EDKELE RAYANE AIRES DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA. A. B. ; CAVALCANTI, G. F. ; PEIXOTO, M. T. ; SILVA, E. R. A. . Uso dos resultados de avaliações próprias em municipalidade: o que os estudos revelam?. In: XI Seminário de Política e Administração da Educação Anpae, 2021, Mossoró. Política e Gestão da Educação, 2021.

• SILVA, E. R. A. ; ALVES, H. I. R. ; SOUZA, I. L. S. . O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO À LUZ DA BNCC. In: Simpósio Nacional de Línguas, Literatura e Ensino, 2019, Pau dos Ferros. Anais do Simpósio Nacional de Línguas, Literatura e Ensino, 2019.

• SILVA, E. R. A. ; SILVA, M. A. C. ; SALDANHA, D. M. L. L. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO NA DÉCADA DE 1980: REFLEXÕES SOBRE SEU INGRESSO E FORMAÇÃO. In: Simpósio Nacional de Línguas, Literatura e Ensino, 2019, Pau dos Ferros. Anais Simpósio Nacional de Línguas, Literatura e Ensino, 2019.

• SILVA, E. R. A. ; MARTINS, R. D. S. ; SILVA. A. B. . AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ÊNFASE NA LEITURA. In: X Fórum Internacional de Pedagogia (X FIPED), 2018, Pau dos Ferros - RN. Anais do X Fórum Internacional de Pedagogia (X FIPED), 2018.

• SILVA, E. R. A. ; COSTA, J. R. F. ; SILVA, E. R. A. . EM DEFESA DA INOCÊNCIA E DA VINGANÇA: UMA ANÁLISE ARGUMENTATIVA DO FILME O CONDE DE MONTE CRISTO. In: X Fórum Internacional de Pedagogia (X FIPED), 2018, Pau dos Ferros - RN. Anais do X Fórum Internacional de Pedagogia (X FIPED), 2018.

• SILVA, E. R. A. ; MARTINS, R. D. S. . As práticas pedagógicas utilizadas no processo de alfabetização: uma ênfase na leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. R. A. ; COSTA, J. R. F. ; SILVA, E. R. A. . Em defesa da inocência e da vingança: uma análise argumentativa do filme O Conde de Monte Cristo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  GESTÃO DA EDUCAÇÃO: CONSELHO ESCOLAR E OUTRAS INICIATIVAS DEMOCRÁTICAS, Descrição: Este projeto de pesquisa agrega uma visão ampla e plural em torno da problemática da Gestão da Educação, com foco no Conselho Escolar e em outras iniciativas democráticas, considerando aspectos teóricos fundamentais a sua compreensão no contexto da Educação Básica, como: democracia, participação, cultura escolar, qualidade da educação, dentre outros. Consiste em um projeto de pesquisa guarda-chuva a ser desenvolvido por um período de vinte e quatro meses no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (POSEDUC/UERN), envolvendo alunos da pós-graduação stricto sensu (nível de Mestrado) e da graduação (Trabalho de Conclusão de Curso). A Gestão da Educação, conforme nosso entendimento, abrange reflexões acerca dos sistemas públicos de educação ? quer sejam estaduais ou municipais, nos quais se originam as políticas educacionais locais em consonância com os marcos nacionais, bem como da escola pública, em seus aspectos administrativos e pedagógicos, os quais são constituição da cultura escolar. A metodologia é de natureza qualitativa, cujos instrumentos e técnicas abrangem análise documental, entrevistas semiestruturadas, observação e grupo focal na modalidade online, haja vista o momento pandêmico que estamos vivendo atualmente. Destaca, ainda, as seguintes contribuições: a) consolidação da linha de Pesquisa Políticas e Gestão da Educação do POSEDUC, tendo em vista as constantes avaliações da CAPES, que em 2021começa um novo ciclo avaliativo; b) a produção científica a ser publicada em livros, periódicos e anais; c) a divulgação de resultados de pesquisa em eventos (inter)nacionais, regionais, locais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edkele Rayane Aires da Silva - Coordenador / Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Integrante / Allan Solano Souza - Integrante / Geniclébia de Oliveira Augusto - Integrante / Jéssica Marina Rodrigues dos Santos - Integrante / Luzitana Saraiva de Oliveira - Integrante / Selma Mendonça Bezerra - Integrante / Mie Nakayama Dantas da Silva - Integrante / Henrique de Lima Anastácio - Integrante / Amanda Emily Pereira de Oliveira - Integrante / Yatamuri Rafaelly Cosme da Silva - Integrante / Marcos Barbosa de Aquino - Integrante.

• 2020 - Atual

  Infância, Educação e Políticas Públicas: uma análise das condições de oferta, cobertura e qualidade da educação infantil de Pau dos Ferros - RN, Descrição: O objetivo principal da pesquisa é produzir um conjunto de dados relativos às condições de oferta, cobertura e qualidade da educação infantil pública ofertada pelo município de Pau dos Ferros - RN, de modo a contribuir com a implementação de políticas públicas que garantam a efetiva qualidade educacional dessas crianças e tenham como propósito ampliar e fortalecer sua cidadania. Tem como foco a investigação dos seguintes eixos de análise: (I) institucionalização da educação infantil no sistema de ensino; (II) oferta, cobertura e qualidade do atendimento e (III) garantia do direito à educação. Em função do seu foco de análise, problematizará os seguintes aspectos: (I) cobertura do atendimento em creches e pré-escolas; (II) formação do/a professor/a; (III) proposta pedagógica e a organização dos espaços e dos tempos de aprendizagens e de convivência; (V) a qualidade do atendimento em seus múltiplos aspectos. Parte-se do pressuposto que a qualidade na educação infantil é condição necessária para a garantia do direito à educação infantil, que por sua vez, carece de indicadores capazes de aferir sentidos às políticas educacionais respaldadas pela compreensão da criança como sujeito de direitos, crítica e criativa, membro ativo de uma dada sociedade. A perspectiva sóciohistórica fundamenta o estudo, que se caracteriza como uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória que visa responder às seguintes questões: (1) quais e como as situações da oferta das instituições de educação infantil de Pau dos Ferros-RN se convertem em contextos de promoção de desenvolvimento integral, com vistas a garantir o direito da criança pequena à educação infantil de qualidade? (2) como as mudanças no ordenamento jurídico-político nacional com relação à educação infantil tem contribuído para a implementação de políticas públicas que visem assegurar uma educação infantil de qualidade? Apoiada no método dialético, as categorias de análises previamente definidas são a contradição e o movimento. A produção dos dados consistirá no levantamento das fontes primárias, caracterizadas pelos instrumentos normativos e documentos oficiais de organização e regulação das políticas municipais, estadual e federal de educação infantil. As análises serão efetuadas a partir das técnicas de análise documental e de conteúdo. Ao final dessa pesquisa espera-se que os resultados apresentados possam contribuir para a formulação e/ou elaboração de propostas educativas fundadas no reconhecimento da criança como sujeito de direitos e, assim, poder fomentar políticas públicas educacionais para a primeira infância que respeitem o direito de bebês, crianças muito pequenas e crianças pequenas à educação infantil de qualidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adelaide Alves Dias - Coordenador / Maria Roberta de Alencar Oliveira - Integrante / Edkele Rayane Aires da Silva - Integrante / Adams Ricardo Pereira de Abreu - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edkele Rayane Aires da Silva - Integrante / ADELAIDE ALVES DIAS - Coordenador / MARIA ROBERTA DE ALENCAR OLIVEIRA - Integrante / ADMS RICARDO PEREIRA DE ABREU - Integrante.

• 2019 - Atual

  Usos dos resultados de avaliações próprias em municipalidades: o que os estudos revelam?, Descrição: Nos últimos anos, mesmo com a existência dos sistemas de avaliação promovidos pela União e pela maioria dos estados da federação, a implementação de mecanismos próprios de avaliação também têm sido uma prática recorrente em boa parte dos municípios brasileiros. De fato, com base nos achados da pesquisa ?Avaliação e gestão educacional em municípios brasileiros: mapeamento e caracterização de iniciativas em curso?, Bauer, Horta Neto e Sousa (2016) revelaram que, dos 4.309 municípios brasileiros participantes do survey, 1.573 já possuíam avaliação própria e 905 das redes de ensino manifestaram o propósito de implementar. Ciente dessa realidade, este projeto de pesquisa tem o escopo de: escrutinar como os resultados provenientes das avaliações municipais vêm sendo aproveitados no âmbito da rede municipal de ensino, tendo como referência a produção científica sobre o assunto veiculada em cinco fontes especializadas em avaliação educacional, no período de 1990 a 2018. Para tanto, a investigação seguirá, rigorosamente, as seguintes etapas: i) levantamento da produção científica atinente às avaliações próprias dos municípios difundida, de 1990 a 2018, nos Anais do Congresso Nacional de Avaliação em Educação, nos Anais do Congresso Internacional em Avaliação Educacional e nos números das revistas Estudos em Avaliação Educacional, Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação e Cadernos de Pesquisa; ii) leitura e fichamento das publicações identificadas, com ênfase para os usos dos resultados das propostas municipais de avaliação; iii) análise de conteúdo dos usos dos resultados eventualmente revelados pelos estudos, com base nos fichamentos efetivados; iv) análise e discussão sobre os usos dos resultados da avaliação municipal, descortinados pelos estudos. Em suma, a pesquisa examinará a produção científica localizada nas bases de dados supracitadas, visando responder o seguinte questionamento: O que os municípios têm feito com os resultados das avaliações, promovidas ou encomendadas pela secretaria municipal de educação?. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Antônia Bruna da Silva - Coordenador / Edkele Rayane Aires da Silva - Integrante / Gláuber Fontes Cavalcanti - Integrante / Jéssica Katarine Queiroz Silva - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edkele Rayane Aires da Silva - Integrante / Antônia Bruna da Silva - Coordenador / Gláuber Fontes Cavalcanti - Integrante / Jéssica Katarine Queiroz Silva - Integrante.