Vanderlei Carbonara

Possui doutorado em Educação (2013) e mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2003), licenciado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1994). É professor Adjunto II da Universidade de Caxias do Sul, vinculado à Área de Humanidades, atuando no corpo docente permanente do PPG em Educação e como docente colaborador no PPG em Filosofia, no Curso de Filosofia (Licenciatura e Bacharelado) e outros cursos de graduação, especialmente Psicologia, Serviços Social e licenciaturas. Tem experiência na área de Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia da educação, ética, filosofia contemporânea e ensino de filosofia. Filiado à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), Grupo de Trabalho Filosofia da Educação. Filiado à Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (Sofie), à qual integrou a diretoria no período de 2018 a 2022. Líder do Grupo de pesquisa sobre educação, filosofia e multiplicidade na contemporaneidade. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação no período de 2022-2023 e Diretor da Área do Conhecimento de Humanidades desde 2023. Atuou como Coordenador dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Filosofia em dois períodos: de 2010 a 2015, e de 2021 a 2023. Atuou como coordenador adjunto do Comitê de Ética em Pesquisas com seres humanos da Universidade de Caxias do Sul (CEP/UCS) no período de 2021 a 2023.

Informações coletadas do Lattes em 20/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Educação, ética e diálogo desde Levinas e Gadamer
, Ano de obtenção: 2013. Nadja Mara Amilibia Hermann. Bolsista do(a): Programa de Bolsas de Mestrado e Doutorado da PUCRS, PROBOLSAS/PUCRS, Brasil. Palavras-chave: Fenômeno Educacional; Educação e Ética; Diálogo; Abertura; levinas; Gadamer. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Filosofia

2001 - 2003

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Justiça e responsabilidade no pensamento ético de Emmanuel Levinas, Ano de Obtenção: 2003
Pergentino Stefano Pivatto.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: justiça; levinas; responsabilidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Antropologia filosófica. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.

Aperfeiçoamento em Formação para a Educação a Distância

2003 - 2004

Universidade de Caxias do Sul
Ano de finalização: 2004;

Graduação em Filosofia

1992 - 1994

Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição
Título: Sentido da existência num mundo absurdo: uma análise filosófica a partir de Albert Camus
Orientador: Pergentino Stefano Pivatto

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em IV Colóquio de Educação Discente: desafios éticos, estéticos e políticos. (Carga horária: 20h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Cap. Pedagógica - Ética e Epistemologia. (Carga horária: 20h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Cap. Pedagógica - Ética e Epistemologia. (Carga horária: 16h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Universidade: cenários e desafios.. (Carga horária: 4h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Prática dde Pesquisa nos Cursos de Graduação. (Carga horária: 12h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Capacitação Docente da Un de Aprend Epistemologia. (Carga horária: 10h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Capac. Pedagógica p/ docentes: Ética. (Carga horária: 18h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação Doc da Un de Apr Seminário de Pesquisa. (Carga horária: 12h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação Docente da Un de Aprend Epistemologia. (Carga horária: 12h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação Docente da Unidade de Aprendizagem Éti. (Carga horária: 12h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2005 - 2005

Fórum de Coordenadores e Orientadores dos Cursos. , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2001 - 2001

Encontro Pedagógico. (Carga horária: 28h). , Colégio Coração de Maria, CCM, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Filosofia Com Crianças III. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Filosofia Com Crianças Nível II. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Filosofia Com Crianças. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Metodologia do ensino de Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Organização de eventos

CARBONARA, VANDERLEI . Seminário sobre Auto-Avaliação na Pós-Graduação em Educação. 2023. (Congresso).

CARBONARA, VANDERLEI . Settimana della Lingua Italiana: L'italiano e la sostenibilità. 2023. (Outro).

CARBONARA, V. . Diálogos de Sofie - A Personalidade Autoritária no Brasil em tempos de neoliberalismo e de Coronavirus: o que esperar da Educação?. 2020. (Outro).

CARBONARA, V. ; Sangalli, I. J. ; BIASOLI, L. F. . XII Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2019. .

SCHWARZ, A. ; KLOSS, C. ; GIACOMONI, C. ; CARBONARA, V. ; MATOS, S. R. L. . IV Colóquio de Educação Discente: desafios éticos, estéticos e políticos da educação. 2019. (Congresso).

CARBONARA, V. . VII Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2014. .

CARBONARA, V. ; ROSSATTO, R. F. ; BRAMBATTI, L. J. A. . VI Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2013. .

CARBONARA, V. . IV Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2011. .

CARBONARA, V. . III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2010. .

SARDI, S. A. ; CARBONARA, V. . III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul. 2010. .

CARBONARA, V. ; SARDI, S. A. ; PARES, A. D. ; TEJERA, S. . I Olimpíada Latino-Americana de Filosofia: Brasil-Uruguai. 2010. .

CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio ; Sangalli, I. J. . Congresso Internacional de Filosofia: debates de idéias e cidadania - VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. 2008. (Congresso).

CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio ; CANDIDO, C. ; SCHEID, U. . IV Simpósio sul brasileiro sobre o ensino de Filosofia - Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. 2004. (Congresso).

CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . I Seminário sobre Filosofia, Educação e crianças: a Filosofia com crianças na prática educacional. 2003. (Congresso).

CARBONARA, V. . II Seminario sobre Filosofia com crianças da grande Porto Alegre. 2002. (Congresso).

CARBONARA, V. . I Seminario sobre Filosofia com crianças da grande Porto Alegre. 2001. (Congresso).

Participação em eventos

IV Colóquio de Educação Discente: desafios éticos, estéticos e políticos da educação.Estranhura: dizeres sensíveis como potencialidades na finitude do corpo envelhecido através da experiência estética. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DE ESTUDOS E REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO - ÁREA DAS HUMANIDADES. 2019. (Seminário).

XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire Tema: Democracia e Lutas Sociais: denúncias e anúanúncios. Coordenação: Eixo Temático 13 - Paulo Freire: dialogicidade e amorosidade. 2019. (Congresso).

1 Colóquio de Filosofia e Educação: sobre as relações entre violência e educação.Violência, alteridade e educação. 2017. (Simpósio).

XXIV Encontro de Jovens Pesquisadores & VI Mostra Acadêmica de Inovação e Tecnologia.A contribuição da arte trágica para a formação ética do homem grego. 2016. (Encontro).

Problemas de Ética Teórica e Aplicada - II Encontro de Pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação em Filosofia do Rio Grande do Sul.Ética, Reconhecimento e Justiça. 2015. (Seminário).

Semana Acadêmica do Curso de Filosofia - Filosofia da Linguagem.O saber ouvir na hermenêutica filosófica de Gadamer: entre linguagem e ética. 2015. (Seminário).

I Jornada Internacional de Filosofia da Educação/ III Jornada de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP. O caráter deliberativo da formação a partir da concepção hermenêutica da aplicação. 2014. (Congresso).

1er Congreso uruguayo de Filosofia: La Responsabilidad social desde las prácticas del pensamiento crítico. Aprendizagem de Filosofia a partir de uma metodologia de investigação de problemas. 2010. (Congresso).

2 Ciclo de Debates: Educação, Ética e Pós-Modernidade. 2010. (Seminário).

Café Filosófico.A questão de Deus em Nietzsche e Saramago. 2010. (Encontro).

IX Seminário de Educação Física - UCS.Atitude investigativa do estudante de graduação e sua produção científica. 2010. (Seminário).

IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Aprendizagem de filosofia a partir de uma metodologia de investigação de problemas. 2010. (Simpósio).

IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Filosofia, currículo e ensino: possibilidades e desafios. 2010. (Simpósio).

IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Considerações sobre a aprendizagem da ética a partir de uma leitura hermenêutica da phronesis aristotélica. 2010. (Simpósio).

Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Para que política? Perspectivas para a democracia no século XXI. 2010. (Seminário).

Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Linguagem e Lógica no Discurso Político e nos Meios de Comunicação em Período de Campanha Eleitoral. 2010. (Seminário).

Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Sujeito Político: Diferentes Visões. 2010. (Seminário).

Workshop E-Learning na formação profissional: estratégias e modelos. 2010. (Encontro).

4 Fórum Intermunicipal de Educação-Gestão da sala de aula: novos olhares e novos saberes.Filosofia e Infância. 2009. (Encontro).

A filosofia hoje. 2009. (Encontro).

As contribuições dos processos de globalização. 2009. (Encontro).

Fórum de Licenciaturas. Educação: compromisso de todos para a construção de uma nova cultura da paz e pela promoção da não violência.Filosofia para crianças. 2009. (Encontro).

I Colóquio Sulbrasileiro de ensino de filosofia.O desafio de aprender e ensinar filosofia: reflexões sobre a formação do professor de filosofia a partir dos estágios curriculares no Curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade de Caxias do Sul (UCS). 2009. (Encontro).

Seminário 15 anos do PAIUNG - Universidade Comunitária: essência e avaliação.A implementação da modalidade semipresencial na Universidade de Caxias do Sul (UCS): desafios e perspectivas. 2009. (Seminário).

Congresso Internacional de Filosofia: debate de idéias e cidadania - VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. Docência e ética: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. 2008. (Congresso).

XV Jornadas sobre la Enseanza de la Filosofia - Coloquio Internacional. Sobre docência, diálogo e a formação ética: perspectivas de uma educação filosófica. 2008. (Congresso).

IV Fórum do conhecimento: desvendando as relações do eu com o mundo.Ética, educação e filosofia: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. 2007. (Simpósio).

Educação a distância: regulamentação e contratualidade do professor. 2006. (Encontro).

II Fórum de Pedagogia - Educação a distância/UCS: O projeto político-pedagógico como possibilidade de ação transformadora.O projeto político-pedagógico como possibilidade de ação transformadora. 2006. (Simpósio).

Fórum de coordenadores e orientadores dos cursos de licenciatura da UCS 11/06/2005. 2005. (Encontro).

Fórum de coordenadores e orientadores dos cursos de licenciatura da UCS 16/04/2005. 2005. (Encontro).

I CONGRESSO INTERNACIONAL: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CULTURA. Educação e ciência: sobre a formação científica numa perspectiva ética. 2004. (Congresso).

FILOSOFIA E ENSINO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2003. (Simpósio).

Clássicos da Filosofia alemã - filosofia do direito de Hegel. 2002. (Seminário).

Filosofia e ensino em debate. 2002. (Simpósio).

Clássicos da Filosofia alemã. 2001. (Seminário).

Profissionais do futuro - a sua conexão com o mercado.Conquistas e desafios dos profissionais das ciências humanas. 2001. (Simpósio).

Seminário internacional de ética. 2001. (Seminário).

Cenas da Escola - vislumbrando amorosidade e o resgate do prazer (Conferencista: Rubem Alves). 1999. (Outra).

Educação e cidadania para todos. 1999. (Seminário).

Encontro de professores de filosofia. 1999. (Encontro).

Gestão Democrática: alternativas para a educação pública. 1999. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Thainá Roos Ribeiro

CARBONARA, VANDERLEI; MATOS, S. R. L.; SOUZA, E. G. L.. Gênero, raça e classe: um estudo sobre interseccionalidade, estereótipos e educação. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: César Machado do Amaral

CARBONARA, VANDERLEI; PITANO, S. C.; SILVA, R. M. D.; MORES, A.. Círculos de Construção de Paz na Escola e suas Relações com a Nona Competência Geral da BNCC. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: William Gustavo Machado

CARBONARA, VANDERLEI; KUIAVA, Evaldo Antonio; MATOS, S. R. L.; ROCHA, G. K.. A Poética da Formação: Gaston Bachelard e a Educação. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daiane Lotes

CARBONARA, VANDERLEI; RECH, G. L.; AZEVEDO, T. M.; SOAVE, C.; BOUFLEUER, J. P.. A Formação Continuada de Professores da Educação Profissionalizante em Diálogo com a Hermenêutica Filosófica. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Carla Furlani

CARBONARA, VANDERLEI; RECH, G. L.; NEUBAUER, V. S.; FARINON, M. J.. A manifestação da sensibilidade na dança como possibilidade de formação humana: um estudo a partir da hermenêutica filosófica. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Amanda Khalil Suleiman Zucco

CARBONARA, VANDERLEI; MATOS, S. R. L.; ZEVALLOS, V. P. G.; NOBREGA, T. P.. A Experiência da Velhice à flor da pele: o gesto da dança como formação. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fernanda Reginato Busato

MATOS, S. R. L.;CARBONARA, VANDERLEI; VALENTINI, C. B.; RATTO, C. G.. Aprendizado como potência de agir: uma tentativa na alfabetização. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Miguel Agustinho Calgaro

CARBONARA, VANDERLEI; ROSA, G. A.; GOMES, L. R.. Sociedade e formação na tradição adorniana : perspectivas emancipatória para além do neoliberalismo. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

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CARBONARA, VANDERLEI; LUCHESE, T. A.; DALBOSCO, C. A.. A Bildung e as reformas pedagógicas prussianas do início do século XIX. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Altemir Schwarz

CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; ROSA, G. A.; FARIAS, A. B.; SILVA, A. S.. Implicações filosóficas à formação no debate entre liberdade e responsabilidade. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rudson Adriano Rossato da Luz

CARBONARA, V.; MATOS, S. R. L.; FARIAS, A. B.; POCAHY, F. A.. Para além da identidade: um percurso sobre educação e sexualidade a partir de Lévinas e Butler. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andressa Vieira

MATOS, S. R. L.;CARBONARA, V.; VIECELI, A. P.; GALLO, S. D. O.. Cartovagar na Dante Alighieri: epifanias de uma Praça em Caxias do Sul. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Claudia de Queiroz Fochesato Tronca

RELA, E.;CARBONARA, V.; ADO, M. D. L.. Jurisprudência para uma Escrita Redacionalizada. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ricardo Vallejos França

CARBONARA, V.; ROSA, G. A.; FARINON, M. J.. Reflexões contemporâneas sobre a formação a partir do tensionamento histórico entre civilidade e barbárie. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: JULIANA MARTINI CAMAZZOLA

PAVIANI, J.; CARPEGGIANI, M. A. B.;CARBONARA, V.; SKLIAR, C. B.. Epistemologias do corpo: o encontro entre dança contemporânea e educação. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Paulo Cesar Munhoz Torres

LAGO, C.;CARBONARA, V.; BENVENUTTI, D. B.. Alteridade e natalidade: uma possível resposta aos desafios da evasão escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Juliano Viali dos Santos

PAVIANI, J.; HADDAD, S.;CARBONARA, V.; CENCI, A. V.. O diálogo na educação em direitos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ana Paula Oliveira da Silva

SARMENTO, D. F.; COMTE, E.; BORDIGNON, N. A.;CARBONARA, V.; CASAGRANDE, C. A.. A formação ética e estética na educação infantil e nos anos iniciais da educação básica: olhares docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Natalie Oliveira da Cruz

STEFANI, J.; ROHDEN, L.;CARBONARA, V.. A ética como fundamento ontológico da compreensão em Gadamer. 2016. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Emerson Renan Berger de Souza

STECANELA, N.; PAVIANI, J.; LUCHESE, T. A.;CARBONARA, V.. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty: o caráter pedagógico da cultura corporal. 2016. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Camila Siqueira Rodrigues Pellizzer

STECANELA, N.; TOMAZETTI, E. M.;CARBONARA, V.. Tempos de diálogo: o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Beatriz Ana Zambom Ferronatto

LAGO, C.; FARINON, M. J.;CARBONARA, V.. A vontade de potência de alteridade nos processos educativos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rubens José Balestro

PAVIANI, J.; GHIGGI, G.;CARBONARA, V.. A pergunta como recurso epistemológico e pedagógico no processo de ensino e aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Caroline Caldas Lemons

STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.; McCOWAN, T.;CARBONARA, V.. Do direito à Educação ao direito à aprendizagem: um estudo sobre culturas de intervenção pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Caren Cristina Sasset

PAVIANI, J.; BOUFLEUER, J. P.;CARBONARA, V.. Praticas discursivas e subjetivação: constituindo professores + alfabetizadores. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fábio André Frizzo

KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.;CARBONARA, V.; RÉGNIER, J. C.. Ética e responsabilidade social empresarial: uma análise a partir de Hans Jonas. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Neura Maria Gandolfi

Sangalli, I. J.; VASCONCELLOS, M.;CARBONARA, V.. Skholé: um modo de vida. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Maricélia Pereira Gehlen

KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, V.; NODARI, P. C.; RÉGNIER, N. M. A.. Educação e Paz em Kant. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: eUCLEDES fÁBIO cASAGRANDE

PAVIANI, J.; PAULY, E. L.;CARBONARA, V.. A formação moral no pensamento pedagógico kantiano: implicações, desafios e perspectivas à escola hoje. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andrerika Vieira Lima Silva

FARINON, M. J.;CARBONARA, V.; SILVA, A. S.; TEDESCO, A. L.; ROSTIROLA, C. R.. Os saberes formais e não formais como processos de vida para jovens colonos da região de Tunápolis - SC. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Vialana Ester Salatino

ROSA, G. A.;CARBONARA, VANDERLEI; MORES, A.; TREVISAN, A. L.; DRESCH, J. F.. Universidades Comunitárias e o compromisso social em tempos de mercantilização da educação superior: ?O dizer a sua palavra? na percepção de investigadores da educação?. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Teresa Arbeláez Cardona

VARGAS, Germán;CARBONARA, V.; GUEVARA, C.. El diálogo: condición de formación. 2017. Tese (Doutorado em Doctorado en Humanidades. Humanismo y Persona.) - Universidad San BuenaVentura.

Aluno: Rudson Adriano Rossato da Luz

CARBONARA, VANDERLEI; LUCHESE, T. A.; CARVALHO, A. F.; OLIVEIRA, M. R. G.. Diálogos entre Anormais: Gêneros, Sexualidades e a Formação. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Jefferson Pereira de Almeida

MATOS, S. R. L.;CARBONARA, VANDERLEI; NICOLAY, D. A.; HEUSER, E. M. D.. Sobre a (im)possibilidade da educação: uma tentativa. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andrerika Vieira Lima Silva

FARINON, M. J.;CARBONARA, VANDERLEI; SILVA, A. S.; TEDESCO, A. L.; ROSTIROLA, C. R.. Tradição e tradução: a dinâmica formativa entre os saberes formais e não formais. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Viviane Pereira dos Santos Maruju

MATOS, S. R. L.; CUNHA, C. M.; SALDANHA, D. M. L. L.; OLIVEIRA, M. R.;CARBONARA, VANDERLEI. Literaturar no Ensino Médio. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Adão Carvalho

CARBONARA, VANDERLEI; KUIAVA, Evaldo Antonio; WELTER, C. B.. Acolhimento em Classe Hospitalar: Reflexões sobre o Atendimento Pedagógico Hospitalar a partir da Ética de Alteridade de Emmanuel Lévinas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Thainá Roos Ribeiro

CARBONARA, VANDERLEI; MATOS, S. R. L.; SOUZA, E. G. L.. Gênero, Raça e Classe: Um Estudo Sobre Interseccionalidade, Estereótipos e Educação a partir de Angela Davis e Bell Hooks. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daiane Lotes

CARBONARA, VANDERLEI; PITANO, S. C.; BOUFLEUER, J. P.; SOAVE, C.. Dos Preconceitos à Formação Continuada: Aportes Éticos e Epistemológicos Sobre a Docência em Cursos Profissionalizantes. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Carla Furlani

CARBONARA, VANDERLEI; RECH, G. L.; NEUBAUER, V. S.. Dança, formação e sensibilidade. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fernanda Reginato Busato

MATOS, S. R. L.;CARBONARA, VANDERLEI; RATTO, C. G.. Uma tentativa: aprendizado como potência de agir na alfabetização. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Amanda Khalil Suleiman Zucco

CARBONARA, V.; MATOS, S. R. L.; ZEVALLOS, V. P. G.; NOBREGA, T. P.. A experiência estética da dança como possibilidade de formação na velhice. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

CARBONARA, V.; LUCHESE, T. A.; DALBOSCO, C. A.. A Bildung como projeto de nação a partir da perspectiva alemã do final do século XVIII. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Maicon Dorigatti

ROSA, G. A.; PORTO, P. P.; LUCHESE, T. A.; SGRO, M. R.;CARBONARA, V.. A música na América Latina: Educação e Emancipação diante dos poderes historicamente opressores da colonialidade cultural. 2019.

Aluno: Altemir Schwarz

CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; KUIAVA, Evaldo Antonio; ROSA, G. A.. Implicações filosóficas à formação no debate entre liberdade e responsabilidade. 2019.

Aluno: Rudson Adriano Rossato da Luz

CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; MATOS, S. R. L.. Da heteronormatividade para o acolhimento: caminhos com vistas a uma formação ético-estética. 2019.

Aluno: Andressa Vieira

CARBONARA, V.; VIECELI, A. P.; GALLO, Silvio. D. O.. Vagar na Praça Dante Alighieri em Caxias do Sul: uma cartografia da epifania. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Paulo Cesar Munhoz Torres

LAGO, C.;CARBONARA, V.; BENVENUTTI, D. B.. Alteridade e natalidade como princípios constitutivos radicais dos processos de aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Beatriz Ana Zambon Ferronato

LAGO, C.;CARBONARA, V.; FARINON, M. J.. A formação da vontade de potência de alteridade no processo educativo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Natalie Oliveira da Cruz

STEFANI, J.; SILVEIRA, M. M.;CARBONARA, V.. A ética como fundamento ontológico da compreensão em Gadamer. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Yan Cássio Koakoski

FARIAS, A. B.;CARBONARA, V.; NODARI, P. C.. Migrações internacionais: um estudo do acolhimento e hospitalidade na filosofia de Emmanuel Levinas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: JULIANA MARTINI CAMAZZOLLA

PAVIANI, J.; CARPEGGIANI, M. A. B.;CARBONARA, V.. Corporeidade e dança contemporânea: a formação do sujeito corpóreo a partir da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Juliano Viali dos Santos

PAVIANI, J.; HADDAD, S.;CARBONARA, V.. O diálogo como conceito estruturante da Educação em Direitos. 2015.

Aluno: Caroline Caldas Lemons

STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.; McCOWAN, T.;CARBONARA, V.. Do direito à Educação ao direito à aprendizagem: um estudo sobre as culturas de intervenção pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Emerson Renan Berger de Souza

PAVIANI, J.;CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; SCHULER, B.. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

SCHULER, B.; STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.;CARBONARA, V.. Os discursos de evasão escolar no IFRS e seus efeitos de poder e subjetivação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Simone Selbach

SCHULER, B.; MATOS, S. R. L.;CARBONARA, V.; ADDÓ, M. L.. Blogs, docência, escrita de si: fragmentos e rupturas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rita Forner Formolo

Sangalli, I. J.; RECH, G. L.;CARBONARA, V.. Questões sobre ética e bioética. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rui Alberto Cassina

BOMBASSARO, D. O.; KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, V.. Estudo em Locke: o trabalho como a origem do direito à propriedade. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Marilva Maria De Ross Belinot

Sangalli, I. J.; KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, V.. Do egoísmo ao altruísmo: a ética como compromisso em sala de aula. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Paulo Renan de Oliveira

PAVIANI, J.; KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, V.. Liberdade e justiça: Jean-Paul Sartre e John Rawls. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Cilene Beatrís Corso

KUIAVA, Evaldo Antonio; RECH, G. L.;CARBONARA, V.. A liberdade como valor supremo segundo Jean-Jacques Rousseau. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Cristina Santini Mantovani

KUIAVA, Evaldo Antonio; CESCON, Everaldo;CARBONARA, V.. Ensinar a virtude: possibilidade ou limite na obra Protágoras de Platão. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daniela Depelegrin

CARBONARA, VANDERLEI; STEFANI, J.; VEIGA, I. S.. As bases da compreensão na hermenêutica de Hans-Georg Gadamer. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Marcos Henrique Catuzzo

CARBONARA, VANDERLEI; KUIAVA, Evaldo Antonio; ZEVALLOS, V. P. G.. O papel da sensibilidade na constituição da subjetividade ética em Levinas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Maria Zilda de Oliveira Valim

VEIGA, I. S.; KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, VANDERLEI. A política no pensamento de Hannah Arendt. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Matheus Pinto Zaro

CARBONARA, V.; VEIGA, I. S.; BIASOLI, L. F.. Um análise do absurdo e da revolta em Albert Camus. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Angélica Fonseca de Almeida

VEIGA, I. S.;CARBONARA, V.; FANTINEL, F. S.. Heidegger e uma possível contribuição filosófica à Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ricardo Endizzi

CARBONARA, V.; BIASOLI, L. F.; ZEVALLOS, V. P. G.. Aportes conceituais e metodológicos sobre a ética e seu possível ensino na educação básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ricardo Witt

CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; NODARI, P. C.. Substituição como misericórdia: a radicalidade ética a partir da sensibilidade em Emmanuel Levinas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Yan Cássio Koakoski

CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; ZEVALLOS, V. P. G.. Do acolhimento à hospitalidade: um estudo a partir de Emmanuel Levinas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Jéverson Boldori

NODARI, P. C.;CARBONARA, V.; BIASOLI, L. F.. Liberdade e responsabilidade em Levinas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rodrigo Marin

SALVADORI, M.; NODARI, P. C.;CARBONARA, V.. A liberdade no pensamento de Thomas Hobbes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Bernardet Ignes Pegoraro

RECH, G. L.; BIASOLI, L. F.;CARBONARA, V.. A perfectibilidade no Segundo Discurso de Rousseau. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Natalie Oliveira da Cruz

CARBONARA, V.; STEFANI, J.; VEIGA, I. S.. Percurso da compreensão: uma leitura da hermenêutica filosófica de Gadamer a partir da primazia da pergunta. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Cecília Duranti Cavalheiro

CARBONARA, V.; RIBEIRO, A. A.; RECH, G. L.. A experiência e o pensar na educação em Dewey. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Roberto Luiz Silvestri

RECH, G. L.;CARBONARA, V.; BRESOLIN, K.. Conceitos estruturantes da teoria da justiça de John Rawls. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daniela Cristina Rossi

CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; ZEVALLOS, V. P. G.. Educação para a construção da autonomia em Theodor Adorno. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andriele Perufo Sarturi

CARBONARA, V.; FANTINEL, F.; ZEVALLOS, V. P. G.. Sobre a possibilidade da formação do sujeito moral a partir de uma educação estética. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Lucivan Francieski

NODARI, P. C.; Sangalli, I. J.;CARBONARA, V.. O conceito de história em Santo Agostinho. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fabiano Gasperin

CARBONARA, V.; VEIGA, I. S.; STEFANI, J.. A imprevisibilidade do tempo e a abertura ao inusitado: um exercício hemernêutico a partir de Gadamer sobre a elaboração de experiências. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Aquelino Dalla Santa Neto

BONFANTI, J. M.; FANTINEL, F.;CARBONARA, V.. A importância da relação entre a filosofia e a arte no ensino médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Vinicius Luis Torresan

STEFANI, J.; KUIAVA, Evaldo Antonio;CARBONARA, V.. O significado e a linguagem no período de transição e na segunda fase do pensamento de Wittgenstein. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Cátia Regina Bonatto

NODARI, P. C.; CESCON, Everaldo;CARBONARA, V.. O homem como um ser simbólico em Cassirer. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Edson Luiz Paesi

CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.. Esclarecimento e Educação a partir da perspectiva kantiana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Pedro Ivan de Oliveira

FANTINEL, F.; Sangalli, I. J.;CARBONARA, V.. A finitude humana em Luc Ferry. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daniel Graniero Echeverrigaray

VEIGA, I. S.; STEFANI, J.;CARBONARA, V.. O Dasein cotidiano e a angústia existencial. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fábio Tioni Karling

PAVIANI, J.; ZEVALLOS, V. P. G.;CARBONARA, V.. A arte depois da fotografia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rosana Fátima Rossatto

CARBONARA, V.; STEFANI, J.; MATOS, S. R. L.. Filosofia na infância como dimensão existencial do filosofar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Volmir Domingos Dall"Agnol

CARBONARA, V.; BARBIERI, Simone Corte Real; RECH, G. L.. Estado e sociedade a partir de Marx. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Mateus Boldori

NODARI, P. C.; BARBIERI, Simone Corte Real;CARBONARA, V.. A modernidade e o agir comunicativo em Habermas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Laina Jéssica de Almeida Brambatti

STEFANI, J.; VEIGA, I. S.;CARBONARA, V.. As filosofias de Wttgenstein e considerações semelhantes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Doriscler Teixeira dos Santos

CARBONARA, V.; Sangalli, I. J.; VEIGA, I. S.. O cuidado: contribuições da filosofia de Heidegger para pensar possíveis aspectos pedagógicos envolvendo o ensinar e aprender.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ionara Maria Reis Mostardeiro

STEFANI, J.; BOMBASSARO, D. O.;CARBONARA, V.. A compaixão na ética de Schopenhauer. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Guilherme Santin

VEIGA, I. S.; RIBEIRO, A. A.;CARBONARA, V.. O pragmatismo e a verdade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Jacson Elias de Moura

STEFANI, J.; VEIGA, I. S.;CARBONARA, V.. Os jogos de linguagem em Wittgenstein. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Marlene Terezinha Lenzi

SCHIO, S. M.;CARBONARA, V.; GUZZO, Valdemir. Os problemas na educação brasileira sob um enfoque arendtiano. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Nilton Antunes

STEFANI, J.; VEIGA, I. S.;CARBONARA, V.. A causalidade natural em David Hume. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andréia Bonho Borba

CARBONARA, V.; STEFANI, J.; FANTINEL, F.. Nietzsche e Rancière: emancipação e potencialização na relação de ensino e aprendizagem de filosofia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rita Paula Scottá Thums

CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; PRETTO, V.. O pensar na educação: aportes filosóficos para pensar a prática pedagógica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Geovani José Kosvoski

KUIAVA, Evaldo Antonio; VEIGA, I. S.;CARBONARA, V.. A intencionalidade da consciência. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rosmari Kriger

KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.;CARBONARA, V.. A educação moral em Kant. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Luci Inês Pasinato Rafagnin

GUZZO, Valdemir; Sangalli, I. J.;CARBONARA, V.. O filosofia na ação docente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Angela Maria Zanatta

CARBONARA, V.; DALMÁS, Giovana; KUIAVA, Evaldo Antonio. A questão do humano em Heidegger e Levinas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Sérgio Ubirajara da Silva Rosa

CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CESCON, Everaldo. A questão política em Maquiavel. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Mari Graciele de Sá Bosi

CARBONARA, V.; GUZZO, Valdemir; BARBIERI, Simone Corte Real. Filosofia e Educação: em torno do ideal emancipatório. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

Sangalli, I. J.; STECANELA, N.; KOCHE, J. C.;CARBONARA, V.. Processo seletivo de docentes na Universidade de Caxias do Sul. 2010. Universidade de Caxias do Sul.

Orientou

Maria Zilda de Oliveira Valim

A Dimensão Formativa do Racismo Brasileiro Contemporâneo a partir da Teoria Crítica; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Cleusa Tavora de Carvalho

Formação humana na concepção da subjetividade em Levinas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Adão Carvalho

Educação e acolhimento em classes hospitalares; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Amanda Khalil Suleiman Zucco

Educação e velhice; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rudson Adriano Rossato da Luz

Gênero e Sexualidade na Educação: por uma escola para os anormais; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Daiane Lotes

A formação continuada de professores da educação profissionalizante em diálogo com a hermenêutica filosófica; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Thainá Roos Ribeiro

Gênero, raça e classe: um estudo sobre interseccionalidade, estereótipos e educação; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vanderlei Carbonara;

William Gustavo Machado

A poética da formação: Gaston Bachelard e a educação; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vanderlei Carbonara;

César Machado do Amaral

Círculos de construção de paz na escola E suas relações com a nona competência geral da BNCC; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Carla Furlani

A manifestação da sensibilidade na dança como possibilidade de formação humana: um estudo a partir da hermenêutica filosófica; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

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A Bildung e as reformas pedagógicas prussianas do início do século XIX; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Amanda Khalil Suleiman Zucco

A experiência da velhice à flor da pele: o gesto da dança como formação; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Miguel Agustinho Calgaro

Sociedade e formação na tradição adorniana: perspectivas emancipatórias para além do neoliberalismo; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Rudson Adriano Rossato da Luz

Para além da identidade: um percurso sobre educação e sexualidade, a partir de Lévinas e Butler; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Altemir Schwarz

Implicações filosóficas à formação no debate entre liberdade e responsabilidade; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Ricardo Vallejos França

Reflexões contemporâneas sobre a formação a partir do tensionamento histórico entre civilidade e barbárie; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Emerson Renan Berger de Souza

Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty: o caráter pedagógico da cultura corporal; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Coorientador: Vanderlei Carbonara;

Maricélia Pereira Gehlen

Educação e Paz em Kant; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul,; Coorientador: Vanderlei Carbonara;

Gislane Silveira dos Santos Pedrozo

A ética na formação do sujeito escolar na EJA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Sandra Cristina Pereira de Lima

A EJA e a formação para o mundo do trabalho; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Leda Rejane Pereira Melagré

Arte, razão e emoção: a ética na educação de jovens e adultos - EJA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Roselene Faustino da Silva

Relação entre vínculos afetivos e permanência do sujeito na EJA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Rafael Luís Poletto

Subsídios para reflexão acerca da fase preliminar de planejamento de curso de especialização em literatura na modalidade a distância; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Fabiana Michelon Grazziotin

A Ética no Papel do Orientador Acadêmico: Construindo uma Postura Filosófica; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Enilda Maria Zimmermann

Dialogicidade na Educação a Distância; 2005; 45 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Margarete Fátima Lucca

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO HUMANO NAS ORGANIZAÇÕES - Proposta de Curso de de extensão universitária; 2005; 67 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Marcelo Nichele

Proposta para curso a distância da disciplina de Comportamento do Consumidor do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu de Administração em Marketing; 2005; 40 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Maria Elisa Fontana Carpena

Módulo Desenvolvimento pessoal e liderança; 2005; 45 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Silvana Regina Ampessan Marcon

Módulo Desenvolvimento Pessoal e Liderança; 2005; 45 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Daniela Depelegrin

As bases da compreensão na hermenêutica de Hans-Georg Gadamer; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Marcos Henrique Catuzzo

O papel da sensibilidade na constituição da subjetividade ética em Levinas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Érisson Teixeira Emer

Considerações acerca da afirmação da vida na filosofia de Friedrich Nietzsche; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Braiam Zanoni

Acolhimento e responsabilidade em Emmanuel Levinas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Jacson Roque Kuskoski

Nietzsche e Sartre e a indeterminação da motivação moral; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Matheus Pinto Zaro

Uma análise do absurdo e da revolta em Albert Camus; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Altemir Schwarz

Liberdade e responsabilidade: apontamentos para a constituição ética da subjetividade a partir de Levinas e Sartre; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Ricardo Witt

Substituição como misericórdia: a radicalidade ética a partir da sensibilidade em Emmanuel Levinas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Ricardo Endizzi

Aportes conceituais e metodológicos sobre a ética e seu possível ensino na educação básica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Yan Cássio Koakoski

Do acolhimento à hospitalidade: um estudo a partir de Emmanuel Levinas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Cecília Duranti Cavalheiro

A experiência e o pensar na educação em Dewey; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Natalie Oliveira da Cruz

Percurso da compreensão: uma leitura da hermenêutica filosófica de Gadamer a partir da primazia da pergunta; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Daniela Cristina Rossi

Educação para a construção da autonomia em Theodor Adorno; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Andriele Perufo Sarturi

Sobre a possibilidade da formação do sujeito moral a partir de uma educação estética; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Fabiano Gasperin

A imprevisibilidade do tempo e a abertura ao inusitado: um exercício hemenêutico a partir de Gadamer sobre a elaboração de experiências; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Edson Luiz Paesi

Esclarecimento e Educação a partir da perspectiva kantiana; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Volmir Domingos Dall"Agnol

Estado e sociedade a partir de Marx; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Rosana Fátima Rossatto

Filosofia na infância como dimensão existencial do filosofar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Camila Elisabete Guerra Cosma

Responsabilidade e justiça na ética de Emmanuel Levinas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul - Campus Vacaria; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Doriscler Teixeira dos Santos

O cuidado: contribuições da filosofia de Heidegger para pensar possíveis aspectos pedagógicos envolvendo o ensinar e aprender; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Andréia Bonho Borba

Nietzsche e Rancière: emancipação e potencialização na relação de ensino e aprendizagem de filosofia; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Kelly Daise Fabbris

Memorial de Formação Acadêmica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Lidiane Leonardelli

Narrativa autobiográfica de vida e formação; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Veridiane Eloísa Dal Bó Maurina

Reflexões sobre o ensinar e o aprender construídas ao longo do Curso de Pedagogia; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Rita Paula Scottá Thums

O pensar na educação: aportes filosóficos para pensar a prática pedagógica; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Sérgio Ubirajara da Silva Rosa

A questão política em Maquiavel; 2005; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Mari Graciele de Sá Bosi

Filosofia e Educação: em torno do ideal emancipatório; 2005; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Angela Maria Zanatta

A questão do humano em Heidegger e Levinas; 2005; 44 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Jacson Roque Kuskoski

Sobre o humano em formação: desafios à formação moral na contemporaneidade a partir da desconstrução metafísica nietzschiana e da subjetividade sartreana; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Gabriel Maximiliano Karolczak Sosa

Sensibilidade e linguagem como possibilidade de articulação entre filosofia e educação; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Suzy Daniele dos Santos Menegat

A tragédia grega e o desenvolvimento moral; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Laura deves Alves

Da tragédia grega à ópera: aspectos sobre o desenvolvimento moral; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Jacson Roque Kuskoski

Nietzsche e Sartre: crítica e desvinculamento de pressupostos tradicionais e absolutos e sua possível implicação na formação moral do indivíduo contemporâneo; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Caroline Franchesca Silva de Lima

A subjetividade levinasiana e a ética da Alteridade; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Keila Hoffmann Silva

O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual São Caetano, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanderlei Carbonara;

Altemir Schwarz

O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos - Estudos em Levinas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Vanderlei Carbonara;

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Outras produções

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CARBONARA, VANDERLEI . Avaliação ad hoc para revista científica - artigo n. 2 2021 - Revista Pro-Posições, publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Unicamp.. 2021.

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CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2015.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2013.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2013.

CARBONARA, V. . Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2013.

CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio ; Sangalli, I. J. ; SAYAO, S. C. ; STEFFANI, J. ; FANTINEL, F. . VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. 2008.

TURCHIELO, L. B. ; GONZALEZ, L. A. S. ; BARRETO, U. M. D. ; PINTO, I. M. ; CARBONARA, V. . COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - EDITAL UFRGS EAD 09-2008. 2008.

SANTOS, C. A. ; FOOHS, M. M. ; ALONSO, C. M. M. C. ; FRAGA, D. M. ; VIANNEY, J. ; GIRAFFA, L. M. M. ; COSTA, L. A. C. ; CARBONARA, V. . Educação a Distância em Universidades Brasileiras: Desafios e Perspectivas. 2007.

CARBONARA, V. ; Sangalli, I. J. . X da questão. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CARBONARA, V. ; PAVIANI, J. ; SAYAO, S. C. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . Sociedade do conhecimento. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CARBONARA, V. ; STECANELA, N. ; PAVIANI, J. ; PRESTES, G. R. L. . Sociedade do conhecimento. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CARBONARA, V. . Interdisciplinariedade no Ensino Médio e Ensino Médio Integral - Áreas de Conhecimento,. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. ; CATELLI, F. ; MATOS, S. R. L. ; ROSSI, M. H. W. . 1 Seminário Institucional do PIBID-UCS e 1 Painel de Licenciaturas UCS. 2015. (Comissão Científica de Evento Acadêmico).

CARBONARA, V. . Lições do Rio Grande - 4ª CRE Caxias do Sul. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Lições do Rio Grande - 23ª CRE Vacaria. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Lições do Rio Grande - 16ª CRE Bento Gonçavels. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Síntese da unidade de estudos de Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

CARBONARA, V. . Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

CARBONARA, V. . Introdução aos estudos da unidade de Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

CARBONARA, V. . 2 Programa de Capacitação em Educação a Distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . 3 Programa de Capacitação em Educação a Distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. ; AGRATTI, L. V. ; GALLO, S. . A formação do professor de Filosofia: uma abordagem sobre a atuação no ensino médio. 2008. (Coordenaçao de mesa redonda).

CARBONARA, V. . O uso das tecnologias na educação. 2008. (Coordenaçao de mesa redonda).

CARBONARA, V. ; ALMEIDA, C. Z. . Oficina teste do curso de formação de gestores em saneamento ambiental - modalidade EAD. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . Preparação de professores para docência em filosofia com crianças. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. ; BUOGO, Ana Lucia ; CHIAPINOTTO, Diego . Desafio de Aprender: ultrapassando horizontes. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

CARBONARA, V. . Filosofia com crianças: aportes metodológicos (oficina pedagógica). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARBONARA, V. . Filosofia com crianças: formação para docentes. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . I encontro sobre Filosofia com crianças. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . II encontro sobre filosofia com crianças. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Filosofia com crianças - introdução. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARBONARA, V. . Filosofia e prática na sala de aula. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    FORMDIAL - Formação, diferença e alteridade: investigação sobre o diálogo na educação contemporânea, Descrição: O projeto de pesquisa Formação, diferença e alteridade: investigação sobre o diálogo na educação contemporânea apresenta-se como investigação filosófica em educação. Como é característico da pesquisa filosófica em educação, sua natureza é teorética e seu desenvolvimento privilegia a abordagem conceitual. Em relação ao tipo de resultado pretendido num projeto dessa natureza, espera-se construir referenciais teóricos que ampliem a compreensão do conceito de formação. O que se tem em questão é um modo de racionalidade não metafísico e não objetivista, mas que, com as estruturas da ética (em especial, do caráter deliberativo da phronesis aristotélica, tal como é assumido na hermenêutica filosófica de Gadamer) e da estética (como sensibilidade anterior à razão objetiva, desde a estetização nietzschiana até a experiência estética da hermenêutica filosófica) orienta-se por uma compreensão interpretativa do mundo e seus fenômenos. Esse modo de racionalidade toma sentido no mundo como linguagem e, portanto, não é nem objetivo e nem subjetivo, mas intersubjetivo. É nesse contexto que as pesquisas aqui articuladas já vêm abordando o diálogo como condição para a formação. Ou seja: ou as experiências formativas articulam-se intersubjetivamente, tendo a linguagem como locus do acontecimento educacional; ou renuncia-se à formação como acontecimento humano original em benefício de alguma objetivação supra histórica. Em questão está o reconhecimento de que não há mundo fora da linguagem. Assume-se, portanto, que toda a ação educacional é sempre histórica e, como tal, constructo de sujeitos em relação e essa relação se dá na linguagem. Considerando-se que, dos modos de expressão da linguagem, o diálogo mostra-se como realização ética das relações humanas, então justifica-se perseguir uma concepção de formação a partir do diálogo e, desse modo, apresentar alternativas oportunas à educação na contemporaneidade.Assim, a pesquisa que daqui decorre, pretende desenvolver aportes teóricos em filosofia da educação que possibilitem subsidiar os estudos sobre a formação a partir de uma perspectiva ética, que se oriente pela diferença e pela alteridade, para compreender o alcance do diálogo nos processos educacionais.A fim de abrir um conjunto de possibilidades investigativas acerca da temática indicada, considerando-se o acolhimento a subprojetos que se articulam ao projeto geral, a pesquisa organiza-se em torno dos seguintes eixos:1.Educação e diferença: implicações formativas do deslocamento do discurso moderno identitário para a primazia da diferença na educação.2.Alteridade, ética e diálogo na educação: a presença do outro como interpelação ética à ação educativa.3.O alcance formativo do diálogo e os consequentes limites éticos das propostas educacionais de matriz objetivista.4.Subjetividade e intersubjetividade na educação contemporânea: implicações filosóficas a partir da linguagem e da ética.5.Formação em debate: perspectivas de revisão do conceito de formação a partir de abordagens sobre a diferença e a alteridade na filosofia contemporânea.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Amanda Khalil Suleiman Zucco - Integrante / Suzy Daniele dos Santos Menegat - Integrante / Rudson Adriano Rossato da Luz - Integrante / Carla Furlani - Integrante / Daiane Lotes - Integrante / Thainá Roos Ribeiro - Integrante / Miguel Augustinho Calgaro - Integrante / Cleusa Tavora de Carvalho - Integrante / César Machado do Amaral - Integrante / Emanuel Rodrigues Da Silva - Integrante / Maria Zilda de Oliveira Valim - Integrante / Marcos Henrique Catuzzo - Integrante / William Gustavo Machado - Integrante / Adão Carvalho - Integrante., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 4

  • 2018 - 2022

    Ética, linguagem, estética e educação: percurso de revisão filosófica do conceito de formação na contemporaneidade, Descrição: O projeto de pesquisa Ética, linguagem, estética e educação: percurso de revisão filosófica do conceito de formação na contemporaneidade apresenta-se como investigação filosófica em educação. Como é característico da pesquisa filosófica em educação, sua natureza é teorética e seu desenvolvimento privilegia a abordagem conceitual. Em relação ao tipo de resultado pretendido num projeto dessa natureza, espera-se construir referenciais teóricos que ampliem a compreensão do conceito de formação. A pesquisa alinha-se às correntes filosóficas e educacionais que rompem com os discursos da modernidade (tais como o Iluminismo, o Idealismo, as filosofias da consciência e os objetivismos assumidos pelo Positivismo). Essa posição implica na ruptura com o humanismo moderno, que assume a formação como elevação do espírito. Assume-se, portanto, a necessidade de responder à crise da subjetividade e da razão universal, de imediato sabendo-se que se deverá adentrar nos debates acerca da pluralidade, do relativismo e da diferença. Também são pressupostos como condição para a pesquisa o giro linguístico e o reconhecimento do esgotamento filosófico dos modelos objetivistas e funcionalistas de ciência e educação. Uma perspectiva estética de compreensão sobre a formação, portanto, apresenta-se como outro caminho possível e que possibilita refletir sobre a educação a partir da diferença como condição original e da pluralidade com direcionamento aberto ao qual os processos educativos estão orientados. Diferentemente de um humanismo que vê a educação como saída do homem de um estado de natureza para um aperfeiçoamento racional, aqui entende-se que faz-se premente compreender a educação como experiência discursiva e a formação como como constituição ético-estética num contexto plural e, portanto, sem parâmetros predefinidos ou quaisquer ideais humanos a serem buscados. O que se tem em questão é um modo de racionalidade não metafísico e não objetivista, mas que, com as estruturas da ética (em especial, do caráter deliberativo da phronesis aristotélica, tal como é assumido na hermenêutica filosófica de Gadamer) e da estética (como sensibilidade anterior à razão objetiva, desde a estetização nietzschiana até a experiência estética da hermenêutica filosófica) orienta-se por uma compreensão interpretativa do mundo e seus fenômenos. Esse modo de racionalidade toma sentido no mundo como linguagem e, portanto, não é nem objetivo e nem subjetivo, mas intersubjetivo. Assim, a pesquisa que daqui decorre, pretende revisar o conceito de formação na perspectiva de uma sensibilidade que se abre para o outro e de modo aberto acolhe-o na sua alteridade (sempre radicalmente diferente). Trata-se de pensar a formação a partir da sensibilidade (ético-estética) e da linguagem (intersubjetividade). São eixos em torno dos quais a pesquisa desenvolve-se: (a) Desafios à revisão do conceito de formação: análise da superação dos discursos metafísicos e a primazia da linguagem na filosofia contemporânea; (b) Sensibilidade e linguagem como possibilidade de articulação entre filosofia e educação; (c) Desenvolvimento de aportes sobre a formação a partir de uma perspectiva da subjetividade corpórea; (d) Alteridade, ética e diálogo na educação: perscrutando a presença do outro como condição de possibilidade da ação educativa; (e) Experiência formativa e experiência estética: investigação sobre expressões artísticas, formação da subjetividade e experiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Veronica Pilar Gomezjurado Zevallos - Integrante / Eduardo Sacilotto - Integrante / Altemir Schwarz - Integrante / Amanda Khalil Suleiman Zucco - Integrante / Caroline Franchesca Silva de Lima - Integrante / Magda Amabile Biazus Carpeggiani Bellini - Integrante / Gabriel Maximiliano Karolczak Sosa - Integrante / Rudson Adriano Rossato da Luz - Integrante / Carla Furlani - Integrante / Miguel Augustin Calgaro - Integrante / Clóvis Dias de Souza - Integrante / Braiam Zanoni - Integrante / Kenny Guareze Conz - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

  • 2015 - 2018

    Possíveis implicações entre sensibilidade e senso moral na formação ética, Descrição: O projeto de pesquisa Possíveis implicações entre sensibilidade e senso moral na formação ética, pretende investigar e esclarecer em que aspectos a formação ética está marcada pela vinculação direta entre o desenvolvimento de uma sensibilidade acurada e a constituição de um senso moral sobre o agir humano. A presente pesquisa propõe-se como continuidade do projeto ora em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UCS e ao Observatório de Docência, Inclusão e Cultural Digital: O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos. A pesquisa em andamento visa compreender as relações que se apresentam entre as organizações curriculares do ensino de ética na educação básica e superior e os processos de constituição subjetiva dos educandos envolvidos. A partir de aspectos já identificados na atual etapa de pesquisa entende-se que o estudo sobre o tema da sensibilidade, considerada sua possível vinculação com o desenvolvimento do senso moral, seja um elemento decisivo para uma compreensão sobre a formação ética de crianças e jovens. Entende-se que crianças e jovens estejam mais suscetíveis a orientarem suas tomadas de decisão por fatores que lhes afetem disposições afetivas do que por convicções racionais que lhes estejam consolidadas na consciência. Diferentemente da tradição filosófica da modernidade, aqui entende-se que a suscetibilidade a aspectos de ordem afetiva não caracteriza uma fragilidade a ser superada, mas indica um aspecto primordial da condição humana: a sensibilidade. Nesse sentido o projeto de pesquisa pretende investigar mais detalhadamente aspectos dessa sensibilidade original à constituição humana e orientadora de tomadas de decisões em relação ao desenvolvimento do senso moral. Em questão está a possível vinculação entre as disposições afetivas da sensibilidade a constituição de convicções morais racionalmente elaboradas como elementos complementares num processo de formação ética de sujeitos que se relacionam entre si. Dentre os autores a serem estudados, o projeto tomará como principais referenciais: Friedrich Schiller (a partir de sua concepção de educação estética e equacionamento entre os impulsos sensível e formal), Friedrich Nietzsche (em especial nos estudos voltados à tragédia grega), Emmanuel Levinas (tratando da sensibilidade como movimento primeiro na constituição humana) e Hans-Georg Gadamer (em especial em seus estudos de estética). Com estes e outros autores pretende-se superar tradição moderna que vinculava a formação moral a uma ética universal e dava à razão supremacia em relação às emoções humanas. Em especial a pesquisa dará atenção à arte como forma mais apurada de expressão da sensibilidade e seu alcance em relação à compreensão de mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Sonia Regina da Luz Matos - Integrante / Suzy Daniele S. Menegat - Integrante / Ricardo Vallejos França - Integrante / Eduardo Sacilotto - Integrante / Altemir Schwarz - Integrante / Alice Scussel - Integrante / Amanda Khalil Suleiman Zucco - Integrante / Caroline Franchesca Silva de Lima - Integrante / Jacson Roque Kuskoski - Integrante / Laura Deves Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

  • 2013 - 2015

    O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos, Descrição: O projeto de pesquisa O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos, visa compreender as relações que se apresentam entre as organizações curriculares do ensino de ética na educação básica e superior e os processos de constituição subjetiva dos educandos envolvidos. Essa pesquisa insere-se na área da Filosofia da Educação, orientada por uma base conceitual filosófica e diretamente ligada a questões da educação escolar básica e superior. Observando-se a emergência do debate sobre a formação ética na sociedade atual em acentuado processo de laicização e atento a dificuldades de legitimidade dessa ação ensinante enfrentadas por docentes da área da filosofia, o presente projeto pretende investigar as implicações da formação num paradigma pós-metafísico e analisar planos e ações de ensino em situações escolares de educação básica e superior. Do ponto de vista conceitual o projeto parte de uma análise das críticas contemporâneas mencionadas e propõe-se a aprofundar-se em teorias que já não mais buscam fundamentos universais para a ética. São indicados quatro autores contemporâneos, os quais têm em comum a primazia das relações intersubjetivas sobre a determinação de individuação própria da modernidade: Gadamer, Levinas, Derrida e Honneth. Do ponto de vista da leitura das ações de ensino da ética e de da interpretação de seus alcances à constituição subjetiva dos educandos, a pesquisa vale-se também do acompanhamento a professores da educação básica e superior e analisará planos de aulas e acompanhará a execução de algumas ações de ensino. Pretende-se chegar a uma compreensão sobre as características próprias do ensino da ética em seu âmbito formativo de modo a que se possa avaliar que implicações aí estão presentes na constituição humana dos envolvidos. Para tanto, a pesquisa terá de dar atenção especial à atualização do conceito de formação no contexto das bases teóricas indicadas. As conclusões a que esta pesquisa chegar tomarão um caráter de interpretação conceitual sobre o papel do ensino da ética e seus possíveis alcances em relação à constituição subjetiva dos envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Veronica Pilar Gomezjurado Zevallos - Integrante / Mateus Salvadori - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - 2012

    O diálogo como princípio ético: uma reflexão filosófica sobre educação, ética e linguagem., Descrição: O projeto de pesquisa "O diálogo como princípio ético: uma reflexão filosófica sobre educação, ética e linguagem" organiza em torno do seguinte problema: Considerando-se a impossibilidade de fundamentos universais para a educação e a consequente necessidade de construção de legitimidade via discursividade, que implicações as compreensões de diálogo apresentadas nas teorias filosóficas de Levinas e Gadamer podem trazer para a compreensão do fenômeno educacional? Para tanto a pesquisa irá refazer alguns passos importantes da superação da metafísica no contexto da filosofia, desde a saída da metafísica da consciência até as filosofias do diálogo do século XX, centrando seu foco nas obras de Levinas e Gadamer. Embora sejam dois autores com matrizes filosóficas não coincidentes, haverá um esforço por construir de modo coerente pontos de aproximação entre ambos, respeitando os devidos distanciamentos, de modo a elaborar bases teóricas que possibilitem a compreensão do fenômeno educacional, bem como novos desdobramentos conceituais para pensar a legitimidade de conhecimentos e princípios na educação. Dentre os conceitos centrais que serão analisados neste percurso, destacam-se: a) subjetividade e experiência; b) sensibilidade e estética; c) temporalidade, historicidade e tradição; d) ética e alteridade; e) responsabilidade e justiça; f) linguagem e diálogo. Uma das marcas dessa pesquisa será trazer para a reflexão educacional bases conceituais originalmente construídas sem esse diálogo direto. Ambos os autores de referência não tematizam de modo direto questões educacionais embora o façam de modo indireto e parte da originalidade deste trabalho estará no exercício de aplicação aqui indicado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade de Caxias do Sul, Departamento de Filosofia. , Francisco Getulio Vargas, 1130, Petropolis, 95070560 - Caxias do Sul, RS - Brasil - Caixa-postal: 1352, Telefone: (54) 32182156, URL da Homepage:

Experiência profissional

2003 - Atual

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40

Atividades

  • 06/2023

    Direção e administração, Área de Humanidades.,Cargo ou função, Diretor da Área do Conhecimento de Humanidades.

  • 11/2022

    Direção e administração, Área de Humanidades.,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Humanidades.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Filosofia.

  • 08/2014

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado em Filosofia da Educação

  • 03/2014

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação

  • 03/2014

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Educação

  • 02/2014

    Pesquisa e desenvolvimento, Área de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 08/2009

    Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética

  • 03/2009

    Ensino, Filosofia - Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fenomenologia e Hermenêutica, Filosofia Geral I, História da Filosofia Contemporânea

  • 03/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Filosofia - Bacharelado e Licenciatura.

  • 03/2008

    Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Filosofia IV, Estágio em Filosofia III, Estágio em Filosofia II, Estágio em Filosofia I

  • 05/2004

    Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, filosofia da educação

  • 05/2004

    Ensino, Licenciatura Em Pedagogia Docência Para a Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia

  • 08/2021 - 05/2023

    Direção e administração, Área de Humanidades.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Licenciatura em Filosofia.

  • 08/2021 - 05/2023

    Direção e administração, Área de Humanidades.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Bacharelado em Filosofia.

  • 11/2020 - 02/2023

    Direção e administração, Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Caxias do Sul - CEP/UCS.,Cargo ou função, Coordenador adjunto.

  • 09/2016 - 02/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Caxias do Sul - CEP/UCS.,Cargo ou função, Membro do CEP/UCS.

  • 08/2016 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante: Curso de Bacharelado em Filosofia.

  • 04/2016 - 03/2018

    Direção e administração, Pró-Reitoria Acadêmica.,Cargo ou função, Coordenador do PIBID/UCS (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência).

  • 12/2011 - 02/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Filosofia.

  • 12/2011 - 02/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Bacharelado em Filosofia.

  • 03/2010 - 02/2015

    Direção e administração, Centro de Filosofia e Educação, Curso de Filosofia.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 03/2013 - 05/2013

    Ensino, Especialização em Educação de Jovens e Adultos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa

  • 12/2011 - 08/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Vacaria - CAMVA.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Filosofia.

  • 03/2004 - 12/2010

    Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) I, Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) II, Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) III

  • 03/2004 - 08/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Pedagogia Universitária Npu.,Cargo ou função, Formação continuada de professores do ensino superior.

  • 03/2005 - 12/2007

    Serviços técnicos especializados , NEAD - Núcleo de Educação a Distância.,Serviço realizado, Orientação didática na elaboração de material didático para a Educação a Distância.

  • 10/2004 - 07/2007

    Ensino, Formação para a Educação a Distância, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação a Distância, Pesquisa em EAD

  • 03/2005 - 07/2006

    Serviços técnicos especializados , NEAD - Núcleo de Educação a Distância.,Serviço realizado, Assessoria metodológica na elaboração de projetos pedagógicos e implementação de novos cursos na modalidade de EAD.

  • 03/2003 - 07/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, NEAD - Núcleo de Educação a Distância.,Cargo ou função, professor especialista, membro da comissão de implantação do NEAD e do curso de Pedagogia na modalidade de EAD.

  • 08/2005 - 09/2005

    Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Ministrante do Curso Filosofia com Crianças (Cidade Universitária - Caxias do Sul).

  • 08/2005 - 09/2005

    Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Ministrante do Curso Filosofia com Crianças (Núcleo Universitário de Canela).

  • 06/2005 - 08/2005

    Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O realismo político e o contratualismo clássico

  • 05/2005 - 07/2005

    Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O Realismo Político e o Contratualismo Clássico

  • 03/2005 - 07/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Qualificação da Pró-Reitoria de Graduação - Acompanhamento dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação e seqüenciais.

  • 02/2005 - 07/2005

    Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão Universitária: Educação Ambiental (ministrante).

  • 02/2005 - 02/2005

    Extensão universitária , Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Docência no curso de extensão universitária "Educação Ambiental".

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação à pesquisa

  • 08/2003 - 12/2004

    Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação à pesquisa, Filosofia Geral

  • 07/2003 - 07/2004

    Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Ciência

  • 08/2003 - 12/2003

    Ensino, Licenciatura Em Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Ciência

  • 08/2003 - 12/2003

    Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação à pesquisa

  • 10/2003 - 10/2003

    Extensão universitária , Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Mediador de mesa redonda: Filosofia com crianças - que proposta é essa?; I Seminário sobre Filosofia, Educação e Crianças.

  • 07/2003 - 08/2003

    Extensão universitária , Departamento de Filosofia.,Atividade de extensão realizada, Ministrante do curso FILOSOFIA COM CRIANÇAS E JOVENS.

  • 03/2003 - 07/2003

    Ensino, Jornalismo e Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, teoria da ciência

1995 - 2003

Prefeitura Municipal de Sapucaia do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 05/1995 - 02/2003

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História