Roberta dos Santos Rodrigues

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Produções bibliográficas

• SILVA FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL ; GITIRANA, VERÔNICA ; DOS SANTOS RODRIGUES, ROBERTA . Gênese Instrumental na interação com o Geoplano: uma experiência no PARFOR de Licenciatura em Matemática. Educação Matemática em Revista , v. 29, p. 1-19, 2024.

• FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL ; FERREIRA, VERONICA GITIRANA GOMES ; RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS . Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. 18, p. e2023029, 2023.

• SILVA FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL ; GOMES FERREIRA, VERONICA GITIRANA ; DOS SANTOS RODRIGUES, ROBERTA . impacto provocado pela pandemia do covid-19 no sistema de recursos do professor de matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 25, p. 206-232, 2023.

• FEITOSA, F. E. da S. ; RODRIGUES, R. S. . Uma sequência didática para o ensino de limite e continuidade. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , v. 7, p. 1-28, 2023.

• FEITOSA, F. E. S. ; RODRIGUES, R. S. . Orquestração Instrumental e Engenharia Didática: um contributo para o ensino de funções reais de uma variável real. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 8, p. 1-25, 2022.

• RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS ; LIRA, ANA BEATRIZ PINHEIRO ; CONCEIÇÃO, EWERLY REIS ; SOUZA, KASSIO KEVY ALVES DE ; COSTA, THAMILLIE KETELEN DA ; FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA . Instrumentalização do artefato simbólico equações do 1º grau com duas incógnitas em um ambiente não digital. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e108111436205-13, 2022.

• FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA ; RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS . APRENDIZAGEM COOPERATIVA BASEADA EM PROBLEMAS E ORQUESTRAÇÃO INSTRUMENTAL NO ENSINO DE CÁLCULO. REVISTA REAMEC , v. 9, p. e21030, 2021.

• FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL ; RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS . Funções integráveis e Integral de Riemann: um contributo da engenharia didática e da orquestração instrumental. REVEMAT , v. 16, p. 1-27, 2021.

• FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL ; RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS . Orquestração Instrumental de uma situação Matemática de aplicações das Integrais Duplas. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 100-119, 2021.

• RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS ; FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA . GÊNESES INSTRUMENTAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO PELO PARFOR COM O ARTEFATO BARRA DE CUISENAIRE PARA O ENSINO DE FRAÇÃO. In: Elisangela Pavanelo; Rogério Marques Ribeiro. (Org.). XV EPEM ¿ ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. XVed.Recife: Even3, 2024, v. , p. 2-.

• FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA ; RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS . UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INTEGRAIS DE SUPERFÍCIES NO CONTEXTO DO CÁLCULO DE VÁRIAS VARIÁVEIS. In: Elisangela Pavanelo; Rogério Marques Ribeiro. (Org.). XV EPEM ¿ ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. XVed.Recife: Even3, 2024, v. , p. 1-.

• Eteval, Francisco da Silva Feitosa ; Gitirana, Verônica Gomes Ferreira ; SANTOS, Roberta Rodrigues dos . O impacto provocado pela pandemia do COVID-19 no sistema de recursos do professor de Matemática: um estudo de caso no Amazonas. In: XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2023, Lima. Educación Matemática en las Américas 2023: Formación Continua y Desarrollo Profesional. República Dominicana: Comité Interamericano de Educación Matemática, 2023. v. 4. p. 299-305.

• FEITOSA, Francisco Eeval da Silva ; RODRIGUES, Roberta dos Santos . CONTRIBUTOS DE UMA SITUAÇÃO DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO PARA O ENSINO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS. In: II Encontro Amazonense de Educação Matemática, 2024, Manaus. Anais do II Encontro Amazonense de Educação Matemática. Recife: Even3, 2024. p. 1-10.

• RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS ; FEITOSA, FRANCISCO FEITOSA . FUNÇÕES INTEGRÁVEIS E INTEGRAL DE RIEMANN: UM CONTRIBUTO DA ENGENHARIA DIDÁTICA E DA ORQUESTRAÇÃO INSTRUMENTAL. In: Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, On-line. Anais do(a) Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS ; FEITOSA, F. E. S. . ORQUESTRAÇÃO INSTRUMENTAL E ENGENHARIA DIDÁTICA: UM CONTRIBUTO PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. In: XXXI Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal do Amazonas - CONIC, 2023, Manaus. Anais do XXXI Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal do Amazonas, 2022.

• RODRIGUES, ROBERTA DOS SANTOS ; FEITOSA, FRANCISCO FEITOSA . Grupo de Aprendizagem Colaborativa de Cálculo: um estudo de caso. In: Anais do Congresso de Iniciação Científica da UFAM, 2021, UFAM. Anais do(a) Anais do Congresso de Iniciação Científica da UFAM. Recife: Even3, 2021.

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Documentação do professor de matemática durante a pandemia e pós-pandemia: o foco nos recursos digitais, Descrição: A pandemia da COVID-19 trouxe desafios para a escola enquanto instituição e para o professor,no momento em que o distanciamento social provocou a interdição de acesso à grande parte dosrecursos que dispunham. Diante desse cenário, esta pesquisa visa a estudar como o sistema documentaldos professores de Matemática foi afetado nesse ambiente de mudanças que desestabilizaram de formasignificativa seus respectivos sistemas de recursos. Ademais, buscar-se-á compreender os aspectos quetornaram a integração das tecnologias digitais possível e identificar elementos necessários à manutençãodesse movimento de integração na pós-pandemia. Usaremos como aportes teóricos a AbordagemDocumental do Didático, (GUEUDET,TROUCHE, 2008, 2009), Orquestração Instrumental (TROUCHE, 2004;DRIJVERS et al. 2010) e Metaorquestração Instrumental(LUCENA, 2018). Integra o quadro teórico- metodológico desta pesquisa uma adaptação da Lesson Study (DUDLEY,2014) e osprincípios dainvestigação reflexiva (GUEUDET, TROUCHE, 2010) empreendendo um acompanhamento in loco deatividades dos participantes do estudo que serão professores de matemática em formação peloPrograma Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) no município deItacoatiara-Am. Como instrumentos de coleta de dados usaremos a observação estruturada e nãoestruturada, registros audiovisuais, questionários, diário de campo e fóruns de discussão online. Além dosobjetivos intrínsecos à pesquisa, esperamos como resultados diretos a publicação de artigos na área deEducação/Ensino de Matemática em revistas Qualis/CAPES e como resultados subsequentes,orientações de trabalhos de conclusão de curso, de projetos de iniciação científica e dissertações de mestrado. Por fim, esperamos que as nossas contribuições/reflexões contribuam para o desenvolvimento,aqui no estado do Amazonas, de pesquisas no campo da Educação Matemática, especialmente nas queutilizam a Abordagem Documental do Didático que é uma teoria em pleno desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta dos Santos Rodrigues - Integrante / FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA - Coordenador / GOMES FERREIRA, VERONICA GITIRANA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Orquestração Instrumental e Engenharia Didática: um contributo para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta dos Santos Rodrigues - Integrante / FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Grupo de Aprendizagem Colaborativa de Cálculo: um estudo de caso, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta dos Santos Rodrigues - Integrante / FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Aprendizagem colaborativa no processo ensino-aprendizagem do cálculo diferencial e integral, Descrição: O cenário da educação vem sofrendo grandes transformações nas últimas décadas, emespecial, as concepções e técnicas de ensino têm sido questionadas, principalmente no ensino superior.Assim, se faz necessário investigar novas abordagens de ensino e propostas para sua operacionalização,como por exemplo as denominadas metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Essas propostaspressupõem superação do modelo tradicional de ensino e fundamentam-se em uma pedagogia em que oaluno é estimulado a assumir uma postura ativa em seu processo de aprender, buscando a autonomia doeducando e a aprendizagem de modo que ele busque atribuir significados aos objetos que estáaprendendo. Este projeto de pesquisa tem por objetivo analisar os impactos do uso da metodologia ativaAprendizagem Colaborativa no componente curricular Cálculo Diferencial e Integral na UniversidadeFederal do Amazonas (UFAM). Utilizaremos como metodologia de pesquisa o Design-Based Research(DBR), que consiste de uma série de procedimentos de investigação aplicados para desenvolvimento deteorias e práticas pedagógicas que visam contribuir para o desenvolvimento e compreensão de "ecologiasde aprendizagem", ou seja, de sistemas complexos que envolvem múltiplos elementos de naturezasdistintas. Uma proposta de aprendizagem colaborativa que será aplicada é a aula de grupos de consensona qual se cria uma série de atividades que ajudem os estudantes a descobrirem e tirarem vantagem daheterogeneidade do grupo para favorecer o potencial de aprendizagem de cada membro do grupo. Aotérmino desse projeto de pesquisa, esperamos trazer uma contribuição à teoria da aprendizagemcolaborativa, no sentido de ter utilizado seus princípios teóricos na prática, mais especificamente noensino da matemática superior. Ao trazer para o foco desta discussão a inovação no campo educacionalligada às práticas dos professores, fazemos referência aos aspectos pedagógicos, tec. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta dos Santos Rodrigues - Integrante / FEITOSA, FRANCISCO ETEVAL DA SILVA - Coordenador.

Prêmios