Samara Silva dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, S. S. ; NEVES, C. E. . Mudanças na dinâmica vegetacional da APA Serra dos Pretos Forros entre 1993 e 2022 – Rio de Janeiro. REVISTA CONTINENTES , v. 1, p. 1-30, 2025.

• SANTOS, S. S. ; SOUZA, T. R. ; SIMOES, T. S. ; BERTHO, V. G. F. . As possibilidades do Ensino de Geografia Através da Obra Fílmica Pão e Rosas de Ken Loach. In: VIII Congresso Brasileiro de Geográfas e Geográfos, 2024, São Paulo. Anais VIII Congresso Brasileiro de Geográfas e Geográfos. São Paulo: Associação Brasileira de Geográfos, 2024.

• SANTOS, S. S. ; MONTEIRO, L. A. D. . As transformações do mundo do trabalho através das obras fílmicas de Ken Loach. In: X Fala Professor - Encontro Nacional de Ensino de Geografia, 2023, Fortaleza. Anais Eletrônicos X Fala Professor. Fortaleza: AGB, 2023. v. 1.

• SANTOS, S. S. ; NEVES, C. E. . Mudanças na dinâmica vegetacional da APA Serra dos Pretos Forros entre 1993 e 2022 – Rio de Janeiro. In: III Congresso Iberoamericano de Biogeografia, 2024, São Paulo. Anais do Congresso Iberoamericano de Biogeografia - Conferência Brasileira de Biogeografia e Mudanças Climáticas - Congresso Espanhol de Biogeografia. São Paulo: Even3, 2024.

• SANTOS, S. S. ; MONTEIRO, L. A. D. ; SANTANA, F. T. M. . ESPAÇO INDUSTRIAL E O ATIVISMO SINDICAL NA OBRA FÍLMICA ELES NÃO USAM BLACK TIE. In: 5° Jornada Científica do NEPE, 2022, Rio de Janeiro. Caderno de resumos da 5° Jornada Científica do NEPE. Rio de Janeiro: Editora CAp-UERJ, 2022. p. 32.

• SANTOS, S. S. ; VARGAS, K. B. . TRANSFORMAÇÕES ESPAÇO-TEMPORAIS DA COBERTURA VEGETAL NO REVIS SERRA DE SAUDOSO – SÃO JOSÉ, PARACAMBI (RJ) 2000–2024'. 2026. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, S. S. ; SANTANA, F. T. M. . Explorando o Ensino de Geografia Através do Filme 'Pão e Rosas' de Ken Loach. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, S. S. ; MONTEIRO, L. A. D. . As transformações do mundo do trabalho através das obras fílmicas de Ken Loach. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEIRO, L. A. D. ; SANTOS, S. S. ; Thayana, S. S. . A Representação Fotográfica da Paisagem da Segregação Socioespacial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, S. S. . A Geografia da UERJ e as Paisagens do Paraná. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, S. S. . Explorando o Mundo do Trabalho Através de Recursos Fílmicos: Um Projeto Colaborativo na Educação em Geografia,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, S. S. ; Behring, C. P. . Eles não usam black-tie e as transformações no mundo do trabalho como recurso para educação geográfica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, S. S. ; Behring, C. P. . O ensino de Geografia através do recurso filmico diários de motocicleta. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  FITOGEOGRAFIA DE ÁREAS VERDES DA BAIXADA FLUMINENSE, Descrição: A Baixada Fluminense apresenta grande percentual de áreas verdes em seu território, distribuídos em 13 municípios. Nesta região constam 71 UCs que estão divididas em três instâncias Jurídicas, sendo 9 federais, 10 estaduais e 52 municipais. A fim de melhor compreender a organização e distribuição do verde urbano, bem como, a história ambiental destes espaços e a estruturação dos mesmos, foi elaborado o presente projeto, que visa a reconhecer a fitogeografia das áreas verdes da Baixada Fluminense. A fitogeografia corresponde à distribuição da vegetação e suas comunidades, influenciadas pelo meio físico, pela competição entre as diferentes espécies, inclusive o homem, uma vez que suas ações interferem diretamente nesses espaços. Desse modo, para estudar as áreas verdes em uma abordagem biogeográfica urbana, é importante se debruçar sobre a influência dos padrões espaciais de uso do solo e os fluxos de energia que as envolvem. A metodologia adotada para a execução deste projeto se baseará primeiramente na seleção e subdivisão de áreas verdes a serem pesquisados no período de 2 anos, sendo realizado posteriormente o levantamento fitossociológico de pelo menos 2 parcelas em cada área, seguindo a metodologia de Braun Blanquet (1979) e Bertrand (1966), as quais gerarão uma análise comparativa, servindo como base para a construção de pirâmides de vegetação, bem como perfis fitofisionômicos, que resultarão em representações gráficas dos estratos vegetacionais. Dessa forma, tais metodologias fornecerão informações quali-quantitativas localizadas espacial e temporalmente, juntamente com os índices de abundância, frequência, dominância e diversidade, além do chamado valor de importância das espécies, fornecendo características detalhadas sobre a vegetação, e as condições ambientais a qual estão inseridas. Tais informações serão somadas a levantamento da história ambiental destes espaços a fim de subsidiar ações de gestão ambiental, educação ambiental e recuperação de áreas degradas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Samara Silva dos Santos - Coordenador / Karine Bueno Vargas - Integrante / Sarah Lawall - Integrante / Andrezza Gomes Alves - Integrante / Evandro Daniel De Souza Ribeiro - Integrante / Amanda Santos de Azevedo Silva - Integrante / Pablo Fernandes Calazans - Integrante / Marcus Vinicius Silva de Jesus - Integrante / Patrícia Fernandes de Oliveira Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2024

  Paisagens afetivas e suas representações cartográficas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lohany Aparecida Dias Monteiro em 29/09/2025., Descrição: O projeto Paisagens afetivas e suas representações cartográficas busca promover práticas educativas em que os discentes se tornem autores e curadores de conteúdos audiovisuais que expressam suas vivências, memórias e vínculos com o território. As chamadas paisagens afetivas são, portanto, aquelas que carregam significados subjetivos, emocionais e simbólicos atribuídos pelos sujeitos ao espaço vivido, indo além da materialidade visível e incorporando experiências pessoais e coletivas. Através da produção audiovisual e do mapeamento desses elementos simbólicos, pretende-se desenvolver cartografias não tradicionais que expressem a percepção dos alunos sobre o espaço geográfico, o território e a paisagem em seus arredores. Além disso, o projeto visa estabelecer metodologias inclusivas que contemplem estudantes com necessidades educacionais especiais, promovendo acessibilidade na produção audiovisual e no uso das mídias digitais, bem como reflexões sobre a acessibilidade urbana. Ao estimular uma nova leitura do espaço vivido, o projeto contribui para a formação crítica e cidadã dos alunos, ao mesmo tempo em que oferece subsídios empíricos às discussões teóricas sobre o uso da linguagem audiovisual no processo de ensino-aprendizagem e na formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Samara Silva dos Santos - Integrante / Rejane Cristina de Araujo Rodrigues - Integrante / Fabio Tadeu de Macedo Santana - Coordenador.

• 2020 - 2024

  A Produção Audiovisual no Ensino Básico: A linguagem imagética como recurso para a educação geográfica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lohany Aparecida Dias Monteiro em 07/04/2022., Descrição: Este projeto de investigação tem como objetivo principal analisar aspossibilidades de uso da linguagem imagética como um meio para a construção do conhecimento espacial, ou seja, o uso de imagens como recurso didático para expressar conhecimentos, aliado à prática educativa da Geografia. Não se trata, portanto, de uma análise da imagem em si, naquilo que a imagem por si só traz de informação, mas da utilização de seu poder na transmissão, análise, produção e fixação de conhecimentos diversos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Samara Silva dos Santos - Integrante / Rejane Cristina de Araujo Rodrigues - Integrante / Fabio Tadeu de Macedo Santana - Coordenador.

Prêmios