Eliane Juraski Camillo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; MOURA, DANTE HENRIQUE . . LUTAS SOCIAIS (PUCSP) , v. 28, p. 40-53, 2024.

• BARBI, R. ; LUZ, J. R. ; PASQUALLI, R. ; CAMILLO, E. J. . Juventudes: cada um é um em cada. https://doi.org/10.33871/23594381.2024.22.2.8745 , v. 22, p. 385, 2024.

• CAMILLO, E. J. ; KUHN, V. . Formação de instrutores/as de trânsito e de condutores/as de veículos: uma proposta para EJA e Proeja. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 38, p. e11036, 2023.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; MOURA, DANTE HENRIQUE . Entregadores/as por aplicativo de Natal-RN. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 1, p. e14431, 2023.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; MOURA, DANTE HENRIQUE . TRABALHO, CAPITALISMO E CLASSE TRABALHADORA. TRABALHO & EDUCAÇÃO , v. 30, p. 17-31, 2022.

• CAMILLO, E. J. ; SEIFFERT, E. C. P. . RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL: dos documentos oficiais que regem a Educação à prática docente. CADERNOS DE PESQUISA , v. 29, p. 149, 2022.

• CAMILLO, E. J. ; PINTO, S. B. . Sujeitos/as da educação de jovens e adultos/as: múltiplos aspectos da diversidade etária na composição de turmas no/do município de Itajaí-SC. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 38, p. 1-20, 2021.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; FIGUEREDO, DAIANA COLOMBO . O papel da Moradia Estudantil na edificação da Educação Integral no Instituto Federal Catarinense - IFC:. REVISTA LABOR , v. 2, p. 32-46, 2021.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; RAYMUNDO, GISLENE MIOTTO CATOLINO . Avaliação formativa na EAD: uma forma eficaz para (re) construção do conhecimento?. Revista Exitus , v. 9, p. 476, 2019.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; VIELLA, MARIA DOS ANJOS LOPES . Divertida-mente: entrando no cinema pelo Projeto CineIFSC - Pipoca Educultural. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 40, p. 386-395, 2017.

• CAMILLO, E. J. . A qualidade 'de dentro' na/da pesquisa qualitativa em educação do sul do Brasil. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO) , v. 33, p. 137-148, 2017.

• CAMILLO, E. J. . Uma análise da função docente na era líquida sob o espectro da filosofia. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. I, p. 310, 2016.

• CAMILLO, E. J. . Um olhar sobre o ensino médio politécnico no RS: dos princípios teóricos ao ?chão da escola?. Educação & Tecnologia , v. 19, p. 12, 2015.

• CAMILLO, E. J. . MARX ? UMA VISÃO PANORÂMICA DE UM PANORAMA DE UMA VISÃO (PRIVILEGIADA). Contrapontos (Online) , v. 15, p. 349, 2015.

• CAMILLO, E. J. . Rousseau & a Educação. Poiesis Pedagogica , v. 12, p. 258-264, 2014.

• CAMILLO, E. J. . O ÓCIO COMO UM DIREITO PERPASSADO PELA EDUCAÇÃO. Reflexão e Ação (Online) , v. 19, p. 29-59, 2011.

• CAMILLO, E. J. . Violências nas escolas. 1. ed. , 2017.

• CAMILLO, E. J. . Teteco. 1. ed. , 2017.

• CAMILLO, E. J. . Ócio e trabalho docente: um estudo em Sobradinho-RS e municípios circunvizinhos. 1. ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2013. v. 1. 115p .

• CAMILLO, E. J. . Exercitando os (des)caminhos metodológicos de uma pesquisa em educação com o uso da História Oral. In: Jorge Luiz da Cunha; Laísa Quadro da Costa; SandiaraDaíse Rosanelli. (Org.). Povo de Clio: abrindo as pastas azuis. 1ed.São Leopoldo-RS: Oikos Ltda, 2021, v. 1, p. 83-91.

• CAMILLO, E. J. ; ESTORK, V. L. N. P. . ?PEDAGOGIA DA AUTONOMIA?: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). In: Ivanio Dickmann. (Org.). Educar é um ato de amor. 1ed.Veranópolis-RS: Diálogo Freiriano, 2020, v. 1, p. 341-360.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI . UM OLHAR SOBRE COMO SE CONSTITUI A EDUCAÇÃO BRASILEIRA POR MEIO DE DUAS POLÍTICAS PÚBLICAS:A CF/88 E A LDBEN 9.394/96. In: Marli M. Moraes da Costa. (Org.). Direito e Políticas Públicas XII. 1ed.Curitiba-PR: Multideia, 2018, v. XII, p. 67-88.

• CAMILLO, E. J. . (Des)prazer, meu nome é marido. Sobrenome, machista. In: Andréa Figueiredo Leão Grants; Marcio Markendorf; Roberta Moraes de Bem. (Org.). Entre estantes e entre tantos. 1ed.Florianópolis-SC: Publicações UFSC - Biblioteca Universitária, 2017, v. , p. 35-39.

• CAMILLO, E. J. . A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL SERÁ A PRÁXIS QUE SUPERARÁ OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO?. In: Marli M. Moraes da Costa; André Viana Custódio. (Org.). Direito & Políticas Públicas XI. XIed.Curitiba: Multideia, 2016, v. XI, p. 69-80.

• CAMILLO, E. J. ; DUARTE, E. J. . O 'mar' dito governo. In: Evandro Jair Duarte. (Org.). 15 Bocas de Leão. 1ed.Florianópolis: Fundação Catarinense de Cultura, Biblioteca Pública de Santa Catarina, 2016, v. I, p. 16-21.

• CAMILLO, E. J. ; COSTA, M. M. M. ; RODRIGUES, H. T. . INSTITUTOS FEDERAIS: TRAJETÓRIAS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS A PARTIR DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE (2014 - 2024). In: Marli M. Moraes da Costa; Hugo Thamir Rodrigues. (Org.). Direito & Políticas Públicas X. Xed.Curitiba-PR: Multideia, 2015, v. X, p. 9-248.

• CAMILLO, E. J. . Juventude e Cultura Juvenil: no Singular ou no Plural? Pelo Direito de ser Jovem. In: Clóvis Gorczevski. (Org.). Direitos Humanos e Participação Política. 1ed.Porto Alegre: Imprensa Livre, 2014, v. V, p. 193-204.

• CAMILLO, E. J. . O Direito de Acesso à Cultura: Revisando a Indústria Cultural e a Teoria da Semicultura. In: Clóvis Groczevski. (Org.). Direitos Humanos e Participação Política. 1ed.Porto Alegre: Imprensa Livre, 2013, v. IV, p. 203-213.

• CAMILLO, E. J. . A ingerência da educação na edificação de uma sociedade menos violenta e garantidora dos direreitos humanos. In: Clóvis Gorczesvski. (Org.). Direitos Humanos e Participação Política. 3ed.Porto Alegre: Imprensa Livre, 2012, v. III, p. 525-542.

• CAMILLO, E. J. . A educação como ferramenta de reconhecimento do ócio como direito humano. In: Clovis Gorczevski. (Org.). Direitos humanos e participação política. 1ed.Porto Alegre: Imprensa Livre, 2011, v. 2, p. 9-688.

• CAMILLO, E. J. . A acuidade da participação política, da cidadania e da educação para a emancipação e autonomia do indivíduo. In: Clóvis Gorczevski. (Org.). Direitos Humanos e Paticipação Política. 1ed.Porto Alegre: Imprensa Livre, 2010, v. 1, p. 391-405.

• CAMILLO, E. J. . A educação que oprime e cala a juventude. Carta Capital, 28 nov. 2016.

• CAMILLO, E. J. . Como desatar os nós da educação. Zero Hora, Porto Alegre, p. 4 - 5, 28 dez. 2013.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI . VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS: JUVENTUDES E MAQUINARIA CAPITALISTA NO OESTE CATARINENSE. In: I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto)biográficas, 2017, Santa Maria-RS. Anais do I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto)biográficas ? Povo de CLIO ? Trianual ? V. 1, 2017 ? Santa Maria, RS., 2017. v. I. p. 316-331.

• CAMILLO, E. J. . Pós-Modernidade e Educação: o trabalho docente na berlinda. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora e os Desafios Éticos na Sociedade Pós-Moderna, 2015, Santa Maria-RS. Anais do VI Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora e os Desafios Éticos na Sociedade Pós-Moderna, 2015.

• CAMILLO, E. J. . Ócio e trabalho docente: um estudo em Sobradinho-RS e municípios circunvizinhos. In: II Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente, 2015, Curitiba. II Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente, 2015. v. II.

• CAMILLO, E. J. . O Plano Nacional de Educação e a (des) valorização docente. In: XVII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, 2015, Cruz Alta-RS. Anais do XVII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, 2015.

• CAMILLO, E. J. . Elucubrações sobre juventude e cultura juvenil: no singular ou no plural?. In: II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC, 2014, Camboriú-SC. Anais Eletrônicos do II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão ? II SIEPE, 2014.

• CAMILLO, E. J. . ÓCIO E TRABALHO DOCENTE: DAS MARGENS AO CENTRO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO. In: V Seminário Nacional de Formação de Professores, 2014, Santa Maria. V Seminário Nacional de Formação de Professores, 2014.

• CAMILLO, E. J. . SERÁ A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL A NOVA PRÁXIS QUE SUPERARÁ OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL?. In: XVI Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2014, Cruz Alta-RS. XVI Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2014.

• CAMILLO, E. J. . (A ausência de) Ócio e trabalho docente: reflexões sobre um estudo em Sobradinho-RS e municípios circonvizinhos. In: SIEduca - XIX Seminário Internacional de Educação - Vidas de professor, 2014, Cachoeira-RS. Anais do XIX SIEduca - XIX Seminário Internacional de Educação - Vidas de professor, 2014.

• CAMILLO, E. J. . A Importância da Presença da Ética no Trabalho Docente e na Educação no Contexto Pós-Moderno. In: IV Congresso Internacional de Educação - Educação: docência e humanização, 2011, Santa Maria. IV Congresso Internacional de Educação - Educação: docência e humanização, 2011.

• CAMILLO, E. J. . Refletindo sobre a violência e a indisciplina em sala de aula. In: SiEduca, 2011, Cachoeira do Sul. SIEduca - XVI Seminário Internacional de Educação: docência nos seus múltiplos espaços, 2011.

• CAMILLO, E. J. . Elucubrações sobre o fenômeno da violência no contexto atual. In: XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, X Seminário Interisntitucional, I Curso de Práticas Sócioculturais Interdisciplinares "Pesquisa e Conhecimento: Discussões Interdisciplinares", 2011, Cruz Alta. XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, X Seminário Interisntitucional, I Curso de Práticas Sócioculturais Interdisciplinares "Pesquisa e Conhecimento: Discussões Interdisciplinares", 2011.

• CAMILLO, E. J. . Ócio e Trabalho Docente: Excertos de um Estudo em Sobradinho-RS e Municípios Circunvizinhos. In: 3ª Jornada Acadêmica do Mestrado em Educação - Que Docência? Que Educação? Para qual sociedade?, 2011, Santa Cruz do Sul. 3ª Jornada Acadêmica do Mestrado em Educação - Que Docência? Que Educação? Para qual sociedade?. Santa Cruz do Sul, 2011.

• CAMILLO, E. J. . A tríade participação (política), cidadania e educação convergindo para a emancipação e a autonomia dos sujeitos. In: III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Políticas e Formação de Professores, 2010, Santa Cruz do Sul - RS. III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: Políticas e Formação de Professores, 2010.

• CAMILLO, ELIANE JURASKI ; FAUSTINI, R. B. . DOCÊNCIAS FEMININAS NO INSTITUTO FEDERAL SANTA CATARINA ? IFSC: ASPECTOS HISTÓRICOS, TENSÕES E DESAFIOS. In: VI Seminário de Ciências Sociais Aplicadas, 2018, Criciúma-SC. Seminário de Ciências Sociais Aplicadas, 2018. v. VI.

• CAMILLO, E. J. . Violências nas escolas: juventudes e maquinaria capitalista no oeste catarinense. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMILLO, E. J. . O relato autobiográfico como potencial ferramenta a ser utilizada em sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMILLO, E. J. . Pós-Modernidade e Educação: o trabalho docente na berlinda. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMILLO, E. J. . O Plano Nacional de Educação e a (des) valorização docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . Luz, Ciência e Vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMILLO, E. J. . Assim é que se fala: como falar em público. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMILLO, E. J. . Ócio e trabalho docente: um estudo em Sobradinho-RS e municípios circunvizinhos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMILLO, E. J. . Elucubrações sobre juventude e cultura juvenil: no singular ou no plural?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMILLO, E. J. . O ENSINO MÉDIO NO BRASIL: HISTÓRICO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMILLO, E. J. . ÓCIO E TRABALHO DOCENTE: DAS MARGENS AO CENTRO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . SERÁ A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL A NOVA PRÁXIS QUE SUPERARÁ OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . (A ausência de) Ócio e trabalho docente: reflexões sobre um estudo em Sobradinho-RS e municípios circonvizinhos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . Princípios teóricos e epistemológicos do Ensino Médio Politécnico: os intelectuais e a organização da cultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMILLO, E. J. . A Importância da Presença da Ética no Trabalho Docente e na Educação no Contexto Pós-Moderno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMILLO, E. J. . Refletindo sobre a violência e a indisciplina em sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . Ócio e trabalho docente: excertos de um estudo em Sobradinho-RS e municípios circunvizinhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMILLO, E. J. . Elucubrações sobre o fenômeno da violência no contexto atual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMILLO, E. J. . A tríade participação (política), cidadania e educação convergindo para a emancipação e a autonomia dos sujeitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATTISTI, V. ; CAMILLO, E. J. . Meu pequeno mundo: relatos de uma infância vivida nos anos 40. São Carlos-SP, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA., Descrição: Este projeto de pesquisa tem o objetivo de apresentar ideias preliminares de umainvestigação atrelada à linha de pesquisa, Práticas Educativas na EducaçãoProfissional e Tecnológica, na qual é pretendido analisar o ensino de Sociologia noEnsino Médio Integrado (EMI) do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC. A partirdas percepções dos/as docentes de Sociologia no EMI/IFSC. Para desenvolver esseestudo faz-se necessário realizar uma revisão bibliográfica, pesquisa documental,com abordagem exploratória/descritiva. Para a análise da produção de dados, utilizar-se-á a análise de conteúdo de questionários e de entrevistas semiestruturadas. Osresultados obtidos por essa pesquisa servirão de subsídios para a criação de umproduto educacional que contribua para o fortalecimento da identidade pedagógica daSociologia nos cursos de Ensino Médio Integrado do IFSC.Palavras-chave: Sociologia; Ensino Médio Integrado; Educação Profissional eTecnológica (EPT); Ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Andressa Alves Kolakoski - Integrante.

• 2023 - Atual

  Assédio moral e Educação Profissional e Tecnológica: percepções dos/as servidores/as do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC, Descrição: O assédio moral é uma violência que fere a dignidade humana causando danosfísicos, emocionais, psicológicos entre outros. A revisão de literatura revelou umalacuna significativa na produção acadêmica sobre o assunto na área educacional,sendo a maior parte das pesquisas nas áreas da saúde e jurídica. Esta lacunasuscita questionamentos e reflexões sobre como os indivíduos que compõem essesambientes educacionais estão percebendo, lidando e combatendo essa prática.Portanto, torna-se imperativo e urgente a realização de mais pesquisas nessesespaços sobre o assédio moral, a fim de gerar dados e conhecimentos para os/assujeitos/as que convivem nesses locais, proporcionando-lhes autonomia eautoridade diante das situações que possam surgir, e assim contribuir para aprevenção e combate ao assédio moral no Instituto Federal de Santa Catarina(IFSC). O objetivo geral desta pesquisa é analisar as percepções que os/asservidores/as do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) têm sobre o assédiomoral. Para a construção e reflexão dos conhecimentos que serão produzidos nodecorrer da pesquisa serão trazidos autores que dialogam com o tema da pesquisaespecificamente como: Barreto, Freitas, Heloani e Hirigoyen e outros quecompreendem que trabalho e educação são indissociáveis na existência humanadestaque para: Freire, Kuenzer, Laval, Moura, Ramos e Saviani. Também serãoanalisados documentos, legislações, artigos e dissertações que foram produzidossobre o assédio moral, e que buscam descrever tal violência, entendê-la e assimprevenir e minimizar seus danos. Junto à pesquisa será elaborado como produtoeducacional uma roda de conversa com os/as servidores/as da instituiçãoobjetivando partilhar conhecimentos que serão construídos durante a pesquisa. Abase epistemológica será o socioconstrutivismo de Lev Vygotsky. A abordagem dapesquisa será majoritariamente qualitativa e em menor grau quantitativa, osobjetivos serão exploratórios e descritivos. As fontes de informação incluirão fontesbibliográficas e de campo e os procedimentos para a produção dos dados serão:levantamento, documental e bibliográfico. Os instrumentos de coleta de dadosconsistirão na análise de dados e em um questionário semiaberto do Google Formscom perguntas abertas e fechadas e respostas facultativas. A interpretação dosdados será realizada por meio da Análise Textual Discursiva, sob a luz doMaterialismo Histórico Dialético.Palavras-chave: Assédio moral; Educação Profissional e Tecnológica; Ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Valéria Fonseca dos Santos Ferreira - Integrante.

• 2022 - Atual

  GÊNERO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A POLÍTICA DE PREVENÇÃO E COMBATE AO ASSÉDIO MORAL, AO ASSÉDIO SEXUAL E ÀS VIOLÊNCIAS NO IFSC, Descrição: Este projeto intenta estudar e acompanhar a implantação da Política de Prevenção e Combate ao Assédio Moral, ao Assédio Sexual e à Violência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina ocorrida no ano de 2022 e sua aprovação em 2023, acompanhando também o trabalho da Comissão de Articulação para a Elaboração de Política Institucional. A partir desse estudo, produzir um produto educacional textual ? cartilha tendo como foco os/as estudantes do Ensino Médio Integrado e que será disponibilizado/apresentado para o Comitê Institucional para Implantação, Monitoramento e Avaliação da Política, com a temática do assédio. A disponibilização para o comitê será devido a possibilidade de a mesma ser replicada a todos os câmpus no trabalho que se inicia nesse comitê. Para esse estudo, se faz necessário abordar a temática gênero, para que seja possível compreender a construção das desigualdades entre homens e mulheres, que levam a representações de papéis de gênero de subordinação-dominação, assim como essa desigualdade se faz presente na educação profissional e tecnológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / JULIANA LAMAS SOUZA - Integrante.

• 2021 - 2023

  AUTOESTIMA E AUTOCONCEITO: UM OLHAR SOBRE A INFLUÊNCIA DA PANDEMIA DA COVID-19 EM ADOLESCENTES E JOVENS ADULTOS NO CONTEXTO DO IFSC - GAROPABA, Descrição: A pesquisa, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), está inserida na linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT. O tema trata da questão da autoestima e autoconceito: um olhar sobre a influência da pandemia em adolescentes e jovens adultos no contexto do IFSC - Campus Garopaba. O objetivo é estudar os impactos das condições de pandemia da covid-19 sobre a autoestima e autoconceito dos estudantes do IFSC - Campus Garopaba, tendo como sujeitos/as adolescentes e jovens entre 15 e 25 anos de idade. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada, embasada na produção de dados junto à população foco do estudo, com aplicação de questionário eletrônico para caracterização das condições psicossociais, necessárias para a análise da influência da pandemia sobre os/as estudantes do campus. A partir de reflexões elaboradas após a realização da pesquisa e a sistematização dos dados produzidos com a aplicação dos questionários, buscou-se compreender como podemos intervir para mitigar danos causados por pandemias na comunidade acadêmica. Resultou do estudo a criação de um produto educacional informatizado com a finalidade de monitorar os níveis de autoestima e autoconceito dos/as adolescentes e jovens. Os resultados obtidos podem subsidiar educadores/as e gestores/as na tomada de medidas de suporte aos/as alunos/as que apresentam baixos níveis de autoestima e autoconceito, entre outros recursos de apoio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / ROGERS BARBI - Integrante.

• 2021 - Atual

  EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES DO INSTITUTO FEDERAL SANTA CATARINA CAMPUS FLORIANÓPOLIS, Descrição: Esse estudo insere-se na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Santa Catarina (IFSC). Busca investigar em que medida, na percepção dos/as estudantes dos cursos técnicos subsequentes do Campus Florianópolis, a educação ambiental ofertada/desenvolvida nesses cursos pode ser considerada uma educação emancipadora. A pesquisa caracteriza-se como estudo de caso de natureza aplicada. Os dados serão gerados a partir da análise de documentos da instituição e dos cursos em foco e de dados produzidos a partir da aplicação de questionário aos/às estudantes, que serão analisados qualitativamente e interpretados à luz da teoria. Devido à sua natureza, pretende-se elaborar como produto educacional com foco no tema meio ambiente, no formato de roda de conversa sobre a temática de pesquisa, corroborando para uma visão crítico-transformadora de professores e estudantes sobre educação ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / JOSIANE SOARES DA SILVEIRA - Integrante.

• 2019 - 2020

  Uberização do trabalho em Natal-RN: precarização do trabalho dos/as entregadores/as de aplicativo no contexto da pandemia do novo Coronavírus, Descrição: Desenvolvido na Linha de Pesquisa 1: Políticas e Práxis em Educação Profissional, do Programa Nacional de Pós-Doutorado ? PNPD/CAPES, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte ? Mestrado e Doutorado Acadêmicos em Educação Profissional (PPGEP/IFRN). A motivação para a realização dessa pesquisa se encontrou na minha atuação como docente na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica, junto ao Centro de Referência em Formação e EaD ? CERFEaD, do Instituto Federal Santa Catarina ? IFSC, de Santa Catarina-SC, a qual tem uma estreita relação com a categoria Trabalho, bem como com o mundo do trabalho, além de minha participação/atuação como docente credenciada do Programa de Mestrado Profissional em Rede ? o PROFEPT ? bem como em grupos de pesquisa que se ocupam em estudar a temática, dos quais faço parte. Colocou-se como problema para esta pesquisa o levantamento, a discussão e a reflexão sobre o trabalho (precarizado) dos/as entregadores/as de comida de Natal-RN e região metropolitana no contexto da pandemia no novo Coronavírus, representado pela seguinte pergunta de pesquisa: Em que medida os/as entregadores/as de comida de Natal-RN se inserem mais fortemente no precariado em função da pandemia do novo Coronavírus? O objetivo geral da pesquisa foi averiguar como a pandemia do Coronavírus influenciou na condição de trabalho (precarizado) dos/as entregadores/as de comida de Natal-RN e região metropolitana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Dante Henrique Moura - Integrante.

• 2019 - Atual

  Direitos Humanos e Educação Profissional: percepções docentes no/do ​ Instituto Federal Santa Catarina - IFSC, Descrição: O presente projeto de pesquisa intenta investigar as relações que podem ser estabelecidas entre direitos humanos e educação profissional e como a mesma é percebida entre os/as docentes que atuam no Instituto Federal Santa Catarina ? IFSC, perquirindo acerca de seus aspectos históricos, as tensões vivenciadas e os desafios que se interpõem à concretização dos direitos humanos nesta modalidade de ensino e instituição.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Educação profissional e construção de identidades juvenis, Descrição: O presente projeto intenta averiguar como se dá a construção de identidades juvenis em cursos integrados ofertados pelos Institutos Federais do estado de Santa Catarina que possuem regime de internato.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Daiana Colombo Figueredo - Integrante.

• 2018 - 2020

  O PAPEL DA MORADIA ESTUDANTIL NA EDIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - IFC: LIMITES E POTENCIALIDADES, Descrição: Esta pesquisa teve por objetivo geral investigar os limites e as potencialidades da Moradia Estudantil (ME) enquanto espaço de formação integral dos/as estudantes do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense-IFC. Utilizando abordagem qualitativa, com triangulação de métodos de produção e de análise dos dados, articulou-se a metodologia da história oral mediante entrevista, partindo de questões geradoras de narrativas a um questionário semi-estruturado, aplicado via whatsapp, nos instrumentos de produção dos dados, haja vista que essa etapa da pesquisa foi impactada pela pandemia do novo Coronavírus. Os/as sujeitos/as de pesquisa foram estudantes e egressos/as dos campi Abelardo Luz e Santa Rosa do Sul do IFC, que vivem ou tenham vivido na ME durante sua formação. A/o hipótese/pressuposto confirmada/o foi de que a vivência na ME contribui na formação humana integral dos/as sujeitos/as, contemplando sua formação cidadã, mas apresenta limitações, devido a necessidade de organização institucional para o planejamento e o acompanhamento de atividades esportivas, artísticas, culturais, entre outras, a serem desenvolvidas durante o tempo livre. Como resultado desta pesquisa, desenvolveu-se como produto educacional uma Carta Aberta, destinada aos/às gestores/as dos campi do IFC que ofertam moradia estudantil, apresentando os resultados da pesquisa e reivindicando ações para a ampliação do potencial formativo da ME, a partir dos relatos e sugestões dos/as sujeitos/as de pesquisa. A partir desse trabalho, tanto o IFC quanto outras instituições de educação profissional e tecnológica poderão reconhecer as potencialidades e ressignificar a ME para além de sua função essencial no programa de assistência estudantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Daiana Colombo Figueredo - Integrante.

• 2018 - Atual

  AS PERCEPÇÕES DAS ALUNAS DOS CURSOS TÉCNICOS DO CAMPUS FLORIANÓPOLIS DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA ACERCA DA DISCRIMINAÇÃO DE GÊNERO, Descrição: Investigar as percepções das alunas dos cursos técnicos do Campus Florianópolis acerca da discriminação de gênero.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Juliana Novo Paccola Yukimura - Integrante.

• 2017 - 2019

  EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E DIREITOS HUMANOS: UM ESTUDO NO IFSC QUANTO AOS ALUNOS DOS CURSOS TÉCNICOS PROFISSIONAIS SUBSEQUENTES DO CAMPUS FLORIANÓPOLIS., Descrição: O projeto de pesquisa, desenvolvido no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), área de Ensino, insere-se na sua linha de pesquisa 2: Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O tema relaciona Direitos Humanos, Educação em Direitos Humanos e Educação Profissional Tecnológica Subsequente na perspectiva de Formação Integral, que considera o ser humano em todas as suas dimensões, e não apenas para atender aos próprios interesses materialistas ou àqueles exploratórios do modo de produção capitalista. Acrescento que a Instituição pesquisada recentemente aderiu ao Pacto Nacional Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos junto ao Governo Federal. Para tanto, faz-se um aprofundamento teórico por meio de pesquisa bibliográfica e documental a respeito dos assuntos do tema e, ainda, dos sujeitos da pesquisa, em sua grande maioria jovens adultos/as, que passam por uma fase de transição em suas vidas e estão inseridos em um contexto econômico e social que os fragiliza ainda mais. Em seguida, será aplicado questionário para verificar as percepções desses sujeitos sobre Direitos Humanos e em que medida estes se encontram ou não contemplados em sua formação no recorte aludido. Alguns/algumas de seus/suas professores/as também serão questionados/as para uma melhor contextualização. Os sujeitos da pesquisa, mais especificamente, são aqueles do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Campus Florianópolis. Serão analisados 12 cursos dos 13 subsequentes da Instituição em questão, visto que um deles é a distância, o que dificulta o contato com os/as discentes. Serão considerados os/as alunos/as acima de 18 anos e das penúltimas etapas de cada curso. Com o material produzido até esse momento, irá se direcionar melhor o Produto Educacional a ser desenvolvido aos sujeitos da pesquisa. O Produto Educacional é uma Intervenção a ser feita em três etapas. A primeira é uma etapa cognitiva, de apresentação do conteúdo. A segunda, é uma etapa emocional, sensibilizadora, para despertar a empatia nos sujeitos. E a terceira e última, é uma etapa de ação, em que os sujeitos terão espaço e serão provocados a trazer ideias e estimulados a exercer a cidadania. Espera-se, assim, que esses sujeitos, que muitas vezes se encontram divididos entre formação para atender suas necessidades financeiras urgentes e uma formação integral continuada, possam ter a solução desse dilema por meio de elementos que lhes tragam a oportunidade de serem formados omnilateralmente, no mesmo curso em que se formam para exercício de uma profissão. Desse modo, poderão compreender que são sujeitos de Direitos e responsabilidades, e ter mais ferramentas para alterar sua própria vida e o contexto social em que se inserem, que se encontra com valores éticos enfraquecidos, e com diversas mazelas decorrentes do modo de produção capitalista exploratório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Tharin Lapolli Fiorenzano da Silveira - Integrante.

• 2017 - 2019

  UM ESTUDO SOBRE O PANORAMA ATUAL DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE SANTA CATARINA ENQUANTO OFERTANTES DE FORMAÇÃO DOCENTE: LIMITES E POSSIBILIDADES, Descrição: O projeto de dissertação de mestrado denominado: Um estudo sobre o panorama atual dos Institutos Federais de Santa Catarina enquanto ofertantes de formação docente: limites e possibilidades tem o intuito de fazer um estudo sobre o panorama atual dos Institutos Federais de Santa Catarina enquanto ofertantes de formação docente, investigando seus limites e possibilidades no tocante a oferta de cursos de formação inicial e continuada para professores (as). Para isso, o presente projeto realizou um levantamento de dados dos censos internos dos Institutos Federais de Santa Catarina (IFC e IFSC) com intuito de investigar se as Instituições estavam atingindo a meta de 20% estabelecida na legislação federal n°11.892/2008 que discorre sobre os institutos federais enquanto ofertantes de formação docente. Considerando que os censos internos dos anos de 2015, 2016 e 2017 apontaram para o não alcance da meta de 20% estabelecida na lei citada anteriormente, o projeto de pesquisa investigará os limites e possibilidades para atendimento integral desta meta. Para realização deste levantamento, pretende-se aplicar questionários aos (as) gestores (as) e docentes vinculados (as) aos dois Institutos Federais de Santa Catarina, IFC e IFSC que trabalham com formação de professores (as), com intuito de investigar quais limites e possibilidades no tocante à oferta desses cursos de formação inicial e continuada. Além dos questionários a serem aplicados aos atores educacionais citados anteriormente, o presente projeto dialogará com literaturas produzidas sobre a importância da formação continuada para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos (as) docentes e das temáticas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / JOSIANE AMARAL GOIS REIS - Integrante.

• 2017 - 2018

  Docências Femininas no Instituto Federal Santa Catarina ? IFSC: aspectos históricos, tensões e desafios, Descrição: O projeto de pesquisa Docências Femininas no Instituto Federal Santa Catarina ? IFSC: aspectos históricos, tensões e desafios foi formulado a partir de uma inquietação advinda de informação veiculada no Anuário Estatístico ? IFSC (2017), de que os homens compõem um total de 62,13% do percentual total de docentes do Instituto Federal de Santa Catarina ? IFSC, sendo, portanto, as mulheres, a minoria, em número, nessa carreira. Contrastando esse número com o fato de que, na educação básica em geral, as mulheres docentes constituem a maioria, descortina-se aí um profícuo campo de pesquisa, intentando, como objetivo geral, averiguar como se constituem, no IFSC, essas docências femininas, que aspectos históricos, que tensões e que desafios estão envolvidos nessa constituição. No tocante aos objetivos específicos, busca-se traçar um panorama histórico sobre docência e mulheres, mais precisamente sobre o ingresso das mulheres da docência e como se deu o processo de feminização da docência; investigar as tensões vivenciadas pelas docentes no IFSC, especialmente se há algumas e, se houver, em que medida, advindas de questões de gênero, dado que parte-se da hipótese de que essas docentes, em sua maior parte, atuam em áreas e cursos da educação profissional e tecnológica onde a presença masculina ainda é predominante; e, ainda, refletir acerca dos desafios interpostos às docentes do IFSC no tocante à realização de seu trabalho docente/pedagógico na instituição, decorrentes de sua condição enquanto mulheres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador.

• 2016 - 2017

  CERFEAD e docentes do IFSC: percepções sobre desenvolvimento profissional - (com) formação e/ou autoformação?, Descrição: Investigar sobre as percepções dos docentes sobre o papel do Centro de Referência em Formação e EaD no seu desenvolvimento profissional enquanto professores/as do IFSC, partindo da hipótese inicial de que o referido (com) forma os/as docentes por oferecer cursos de formação alinhados aos interesses institucionais e legais pertinentes à Educação Profissional e Tecnológica é de grande valia para o IFSC, no sentido de que, obviamente, a função do CERFEAD desborda de ser apenas isso, pois também pode constituir-se/constitui-se a partir das necessidades de formação expressas pelos sujeitos docentes. Em face disso, o projeto tem como objetivo geral averiguar as percepções dos docentes do IFSC sobre o papel do CERFEAD no seu desenvolvimento profissional docente em suas múltiplas dimensões e; como objetivos específicos, compreender como o CERFEAD influencia na constituição da identidade e dos saberes dos/das docentes do IFSC; identificar as necessidades de formação advindas dos/das docentes do IFSC e disponibilizar os dados produzidos aos gestores do IFSC/PROEN/CERFEAD, com o intuito de serem levados em conta quando da (re) configuração/(re) constituição da identidade do CERFEAD em seus marcos legais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Maria dos Anjos Lopes Viella - Integrante.

• 2015 - 2016

  CINE IFSC - Pipoca Educultural, Descrição: O presente projeto objetiva, através de exibição mensal de filmes nacionais e estrangeiros e posterior discussão sobre os mesmos, ampliar as condições de acesso ao cinema a alunos e servidores do IFSC-Xanxerê-SC, aproveitando o potencial formativo das narrativas fílmicas em prol da construção de conhecimentos específicos e, sobretudo, da formação geral e integral dos envolvidos. O gerenciamento e a avaliação do projeto se darão por intermédio de questionários aplicados aplicados aos servidores e alunos/as, permitindo, assim, averiguar em que medida o projeto está atingindo o seu objetivo e se revelando de valia para os sujeitos envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Mariana Gomes Santos - Integrante.

• 2013 - 2015

  As relações entre a maquinaria capitalista e as violências na escola na constituição dos jovens de dois municípios do/de RS/SC., Descrição: O questionamento que apresento nesse projeto é: que relações podem ser estabelecidas entre a maquinaria capitalista e as violências na escola e como isso pode ser percebido na constituição dos sujeitos jovens? Parto da hipótese de que a maquinaria capitalista - a ser deslindada nesta investigação e que inicialmente posso determiná-la como revestida de extrema violência é responsável pelas violências que ocorrem na sociedade contemporânea, tomada tanto em seu nível macro quanto em seu nível micro, pautada pelo capitalismo. Essas violências, por sua vez, manifestam-se na escola e assumem um papel preponderante na constituição dos sujeitos/jovens/alunos, os quais estão a todo momento, tanto na escola quanto fora dela, de alguma forma em contato com a mesma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Jorge Luiz da Cunha - Integrante.

• 2010 - 2011

  Ócio e trabalho docente: o lugar do ócio entre o magistério em municípios da região Centro-Serra do RS, Descrição: A presente dissertação é produto de uma investigação realizada sobre as vivências de professores com o intuito de perquirir sobre ócio e trabalho docente, mais especificamente sobre o lugar do ócio entre os professores atuantes no município de Sobradinho-RS e seus entornos. Tais municípios, no passado, pertenceram a Sobradinho, sendo que, paulatinamente, forma se desmembrando e consolidando, através das emancipações, sua independência política e administrativa. Na pesquisa, a qual optou-se pela abordagem metodológica denominada história de vida, forma contemplados docentes que moram/atuam nos municípios de Sobradinho, Segredo, Passa Sete, Arroio do Tigre e Ibarama. Foram ressaltados aspectos pertinentes ao atual contexto, à educação, ao trabalho docente e ao ócio, teorizados por um rol de autores, coadunando, assim, com a realidade auscultada entre os sujeitos da pesquisa, estabelecendo-se, desse modo, uma comunhão entre a teoria e a prática. O tema de investigação mostrou-se relevante, pois exibiu o quanto o ócio, algo tão importante no plano pessoal e profissional está ausente na rotina dos sujeitos pesquisados, influenciando diretamente na constituição desses sujeitos/profissionais. Palavras-chave: Educação, Trabalho Docente, Ócio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliane Juraski Camillo - Coordenador / Suzana Guerra Albornoz - Integrante.

Prêmios