Paula Mariza Zedu Alliprandini

Pós-Doutora junto ao Departamento de Psicologia da "Cornell University" em 1997/1998, Mestrado (1991) e Doutorado (1994) em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1986). Atuou como docente junto a Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (UNESP), União Pan Americana de Ensino (UNIPAN), União Educacional Minas Gerais (UNIMINAS) e Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Nessas Instituições assumiu uma série de atividades de docência, administrativas e acadêmico-científicas. Atualmente atua como Professor Associado A junto ao Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e membro do Comitê de ética em Pesquisa envolvendo seres humanos (CEP/UEL). Lider do grupo de pesquisa Cognitivismo e Educação. É membro da Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação-ADIPSIEDU (Braga, Portugal ).Sua produção científica aborda os seguintes temas: autorregulação da aprendizagem, estrategias de aprendizagem, percepção, memória e motivação, discutindo a contribuição destas temáticas no diagnóstico e intervenção frente ao processo de aprendizagem em contextos escolares.

Informações coletadas do Lattes em 22/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicobiologia

1991 - 1994

Universidade de São Paulo
Título: Funções psicofísicas para área percebida, inferida e relembrada em diferentes faixas etárias.
Orientador: Prof Dr. José Aparecido da Silva
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: percepção; Psicofísica; Memória; jovem; adulto; idoso. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Neurociências.

Mestrado em Psicobiologia

1989 - 1991

Universidade de São Paulo
Título: Escalas Perceptivas visual e tatual-cinestésica de espessura e área em observadores normais e cegos,Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Prof Dr. José Aparecido da Silva
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: percepção; visual; tatual-cinestésica; deficientes visuais; Psicofísica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Neurociências.

Especialização em Programação de Condições de Ensino na Universidade

1987 - 1989

Universidade Federal de São Carlos
Título: Programação das Condições de Ensino
Orientador: Sílvio Paulo Botomé

Graduação em Licenciatura e Bacharelado em Psicologia

1982 - 1986

Universidade Estadual de Londrina

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Pós-doutorado

1997 - 1998

Pós-Doutorado. , Cornell University, CORNELL, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2006 - 2006

Formação de Professores/Tutores para EAD. (Carga horária: 60h). , Faculdade Pitágoras, UNIMINAS, Brasil.

2005 - 2006

Psicoterapia Cognitivo-Comportamental. (Carga horária: 130h). , Psicolog, PSICOLOG, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Fisiológica/Especialidade: Percepção e Psicofísica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Perceptuais e Motores.

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Organização de eventos

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Avaliadora de trabalhos junto ao XXVII EAIC. 2018. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . XVII SEMANA DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS. 2017. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Coordenador de Sala - XVII Semana de Educação. 2017. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista de trabalhos - XVII Semana da Educação. 2017. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . IV Jornanda de Didática e III Seminário de Pesquisa do Curso de Especialização em Docência na ducação Superior. 2017. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . III Seminário de ética envolvendo seres humanos. 2015. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . 20 anos de pós-graduação em educação na UEL: A pesqisa em Educação Escolar em debate. 2014. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Coordenação de sala de apresentações de trabalho - V Simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação e SV Semana da Educação "Da formação à ação docente: impactos na educação escolar. 2013. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . COMISSÃO ORGANIZADADORA DO I I SEMINÁRIO DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. 2013. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Comissão organizadora da XIV Semana da Educação. 2012. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . COMISSÃO ORGANIZADADORA DO I SEMINÁRIO DO COMITÊ DE ÉTICA EMPESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. 2012. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. ; Júnior, C.L. ; Almeida, M. B. . Ciclo de Debates: a formação de professores para o magistério. 2008. (Outro).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. ; Oliveira, F.N. ; Meletti, S.M.F. . X Semana da Educação: a Psicologia da Educação na formação de professores. 2008. (Congresso).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Congresso de Iniciação Científica - CONIC. 2007. (Congresso).

STRAUB, S. L. W. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. ; Lord, L. ; Oliveira, T.P. ; Camargo, V. L. V. . III Seminário de Informática na Educação: experiência inovadoras na educação e a busca de autonomia científico-tecnológica. 2007. (Outro).

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Participação em eventos

Teoria Social Cognitiva em Debate.Aprendizagem autorregulada e autoeficácia de estudantes do ensino superior: efeitos de uma intervenção colaborativa. 2019. (Seminário).

Teoria Social Cognitiva em Debate.Competências de estudo de estudantes ingressantes de um curso de Pedagogia. 2019. (Seminário).

Teoria Social Cognitiva em Debate.Avaliação de uma proposta de uso do feedback como promotor da competência escrita. 2019. (Seminário).

XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS. O USO DE TECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA PROMOÇÃO DA AUTORREGULAÇÃO DE ESTUDANTES: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2019. (Congresso).

XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS. CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA DE ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Congresso).

XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS. INTERVENÇÃO POR INTEGRAÇÃO CURRICULAR JUNTO A ESTUDANTES DO CURSO DE DESING DE MODA DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DO PARANÁ. 2019. (Congresso).

XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA A GESTÃO DO TEMPO E DO AMBIENTE DOS ESTUDANTES INGRESSANTES EM PEDAGOGIA". 2019. (Congresso).

IV Seminário do Comitê de ética em Pesquisa envolvendo seres humanos da Universidade Estadual de Londrina. 2018. (Seminário).

II Conferência Internacional da ADIPSIEDUC.Análise dos relatos das práticas pedagógicas de professores de um curso de pedagogia relativas ao ensino de estratégias de aprendizagem. 2017. (Seminário).

II Conferênica Internacional da ADIPSIEDUC.O uso das estratégias de aprendizagem na educação a distância (EaD). 2017. (Seminário).

II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate.Análise do uso de estratégias de aprendizagem em função da variável idade. 2017. (Seminário).

IV Jornada de Didátic e III Seminário de Pesquisa do curso de especialização.Coordenador de Sala. 2017. (Seminário).

iv Seminário do Comitê de ética em Pesquisa envolvendo seres humanos. 2017. (Seminário).

Jornada Pedagógica do GEPE.La enseanza de estrategias para aprender a aprender: un aporte para los estudiantes, un desafío para los profesores. 2017. (Outra).

XVII SEMANA DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS.ESTRATÉGIAS DE AUTORREGULAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PESQUISAS INTERVENTIVAS. 2017. (Outra).

XVII SEMANA DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS.Avaliação de trabalhos. 2017. (Outra).

I Congresso Internaiconal Schoenstatt de educação. Indicativos da frequência no uso de estratégias de aprendizagem por alunos ingressantes de um curso de Pedagogia. 2016. (Congresso).

II Encuentro Iberoamericano de Educación.Incentivo ao uso de estratégias de aprendizagem para a realização de leitura e trabalhos acadêmicos: analise dos relatos de professores. 2016. (Encontro).

II Encuentro Iberoamericano de Educación.Perfil de professores de licenciatura de uma universidade pública brasileira do norte do estado do paraná e suas concepções sobre estratégias de aprendizagem. 2016. (Encontro).

I Seminário Internacional Aprendizagem autorregulada e motivação: desafios e aplicações no contexto educativo no.Incentivo ao uso de estratégias de aprendizagem: reflexões sobre a atuação dos tutores de uma instituição pública da região centro-oeste. 2016. (Seminário).

IV Colóquio Internaiconal de Epistemologia e Psicologia Genéticas G. Estratégias de aprendizagem promovendo a autorregulação de alunos do ensino técnico da área de saúde. 2016. (Congresso).

XVI Semana da Educação.Perfil e formação dos tutores de uma Universidade P'ública da Região Centro-Oeste. 2015. (Outra).

20 Anos de Pós-Graduação em Educação na UEL: A Pesquisa em Educação Escolar em depabbate. 2014. (Outra).

20 Anos de Pós-Graduação em Educação na UEL: A Pesquisa em Educação Escolar em depabbate.Apresentação do Grupo de Pesquisa certificado pelo CNPq: Cognitivismo e Educação. 2014. (Outra).

I Ciclo de Palestras sobre transtorno Globais do Desenvolvimento: implicações para o ensino e aprendizagem na educação básica.A Teoria do Processamento da Informação. 2014. (Outra).

II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores. Análise das frequências no uso de estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos do curso de Pedagogia de uma IES Pública do Estado do Paraná ofertado a distância. 2014. (Congresso).

III Congresso Internacional TIC e Educação. Análise Descritiva das Estratégias de Aprendizagem Utilizadas por Alunos da Educação a Distância: Uma Comparação entre Instituições de Ensino Superior (IES) Públicas. 2014. (Congresso).

III Congresso Internacional TIC e Educação. Nível de Aprendizagem Autorregulada de Alunos Matriculados em Cursos Ofertados a Distância. 2014. (Congresso).

X ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Reunião Científica Regional da ANPED.Indicativos do Perfil do Aluno da Educação A Distância (EaD) e Nível de Aprendizagem Autorregulada: uma análise descritiva.. 2014. (Seminário).

X ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Reunião Científica Regional da ANPED.Análise das estratégias de aprendizagem cognitivas, autorregulatórias e comportamentais utilizadas por alunos de um curso de Pedagogia ofertado a distância.. 2014. (Seminário).

V Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação e XV Semana da Educação.Análise quantitativa de produções relaconads a aprendizagem e o papel do tuor na educação a distância no período de 2002 a 2012 nos anais da ABED. 2013. (Simpósio).

V Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação e XV Semana da Educação "Da formação à ação docente: impactos na educação escolar".Análise quantitativa da produção científica no período de 2002 a 2012 sobre aprendizagem na educação a distância e sua relação com a motivação e autorregulação. 2013. (Simpósio).

XXII Ciclo de Palestras sobre novas tecnologias na Educação.Estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos do curso de pedagogia de uma IES pública do estado do Paraná ofertado a distância. 2013. (Outra).

I SEMINÁRIO DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA.COORDENAÇÃO DA MESA REDONDA SUBSÍDIOS PRA A PRÁTICA DA PESQUISA QUALITATIVA E QUANTITATIVA NO CONTEXTO DA RESOLUÇÃO 196/96. 2012. (Seminário).

I Workshop de Pesquisa em ciência da informação.Ética na pesquisa em Ciência da Informação. 2012. (Outra).

IX Anped Sul.Diferenças entre gênero no uso de estratégias de aprendizagem na educação a distância. 2012. (Seminário).

Planejamento de Ensino (Diretoria de graduação e Educação Profissional da UTFPR).Contribuições da Psicologia à compreensão do Processo de Aprendizagem. 2012. (Encontro).

XIV Semana da Educação: Pedagogia 50 anos.Coordenadora do Eixo temático Educação e trabalho. 2012. (Outra).

V Bioética Londrina. 2011. (Seminário).

XII Semana da Educação e IV Simpósio de Pesquisa.Parecerista de Trabalho Científico e Coordenadora do Eixo temático: Diversidade e Inclusão. 2011. (Outra).

Seminário Educação: Educação, formação de professores e suas dimensões sócio-históricas: desafios e perspectivas.Educação e tecnologia: implicações no processo de memória em adultos. 2010. (Seminário).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEDSUL.Eixo Psicologia da Educação. 2010. (Encontro).

IV Seminário de Informática na Educação.O uso da Tecnologia e o processo de memória: contribuições do cognitivismo na Educação. 2009. (Seminário).

V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Integrante da Comissão Científica. 2009. (Congresso).

XI Semana da Educação: História da educação. 2009. (Outra).

III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.A motivação de estudantes do ensino fundamental: as relações entre variáveis contextuais e a qualidade desta motivação. 2008. (Encontro).

III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.Integrante da Comissão Científica. 2008. (Encontro).

III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.A motivação de estudantes do ensino fundamental: as relações entre variáveis contextuais e a qualidade desta motivação. 2008. (Encontro).

III Encontro Paranense de Psicologia Escolar e Educacional.PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. (Encontro).

X SEMANA DE EDUCAÇÃO.COMISSÃO CIENTÍFICA. 2008. (Outra).

XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Propriedades Psicométricas de uma escala de avaliação da motivação de estudantes do ensino fundamental. 2008. (Congresso).

XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. A motivação de estudantes: um estudo exploratório. 2008. (Congresso).

Aula Inaugural.A Universidade como espaço Social de Aprendizagem e Desenvolvimento das Relações Interpessoais. 2007. (Outra).

III Seminário de Informática na Educação.Experiências desenvolvidas na Educação e sua emergência como alternativa na construção de um modelo democr[atico de produção e utilização de C&T. 2007. (Seminário).

Conferência de Educação.A avaliação e dificuldades da aprendizagem escolar. 2006. (Outra).

I Encontro Mineiro de Psicologia Escolar/Educacional. 2006. (Encontro).

Seminário.O processo de avaliação. 2006. (Seminário).

WCCSETE 2006. World Congress on Computer Science, Engineering and Technology Education. 2006. (Congresso).

1a. Jornada Acadêmica.1a. Jornada Acadêmica. 2005. (Outra).

1o. Encontro de Capacitação de docentes. 2004. (Encontro).

CURSO DE EXTENSÃO: TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS E A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. 2004. (Outra).

Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004. (Congresso).

#o. Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NOVOS CAMINHOS NA EDUCAÇÃO. 2003. (Seminário).

Encontro Temático. 2003. (Encontro).

39TH ANNUAL MEETING OF PSYCHONOMIC SOCIETY. 39TH ANNUAL MEETING OF PSYCHONOMIC SOCIETY. 1998. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Jamille Mansur Lopes

Oliveira, F.N.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU. Fatores de risco e de proteção presentes nas signficações do percurso de escolarização de alunos da EJA: um estudo à luz do modelo bioecológico do desenvolvimento humano. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Silvana Thomas

Oliveira, F.N.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU. SIGNIFICAÇÕES DE VERGONHA E ERRO EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Silvia Fernanda de Souza Lordani

ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU; BLACO, M. B.; ARAUJO, R. N.. Psicomotricidade na educação infantil: uma proposta para a prevenção das dificuldades de aprendizagem. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGEN)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Adriana Akemi Kikuchi Calzavara

BZUNECK, J. A.; ARAUJO, R. C.;ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU. A autorregulação na construção da performance musica de alunos de diferentes níveis de formação. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Guilherme Aparecido Godoi

DELLAGLI, B. A. V.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.. A construção de conhecimentos cartográficos: um estudo acerca da representação do espaço e sua relação com o conhecimento social na perspectiva piagetiana. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francielle Pereira Nacimento

BZUNECK, J. A.; POLYDORO, S. A. J.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Autorregulação e Motivação em uma tarefa de aprendizagem: um estudo com universitários. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Fabiane de Oliveira Mello

PORTILHO, E. M. L.; Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Estratégias de Aprendizagem utilizada por alunos do Ensino Fundamental I em processo de alfabetização. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Gomes Fernandes

BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella; SILVA, S. F. K.. Autorregulaçao da aprendizagem de alunos matriculados no curso de pedagogia ofertado a distância. 2017. Dissertação (Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias) - Universidade Norte do Paraná.

Aluno: Julise Franciele de CarvalhoFreire

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SARAVALI, E. G.; Oliveira, F.N.. Direito a expressão, protesto e greve: Noções sociais construídas por alunos de diferentes níveis de escolaridade e os processos de generalização. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Tania paula Peralta

Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SARAVALI, E. G.. A relação entre escola e trabalho: noções sociais na perspectiva de crianças e adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gisele Fermino Demarque Jeronymo

Boruchovitch, E.; Guimarães, S. E. R.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. O Aprender a aprender de professores das licenciaturas de uma instituição pública. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Adriana Vargas

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SAHEB, D.; MARTINEZ, B. A.. Modalidade de Aprendiagem do professor de educação básica - Educação especial numa perspectiva metacognitiva de formação continuada. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Eidi Gisele Sanches Dommingues

RUFINI, S. E.ALLIPRANDINI, P. M. Z.; PORTILHO, E. M. L.. Autoeficácia de professores do ensino superior para a utilização do computador como ferramente educacional. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Antonia Romão da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; FRISON, L. M. B.; Oliveira, F.N.. Estratégis de aprendizagem autorregulada: efeito de uma intervenção por integração curricular junto a estudantes do curso de design de moda. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francislaine Flâmia Inácio

OLIVEIRA, K. L.; SANTOS, A. A. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Estilos intelectuais, estratégias de aprendizagem e desempenho em memória: um estudo com alunos do ensino fundamental e seus professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: David Salvador Bruniera

Oliveira, F.N.; YAEGASHI, S. F. R.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Escola, Aprendizagem e Pertencimento: significados atribuídos por alunos com baixo rendimento escolar do Ensino Fundamental II à própria trajetória de escolarização. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Humberto José Cardoso Pianca

Boruchovitch, E.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Estratégias de aprendizagem utlizadas por professores da educação básica da rede pública de ensino do Paraná. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Valquiria

SANTOS, A. A. A.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Expectativas sobre futuro e valorização da escola por adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Deivid Alex dos Santos

SANTOS, A. A. A.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Efeito de uma intervenção em estratégias de aprendizagem em alunos de biologia do ensino médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: NATÁLIA MORAES GOES

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; PORTILHO, E. M. L.;Pullin, E. M. M. P.. Análise das estratégias de aprendizagem de alunos de um curso de pedagogia ofertado à distância e a atuação do tutor. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marilza Aparecida Pavesi

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; PORTILHO, E. M. L.; BZUNECK, J. A.. Análise de aprendizagem autorregulada de alunos de cursos a distância em função das áreas de conhecimento, faixa etária e sexo. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: MICHELLE BRAMBILLA DE OLIVEIRA KOZUKI

BZUNECK, J. A.; Boruchovitch, E.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Metas futuras como fonte motivacional de adolescentes e jovens para aprender. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Beatriz de Castro Silva Bruce

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; TESCAROLO, R.; GUEBERT, M. C. C.. O ambiente educativo e suas implicações na aprendizagem docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Julliana Faggion Bellusci

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BZUNECK, J. A.. A qualidade motivacional e o Burnout: um estudo exploratório com professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jane Ester da Silva Bazoni

Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; CAETANO, L. M.. O significado do não aprender na sala de apoio à aprendizagem: a voz dos protagonistas familia e escola como possibilidade de pensar a resiliência. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Camila Fernandes de Lima

FRANCO, S. A.; SOUZA, N. A.; PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Os mapas conceituais na autoavaliação e autogestão da aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Bruno Marinho de Sousa

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; DA SILVA, J. A.; FUKUSIMA, S. S.. Assimetrias na percepção visual de tamanho em condições de informações pictóricas de profundidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Renata Ferrarez Fernandes Lopes

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; STEPHANECK, P.; GALERA, C. A.. Tempo de Processamento de vogais e consoantes numa tarefa de julgamento de semelhanças. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Renata Ferrarez Fernandes Lopes

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; STEPHANECK, P.; GALERA, C. A.. Tempo de Processamento de vogais e consoantes numa tarefa de julgamento de semelhanças. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Leandro Augusto dos Reis

Oliveira, F.N.; CAREGNATO, C.; SARAVALI, E. G.;ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU; OLIVEIRA, S. R. F.. Música na sala ou professor no palco? Signiticações de licenciandos em música. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Susi Lippi Marques Oliveira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; DA SILVA, J. A.. Funções Psicofísicas para estimativas perceptivas e mnemônicas de área e volume familiares e não familiares. 1996. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Leandro Augusto dos Reis

Oliveira, F.N.; SARAVALI, E. G.; CAREGNATO, C.; OLIVEIRA, S. R. F.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Mecanismos cognitivos e papéis sociais de compositor, intérprete e professor: um estudo com licenciandos em música à luz da Epistemologia Genética. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: NATÁLIA MORAES GOES

FRISON, L. M. B.; Boruchovitch, E.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SIMAO, A. M. V. V.; MERCURI, E. N. G. S.. Autorregulação da aprendizagem e suas variáveis: desenvolvimento de um programa de intervenção em estratégias de aprendizagem para professores do ensino médio. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lílian Alves Pereira

MACEDO, L.; Oliveira, F.N.; CALSA, G. C.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; LACANALLO, L. F.. Katamino: a construção do possível e do necessário no processo de coordenação de variáveis espaciais com estudantes de salas de acompanhamento pedagógico-5o. ano do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Susi Lippi Marques Oliveira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; DA SILVA, J. A.. Funções Psicofísicas para estimativas perceptivas e mnemônicas de área e volume familiares e não familiares. 1996. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Silvia Fernanda de Souza Lordani

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BLACO, M. B.; ARAUJO, R. N.. Psicomotricidade na educação infantil: uma proposta para a prevenção das dificuldades de aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO (PPGEN)) - UENP - Campus Luiz Meneghel.

Aluno: Jamille Mansur Lopes

Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, PAULA MARIZA ZEDU; Oliveira, F.N.. Quais os sentidos atribuídos à trajetóira de escolarização de alunos da EJA? As significações de estudantes, profissionais da educação e familiares e a construção da resiliência. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Silvana Thomas

Oliveira, F.N.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Vergonha e Erro: significações de estudantes adolescentes. um estudo da moralidade à luz da Epistemologia Genética. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Fabiane de Oliveira Mello

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; PORTILHO, E. M. L.; Oliveira, F.N.. Estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos do Ensino Fundamental I em processo de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Adriana Akemi Kikuchi Calzavara

BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; ARAUJO, R. C.. A autorregulação na construção da performance musical de alunos de diferentes níveis de formação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Adriana Vargas

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SAHEB, D.. Modalidade de Aprendiagem do professor de educação básica - Educação especial numa perspectiva metacognitiva de formação continuada. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Antonia Romão da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; FRISON, L. M. B.; Oliveira, F.N.. Estratégias de aprendizagem autorregulada: efeito de uma intervenção junto a alunos do curso de design de moda por integração curricular. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francielle Pereira Nascimento

BZUNECK, J. A.; POLYDORO, S. A. J.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Autorregulação e motivação em uma tarefa de aprendizagem: um estudo com universitários. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Guilherme Aparecido de Godoi

Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; DELLAGLI, B. A. V.. A construção de conhecimentos crtográficos: um estudo acerca da representação do espaço e sua relação com o conhecimento social na perspectiva piagetiana. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Humberto José Cardoso Pianca

Boruchovitch, E.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Estratégias de Aprendizagem utilizadas por professores da Educação Básica da Rede Pública de Ensino do Paraná. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Valquiria Aparecida Dias Carpioli

Bzuneck, J. A.; SANTOS, A. A. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Expectativas sobre futuro e valorização da escola por adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Tania paula Peralta

Oliveira, F.N.; SARAVALI, E. G.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. O conhecimento social na perspectiva Piagetiana: significações produzidas por crianças e adolescentes acerca do trabalho e da escolarização. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Julise Franciele de Carvalho Freire

Oliveira, F.N.; SARAVALI, E. G.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Direito à expressão, protesto e greve: significações construídas por alunos de diferentes níveis de escolaridade e os processos de generalização. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Angélica Polvani Trassi

OLIVEIRA, K. L.; SANTOS, A. A. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Estilos intelectuais, raciocínio verbal, estratégias de aprendizagem e compreensão de leitura no ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gisele Fermino Demarque Jeronymo

Boruchovitch, E.;RUFINI, S. E.ALLIPRANDINI, P. M. Z.. O aprender a aprender dos professores das licenciaturas de uma Instituição pública e a promoção no uso de estratégias de aprendizagem dos alunos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Deivid Alex dos Santos

SANTOS, A. A. A.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. EFEITO DE UMA INTERVENÇÃO EM ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Gomes Fernandes

BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SILVA, S. F. K.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella. Autorregulação da aprendizagem: perfil de alunos matriculados nocurso de pedagogia ofertado a distância. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias) - Universidade Norte do Paraná.

Aluno: Eidi Gizéle Sanches Domingues

RUFINI, S. E.; PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Autoeficácia de professores do ensino superior para a utlilzação do computador como ferramenta educacional.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Julliana Faggion

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.RUFINI, S. E.. A qualidade motivacional e o Burnout. Um estudo exploratório com professores.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Priscilla Maria Marques da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; PORTILHO, E. M. L.;Pullin, E. M. M. P.. Autorregulação da aprendizagem do aluno: uma análise das práticas pedagógicas desenvolvidas por professores do Ensino Médio de uma escola particular do município de Londrina. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: David Salvador Bruniera

Oliveira, F.N.; YAEGASHI, S. F. R.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Significados produzidos por alunos do Ensino Fundamental II à escola, à trajetória de escolarização e às relações interpessoais estabelecidas no contexto escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francislaine Flâmia Inácio

OLIVEIRA, K. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SANTOS, A. A. A.. Estilos intelectuais, estratégias de aprnedizagem e desempenho em memória: um estudo com alunos do Ensino Fundamental e seus professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marilza Aparecida Pavesi

PORTILHO, E. M. L.; BZUNECK, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Análise do perfil de aprendizagem autorregulada de alunos de cursos a distância de diferentes áreas de conhecimmento. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: NATÁLIA MORAES GOES

PORTILHO, E. M. L.; Bzuneck, J. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Análise das estratégias de aprendizagem de alunos de um curso de pedagogia ofertado à distância e a atuação do tutor. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Michelle Bambilla de Oliveria Kozuki

Boruchovitch, E.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BZUNECK, J. A.. Metas Futuras como fonte motivacional de adolescentes e jovens para aprender. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Beatriz de Castro Silva Bruce

PORTILHO, E. M. L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. O ambiente educativo e suas implicações na aprendizagem docente. 2014.

Aluno: Jane Ester da Silva Bazoni

Oliveira, F.N.; CAETANO, L.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.. O ensinar e aprender na sala de apoio a aprendizagem: significados produzidos por pedagogos,professores, alunos e familiares. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Beatriz Haas Delamuta

VAGULA, E.; NEGRI, P. S.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. A avaliação da aprendizagem no ensino de química: uma reflexão com professores do ensino superior. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Danibia Ferreira da Rosa Camilo

VITALIANO, C. R.; VAGULA, E.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Atendimento dos alunos com transtorno do espectro autista no ensino superior: um estudo bibliográfico. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Superior) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Bruna Giseli Costa da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.; Oliveira, F.N.. O significado do ensinar e do aprender: o que pensam as crianças da educação infantil? um estudo à luz da epistemologia genética. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Sandra La-Mar Guimarães

VITALIANO, C. R.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; RIBEIRO, K.. Análise das percepções de alunos com deficiência sobre o seu processo de inclusão no Ensino Superior: um estudo bibliográfico. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Daniele França Pereira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Ferreira, E. E. B.; Oliveira, F.N.. Uso de estatégias de aprendizagem na compreensão da leitura por alunos com baixo rendimento escolar das séries iniciais da escola pública. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Deisy Cristina Santana Pacca

Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.. A Psicologia da Educação no curso de Licenciatura em química: a visão dos estudantes. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Edilene dos Santos

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Calsa, G.. Trabalho em Instituições que atendem adolescentes em conflito com a lei e a psicopedagogia. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Andréa Regina Teixeira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. As estratégias de aprendizagme no contexto escolar: um estudo com alunos do contraturno da 4a. série do ensino fundamental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Andréa Regina Teixeira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.; Scicchitano, R. M. J.. As estratégias de aprendizagem no contexto escolar: um estudo com alunos do contraturno da 4a. série do ensino fundamental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cíntia Maria Zangiroli

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Ferreira, E. E. B.; Oliveira, F.N.. Estratégias de aprendizagem e compreensão leitora: procedimentos de intervenção para uma compreensão auto-regulada. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Mariangela Pires Fazion

Guimarães, S. E. R.; Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Motivação e produção de texto: um estudo com alunos do ensino fundamental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rosilaine de Lima Carvalho

Guimarães, S. E. R.; Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. A percepção do desempenho escolar de um grupo de alunos do ensino fundamental: uma análiser sob a perspectiva da teoria da autodeterminação. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alina Guilhen da Silva

Locatelli, Adriana Cristine Dias; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. A função dos processos de atenção e memória na aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ana Maria Riquena

Guimarães, S. E. R.; Locatelli, Adriana Cristine Dias;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Motivação de alunos do ensino fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Neusa Crepaldi Vigatto

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Locatelli, Adriana Cristine Dias; Guimarães, S. E. R.. Neusa Crepaldi Vigatto. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Moro

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.; Nunes, L. B.. O papel social da escola na formação de leitores. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Neide Garaluz Grander

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.. Inclusão Social de crianças com Síndrome de Down nas séries iniciais do ensino regular. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Eliane Veranice Falkembach

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.. Os efeitos do trabalho realizado no Centro de Atendimento Sócio-Educativo para crianças e adolescentes de Sorriso/MT. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Maria Solanger Vieira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.. Concepção dos professores sobre a inclusão no ensino reguar de alunos com surdez. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Clarice Teresinha de Moraes Flach

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.. A morte e suas implicações na vida das crianças de séries iniciais. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Renata Greice Arruda de Miranda Granzotto

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BEBER, I. C. R.. A percepção dos alunos do ensino médio de uma Escola Estadual sobre avaliação escolar. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Paula Amaral Faria

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; CASASANTA, V. P.; ARANTES, S. M. O. R.. A Psicopedagogia no Ensino Superior - Novas possiblidade ao aprender e ensinar. 2006 - União Educacional Minas Gerais S C Ltda.

Aluno: Janira Vieira Melazo

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; CARLETO, E. A.; RODRIGUES, A. C. S.. A criança, a escola e a família no contexto psicopedagógico: um estudo de caso. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Pitágoras.

Aluno: Viviane Carisio Scalia Azevedo

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; RODRIGUES, A. C. S.; CARLETO, E. A.. Jogos no Contexto Psicopedagógico: um olhar de descoberta. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Pitágoras.

Aluno: Sigrid Francisca da S

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; RODRIGUES, A. C. S.; CARLETO, E. A.. Damasceno. Aprender brincando. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Pitágoras.

Aluno: Corália L

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; RODRIGUES, A. C. S.; CARLETO, E. A.. Carvalho; Moema L. A. Barbosa; Zelma de S. Leite. A atividade lúdica como um instrumento facilitador no desenvolvimento da leitura e escrita. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Pitágoras.

Aluno: Renata Almeida da Silva

Oliveira, F.N.; MURARO, D. N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. A relação Família-escola na perspectiva bioecológica do desenvolvimento humano: levantamento em bases nacionais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jéssica Sabrina Serrano Bafa

Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; BUGANCA, N. S.. A contribuição da família no processo de aprender a aprender de alunos do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Beatriz Silva Zivich

Oliveira, F.N.; SILVA, R. J.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Crenças de autoeficácia de estudantes de Pedagogia relativas às disciplinas do curso e sua relação com o desempenho acadêmico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Naiani Tizziani

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; AMADO, A. C. S.; SILVA, S. A.. Contribuições da análise do comportamento à Educação: uma revisão bibliográfica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marta Osana Rodrigues Caetano

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.; AMADO, A. C. S.. Autorregulação da aprendizagem em estudantes ingressantes de um curso de Pedagogia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Sarah Flaviany Ferreira Souza

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.; GONCALVES, V. M.. A formação de crenças de autoeficácia na disciplina de matemática em alunos do Ensino Fundamental I. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Camila Adriana de Oliveira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;Schiavoni, A.. O uso de estratégias de Aprendizagem por alunos do 7° Ano do Ensino Fundamental de um Colégio Estadual do Município de Londrina e sua relação com a prática pedagógica dos professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Erica Volpini Jeronimo

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.; RIBEIRO, K.. O uso de estratégias de aprendizagem por alunos cegos: o efeito de uma intervenção. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ludimila Alves da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella. Frequência no uso de estratégias de aprendizagem por alunos das 1as, 3as e 5as séries do Curso de Pedagogia de uma Instituição Pública do Paraná. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ronize Ferreira Leite

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; VITALIANO, C. R.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella. ANÁLISE DOS RELATOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA E/OU LICENCIATURAS RELATIVAS AO INCENTIVO NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marina de Novaes Gonçalves

Alves, Cláudia Ximenez; Moura, Simone Moreira;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Docentes doentes: o Burnout e o mal-estar profissional. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Diana Aparecida de Souza

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; LUPPI, M. A. R.; VITALIANO, C. R.. A crença de autoeficácia dos acadêmicos do úlitmo ano do curso de Pedagogia de uma Instituição Pública em relação à atuação profissional. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Vanessa da Silva Camara

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Alves, Cláudia Ximenez; VITALIANO, C. R.. Produção Científica sobre o uso do videogame e jogos eletrônicos no contexto escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Grasiella Cerveijeiras Sodré

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Ferreira, E. E. B.;Pullin, E. M. M. P.. Análise da produção científica sobre o bullying escolar no período de 2000 a 2011. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gislaine Gracia Magnobosco

Oliveira, D. E M. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; FRANCO, S. A. P.. Educação a distância e a contribuição do professor-tutor pra a promoçõ da motivação discente. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rose Mitsuco Matsunaga

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Ferreira, E. E. B.; Alves, Cláudia Ximenez. Níveis motivacionais de alunos de ensino fundamental de Escolas Estaduais do município de Londrina para a compreensão da matemática e sua relação com o desempenho. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cassia Carvalho da Silva

Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.Pullin, E. M. M. P.. Uma análise da qualidade motivacional do aluno da 8a. série e sua percepção de participação na aula. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Paula Camila Amaro

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Ferreira, E. E. B.;Pullin, E. M. M. P.. Orientações motivacionais dos acadêmicos do curso de Pedagogia de uma Instituição Pública em relação às disciplinas de Filosofia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: NATÁLIA MORAES GOES

Pullin, E. M. M. P.ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Lugle, A.. Estratégias de Leitura em textos de estudo utilizadas por alunos recém-ingressos e formandos de um curso de Pedagogia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Talita Kito

Pullin, E. M. M. P.; Lugle, A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Como formandos de um curso de Pedagogia percebem as leituras de estudo prescritas?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karoline Raquel Bifon

Christiano, A. P.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Moura, Simone Moreira. O uso do desenho animado como ferramenta metodológica na aprendizagem da criança. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Erica Alves da Silva

Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Souza, C. E.. A Autoeficácia dos Professores do Ensino Fundamzental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Aparecida Farias Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.; Souza, C. E.. Análise dos Programas das Disciplinas de Psicologia Ofertadas por Alguns Cursos de Pedagogia em Relação à Psicologia Cognitiva e suas Implicações Educacionais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gessika Rodrigues Filattore

Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.. Autoeficácia do Professor: Um Estudo Exploratório. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rafaela Firmiano Tudisco

Farias, A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Souza, G. C.. Bullying no espaço escolar: uma abordagem conceitual para além dos limites midiáticos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ana Paula e Silva Araújo

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Christiano, A. P.; MACHADO, A. C. T. A.. O Mapa Conceitual como Ferramenta no Uso de Estratégias para a Aprendizagem Significativa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Fernanda Teodoro

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, D. E M. B.;Schiavoni, A.. Estratégias de Aprendizagem Utilizadas por Alunos Matriculados em Cursos Ofertados na Educação a Distância. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Angelita Lucilene Correa

Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Formação para a atuação junto aos alunos com dificuldades de aprendizagem previsto nos currículos dos cursos de Pedagogia da região de Londrina. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Josiane Rodrigues Barbosa Vioto

Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Moura, Simone Moreira. Percepções dos formandos de 2009 do curso de pedagogia da Universidade Estadual de Londrina, em relação à formação para inclusão de alunos com necessidades especiais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gislaine Semcovici Nozi

Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Saberes necessários aos professores do ensino regular para promover a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ariani Terezinha Mendes Martins

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Pullin, E. M. M. P.; Meletti, S.M.F.. A agressividade em crianças e adolescentes: uma compreensão a partir da Teoria Social Cognitiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Denise Gomes da Silva

ALLIPRANDINI, P. M. Z.Pullin, E. M. M. P.; Moura, Simone Moreira. A importância da música no processo de aprendizagem da criança na educação infantil: uma análise da literatura. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Weslayne Silva Vieira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella; Ferreira, E. E. B.. Atribuições de causalidade: Percepções de um grupo de professores acerca do fracasso escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Leila Gomes Ferreira Soares

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella; Lugle, A.. Concepções de mães e educadoras sobre o desenvolvimento cognitivo dos bebês e a relação com a atividade lúdica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eli Alexandre Pereira Neto

Moura, Simone Moreira;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella. A ambivalência do papel do professor de apoio permanente em salas regulares do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Camila da Silva

Oliveira, F.N.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Locatelli, Adriana Cristine Dias. Significações da dificuldade de aprendizagem nas salas de apoio: a construção da resiliência no espaço escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Danielle Lopes Elias

Alves, Cláudia Ximenez;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella. Dimensões do Ensino de Música na infância: implicações educativas. 2009.

Aluno: Josefa Aparecida Ortega Gonzaga

Alves, Cláudia Ximenez;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Moura, Simone Moreira. Jogos em grupo e a construção da noção de n~umero com crianças de 4 a 5 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Mariana Barion Elias

Locatelli, Adriana Cristine Dias; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Fracasso Escolar: Constituição, evolução histórica e concepção atual. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Amanda A

Locatelli, Adriana Cristine Dias; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Santos Souza.O brincar e sua importância frente à teoria de Bygotsky e sua contribuição para a educação infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Patricia Selvatici Preto

Guimarães, S. E. R.; Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. A motivação de estudantes no Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Heloisa Helena Pellizer Ortega

Meletti, Sílvia Márcia Ferreira; Moura, Simone Moreira;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Czernisz, Eliane Cleide. O Trabalho do pedagogo no Centro de sócio educação para adolescentes em cumprmento de medida sócioeducativa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Camila Nunes Vicentim

Alves, Cláudia Ximenez;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Locatelli, Adriana Cristine Dias. O jogo simbólico no desenvolvimento social da criança: construção e compartilhamento de significados. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lecila Ghiraldi Rosa

ARAUJO, R. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Alfabetização para deficiente auditivo. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Sandra Aparecida da Costa

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Dias, M. A. D.; Beber, I. C. R.; SOUZA NETO, J.. Educação Especial: processo de ensino-aprendizagem de alunos portadores de deficiência mental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Micele Raquel Marschall

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SOUZA NETO, J.; Dias, M. A. D.. Baixa Visão e a sua relação com as dificuldades de aprendizagm no processo de alfabetização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Flavia Candice da Silveira e Lecy Luciana de Oliveira

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; VILARINHO, G. S.; NEVES, S.. A utilização de Mapas Conceituais no Processo de Ensino Aprendizagem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia: Gestão e Tecnologia) - União Educacional Minas Gerais S C Ltda.

Aluno: Salete Figueiró Pedroso

ARAUJO, R. A.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; TRIGELLO, E. A.. A descrição das práticas pedagógicas utilizadas na APAE de Sorriso/MT para o desenvolvimento do aluno autista. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; MOURA, O. I.; RIBEIRO, E. E. T.. Processos Seletivo de Docentes para as disciplinas Processos Psicológicos Básicos e Behaviorismo. 2006. União Educacional Minas Gerais S C Ltda.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Silva Filho, Nelson; Goulart, Flávia Cristina. Provimento de cargo de Professor Assistente em RDIDP. 2010. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.; Boruchovitch, E.. Concurso Público para provimento no cargo de professor de Ensino superior. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

Pullin, E. M. M. P.ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.. Banca Examinadorra do Processo Seletivo Público para contratação de Professor Colaborador na área/subárea de Psicologia da Educação/Desenvolvimento Humano e Aprendizagem. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; GUIMARAES, J. L.. Concurso Público para Professor Assistente Doutor na área de Biologia. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; GUIMARAES, J. L.; PALMIERI, M. W. A. R.. Concurso Público para Professor Assistente Doutor Teorias em Psicologia e ética profissional. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; GUIMARAES, J. L.; SETOGUTI, R. I.. Professor Assitente junto ao Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho, na Disciplina Psicologia Experimental. 2003.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Concurso Público de Título e Provas para Preenchimento de Função Docente na área de Seleção e Orientação Profissional. 1997. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Membro suplente do Concurso Público de Títulos e Provas na área de Psicologia Experimental. 1996. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; HASHIMOTO, F.; FREI, F.; ANDRADE, M. M. M.; SANTANNA, M. A. D.. Função Autárquica de Auxiliar de Biotério. 1996. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; SILVA, S. A.; BERCINI, V. C.. Membro da Banca Examinadora do Teste Seletivo na área de Psicologia da Educação/Educação Especial/Libras. 2019. Universidade Estadual de Londrina.

Alves, Cláudia Ximenez; EIDT, N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Processo seletivo público para professor colaborador. 2014. Universidade Estadual de Londrina.

EIDT, N.; Alves, Cláudia Ximenez;Schiavoni, A.ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, F.N.. Banca Examinadora do Processo seletivo simplificado para contratação temporária de Professores. 2014. Universidade Estadual de Londrina.

Oliveira, F.N.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.Schiavoni, A.. Processo seletivo público para professor colaborador. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

Schiavoni, A.; Oliveira, F.N.; Moura, Simone Moreira; Ferreira, E. E. B.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Processo seletivo público para professor colaborador. 2012.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Vitaliano, Célia Regina; Ferreira, E. E. B.. Processo seletivo público para contratação de professor colaborador/Psicologia da Educação. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

Ferreira, E. E. B.; Scicchitano, R. M. J.; Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Guimarães, S. E. R.. Processo Seletivo Público para contratação de Professor Colaborador/Psicologia da Educação. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

Scicchitano, R. M. J.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Comissão Examinadora de Seleção do Curso de Especialização em Psicopedagogia. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

Scicchitano, R. M. J.;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Comissão Examinadora de Seleção do Curso de Especialização em Psicopedagogia. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

Platt, A. D.; Vitaliano, Célia Regina;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Banca avaliadora no processo de transposição interníveis dos professores. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

Scicchitano, R. M. J.; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella;ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Comissão Examinadora de Seleção de Curso de Especialização em Psicopedagogia. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, Adil Antônio Alves;STRAUB, S. L. W.. Professor interino ou substituto na área de Psicologia. 2007. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, Adil Antônio Alves; MOTTA, S. M.. Professor substituto na área de Psicologia. 2007. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. III Congresso Interno de Iniciação Científica/Avaliador Banca Comunicação Oral. 2007. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, Adil Antônio Alves. Teste Seletivo para Professor interino ou substituto. 2006. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, Adil Antônio Alves. Teste Seletivo para Professor Substituto. 2006. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.; Oliveira, Adil Antônio Alves; Scroczynski, Claudete Inês. Teste Seletivo para Professor Interino. 2006. Universidade do Estado de Mato Grosso.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Processo Seletivo Interno para Docente na área de Percepção. 1992. Universidade Estadual de Londrina.

ALLIPRANDINI, P. M. Z.. Teste seletivo para contratação de docente temporário. 1991. Universidade Estadual de Londrina.

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Comissão julgadora das bancas

FÁTIMA APARECIDA EMM FALEIROS SOUSA

ALLIPRANDINI, P. M. Z.;FALEIROS SOUSA, Fatima Aparecida Emm e FALEIROS SOUSA, F.. Funções psicofísicas para área percebida, inferida e relembrada em diferentes faixas etárias. 1994. Tese (Doutorado em Psicologia) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto Usp.

CESAR ALEXIS GALERA

GALERA, CESAR ALEXIS. Área Psicobiologia. 1994. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP.

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Orientou

Marta Osana Rodrigues Caetano

Autorregulação da Aprendizagem em Alunos da EJA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Dayane Pelacine Marques Faiam

Autorregulação da aprendizagem em alunos da Educação Infantil; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Beatriz Zivich

CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA e MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Thais Salomão

ESTRATÉGIAS DE LEITURA DE TEXTOS ACADÊMICOS: Um estudo junto a estudantes ingressantes e formandos de cursos de graduação no Ensino Superior; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Débora Menegazzo de Sousa Almeida

Intervenção por justaposição junto a professores do ensino superior; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Maria Antonia Romão da Silva

Intervenção em estratégias de aprendizagem: o uso do diário de campo; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Deivid Alex dos Santos

Intervenção na aprendizagem autorregulada de professores e seus efeitos na autorregulação de alunos do ensino médio; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Aline Guilherme Maciel

Autorregulação da Aprendizagem: proposta de intervenção; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Leticia Chudis Victrio

Aprendizagem autorregulada em estudantes de um curso ofertado à distância; ; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Nathalia Caroline de Souza

Aprendizagem autorregulada em estudantes de um curso de Pedagogia; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Adriana Akemi Kikuchi Calzavara

A AUTORREGULAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA PERFORMANCE MUSICAL DE ALUNOS DE DIFERENTES NÍVEIS DE FORMAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

STÉFFANI PRISCILA LÉO DOS SANTOS

Autorregulação da aprendizagem: estratégias pra o ensino de leitura; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Fabiane de Oliveira Mello

Aprendizagem e alfabetização: um estudo voltado ao uso das estratégias de aprendizagem; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Antonia Romão da Silva

Estratégias de aprendizagem autorregulada: efeito de uma intervenção por integração curricular junto a estudantes do curso de design de moda; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Juliana Gomes Fernandes

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM: PERFIL DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E ENFERMAGEM OFERTADOS A DISTÂNCIA; 2017; Dissertação (Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias) - Universidade Norte do Paraná,; Coorientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Gisele Fermino Demarque Jeronymo

O APRENDER A APRENDER DE PROFESSORES DAS LICENCIATURAS DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Deivid Alex dos Santos

Efeitos de uma intervenção no ensino de estratégias de aprendizagem na disciplina de biologia em estudantes do terceiro ano do ensino médio; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Humberto José Cardoso Pianca

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO PARANÁ; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Marilza Aparecida Pavesi

Análise de aprendizagem autorregulada de alunos de cursos a distância em função das áreas de conhecimento, faixa etária e sexo; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

NATÁLIA MORAES GOES

Análise das estratégias de aprendizagem de alunos de um curso de pedagogia ofertado à distância e a atuação do tutor; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Priscilla Maria Marques Silva

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO: UMA ANÁLISE DAS MEDIAÇÕES PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICÍPIO DE LONDRINA; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Lucineia de Paula Ferreira

Produção científica sobre a psicopedagogia e o processo motivacional do aluno nos sites Scientific Eletronic Library Online (Scielo) e da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPP) no período de 2005 a 2012; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Antonia Romão da Silva

Análise quantitativa e qualitativa da produção científica sobre as contribuições dos estudos dos processos cognitivos em projetos e ensino de design no período de 2002 a 2012; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Daniele França Pereira

O uso de estratégias de aprendizagem na compreensão da leitura por alunos com dificuldades de aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Cristiane de Souza

Estratégias de ensino e de aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Lucineia de Paula Ferreira

Motivação no ambiente escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Karina Villela Siqueira Staut

Estratégias de intervenção frente ao fenômeno Bullying na escola; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andréa Regina Teixeira

As estratégias de aprendizagem no contexto escolar: um estudo com alunos da 4a; série do ensino fundamental; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Cíntia Maria Zangiroli

Intervenção Pedagógica por meio do uso de estratégias de aprendizagem com crianças com dificuldades de aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Neusa Crepaldi Vigatto

O uso de recompensas e a motivação de alunos no Ensino Fundamental; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Eliete dos Santos Souza

Computador e TV multimídia: desafios que precisam ser enfrentados na organização do trabalho pedagógico; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Desenvolvimento Educacional/PR) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Elisa Fernandes Fonteque

O uso da Internet como apoio didático ao professor; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Desenvolvimento Educacional/PR) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ednéia Aparecida Marino Igarashi

Ações pedagógicas e a Aprendizagem Significativa; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Desenvolvimento Educacional/PR) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Herminda Aparecida Carbo Franzoni

Síndrome de Burnout: um desafio à saúde do docente; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Desenvolvimento Educacional/PR) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Elídio Farina

Fase de Estresse de Professores do Ensino Fundamental I e II de Escola Municipal; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ana Cristina Monteiro dos Santos

Formação profissional e prática pedagógica; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Izabel Cristina Guedes de Moura

Como os jogos e brincadeiras podem auxiliar os alunos com dificuldades de aprendizagem que frequentam a sala de recursos; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Adriana Telles Mathias de Camargo

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): contribuições teóricas no estudo de caso; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Josuel Santana Da Silva

O processo ensino-aprendizagem com a utilização das ferramentas computacionais e na sla convenconal: um estudo comparativo na 4a; série B do Ensino Fundamental I da "Escola Municipal Ivete Lourdes Arenhardt"; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Veridiana Weide

Concepções e influências das metodologias educacionais na aprendizagem; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia do Ensino Aprendizagem) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

FERNANDA MENDONÇA

O Psicopedagogo na atualidade: avanços e perspectivas; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - União Educacional Minas Gerais S C Ltda; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Naiani Tizziani

Contribuições da teoria comportamental a Educação: análise da produção científica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Marta Osana Rodrigues Caetano

Autorregulação da aprendizagem em estudantes ingressantes de um curso de Pedagogia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Jéssica Sabrina Serrano Bafa

A contribuição da família no processo de aprender a aprender de alunos do ensino fundamental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Beatriz Silva Zivich

Crenças de autoeficácia de estudantes de Pedagogia relativas às disciplinas do curso e sua relação com o desempenho acadêmico; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Erica Volpini Jeronimo

O uso de estratégias de aprendizagem por alunos cegos: o efeito de uma intervenção; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O uso de estratégias de Aprendizagem por alunos do 7° Ano do Ensino Fundamental de um Colégio Estadual do Município de Londrina e sua relação com a prática pedagógica dos professores; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ronize Ferreira Leite

ANÁLISE DOS RELATOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA E/OU LICENCIATURAS RELATIVAS AO INCENTIVO NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ludimila Alves da Silva

Frequência no uso de estratégias de aprendizagem por alunos das 1as, 3as e 5as séries do Curso de Pedagogia de uma Instituição Pública do Paraná; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Sarah Flaviany Ferreira Sousa

Autoeficácia de professores para o ensino; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Diana Aparecida de Souza

A CRENÇA DE AUTOEFICÁCIA DOS ACADÊMICOS DO ÚLTIMO ANO DO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA EM RELAÇÃO À ATUAÇÃO PROFISSIONAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Vanessa da Silva Camara

ANALISE BIBLIOGRAFICA SOBRE A INFLUÊNCIA DO VIDEO-GAME NO COMPORTAMENTO DE CRIANÇAS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O uso de estratégias de Aprendizagem dos em alunos da 6° série do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Carina de Paula

Análise do fenômeno bullying no contexto escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

AMANDA COLOMBAROLI CAMARGO

A auto eficácia e o desempenho escolar em alunos matriculados na 6ª; série do Ensino Fundamental em relação às disciplinas de História, Geografia e Matemática; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ana Carolina Thomé Barbosa

O estilo motivacional do docente e a motivação intrínseca e extrínseca de seus alunos do ensino fundamental de 1 a 5 ano no contexto de uma instituição de ensino integral na da cidade de Rolândia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Dayanne Lessa

Estilo do professor e comportamento das crianças da educação infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Paula Camila Amaro

Orientações motivacionais dos acadêmico do curso de Pedagogia de uma Instituição pública em relação às disciplinas de filosofia; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Rose Matsunaga

Nível Motivacional para Compreensão Matemática; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Grasiella Cerveijeiras Sodré

Análise da produção científica sobre o bullying escolar no período de 2000 a 2011; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ana Paula e Silva Araújo

O MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA NO USO DE ESTRATÉGIAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andréa Rita Cossa

O estilo de professores do ensino fundamental e o nível motivacional dos alunos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Aparecida Silva

ANÁLISE DOS PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA OFERTADAS POR ALGUNS CURSOS DE PEDAGOGIA EM RELAÇÃO A PSICOLOGIA COGNITIVA E AS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Juliana Fernanda Teodoro

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ALUNOS MATRICULADOS EM CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ariani Terezinha Mendes Martins

A agressividade na escola; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Denise Gomes da Silva

A influênica da música no processo de aprendizagem na educaçõa infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Carolina Aparecida Martini

Sexualidade na Educação Infantil: uma reflexão sobre a prática pedagógica em escolas públicas e privadas na cidade de Cambé-Pr; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Rafaela de Castro Tomasetti

O fenômeno bullying na escola: um estudo de caso sobre como identificar e intervir; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Daniele França Pereira

Estratégias de Aprendizagem e Desempenho Escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Belosina Maria da Silva

Relação Família e Escola; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Helen Prado

Afetividade e indisciplina na sala de aula; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Vianey Itajana Schwann

O nível de conhecimento de Pais e Professores sobre o Transtotno de déficit de atenção e Hiperatividae (TDAH) e o desempenho de crianças portadoras do transtorno no desenvolvimento das tividades escolares nas séries iniciais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Larissa da Silva Teles

As dificuldades da escola regular na inclusão dos alunos com deficiência intelectual; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

MILENA RIGGO

Dislexia e a Prática Pedagógica na 4a; série de uma Escola Municipal de Sinop/MT; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Claudeni Neves Santos Benelli

A criança e a relação afetiva com a matemática; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Cristina Vogt

Interação entre professor e aluno e sua relação com o processo ensino-aprendizagem e desenvolvimento; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

SILVANA KLEIN SIMON

A interação social no processo ensino-aprendizagem; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Luciléia Calhau Pereira

A motivação em sala de aula: a arte de aprender e ensinar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Abadia Carlos

Criatividade nas organizações: produção de conhecimento no período de 2001-2006; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Pitágoras; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Antônia Fernandes de Oliveira

A importância da formação didática par formadores de profissionais na empresa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Pitágoras; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Linda Márcia Rodrigues Guerra

O treinamento nas organizações como estratégia de desenvolvimento humano; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Pitágoras; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Olívia Dias Teixeira

O treinamento nas organizações como estratégia de desenvolvimento humano; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Pitágoras; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ana Carolina Couto Vilela de Andrade

análises do uso de estratégias de aprendizagem relatadas por estudantes de um curso de Especialização em EaD; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de apoio ao des; científico e tecnológico do Paraná; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andressa Mayumi

A aprendizagem autorregulada: análise das relações entre o uso de estratégias de aprendizagem e as variáveis de contexto e sociodemográficas relatadas por alunos de cursos presenciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andressa Mayumi

A aprendizagem autorregulada: análise das relações entre o uso de estratégias de aprendizagem e as variáveis de contexto e sociodemográficas relatadas por alunos de cursos presenciais; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O INCENTIVO NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PELOS PROFESSORES/TUTORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Jeferson Lino

PRODUÇÃO CIENTÍFICA DISPONÍVEL NO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES NO PERÍODO DE 2011 A 2016 SOBRE INTERVENÇÃO NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/TUTORES; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Mariana Alves Arroio de Lima

FREQUÊNCIA NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM POR ALUNOS DA EAD: UMA COMPARAÇÃO ENTRE DUAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS; 2017; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andressa Mayumi Nishiyama

A aprendizagem autorregulada: análise das relações entre o uso de estratégias de aprendizagem e as variáveis de contexto e sociodemográficas relatadas por alunos de cursos presenciais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andressa Mayumi

A aprendizagem autorregulada: análise das relações entre o uso de estratégias de aprendizagem e as variáveis de contexto e sociodemográficas relatadas por alunos de cursos presenciais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ludimila Alves da Silva

PRODUÇÃO CIENTÍFICA DISPONÍVEL NO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPESSOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ronize Ferreira Leite

Caracterização do perfil dos tutores de cursos ofertados à distância de duas Instituições Públicas Estaduais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM DIFERENTES AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVAs) POR ALUNOS DA EAD; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ludimila Alves da Silva

PRODUÇÃO CIENTÍFICA DISPONÍVEL NO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPESSOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ludimila Alves da Silva

O uso das estratégias de aprendizagem em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de apoio ao des; científico e tecnológico do Paraná; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ronize Ferreira Leite

Perfil dos alunos da Educação a Distância; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

Ambientes virtuais de aprendizagem na EaD; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM DIFERENTES AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVAs) POR ALUNOS DA EAD; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ludimila Alves da Silva

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DISPONÍVEL NOS SITES DA CAPES, ABED E SCIELO SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ariane Oliveira

Estratégias de aprendizagem na EaD; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Juliane Tiemi Sekitami

Estratégias de aprendizagem na educação a distância; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Camila Adriana de Oliveira

O uso das estratégias de aprendizagem em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Dayanne Vicentini

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise do efeito do gênero; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ronize Ferreira Leite

O uso das estratégias de aprendizagem em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Tamiris Andrade dos Santos

O uso de estratégias de aprendizagem pelos estudantes da Educação a Distância (EaD); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Mylena Morais Senegalia

Estratégias de Aprendizagme na Educação à Distância: uma análise da produção científica no período de 2000 a 2011; 2012; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Dayanne Vicentini

O uso de estratégias de aprendizagem cognitivas e metacognitivas utilizadas por alunos na educação à distância em função do gênero; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Izabela Regina Fragger

ANÁLISE QUALITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO PERÍODO DE 2001 A 2012 SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Dayanne Vicentini

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise do efeito do gênero e da idade; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Vanessa Fernanda de Andrade

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE O USO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PUBLICADAS NO PERÍODO DE 2000 A 2010; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de apoio ao des; científico e tecnológico do Paraná; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Juliana Fernanda Teodoro

Estratégias de Aprendizagem cognitivas e metacognitivas utilizadas por alunos da Pós-Graduação Lato Sensu no ensino à distância; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ana Caroline Macedo Domingues

ESTRATÉGIAS COGNITIVAS E METACOGNITIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise do efeito da idade no uso das estratégias; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Vanessa Terezinha Valim

A influência do uso do computador no processo de memória em jovens, adultos e idosos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Débora Eskelsen

A influência do uso do computador no processo de memória em jovens, adultos e idosos; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à pesquisa do Estado do Mato Grosso; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Sabrina Sinabucro Kanesiro

Estudo das interações entre faixa etária, motivação e nível educacioanl nos expoentes da função potência para estimativas de área percebida e relembrada; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

André Sanches de Sousa

Estudo das interações entre faixa etária, motivação e nível educacional nos expoentes da função potência para estimativas de área percebida e relembrada; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ediana Roberta Duarte Manhas

Expoentes de memória visuais e tatuais-cinestésicos para comprimento e área em observadores com visão normal e deficientes visuais; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Oswaldo Longo Junior

Efeito dos níveis de escolaridade, faixas etárias e macanismos perceptivo e minemônico para julgamento de área; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Cíntia de Souza

Efeito dos níveis de escolaridade, faixas etárias e mecanismos perceptivo e mnemônico para julgamentos de área; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Andrea de Paula

Funções psicofisicas para área relembrada: uma comparação entre as modalidades sensoriais visual e tatual-cinestésica; 1995; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Ricardo Tadeu Sandrini Barcellos

Funções psicofísicas para área relembrada: uma comparação entre as modalidades sensoriais visual e tatual-cinestésica; 1995; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Mara Rubia Santos

Monitoria; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia: Gestão e Tecnologia) - União Educacional Minas Gerais S C Ltda; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

Maria Helena Cicci Romero

Monitoria; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia: Gestão e Tecnologia) - União Educacional Minas Gerais S C Ltda; Orientador: Paula Mariza Zedu Alliprandini;

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Foi orientado por

Fernanda Estevam de Camargo Leite

O PAPEL DO PROFESSOR EM RELAÇÃO AO NÍVEL MOTIVACIONAL E SENSO DE AUTOEFICÁCIA DOS ALUNOS: UMA ANÁLISE DA LITERATURA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em METODOOGIA DA AÇÃO DOCENTE) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Fernanda Estevam de Camargo Leite;

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Outras produções

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . FORMAÇÃO DOCENTE EM EAD: IMPACTOS E DESDOBRAMENTOS EM SERGIPE. 2013.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Consultora ad hoc na avaliação de artigos da Revista Educação, Cultura e Sociedade. 2012.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Revista Educação, Cultura e Sociedade. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Consultora Adhoc junto a revista PsicoUSF. 2015.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Membro de comitê Técnico Científico. 2015.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecer revista Ciência & Cognição. 2014.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecer Revista ECS - 5a. Edição. 2013.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Membro do comitê técnico-científico 'V Seminário de Informática na Educação: as convergências/divergências das inovações tecnológicas nos cenários da Educação Básica ao Ensino Superior'. 2013.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecer Revista ECS. 2013.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecer Revista ECS - 6a. Edição. 2013.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista e Integrante da Comissão Científica e coordenadora de sala. 2012.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista do artigo A Construção de uma medida de abordagens em aprendizagem. 2012.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Membro do Conselho Consultivo da Revista Educação, Cultura e Sociedade. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista do artigo - A pessoa com impedimentos cognitivos e a acessibilidade comunicacional na escola: contribuições da teoria de vygotsky. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista de trabalhos da XIII ? SEMANA DE EDUCAÇÃO E IV SEMINÁRIO DE PESQUISA DA PÓS GRADUAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISA, CULTURA E SABERES. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista de Trabalho Científico - XIII Semana de Educação e IV Simpósio de pesquisa da Pós graduação de Londrina. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista Revista Psico Estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes cegos. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecer Revista ECS. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista Rbpe. 2011.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Parecerista de trabalhos do V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2010.

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Dilemas éticos em pesquisa: experiências junto ao CEP/UEL. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Palestra Contribuições da Psicologia à compreensão do processo de Aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Contribuições da Psicologia à práticas educativas em contextos não escolares. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Contribuições da Psicologia à práticas educativas em contextos não escolares. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Palestra sobre a Teoria Comportamental. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    TECNOLOGIAS DIGITAIS, DIDÁTICA E APRENDIZAGEM, Descrição: O PRESENTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER COMO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PODEM ALTERAR OS PROCESSOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA. PARTE-SE DO PRESSUPOSTO QUE AS INOVAÇÕES E INVENÇÕES PODEM ALTERAR A FORMA COMO AS INSTITUIÇÕES E PROFESSORES REALIZAM O TRABALHO DIDÁTICA. ENTRETANTO, FAZ-SE NECESSÁRIO PESQUISAS QUE EFETIVAMENTE POSSAM DAR RESPOSTAS A ESTE QUESTIONAMENTO. A INVESTIGAÇÃO SERÁ REALIZADA A PARTIR DA PERSPECTIVA DIALÉTICA, QUE PRESSUPÕE A REALIDADE ENQUANTO PONTO DE PARTIDA. POR MEIO DE ABORDAGEM QUALITATIVA EM QUE SUJEITO E FENÔMENO NÃO PODEM ESTAR DISTANTES PRETENDE-SE ATENDER AO OBJETIVO DO ESTUDO QUE TERÁ COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS, QUESTIONÁRIO, ENTREVISTAS E GRUPO DE DISCUSSÕES NOS MOMENTOS DE FORMAÇÃO COM PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA E ENSINO SUPERIOR. O ESTUDO PRETENDE A PARTIR DAS ANÁLISES DOS DADOS COLETADOS ELABORAR SUBSÍDIOS QUE POSSAM ORGANIZAR PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DIDÁTICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Integrante / Dirce Aparecida Foletto Moraes - Integrante / Diene de Eire Méllo - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA: ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E AS VARIÁVEIS DE CONTEXTO E SOCIODEMOGRÁFICAS RELATADAS POR ALUNOS DE CURSOS PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA, Descrição: O PRESENTE PROJETO, EMBASADO NA PSICOLOGIA COGNITIVA/PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO PROPÕE-SE A ANALISAR O RELATO DOS ALUNOS DOS DIFERENTES CURSOS OFERTADOS PELA INSTITUIÇÃO PESQUISADA SOBRE A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA, POR MEIO DA FREQUÊNCIA NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA COGNITIVAS E METACOGNITIVAS, DE RECURSOS INTERNOS E CONTEXTUAIS E SOCIAIS E AS VARIÁVEIS DE CONTEXTO COMO: ÁREA DO CURSO, SÉRIE CURSADA, TURNO DO CURSO, DISCIPLINA, DENTRE OUTRAS E AS VARIÁVEIS SÓCIO-DEMOGRÁFICAS, COMO SEXO E IDADE, DENTRE OUTRAS. DESCREVER A FREQUÊNCIA NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE TODAS AS SÉRIES DOS DIFERENTES CURSOS DA INSTITUIÇÃO PESQUISADA. COMPARAR AS FREQUÊNCIAS NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS DIFERENTES SÉRIES, DOS DIFERENTES CURSOS, TURNOS DOS CURSOS, DISCIPLINAS CURSADAS, MODALIDADE DE OFERTA, DENTRE OUTRAS VARIÁVEIS. COMPARAR AS FREQUÊNCIAS NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM FUNÇÃO DAS VARIÁVEIS SOCIODEMOGRÁFICAS COMO SEXO, FAIXA ETÁRIA, DENTRE OUTRAS. ESTABELECER POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE A FREQUÊNCIA NO USO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E AS VARIÁVEIS CONTEXTUAIS E SOCIODEMOGRÁFICAS. A PRESENTE PESQUISA SERÁ REALIZADA COM APROXIMADAMENTE 1200 ALUNOS DE CURSOS DE DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO OFERTADOS PRESENCIALMENTE E A DISTÂNCIA POR UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DO PARANÁ, MATRICULADOS NAS DIFERENTES SÉRIES, TURNOS E DISCIPLINAS DOS RESPECTIVOS CURSOS. A COLETA DE DADOS SE DARÁ POR MEIO DA APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOCIODEMOGRÁFICOS E DE ESCALA DE AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ? EEA-U, PROPOSTA E VALIDADE POR BORUCHOVITCH E SANTOS (2015), CONTENDO 36 QUESTÕES, SENDO 35 DE MÚLTIPLA ESCOLHA E 1 QUESTÃO ABERTA. A COLETA DE DADOS SERÁ REALIZADA ONLINE, JUNTO AO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA, POR MEIO DA FERRAMENTA GOOGLE DRIVE. A ESCALA QUESTIONÁRIO DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA ONLINE DESENVOLVIDA POR BARNARD-BRAK, LAN E PATON (2010), CONTENDO 24 ITENS DISTRIBUÍDOS EM SEIS FATORES (ESTABELECIMENTO DE METAS; ESTRUTURAÇÃO DO AMBIENTE; ESTRATÉGIAS PARA AS TAREFAS; GERENCIAMENTO DO TEMPO; PROCURA POR AJUDA E; AUTOAVALIAÇÃO). SERÁ APLICADA JUNTO AOS ALUNOS MATRICULADOS EM CURSOS A DISTÂNCIA, SENDO QUE O LINK DA MESMA SERÁ DISPONIBILIZADO NO SITE DO CURSO AO QUAL O ALUNO ESTÁ MATRICULADO. ESPERA-SE QUE ESTE TRABALHO POSSA CONTRIBUIR PARA O AVANÇO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA RELATIVA AO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA O APRENDER A APRENDER, E DESSA FORMA, CONTRIBUIR PARA UMA DISCUSSÃO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O PROCESSO DE AUTORREGULAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR, DE FORMA A OFERECER SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS QUE PROMOVAM O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, QUE LEVEM A APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NO CONTEXTO DE ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador / Aline Maciel - Integrante / Humberto José Cardoso Pianca - Integrante / Diene de Eire Méllo - Integrante / Deivid Alex dos Santos - Integrante / Maria Antonia romao da silva - Integrante / Stéffani Priscila Léo dos Santos Rocco - Integrante / Ana Carolina Couto Vilela de Andrade - Integrante / Andressa Mayumi Nishiyama - Integrante / Thaís Salomão - Integrante / Nathalia Caroline de Souza Favaro - Integrante / Letícia Chudis Victrio - Integrante / MARTA OSANA RODRIGUES CAETANO - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 6

  • 2013 - 2017

    O uso das estratégias de aprendizagem em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e sua relação com o papel do professor/tutor, Descrição: O presente projeto propõe-se a investigar sobre o uso de estratégias de aprendizagem em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) propostos por diferentes programas de cursos ofertados em EaD e sua relação com o papel do professor/tutor. Nesta perspectiva terá como objetivo geral: conhecer as estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos matriculados em cursos ofertados na modalidade da educação a distância em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e sua relação com o papel do professor/tutor e como objetivos específicos: identificar e analisar quais as estratégias de aprendizagem vem sendo utilizadas por alunos matriculados em cursos ofertados na modalidade da educação a distância, verificar o uso de estratégias utilizadas por alunos matriculados em cursos ofertados na modalidade à distância em função dos diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e analisar o papel do professor/tutor de diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) no uso das estratégias de aprendizagem. Um total de 300 alunos matriculados em cursos ofertados na modalidade da educação a distância serão pesquisados, distribuídos igualitariamente em pelo menos dois grupos, subdivididos em função dos diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Para cada AVAs pesquisado (por ex. Moodle e teleduc e/ou outras), pelo menos 15 professores tutores serão entrevistados. Portanto, 30 professores/tutores deverão ser entrevistados. Para a coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos: um questionário composto por 19 questões fechadas que buscarão caracterizar o perfil do participante e o curso no qual o participante está matriculado (Anexo 1) e a escala de avaliação de estratégias de aprendizagem, composta por 28 itens(ZERBINI; PILATI, 2012) (Anexo 2). O roteiro das entrevistas que serão aplicadas aos professores/tutores será elaborado em consonância com os resultados das pesquisas, quando da aplicação da escala de estratégias de aprendizagem. Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma análise dos processos de ensino e aprendizagem na EaD em função dos ambientes virtuais de aprendizagem, de forma a possibilitar a melhoria da qualidade da educação a distância em nosso país e consequentemente na formação do aluno nesta modalidade de ensino e para o debate acadêmico acerca da oferta de cursos na educação a distância na relação ensino aprendizagem de forma a oferecer subsídios para a implementação de práticas que promovam o uso de estratégias de aprendizagem que levem a aprendizagens significativas neste contexto de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador / Sandra Luzia Wrobel Straub - Integrante / Diene Eire de Mello Bortotte de Oliveira - Integrante / Tânia Pitombo de Oliveira - Integrante / Ilário Straub - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 27 / Número de orientações: 14

  • 2013 - 2016

    FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TIC: O IMPACTO DO LIFE NA PRÁTICA DOCENTE, Descrição: O ADVENTO DAS TIC (TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO) TEM TRAZIDO INÚMERAS MUDANÇAS EM VÁRIOS ASPECTOS DA VIDA HUMANA. NO CASO DA EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA, PASSAMOS POR UM MOMENTO EM QUE A ESCOLA E OS PROFESSORES NECESSITAM REVER A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO EDUCATIVO, TANTO NO QUE SE REFERE À ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS E ESPAÇOS, NA ELABORAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS SIGNIFICATIVAS, QUANTO NO USO PEDAGÓGICO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS QUE ESTÃO A NOS DESAFIAR. . A PROPOSTA TEM COMO FOCO PRINCIPAL O USO DAS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. COM BASE NESTE CONTEXTO, O PRESENTE PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PRETENDE RESPONDER ÀS SEGUINTES QUESTÕES: EM QUE MEDIDA AS PRÁTICAS DE DOCENTES DA ESCOLA BÁSICA FORAM RESSIGNIFICADAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO LIFE COM O USO AS TIC? QUE REFLEXÕES E NOVAS EXPERIÊNCIAS COM O USO DAS TIC FORAM INCORPORADAS AO FAZER DO PROFESSOR? QUAIS FORAM AS MUDANÇAS OU INOVAÇÕES NA PRÁTICA COTIDIANA DO DOCENTE? QUAL O SENSO DE AUTO EFICÁCIA DO PROFESSOR PARA O USO DAS TIC? O ESTUDO SERÁ REALIZADO POR MEIO DE UMA PESQUISA QUALITATIVA DE CARÁTER INTERVENTIVO. OS OBJETIVOS SÃO: (1) OBJETIVO DE CONHECIMENTO: COMPREENDER COMO OS PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA PERCEBEM O USO DAS TIC NO TRABALHO PEDAGÓGICO. (2) OBJETIVO DE TRANSFORMAÇÃO: DESENVOLVER AÇÕES INTERVENTIVAS QUE POSSIBILITEM AO PROFESSOR PLANEJAR E EXECUTAR PRÁTICAS QUE LEVEM EM CONSIDERAÇÃO AS TIC. O PROJETO TERÁ DURAÇÃO DE 36 MESES. OS SUJEITOS DA PESQUISA SERÃO OS PROFESSORES DO COLÉGIO APLICAÇÃO (APROXIMADAMENTE 30 PROFESSORES) QUE FARÃO PARTE DO GRUPO DE TRABALHO. O ESTUDO SERÁ DESENVOLVIDO POR TRÊS ETAPAS: A PRIMEIRA REFERE-SE AO DIAGNÓSTICO INICIAL, A SEGUNDA PELA INTERVENÇÃO POR MEIO DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS E A TERCEIRA PELA ANÁLISE DOS RESULTADOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO. AS AÇÕES DE INTERVENÇÃO OCORRERÃO POR MEIO DE OFICINAS MENSAIS. OS RESULTADOS PODERÃO SUBSIDIAR NOVAS FORMAS DE INTERVENÇÃO NO QUE TANGE PRINCIPALMENTE À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, À MEDIDA QUE PRETENDEM AVALIAR O SENSO DE AUTO EFICÁCIA DOS DOCENTES ENVOLVIDOS, ASPECTOS FUNDAMENTAIS QUANDO SE PRETENDE PROVOCAR ALTERAÇÕES NA PRÁTICA DO PROFESSOR. ESTES ASPECTOS ACABAM SENDO NEGLIGENCIADOS EM PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Integrante / Diene Eire Bortotti de Oliveira - Coordenador / Adriana Regina de Jesus - Integrante / Dirce Aparecida Foletto Moraes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2013

    Estratégias de Aprendizagem cognitivas e metacognitivas utilizadas por alunos da Pós-Graduação Lato Sensu no ensino à distância., Descrição: A partir da demanda instalada em relação ao processo de informatização das escolas, os estudos sobre o uso da informática no processo educacional demonstram não só a importância e a necessidade de pesquisas que evidenciem as atividades desenvolvidas nos laboratórios de informática, mas também os diferentes modos de ensinar e aprender no espaço-tempo escolar que envolve, principalmente, o professor e o aluno que se encontram inseridos neste processo. Nesse sentido, conhecer quais estratégias de aprendizagem têm sido utilizadas pelos alunos da Pós-Graduação Lato Sensu que participam de cursos à distância poderá contribuir no sentido de orientar sobre o melhor uso de estratégias de aprendizagem nesta modalidade de ensino. Um total de 500 alunos deverão participar da presente pesquisa, pertencentes a faixa etária de 21 a 30 anos, que estejam matriculados e cursando pelo menos há 6 meses um curso de pós-graduação Lato-Sensu à distância. Para obtenção dos dados sobre as estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos da Pós-Graduação Lato Sensu ofertadas através do ensino à distância, será utilizada uma escala do tipo Likert proposta por Boruchovitch e Santos (2008). Pequenas alterações foram feitas, com a permissão dos autores, buscando adequar o instrumento ao contexto do ensino à distância. Inicialmente Coordenadores e/ou Diretores de Instituições que ofertam Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu serão contactados, buscando a disponibilização das informações de quais cursos se encontram em andamento, há pelo menos 6 meses, garantindo assim que os participantes já tenham um conhecimento e experiência no uso da plataforma utilizada, por meio do recurso computacional. Num primeiro momento, através de mensagem eletrônica, será feito o convite aos alunos matriculados a participarem da presente pesquisa e disponibilizado o TCLE para assinatura e devolução. Diante do aceite e assinatura do Termo de Consentimento, estará sendo disponibilizado o instrumento sobre as estratég. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador / Diene Eire de Mello Bortotte de Oliveira - Integrante / Juliana Fernanda Teodoro - Integrante / Vanessa Fernanda de Andrade - Integrante / Andreza Schiavoni - Integrante / Camila Fernandes de Lima - Integrante / Ana Caroline Macedo Domingues - Integrante / Mylena Morais Senegalia - Integrante / Sérgio Ricardo Rodrigues de Mello - Integrante / Dayanne Vicentini - Integrante / Marilza Aparecida Pavesi - Integrante / Natália Moraes Góes - Integrante / Ariane Xavier de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de apoio ao des. científico e tecnológico do Paraná - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 3

  • 2009 - 2012

    Metacognição e leitura: efeitos na aprendizagem e motivação em universitários, Descrição: Pressupondo que condições de interação dialógica e de reflexão coletiva, como as desenhadas no esboço das etapas do programa de intervenção proposto façam diferença para que alunos, futuros professores, possam se perceber como co-construtores de textos e de suas próprias aprendizagens, definimos os seguintes objetivos: avaliar um programa de intervenção, projetado para o desenvolvimento da metacognição relativa aos processos, às estratégias de leitura e aos estilos de aprendizagem, a ser desenvolvido junto a estudantes de um curso de Pedagogia. Especificamente, o presente trabalho busca avaliar os efeitos desse programa quanto: a) às estratégias pessoais de tomada de consciência acerca dos modos de ler textos acadêmicos; b) aos estilos de aprendizagem; c) às fontes de controle e de contracontrole passíveis de estarem presentes nas interações com esses tipos de textos e d) aos níveis motivacionais, relacionados à motivação intrínseca e extrínseca. A pesquisa será realizada junto a alunos da 1ª. a 4ª. séries do curso de Pedagogia de uma IES pública de grande porte, da região norte do estado do Paraná. Serão considerados participantes do projeto, alunos que assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os participantes serão divididos em dois grupos (G1 e G2), sendo que os alunos do grupo G1 participarão de todas as etapas do projeto e os participantes do grupo G2 não participarão da proposta de intervenção, descrita na etapa 4. O presente projeto será executado em seis etapas, assim distribuídas: 1) seleção de alunos de Iniciação Científica; 2) divulgação do projeto junto aos alunos de 1ª. à 4ª. séries do curso de Pedagogia; 3) Aplicação dos instrumentos; 4) desenvolvimento da intervenção junto aos alunos que se matricularem na Disciplina Especial (Grupo G1). Nesta etapa serão desenvolvidas atividades em grupo e individualizadas, relacionadas a estratégias de leitura de textos acadêmicos; 5) Reaplicação dos instrumentos nos Grupos G1 e G2 e 6) Tabulação e A.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Integrante / Sueli Édi Rufini Guimarães - Integrante / Patrice Rocha Pinto - Integrante / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Coordenador / Andrea Maria Pessoa Pullin - Integrante / Elaine Cristina Liviero Tanzawa - Integrante / Ana Esmeralda Carelli - Integrante / Eloá Souza Wirgues - Integrante / Elaine Cristina Mateus Lessa - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2008 - 2010

    A influência do uso do computador no processo de memória de jovens, adultos e idosos, Descrição: O objetivo será investigar o efeito do uso do computador no processo de memória em indivíduos de diferentes faixas etárias. Um total de 300 observadores será distribuído em amostras independentes de acordo com a faixa etária (I, II e III) e condição experimental (Grupo controle, condição perceptiva e memória). Para a coleta de dados será utilizado o método psicofísico de estimação de magnitudes na situação de pré-teste e pós-teste (após participarem de um curso de Introdução à informática) em que o mapa do Brasil será apresentado e os observadores deverão fazer as estimativas das diferentes áreas do estado do Brasil em comparação com o Estado do Mato Grosso. Todos os participantes não poderão ter tido acesso anterior ao computador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador / Sandra Luzia Wrobel Straub - Integrante / Tânia Pitombo de Oliveira - Integrante / Elisangela Dias Brugnera - Integrante / Débora Elkesen - Integrante / Vanessa Terezinha Valim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Fundação Araucária de apoio ao des. científico e tecnológico do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2006 - 2008

    A motivação no ensino fundamental, Descrição: O objetivo geral do estudo será conhecer a motivação de estudantes no decorrer do ensino fundamental de escolas públicas e particulares brasileiras. Os objetivos específicos serão elaborar e validar um instrumento de avaliação da motivação intrínseca e extrínseca; identificar a motivação intrínseca e extrínseca de estudantes do ensino fundamental; comparar os níveis de motivação dos estudantes de diferentes séries do ensino fundamental; comparar a motivação dos estudantes da rede pública e particular do ensino fundamental; verificar o valor preditivo das diferentes orientações motivacionais para o desempenho escolar. O estudo será exploratóiro, correlacional e transversal. Participarão da pesquisa alunos da 4a. a 8a. séries do ensin fundamental da rede pública e particular de ensino de londrina e região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Integrante / Sueli Édi Rufini Guimarães - Coordenador / Jose Alyseo Bzuneck - Integrante / Elza de Moraes Pontes Bartante - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

  • 1999 - 2001

    Estudo das Interações entre Faixa etária, motivação e nível educacional nos expoentes da função portência para estimativas de área percebida e relembrada, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

  • 1998 - 1999

    Expoentes de Memória visuais e tatuais-cinestésicos para comprimento e área em observadores com visão normal e deficientes visuais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

  • 1997 - 1998

    Expoentes da Função Potência para área percebida e relembrada: o efeito do nível de escolaridade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

  • 1995 - 1996

    Funções Psicofísicas para área relembrada: uma comparação entre as modalidades sensoriais visual e tatual-cinestésica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Educação. , Rod. Celso Garcia Cidi, Km 378, Centro, 86051990 - Londrina, PR - Brasil, Telefone: (43) 33714338, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2008 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Adjunto D, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 09/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Ética em Pesquisa em Seres Humanos/ Representante do CECA/UE.

  • 07/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem, Metodologia de Pesquisa

  • 06/2008

    Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Coordenação da X Semana de Educação: a Psicologia da Educação na formação de professores.

  • 02/2008

    Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 02/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I e II

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem - 72 horas

  • 04/2019 - 06/2019

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM: DA TEORIA A POSSIBLIDADES DE INTERVENÇÃO - 60 horas

  • 03/2018 - 01/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem - 72 horas

  • 04/2018 - 06/2018

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognitivismo e suas contribuições frente às dificuldades de aprendizagem - 30 horas

  • 04/2017 - 02/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem - 72 horas

  • 09/2017 - 11/2017

    Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: ABORDAGENS TEÓRICAS - 45 horas

  • 02/2016 - 03/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem - 72 horas, Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

  • 09/2016 - 01/2017

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Autorregulação da Aprendizagem: teoria e pesquisas - 30 horas

  • 09/2016 - 12/2016

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividade Orientada de Pesquisa - 60 horas

  • 07/2015 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão responsável pela análise e criação de critérios para licenças do Departamento de Educação.

  • 05/2016 - 07/2016

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação

  • 04/2010 - 09/2015

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Graduação, .,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa em Humanos.

  • 03/2009 - 09/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Ética em Pesquisa em Seres Humanos/ Representante do CECA/UEL.

  • 08/2015 - 08/2015

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Palestra "Ética em Pesquisa em Seres Humanos" junto ao programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 03/2015 - 06/2015

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognitivismo e suas contribuições frente as dificuldades de aprendizagem

  • 03/2015 - 05/2015

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Participação da Comissão Científica da XVI Semana da Educação e VI Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação "Desafios atuais para a Educação" com avaliadora Ad Hoc.

  • 05/2014 - 12/2014

    Ensino, Metodologia da Ação Docente, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: ABORDAGENS TEÓRICAS

  • 10/2013 - 11/2013

    Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognitivismo e suas contribuições frente às dificuldades de aprendizagem

  • 11/2011 - 11/2013

    Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão de Pesquisa.

  • 06/2010 - 03/2012

    Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Colegiado do Cuso de Pedagogia.

  • 04/2009 - 12/2010

    Extensão universitária , Departamento de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Consultora do projeto de extensão: Licenciaturas e educação básica: ponto de convergência da leitura da tecnologia do ensino e das aprendizagens. Aprovado pela SETI/Paraná.

  • 03/2010 - 07/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora do Trabalho de Conclusão de Curso junto ao Colegiado de Pedagogia.

  • 08/2009 - 03/2010

    Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora da área de Psicologia da Educação.

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem A

  • 09/2009 - 09/2009

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Coodenadora do Grupo de Trabalho "Pesquisa Educacional e Historiografia da Educação no Brasil junto a XI Semana de Educação.

  • 02/2008 - 12/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Psicologia do Desenvolvimento

  • 02/2008 - 12/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisonado para o Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio, Metodologia do Trabalho Científico em Educação A, Psicologia do Desenvolvimento A, Trabalho de Conclusão I

  • 08/2008 - 08/2008

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão Científica da X Semana da Educação: a Psicologia da Educação na formação de professores.

  • 02/2008 - 08/2008

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 02/2008 - 07/2008

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação A

2006 - 2008

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Classe III - Nível I, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora concursada Disciplinas de Introdução à Psicologia e Psicologia da Educação I

Atividades

  • 08/2006 - 02/2008

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Tecnologias Digitais aplicadas à Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Processos de Aprendizagem aplicados à gestão das tecnologicas educacionais

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 08/2006 - 07/2007

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I

  • 06/2007 - 06/2007

    Ensino, Psicologia do Ensino Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia Educacional II

  • 08/2006 - 06/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicologia, Psicologia da Educação I

  • 02/2007 - 05/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Educacional V

  • 11/2006 - 11/2006

    Ensino, Docência Universitária no Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Relação Interpessoal no Ensino Aprendizagem

2002 - 2006

União Educacional Minas Gerais S C Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Psicologia, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/2002 - 08/2006

    Direção e administração, Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas, .,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Graduação em Psicologia.

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias e Sistemas em Psicologia I

  • 08/2004 - 07/2006

    Ensino, Pedagogia: Gestão e Tecnologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos de Aprendizagem, Gestão e Desenvolvimento Humano

  • 11/2002 - 01/2006

    Direção e administração, Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas, Psicologia.,Cargo ou função, Coordenador de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.

  • 10/2005 - 12/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas, .,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão para elaboração do Regulamento da Comissão de Ética em Pesquisa junto a FACIMINAS.

  • 08/2005 - 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Revista de Psicologia Perfil, Revista de Psicologia Perfil.,Atividade realizada, Parecer técnico-científico do artigo Neuropsicologia e Senescência junto a Revista de Psicologia "Perfil".

  • 01/2005 - 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, Revista Psicologia: Reflexão e Crítica.,Atividade realizada, Consultora.

  • 02/2005 - 02/2005

    Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Pesquisa II

  • 10/2004 - 10/2004

    Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introduçao e Pratica em Pesquisa

  • 08/2004 - 08/2004

    Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Pesquisa I

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas de Pesquisa

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Pedagogia: Gestão e Tecnologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem aplicada a Gestão e Desenvolvimento Humano

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estagio Supervisionado - Etapa Formacao

  • 09/2003 - 09/2003

    Extensão universitária , Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas, .,Atividade de extensão realizada, Ministrante de Curso de Atualização em Processos Cognitivos Básicos, como parte do módulo Avanço em Ciência e Tecnologia junto ao Projeto de extensão Faculdade aberta a Terceira Idade.

  • 08/2003 - 08/2003

    Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Pesquisa

  • 01/2002 - 12/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina.,Atividade realizada, Assessora científica "ad hoc" junto a Coordendoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Londrina emitindo parecer científico.

  • 01/2002 - 10/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas, .,Cargo ou função, Coordenadora da elaboração do Projeto do Curso de Graduação em Psicologia para fins de autorização junto ao MEC.

2000 - 2002

União Pan Americana de Ensino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2001 - 01/2002

    Direção e administração, Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, Coordenadoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Cargo ou função, Coordendora Especial de Pós-Graduação e Pesquisa no período de 5 de fevereiro de 2001 a 21 de agosto de 2001 Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão no período de 22 de agosto de 2001 a janeiro de 2002..

  • 02/2001 - 01/2002

    Direção e administração, Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, Coordenadoria de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora Especial do curso de Psicologia a partide 5 de fevereiro de 2001 e Coordenadora do Curso de Psicologia no período de 19 de julho de 2001 a janeiro de 2002..

  • 11/2001 - 12/2001

    Ensino, Formação de Docentes, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina Análise Funcional do Comportamento junto ao Curso de Especialização em Metodologia do Ensino na Formação Docente no período de 30 de novembro de 2001 a 8 de dezembro de 2001 num total de 30 horas

  • 10/2001 - 12/2001

    Extensão universitária , Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Brincando no Parque.

  • 11/2001 - 11/2001

    Ensino, Formação de Docentes, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina Análise Funcional do Comportamento junto ao Curso de Especialização em Metodologia do Ensino na Formação Docente no período de 09 a 24 de Novembro de 2001, com carga horária de 30 horas/aula

  • 10/2001 - 10/2001

    Extensão universitária , Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Venha nos Conhecer.

  • 01/2000 - 12/2000

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel.,Atividade realizada, Assessora Científica "ad hoc" junto a Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Londrina emitindo parecer científico de projeto de pesquisa.

1992 - 2000

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Afastamento para tratar de assuntos particulares no período de 6/2000 a 1/2002

Atividades

  • 08/1999 - 12/2000

    Direção e administração, .,Cargo ou função, Vice-Chefe do Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.

  • 11/1996 - 10/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Membro no Conslho Diretor do Centro de Psicologia Aplicada , na Comissão de Extensão Universitária e Assuntos Comunitários - CEUAC e na Congregação.

  • 08/1999 - 01/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Psicologia Experimental e do trabalho, no Conselho do Curso de Graduação em Psicologia e na Congregação.

  • 08/1998 - 12/1999

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental

  • 11/1996 - 11/1999

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.,Cargo ou função, Vice-Supervisora do Centro de Psicologia Aplicada.

  • 05/1999 - 10/1999

    Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Extensão Universitária: Análise do Comportamento em Psicoterapia.

  • 04/1997 - 08/1999

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Vice chefe do Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.

  • 01/1998 - 12/1998

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Faculdade de Ciências e Letras de Assis.,Atividade realizada, Consultor "ad hoc" na Preparação da Revista Temas em Psicologia de 1998.

  • 01/1997 - 12/1997

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Faculdade de Ciências e Letras de Assis.,Atividade realizada, Assessora Científica da Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Londrina.

  • 01/1997 - 08/1997

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Faculdade de Ciências e Letras de Assis.,Atividade realizada, Membro do Conselho Editorial da Revista Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia como Consultora.

  • 04/1995 - 04/1997

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.,Cargo ou função, Chefe de departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.

  • 04/1995 - 04/1997

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.,Cargo ou função, Membro no Conselho do Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho e na Congregação.

  • 04/1995 - 04/1997

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão de Pesquisa representante da Congregação.

  • 02/1996 - 01/1997

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental

  • 07/1993 - 12/1996

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Psicopedagógica junto ao Centro de Convivência Infantil.

  • 10/1996 - 10/1996

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Coordenador de Mesa Redonda junto a I Jornada de Psicologia.

  • 01/1995 - 12/1995

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Faculdade de Ciências e Letras de Assis.,Atividade realizada, Assessora Científica "ad hoc" junto a Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Londrina.

  • 09/1993 - 08/1995

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho.

  • 01/1994 - 07/1995

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral

  • 08/1994 - 09/1994

    Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Atividade de extensão realizada, Membro da Comissão Organizadora do Programa "Venha nos Conhecer".

  • 11/1993 - 02/1994

    Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, .,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão encarregade da Orientação de Matrícula aos alunos do Curso de Psicologia.

  • 06/1992 - 12/1992

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias e Sistemas em Psicologia

1987 - 1992

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/1992 - 07/1992

    Ensino, Licenciatura e Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Comparada

  • 02/1987 - 07/1992

    Ensino, Licenciatura e Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Percepção A

  • 11/1991 - 06/1992

    Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, .,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

  • 02/1991 - 12/1991

    Ensino, Licenciatura e Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento III

  • 01/1987 - 12/1990

    Ensino, Licenciatura e Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem

  • 08/1987 - 12/1989

    Ensino, Licenciatura e Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Percepção

  • 02/1987 - 07/1989

    Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Social A