Telmir de Souza Soares

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Orientou

Produções bibliográficas

• DUTRA, EVANILSON ALVES ; SOARES, TELMIR DE SOUZA . A filosofia e seu ensino a partir de Rousseau. TRILHAS FILOSÓFICAS (ONLINE) , v. 12, p. 125-148, 2019.

• SOARES, T. S. . SOBRE A HIPÓTESE DO ESTADO DE NATUREZA E SUA RELAÇÃO COMA NATUREZA EM ROUSSEAU. Revista Dialectus , v. 15, p. 204-227, 2019.

• SOARES, TELMIR . Considerações sobre a filosofia latino-americana. Problemata , v. 7, p. 46-65, 2016.

• SOARES, T. S. . Considerações sobre a esperança em Rousseau. Trans/Form/Ação (UNESP. Marília. Impresso) , v. 38, p. 163-172, 2015.

• SOARES, T. S. . Considerações sobre a análise da existência enquanto resposta à destruição da metafísica e ao esquecimento do Ser. Extemporânea , v. II, p. 2, 2014.

• SOARES, TELMIR DE SOUZA . Sobre A Dimensção Epistemológica Da Alma Em Platão. Aufklärung: journal of philosophy , v. 1, p. 147-164, 2014.

• SOARES, T. S. . Aspectos do conceito de alienação em Rousseau e Marx. Trilhas Filosóficas (Online) , v. 71, p. 57-75, 2014.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . Atividade extensionista em filosofia: o Projeto FILOSOFARTE. Revista EXTENDERE , v. 2, p. 10-27, 2014.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . Atividade extensionista em filosofia: o Projeto FILOSOFARTE. Revista EXTENDERE , v. 2, p. 10-27, 2014.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . A bioética e a seca: um novo olhar. Contexto (Mossoró) , v. 3, p. 125-142, 2008.

• SOARES, T. S. . Rousseau e o pensamento político de sua época. Tendências (Crato) , v. 4, p. 87-114, 2006.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . Concepção ontológica do homem frente à multiplicidade de saberes (a espiritualidade como possibilidade para a harmonia). Tendências (Crato) , v. 3, p. 39-61, 2005.

• SOARES, T. S. . Filosofarte: Elogio à diversidade. 1. ed. Mossoró -RN: Fundação Vingt-Un Rosado, 2011. v. 300. 289p .

• SOARES, T. S. . Filosofarte: Educando através da filosofia e da arte para a promoção da cidadania. 1. ed. Mossoró: Fundação Vingt-Un Rosado, 2009. v. 400. 200p .

• SILVA, J. G. R. ; SOARES, T. S. . Uma análise do processo do ensino de filosofia: das dificuldades da relação entre teoria e prática. In: TEIXEIRA NETO, José; CIRINO, Maria Reilta DAntas.. (Org.). Filosofia do Ensino de Filosofia. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 45-60.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . FOUCAULT E MARX: entre a utopia e a heterotopia. In: Oliveira, Aryanne Sérgia Queiroz de; Barbosa, Lívia Brenda da Silva; Leite, Lucas Súllivam Marques. (Org.). Michel Foucault: reflexões acerca dos saberes e dos sujeitos. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2019, v. 1, p. 138-152.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROBLEMÁTICA DA HOMOAFETIVIDADE EM FOUCAULT. In: Oliveira, Aryanne Sérgia Queiroz de; Lívia Brenda da Silva; Leite, Lucas Súllivam Marques. (Org.). Michel Foucault: reflexões acerca dos saberes e dos sujeitos. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2019, v. 1, p. 192-204.

• SOARES, T. S. . Aspectos do conceito de alienação em Rousseau e Marx. In: Galileu Galilei Medeiros de Souza, Francisco de Assis Costa da Silva (Orgs). (Org.). Investigações sobre o agir humano. 1ed.Mossoró -RN: Edições UERN, 2014, v. 1, p. 199-225.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, TELMIR DE SOUZA . Educação, práticas educativas e estágio supervisionado. In: ALENCAR, Hubeônia de Morais; SANTOS, Jean Mac Cole T.; COSTA, Maria Antônia T.. (Org.). Pedagogia da Terra: saberes, práticas e lições. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 65-82.

• SOARES, T. S. ; Porto, Maria Verlúcia Pessoa . Desafios e perspectivas do trabalho extensionista: Filosofarte, um estudo de caso. In: ONÇA, Luciano Alves; CAMARGO, Elder dos Santos; PIERO, Alexandre. (Org.). Cultura e Extensão Universitária: democratização do conhecimento. 1ed.São João Del Rey: Editora Malta, 2010, v. 1, p. 609-619.

• SOARES, T. S. . Atividade extensionista em filosofia: possibilidades, perspectivas e desafios. In: Etevaldo Almeida; Lígia Guerra; Telmir Soares; Vera Porto. (Org.). Filosofarte: Educando através da filosofia e da arte par a promoção da cidadania. 1ed.Mossoró: , 2009, v. 1, p. 31-46.

• SOARES, T. S. . Contribuições da filosofia da linguagem para o ensino de Letras. In: Francisco Paulo da Silva. (Org.). Travessias do sentido e outras questões de linguagem. 1ed.Mossoró - Rio Grande do Norte: Editora Queima Bucha, 2008, v. 1, p. 203-220.

• SOARES, T. S. ; Porto, Maria Verlúcia Pessoa . Democracia e Parresia em Foucault. In: 2o. Encontro Internacional de Estudos Foucaultianos, 2017, João Pessoa. Anais Eletrônicos 2º ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS FOUCAULTIANOS: razão política e acontecimento. João PEssoa: UFPB, 2017. v. 1. p. 429-437.

• Porto, Maria Verlúcia Pessoa ; SOARES, T. S. . DA POSSIBILIDADE DE UMA?DEMOCRACIA PARTICIPATIVA? EM FOUCAULT: UMA INSPIRAÇÃO EM PLATÃO. In: 2o. Encontro Internacional de Estudos Foucaultianos, 2017, João Pessoa. Anais eletrôncios do 2o. Encontro Internacional de Estudos Foucaultianos. João Pessoa: 176, 2016. v. 1. p. 164.

• SOARES, T. S. . Sobre o discurso verdadeiro e o discurso falso no Crátilo de Platão. In: CONLID - Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso, 2008, Mossoró - RN. Anais do I CONLID, 2008. v. 1. p. 01-100.

• SOARES, T. S. . Sobre o amor em Agostinho e suas relações com o pensamento neoplatônico. In: I Simpósio Ibero-Americano de Estudos Neoplatônicos, 2007, Natal. Anais do I Simpósio Ibero-Americano de Estudos Neoplatônicos, 2007.

• SOARES, T. S. . A natureza enquanto fundamento teórico do pensamento de Rousseau. In: IV Colóquio Rousseau: Filosofia, literatura e educação, 2009, Londrina. IV Colóquio Rousseau: Filosofia, literatura e educação. Caderno de Resumos. Londrina: Universidade Estaudal de Londrina, 2009. v. 1. p. 85-86.

• SOARES, T. S. . Sobre o amor e a cidade: uma aproximação entre Agostinho e Platão. In: V Seminário Internacional Archai, 2008, Brasília. V Seminário Interncaional Archai, Caderno de resumos, 2008.

• SOARES, T. S. . Do lugar da arte na educação do homem segundo Rousseau. In: XV Encontro de Pesquisadores da UERN, 2008, Mossoró. Anais do XV ENCOPE, 2008.

• SOARES, T. S. . Sobre as condições de possibilidade da metafísica na contemporaneidade segundo Nicolai Hartmann. In: II Colóquio Internacional de Metafísica, 2006, Natal. Anais do II Colóquio Internacional de Metafísica, 2006.

• SOARES, T. S. . O que é a Universidade?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, T. S. . Educação e Política. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, T. S. . O que é a Universidade?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, T. S. . Considerações sobre as relações entre ética e política no pensamento cristão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, T. S. . Ensinar filosofia ou a filosofar: o ensino de filosofia desafios e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, T. S. . Da relação entre homem e natureza segundo Rousseau. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Nomeação e Ontologia no Crátilo de Platão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Identidade e diferença entre os gregos: o período cosmológico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Crise e sociabilidade nopensamento político de Rousseau. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Identidade e diferença entre os gregos: o período cosmológico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Do lugar da arte na educação do homem segundo Rousseau. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Liberdade em Rousseau: entre a natureza e a sociedade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Liberdade em Rousseau: entre a natureza e a sociedade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . A estrutura da liberdade na Filosofia do Direito de Hegel. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . O homem enquanto ser desnaturado em Rousseau. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Sobre o conceito de existência em Heidegger. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . Sócrates e o problema da fundamentação enquanto tarefa da filosofia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T. S. . O mito da participação política e da representação partidária na democracia burguesa. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Autômatos Políticos: uma abordagem sobre a Democracia Digital, Descrição: A democracia tem enfrentado problemas desde seu aparecimento na Grécia antiga. Platão e Aristóteles aconsideravam como formas menores, corrompidas da condução dos afazeres da pólis. Na contemporaneidade, a suposta e propalada vitória da democracia liberal defendida por países como osEstados Unidos vêm mostrando seu cansaço e encontrando formas alternativas da manifestação dademocracia em que flancos são abertos e aproveitados por movimentos de extrema-direita, ditatoriais,fascistas e até neonazistas. O que aconteceu com a democracia? Uma resposta possível pode ser dada pelofranqueamento dos espaços políticos por novas formas de manifestação da politica possibilitadas pelo uso, nem sempre claro e, na maior parte das vezes, nem sempre honesto, dos recursos computacionais para influenciar, direcionar e produzir resultados políticos os mais variados (eleições, fraudes, suspeições, teorias conspiratórias). O problema mais gritante é que nossa leitura desse mundo e dessa realidade está desconcatenada com os dados e os fatos. Atualmente as instituições políticas correm atrás dos acontecimentos sem meios para entende-los e, muito menos mantê-los sob controle tornando a luta por reconhecimento político minimamente justa. Um dado sobre essas questões diz respeito a como países, comunidades e grupos institucionais têm tratado e desenvolvido estratégias e leis para lidar com os aspectos ainda cinzentos da legislação acerca do uso da internet, das redes sociais, dos conteúdos digitais, enfim, de todos elementos que dizem respeito à cibernética que, até então, não tinham sido considerados, até porquesimplesmente não existiam. É a consumação da metáfora do cachorro correndo atrás do próprio rabo. Nessesentido a filosofia, e especificamente, a filosofia e a teoria política não dão conta dessas questões. Há que se desenvolver um modo de aproximação dessas que questões, desses problemas, algo que, na nossa concepção, pode ser construído a partir da teoria dos autômatos. Nesse aspecto específico, poderíamos considerar a questão em duas perspectivas: em primeiro lugar a dos processos políticos propriamente ditos, como considerados em sua raiz e sob suas características próprias, e em segundo lugar, a formatação dessesmesmos procedimentos segundo a ordem dos avanços tecnológicos que desembocam no uso da telemáticapara fins políticos. Um dos exemplos que temos pesquisado nos nossos últimos projetos de pesquisa diz respeito à participação política, que é algo, em princípio, contemplado pelas democracias ocidentais.Entretanto, esse fenômeno tem sido potencializado de forma bastante negativa pelo recurso ao uso das atuais redes sociais como forma de proliferação de Fake News, de mensagens de ódio, de criação de grupos fechados que são produtores, mantenedores, divulgadores e mesmo reprodutores de visões, compreensõese interpretações da realidade e do mundo deletérias, de caráter conspiracionistas, anti-minorias, antiimigrantes, anti cientificistas, anti vacinas, conservadoras, agressivas e, acima de tudo, violentas. Daí, nessesentido, podemos contemplar um segundo nível de aproximação, dessa vez associado à questão dosautômatos e de como os mesmos podem ser usados para apreender a primeira perspectiva, a dos fenômenos descritos na teoria política sob forma de inputs e outputs, possibilitando uma abordagem para a segunda perspectiva na dimensão dos processos que podem vir a ser aceitos ou rejeitados sob a dimensão de algoritmos políticos propriamente ditos. Eis que essa perspectiva se constitui como algo novo, inédito, decerta maneira, porque pretende fazer uma leitura da própria filosofia numa perspectiva computacional. Em princípio, parece algo estranho. Mas devemos nos lembrar da proximidade da filosofia com a matemática e de como essa tradição foi esquecida. Compreendemos que seja oportuno resgatar essa tradição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Josefa Agleuda - Integrante / Edson Kauã - Integrante.

• 2023 - 2024

  Democracia e redes sociais: entre a cultura da desinformação e a buscapor mecanismos de promoção da qualidade da informação numasociedade de direito, Descrição: O mundo, como nós o conhecemos vive uma revolução no que tange às formas de veiculação dainformação, do conhecimento e, ao que parece, com os desenvolvimentos da Inteligência Artiticial, pareceque estamos na ainda na infância, na aurora de transformações que prometem abalar o que conhecemoscomo realidade humana. Essas palavras parecem um tanto quanto escatológicas, como se fossem retiradasde um velho livro místico de caráter apocalíptico, mas de fato, infelizmente, não o são. As formas dasatividades humanas como a economia, a sociedade, o conhecimento, as instituições jurídicas, políticas, emsuma, tudo sobre o que a vista alcança encontra-se mediado por artefatos computacionais que vêemreescrevendo a realidade. No nosso caso, a investigação sobre a qual nos detemos há algum tempo, ademocracia e seus relações com o advento das plataformas digitais e, ultimamene, com as redes sociaismostram que, se pouca coisa mudou no que tange aos riscos para a a democracia em função de seusdetratores, algo que ocorre desde o seu nascimento na Grécia do século V a.C., que essa forma de governose ressente da necessidade de informação pública sobre o que acontece nopregnância das chamadas fakenews, da pós-verdade ou mesmo da mentira exposta em uma praça virtual sem lei, sem regras, de alcnacemundial e administrada além fronteiras. Entretanto, essa praça virtual tem mas com donos, as grandesplataformas, que chamaremos de Big Techs (Google, Meta, Twitter, etc.), e seus produtos principais, seusaplicativos (Facebook, Whatsapp, Tik Tok, Twitter, Instagram, Parler, etc.), e seus grandes atores, osinfluenciadores, bloggers, vloggers, tiktokers que financiados ou não, quer pela monetização, quer porpessoas e grupos interessados em influenciar os caminhos da democracia, encontram na rede mundial e emfrente a cada computador, tablet, celular e dispositivos eletrônicos (caixas acopladas à internet como aAlexa, veículos conectados, etc.), pessoas dispostas e sedentas por teorias da conspiração, escândalos, poracreditar em temas que fomentam o ódio, a segregação, o terrorismo. Esses fatos nos levam a não sóquestionar, mas a tentar entender momento disruptivo (não podemos esquecer as palavras e os conceitosque alimentam esse tipo de cultura cibernética) em que a democracia se encontra. Nosso trabalho, cujotema consiste em problematizar a Democracia e as redes socias: entre a cultura da desinformação e abusca por mecanismos de promoção da qualidade da informação numa sociedade de direito, assimcomo nossas investigações anteriores, se nutre de informações que ainda não estão catalogadas ecircunscritas a textos acadêmicos, monografias, dissertações, teses e, muito mesos, em livros publicados.Sua base bibliográfica compreende a luta diária veiculada em jornais e revistas para dar conta dosprocessos realizados pelas Big Techs, pelos estados buscando controle sobre essas empresas e sobre aspessoas que se utilizam de seus serviços de forma a fomentar o ódio, a desordem, o autoritarismo e adesinformação, bom como sobre os cidadãos e a sociedade civil organizada que sofre com os resultadosnefastos que resultam dos usos e abusos oriundos do mal uso da informação digital. Nesse sentido, nossaúltima investigação se deteve numa reavaliação do significavam as redes sociais, as Big Techs, as políticasemergentes para tentar normatizar o ambiente digital. Foi uma pesquisa de reordenação dos caminhos.Nosso problema agora consiste em investigar quais ações, quer governamentais, que das própriasempresas, que por parte dos cidadãos e da sociedade que tem servido para normatizar esse ambiente queparece caótico, mas que está bem fundado nos princípios do modo de produção capitalista. Nossa hipóteseconsiste em considerar que, somente no controle das formas de monetização e de pagamento, ou seja, dolucro desenfreado pela cultura do clickbait é que se pode deter o sensacionalismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Josefa Agleuda - Integrante / Richard McGyver - Integrante / Dimas Leocádio - Integrante.

• 2022 - 2023

  DEMOCRACIA DIGITAL: o impacto das Plataformas Digitais no fazer democrático contemporâneo, Descrição: A chamada Era Digital tem como caraterística promover os fazeres humanos a uma perspectivaatualizada no contexto da informatização dos processos. Isso significa dizer que, como aconteceu com a Era da Automatização, iniciada séculos atrás, associada à Revolução Industrial (a industrialização, omotor a vapor, o tear mecânico, as estradas de ferro, os automóveis, etc.), muito embora a automatização venha ainda se desenvolvendo dos últimos séculos até a atualidade e além, a Era Digital está apenas emseu começo e as revoluções que podemos reconhecer nela foram realizadas em apenas algumas poucasdécadas. Nesse sentido, seu desenvolvimento é muito mais veloz, acentuado, exponencial e, por outrolado, mais universal que os ganhos da então incipiente Revolução Industrial do passado e do presente, ou seja, mais e mais pessoas comuns são alcançadas por meio desses desenvolvimentos, quer de forma positiva quanto negativa e, ao que tudo indica, o futuro do digital implica em perspectivas amplamente imaginadas, primeiro como ficção, mas que se tornaram realidade, que nos conduzem para efeitos eresultados ainda inesperados e obscuros. Com a utilização das plataformas digitais a democracia,sutilmente, vai agregando a si, e de forma inopinada e inesperada, operações que podem tantodesenvolvê-la, estruturá-la como, também, miná-la. Como acontece com as demais áreas tocadas pelodigital, essa intervenção se faz de modo silencioso, oportunizado, de forma inesperada, pelos avançostecnológicos. Nesse sentido urge perceber esses movimentos, essas transmutações e fazer o que a filosofia saber melhor fazer: dar conceitos, estruturar delimitações, relações, causas, efeitos, perspectivas e consequências. Daí que nosso projeto possa ser entendido como um retorno para iluminar a nossa própria pesquisa, a pesquisa atual e futura. Não é um objeto trivial, mas é algo necessário e esse ó o nosso objetivo principal nessa investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Josefa Agleuda - Integrante / Richard McGyver - Integrante.

• 2021 - 2022

  CRISE DA DEMOCRACIA E REDES SOCIAIS: sobre os aspectos virtuais da política na contemporaneidade, Descrição: O presente projeto que trata da CRISE DA DEMOCRACIA E REDES SOCIAIS: sobre os aspectos virtuais da política na contemporaneidade é a continuidade de nossa pesquisa anterior que tratava daDEMOCRACIA E REDES SOCIAIS. Ela se enquadra na condição atual do aspecto virtual do político,ainda mais em tempos de pandemia, em meio à qual muitas atividades se restringem ao aspecto virtualdada as vicissitudes da transmissão de um vírus, o COVID-19 que, até a presente data já tinha dizimado340 mil vidas só no Brasil, locus de uma gestão equivocada da pandemia, da ideologização dos debates edas ações por meio, justamente, do ambiente virtual. Isso mostra um dos aspectos da crise da democracia instaurada pelas redes sociais uma vez que público e privado, ideologias e fanatismos se espraiam erodindo a estrutura do fazer democrático conforme seus fundamentos, princípios, demandas e objetivos. A democracia no século XXI vem se caracterizando pelo recurso continuado dos avanços da telemática, da internet e da informática, principalmente pela novidade da participação política por meio das redessociais, algo novo no horizonte da desarticulação da representação política pelos meios formais daseleições e da escolha de representantes. Por meio de formas de manifestação de pessoas e grupos, daveiculação de opiniões as mais diversas e sobre as mais diversas coisas, nos encontramos em meio à uma nova forma de implementar um tipo de ação sobre a política que, até então, era inédita. Assim, visamos compreender o uso das redes por parte dos políticos, de seus assessores e ou empresas pagas para fins de propagada, para tentar influenciar e formar a opinião pública acerca de suas ações e de seus interesses, nem sempre confessos, como forma de fazer des-funcionar a democracia contemporânea. Essa configuração da política, por meio dos elementos da telemática, tem pontos positivos e negativos, algo normal, uma vez que ela, a telemática, consiste num meio neutro, anódino, que visa não somente a um, mas a vários fins e, entre eles, claro, o exercício da política. A crise da democracia em meio ao uso das redes sociais se instala quando, ao contrário da perspectiva propositiva da busca por um consenso, da abertura de espaço para pontos de vista diversos, da busca pelo respeito à diversidade e ao contraditório, como preconizado, por exemplo, pelo procedimentalismo da democracia no seu formato contemporâneo, vemos a manipulação da opinião alheia, o recurso a meios escusos para falsificação de ideias, posturas e propostas, para a destruição de reputações e identidades, para o denuncismo apoiado em fake news, demonstrando que temos que encontrar uma maneira de promover os bons usos desses meios telemáticos em meio à predominância e pregnância dos maus usos dessas forma novas de participação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Josefa Agleuda - Integrante / Richard McGyver - Integrante.

• 2020 - 2021

  DEMOCRACIA E REDES SOCIAIS: uma investigação sobre os aspectos virtuais da participação política, Descrição: A democracia no século XXI vem se caracterizando pelo recurso continuado dos avanços da telemática, da internet e da informática, principalmente pela novidade da participação política por meio das redessociais, algo novo no horizonte da desarticulação da representação política pelos meios formais daseleições e da escolha de representantes. Por meio de formas de manifestação de pessoas e grupos, daveiculação de opiniões as mais diversas e sobre as mais diversas coisas, nos encontramos em meio à umanova forma de implementar um tipo de ação sobre a política que, até então, era inédita. Nossainvestigação, cujo título é Democracia e redes sociais: uma investigação sobre os aspectos virtuais daparticipação política, pretende, enquanto continuidade com nossa pesquisa anterior, Democracia em rede:o papel das redes sociais no fazer democrático, entender esse novo contexto do uso das redes sociais comvistas a expressar uma certa forma de opinião visando promover candidatos à participar de eleições,coligir votos para candidatos a cargos majoritários e legislativos, para tentar mobilizar, tanto legisladores,como o judiciário. Também, na outra ponta do processo, compreender o uso desses mesmos mecanismos por parte dos políticos, de seus assessores e ou empresas pagas para fins de propagada, na utilização de redes de seguidores, segundo um perfil ideológico bem definido, assim como por membros do executivo e do judiciário, para tentar influenciar e formar a opinião pública acerca de suas ações e de seus interesses, nem sempre confessos, como forma de fazer funcionar essa democracia contemporânea. Estas manifestações talvez pudéssemos considerar como uma nova forma, muito embora não estruturadasegundo o procedimento democrático padrão, de participação política. Entretanto, essa configuração dapolítica, por meio dos elementos da telemática, tem pontos positivos e negativos, algo normal, uma vezque ela, a telemática, consiste num meio neutro, anódino, que visa não somente a um, mas a vários fins e, entre eles, claro, o exercício da política. Nesse sentido, nos interessa investigar, na medida dasdificuldades em tratar algo extremamente novo, sobre as formas que tais usos promovem participaçãomas, também, sobre a manipulação tanto da opinião pública, como das formas de gestão da política, vindo a comprometer, inclusive, o próprio caráter da democracia: sua diversidade, sua abertura ao contraditório,sua busca pelo consenso. Uma vez que, ao contrário da perspectiva propositiva da busca por um consenso,da abertura de espaço para pontos de vista diversos, da busca pelo respeito à diversidade e aocontraditório, como preconizado, por exemplo, pelo procedimentalismo da democracia no seu formatocontemporâneo, vemos a manipulação da opinião alheia, o recurso a meios escusos para falsificação de ideias, posturas e propostas, para a destruição de reputações e identidades, para o denuncismo apoiado em Fake News, demonstrando que temos que encontrar uma maneira de promover os bons usos desses meios telemáticos em meio à predominância e pregnância dos maus usos dessas forma novas de participação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Josefa Agleuda - Integrante / Richard McGyver - Integrante.

• 2019 - Atual

  DEMOCRACIA EM REDE: o papel das redes sociais nos rumos do fazer democrático, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Gleicy Kelly de Morais Lopes - Integrante / Josefa Agleuda - Integrante.

• 2018 - 2019

  EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA, Descrição: A democracia é a forma de governo da República Federativa do Brasil. Por democracia entende-se uma forma de organização da sociedade e do exercício do poder em que o povo é o protagonista da soberania. Nesse sentido a República deveria ser a manifestação dos ideais de igualdade, de liberdade e fraternidade expressas pelo concurso dos diversos interesses dos mais diferentes grupos que compõem esse país continental por meio de uma legislação justa, de um executivo comprometido com as esperanças expressas pelo sufrágio dos eleitores e com um judiciário que expressasse minimamente a equanimidade subjacente ao compromisso assumido no cumprimento da lei. Entretanto, não é isso que vemos ao longo da nossa breve história republicana. Entre nós o povo está afastado das decisões que o afetam no dia a dia; inerte ante a perda de direitos; desconhecedor mesmo dos direitos que lhe são inerentes. Um dos motivos possíveis para isso se encontra na educação, ou melhor, na ausência dela. Aqui há que se considerar preliminarmente que educação consiste em algo mais do que a aquisição de conteúdos depositados nos aprendentes para serem, posteriormente, requisitados em provas e testes. Ela consiste em adquirir um modo de ver e viver a vida em meio ao sistema político em que está compreendida e, além disso, ser capaz de aprimorá-lo tendo em vista as gerações futuras. O reconhecimento e a declaração desse corte epistêmico-programático quanto à educação tem suas razões na própria história da educação entre nós e dos seus desatinos (a educação nos chega, assim como o processo de descoberta e colonização, como um "acidente de percurso". Os primeiros colonos, os jesuítas, a chegada da corte, entre outros eventos, nos mostram os descaminhos da educação no Brasil). Mesmo porque educação não se faz somente na escola, ela é um empreendimento social muito mais amplo que inclui a família, os grupos sociais, os grupos de interesses coletivos e mesmo as organizações de trabalhadores. Desse modo, podemos aventar que existe um afastamento estrutural entre educação e democracia ou, em outros termos, entre educação e cidadania. Assim, uma democracia que não faz parte da vida da imensa parte de sua população, à exceção dos momentos de sufrágio, não pode a pleno termo se dizer democrática. Autores como Dahl reconhecem que democracia consiste na possibilidade de expressão do dissenso. Mas, como dissentir em face do flagrante desconhecimento de direitos? Como fazer parte das decisões em sendo chamado a participar exclusivamente via exercício de deveres como votar obrigatoriamente, pagar impostos compulsoriamente e obedecer cegamente a legislação e às autoridades? Nossa investigação tem como pressuposto tentar entender a relação entre democracia e educação do ponto de vista da conscientização e da participação popular. Nesse sentido pretendemos revisitar autores que em suas obras trataram desse tema e de temas afins, a saber, Paulo Freire, Antonio Gramsci e John Dewey. Tais autores não pensaram mecanismos de participação em suas teorias da educação, mas estabeleceram elementos que, mesmo que de forma transversal ao objeto de nossa investigação, a saber, a relação entre educação e a democracia enquanto condições de possibilidade para o desenvolvimento da participação política, podem nos auferir um arcabouço teórico que desemboque em práticas que fomentem o desenvolvimento da cidadania, sendo este o objetivo central de nossa investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Gleicy Kelly de Morais Lopes - Integrante / Nicolas Samuel - Integrante.

• 2017 - 2018

  "Educação para a democracia: elemento chave para a participação política", Descrição: A democracia é a forma de governo da República Federativa do Brasil. Por democracia entende-se uma forma de organização da sociedade e do exercício do poder em que o povo é o protagonista da soberania. Nesse sentido a República deveria ser a manifestação dos ideais de igualdade, de liberdade e fraternidade expressas pelo concurso dos diversos interesses dos mais diferentes grupos que compõem esse país continental por meio de uma legislação justa, de um executivo comprometido com as esperanças expressas pelo sufrágio dos eleitores e com um judiciário que expressasse minimamente a equanimidade subjacente ao compromisso assumido no cumprimento da lei. Entretanto, não é isso que vemos ao longo da nossa breve história republicana. Entre nós o povo está afastado das decisões que o afetam no dia a dia; inerte ante a perda de direitos; desconhecedor mesmo dos direitos que lhe são inerentes. Um dos motivos possíveis para isso se encontra na educação, ou melhor, na ausência dela. Aqui há que se considerar preliminarmente que educação consiste em algo mais do que a aquisição de conteúdos depositados nos aprendentes para serem, posteriormente, requisitados em provas e testes. Ela consiste em adquirir um modo de ver e viver a vida em meio ao sistema político em que está compreendida e, além disso, ser capaz de aprimorá-lo tendo em vista as gerações futuras. O reconhecimento e a declaração desse corte epistêmico-programático quanto à educação tem suas razões na própria história da educação entre nós e dos seus desatinos (a educação nos chega, assim como o processo de descoberta e colonização, como um "acidente de percurso". Os primeiros colonos, os jesuítas, a chegada da corte, entre outros eventos, nos mostram os descaminhos da educação no Brasil). Mesmo porque educação não se faz somente na escola, ela é um empreendimento social muito mais amplo que inclui a família, os grupos sociais, os grupos de interesses coletivos e mesmo as organizações de trabalhadores. Desse modo, podemos aventar que existe um afastamento estrutural entre educação e democracia ou, em outros termos, entre educação e cidadania. Assim, uma democracia que não faz parte da vida da imensa parte de sua população, à exceção dos momentos de sufrágio, não pode a pleno termo se dizer democrática. Autores como Dahl reconhecem que democracia consiste na possibilidade de expressão do dissenso. Mas, como dissentir em face do flagrante desconhecimento de direitos? Como fazer parte das decisões em sendo chamado a participar exclusivamente via exercício de deveres como votar obrigatoriamente, pagar impostos compulsoriamente e obedecer cegamente a legislação e às autoridades? Nossa investigação tem como pressuposto tentar entender a relação entre democracia e educação do ponto de vista da conscientização e da participação popular. Nesse sentido pretendemos revisitar autores que em suas obras trataram desse tema e de temas afins, a saber, Paulo Freire, Antonio Gramsci e John Dewey. Tais autores não pensaram mecanismos de participação em suas teorias da educação, mas estabeleceram elementos que, mesmo que de forma transversal ao objeto de nossa investigação, a saber, a relação entre educação e a democracia enquanto condições de possibilidade para o desenvolvimento da participação política, podem nos auferir um arcabouço teórico que desemboque em práticas que fomentem o desenvolvimento da cidadania, sendo este o objetivo central de nossa investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Gleicy Kelly de Morais Lopes - Integrante / Nicolas Samuel - Integrante.

• 2016 - Atual

  Democracia e participação política: as contribuições das teorias da ação coletiva e da ação cidadã, Descrição: Analisar as contribuições da ação coletiva e da ação cidadã para uma participação política mais efetiva no âmbito da democracia a partir de análises da Constituição de 1988, dos direitos políticos e civis dos cidadãos, dos direitos humanos e da liberdade individual e coletiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Judson Caetano Silva - Integrante / Luana Beathiz - Integrante / Jessé Rebouças - Integrante / Roberta Calini - Integrante.

• 2015 - 2016

  A fundamentação contemporânea da democracia: uma análise da teoria da ação coletiva, Descrição: Nossa investigação visa pensar de forma analítica e crítica os elementos passíveis de fundamentar a democracia na contemporaneidade trabalhando, mais especificamente, com a proposta da ação coletiva. Compreender essa teoria política e verificar suas condições de possibilidade quanto à sua efetividade prática, tendo em vista sua pretensão de atualizar a efetividade da democracia, consiste no fio condutor de nossa pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Judson Caetano Silva - Integrante / Luana Beathiz - Integrante / Jessé Rebouças - Integrante.

• 2014 - 2015

  A idéia de natureza nos escritos políticos de Rousseau, Descrição: Analisar o conceito de natureza nos escritos políicos de Rousseau. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Coordenador / Porto, maria veralúcia pessoa - Integrante.

• 2007 - 2010

  O um e o múltiplo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Integrante / Porto, maria veralúcia pessoa - Coordenador / Antônio Júlio Garcia - Integrante.

• 2004 - 2012

  GEDUERN, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Telmir de Souza Soares - Integrante / Francisco Paulo da Silva - Coordenador.