Alexandre da Silva Borges

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DA SILVA BORGES, Alexandre ; ZANELLA, A. K. ; CELORIO, J. A. . O Imaginário numa perspectiva latino-americana: abordagensteórico-metodológicas e novos usos. Revista del CESLA , v. 1, p. 1-6, 2024.

• BORGES, Alexandre da Silva ; GUEDES, Geza Carús . Imaginário e Memória a partir dos autorretratos deGiseleSperb: uma análise do simbolismo emergente nofazer pictórico de uma artista. Revista del CESLA , v. 1, p. 25-48, 2024.

• BORGES, Alexandre da Silva ; DUARTE LEON, ADRIANA . processo de salvaguarda da Documentação Institucional como estratégia para o reconhecimento, a valorização e o pertencimento de uma memória EPT. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC , v. 17, p. 1-27, 2023.

• BORGES, Alexandre da Silva ; FIGUEIRA-CARDOSO, Samuel . História, Imaginário e Falares Amazônicos: A Produção Linguístico-Discursiva e Cultural em Perspectiva Interdisciplinar. Antígona , v. 1, p. 1-4, 2023.

• Bordin, Francine Borges ; BORGES, Alexandre da Silva . A legislação da Educação a Distância no Brasil: uma [breve] revisão crítica. Revista Multidebates , v. 6, p. 10, 2022.

• BORGES, Alexandre da Silva ; PERES, L. M. V. . A Educação Simbólica e o Imaginário na Cantoria de Santinho em Povo Novo/RS. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 55-70, 2022.

• BORGES, Alexandre da Silva ; FIGUEIRA-CARDOSO, Samuel . A Common Archetype: Imaginary and Linguistic-Discursive Analysis of the Heroic Feminine in Brazilian and Polish Folk Narratives. 0.7311/20811152.2022.117.06 , v. 30, p. 101, 2022.

• BORGES, Alexandre da Silva ; PORTO JÚNIOR, Manoel. . CONVERGÊNCIAS ENTRE EJA, EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR E A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL PARA A CLASSE TRABALHADORA. Revista Multidebates , v. 5, p. 123-134, 2021.

• FIGUEIRA-CARDOSO, Samuel ; BORGES, Alexandre da Silva . Brief history of general languages and language policies in colonial Brazil. BUCHAREST WORKING PAPERS IN LINGUISTICS (BWPL) , v. XXIII, p. 79-93, 2021.

• BORGES, Alexandre da Silva ; Coronel, A S . RESENHA CRÍTICA DA OBRA ?GREVES DE CRIANÇAS EM 1911?, DE DAVE MARSON (1973). Revista Multidebates , v. 5, p. 306-309, 2021.

• Coronel, A S ; BORGES, Alexandre da Silva ; PEREIRA, Vilmar Alves . O Espaço Pré-Universitário Popular Povo Novo: a problematização da Prática Educativa priorizando a Emancipação Humana. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 06, p. 1, 2020.

• PERES, L. M. V. ; BORGES, A. S. ; LINDNER, L. M. T. . O simbolismo do batismo capturado em cartas para professores que marcaram: leituras entrecruzadas. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 01, p. 513-533, 2016.

• BORGES, Alexandre da Silva ; BRESSANIN, César Evangelista Fernandes (Org.) . História Regional em Debate. 61. ed. Palmas: EdUFT, 2024. v. 1. 132p .

• BORGES, Alexandre da Silva . A Educação Simbólica vol. 1: o imaginário na Cantoria de Santinho em Povo Novo/RS. 1. ed. Porto Alegre: Mundo Acadêmico, 2022. v. 1. 150p .

• BORGES, Alexandre da Silva . A Educação Simbólica vol. 2: o imaginário na narrativa das Bruxas Pongondós. 1. ed. Porto Alegre: Mundo Acadêmico, 2022. v. 2. 174p .

• BORGES, Alexandre da Silva ; PADOVAN, Regina Célia . Interfaces entre o Estágio Supervisionado e o Ensino de História: reflexões a partir do Curso de História (UFT/Campus Porto Nacional). In: SILVA, Alexandra Lima da; OLIVEIRA, Tatiane de; RIBEIRO, Renilson Rosa.. (Org.). Enredos e tramas do ensino de história: teorias, saberes e práticas.. 1ed.São Paulo: Paruna Editora, 2024, v. , p. 323-336.

• BORGES, Alexandre da Silva . Imaginário Amazônico: expressões arquetípico-simbólicas e suas intimações histórico-culturais. In: Borges,. (Org.). História Regional em Debate. 61ed.Palmas: EdUFT, 2024, v. 1, p. 14-25.

• BORGES, Alexandre da Silva ; OLIVEIRA, Vitor Hugo Abranche de ; CARDOSO DE JESUS, Weverson . A intersecção entre o Programa Residência Pedagógica, o Ensino de História e a iniciação docente: reflexões a partir do Subprojeto de História 2022-2024 (UFT - Campus Porto Nacional). In: Moisés Pereira da Silva; Dimas José Batista; Maicon Douglas Holanda. (Org.). Estágio Supervisionado, Educação Básica e práticas educativas na formação docente. 1ed.São Paulo: Editora Dialética, 2024, v. 1, p. 181-199.

• LEON, Adriana Duarte ; RODRIGUES, T. M. ; BORGES, Alexandre da Silva ; LIMA, Rovena Ramos . A preservação da Memória e o desafio dos Acervos Institucionais. In: Daniel L. S. Braga. (Org.). Reflexões e Inovações Nacionais no Século XXI em Ciências Humanas e Sociais, Volume 1. 1ed.: Scientia Instityt, 2022, v. 1, p. 111-116.

• BORGES, Alexandre da Silva . Pelotas, 22 de Fevereiro de 2021. In: PERES, Lúcia Maria Vaz; ZANELLA, Andrisa Kemel. (Org.). Cartas: como verbos que transformam. 1ed.São Paulo: , 2021, v. , p. 43-46.

• BORGES, Alexandre da Silva ; PERES, L. M. V. . Cantoria do Terno de Santa Cruz da Comunidade do Povo Novo: um Patrimônio Imaterial Rio-grandino. In: Marcelo Moraes Studinski; Carmem G. Burgert Schiavon.. (Org.). Flores ao mar: tessituras do patrimônio rio-grandino. 1ed.Porto Alegre: Mundo Acadêmico, 2021, v. , p. 117-130.

• FIGUEIRA-CARDOSO, Samuel ; BORGES, Alexandre da Silva . As vozes da resistência: o caso da língua geral amazônica. In: José Carlos Dias, Samuel Figueira-Cardoso. (Org.). Vozes nas margens: estudos de língua e cultura sobre temas marginais dos países de língua portuguesa. 1ed.Warszawa (Varsóvia-Polônia): Instituto de Estudos Ibéricos e Ibero-americanos da Universidade de Varsóvia, 2020, v. , p. 131-150.

• ZANELLA, A. K. ; BORGES, Alexandre da Silva ; PERES, L. M. V. . O que o corpo revela ao ser narrado?. In: ZALELLA, Andrisa Kemel; PERES, Lúcia Maria Vaz. (Org.). Memórias do corpo biográfico: como elas habitam em nós?. 1ed.São Leopoldo: Óikos, 2019, v. , p. 15-28.

• BORGES, Alexandre da Silva . Enquanto não for tapera. In: ZANELLA, Andrisa Kemel; PERES, Lúcia Maria Vaz. (Org.). Memórias do corpó biográfico: como elas habitam em nós?. 1ed.São Leopoldo: Óikos, 2019, v. , p. 84-86.

• BORGES, A. S. ; CUNHA, B. L. . A aplicação da lei 11.645/08 na Universidade Federal do Rio Grande: o que de fato está sendo feito?. In: Carmem G. Burgert Schiavon; Adriana Kivanski de Senna. (Org.). Escravidão, Abolição e Pós-emancipação. 181ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2016, v. , p. 171-181.

• BORGES, Alexandre da Silva . Pluralidade e movimento são características da cultura de Palmas em 34 anos de história. G1 - Tocantins - TV Anhanguera, 20 maio 2023.

• BORGES, Alexandre. . O Patrimônio da Humanidade no Brasil. Glocal: Painel de Geopolítica, Meio Ambiente, Cultura e Matemática Cotidiana, São Paulo, p. 22 - 23.

• BORGES, Alexandre da Silva . Eufemismo e intimação histórica: notas sobre enfrentamento pandêmico. Jornal da Brasileira, Porto Alegre - RS, p. 9 - 10.

• LEON, Adriana Duarte ; RODRIGUES, T. M. ; BORGES, Alexandre da Silva ; LIMA, Rovena Ramos . O Acervo Institucional Como um Espaço de Preservação da Memória da Educação Profissional e Tecnológica1. In: VII Encontro Humanístico Multidisciplinar - EHM e VI Congresso Latino Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares - CLAEHM, 2022. Anais | VII Encontro Humanístico Multidisciplinar - EHM e VI Congresso Latino Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares - CLAEHM, 2022. p. 1-9.

• BORGES, A. S. . A Cantoria de Santinho no Povo Novo - RS: Do Imaginário ao Patrimônio. In: VII Congresso Internacional de História, 2015, Maringá. VII Congresso Internacional de História, 2015. p. 7-16.

• BORGES, Alexandre. . O Terno de Santos em Povo Novo - RS: A Caracterização de um Festejo Rural como Patrimônio Imarterial. In: II Seminário de História e Patrimônio: diálogos e perspectivas, 2014, Rio Grande. Anais Eletrônicos do II Seminário de História e Patrimônio: diálogos e perspectivas, 2014. p. 894-908.

• BORGES, Alexandre. ; GRÜNDEMANN, H. R. ; BAPTISTA, Jean. . A cultura e o Patrimônio Imaterial de Povo Novo. In: Jornadas Mercosul: memória, ambiente e patrimônio, 2013, Canoas. Jornadas Mercosul: memória, ambiente e patrimônio. Canoas: Editora UnilaSalle, 2013. p. 139-146.

• GRÜNDEMANN, H. R. ; BORGES, Alexandre. ; BAPTISTA, Jean. . Programa de Extensão em Defesa do Patrimônio Comunitário ? COMUNIDADES FURG. In: II Jornadas Mercosul: memória, ambiente e patrimônio, 2013, Canoas. Jornadas Mercosul: memória, ambiente e patrimônio. Canoas: Editora UnilaSalle, 2012. p. 207-216.

• BAPTISTA, Jean. ; BORGES, Alexandre. ; GOULART, T. E. S. . Programa Comunidades FURG: Defesa do Patrimônio Comunitário e Ampliação das Ações Afirmativas na Universidade. In: 5º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: as fronteiras da extensão, 2012, Porto Alegre. Anais do V Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 2012.

• BAPTISTA, Jean. ; BORGES, Alexandre da Silva ; GRUNDEMANN, Helissa. ; BOITA, Tony ; GOULART, T. E. S. . PROGRAMA DE EXTENSÃO COMUNIDADES FURG (COMUF): HISTÓRIA, DIREITOS HUMANOS E PATRIMÔNIOS DAS COMUNIDADES DE RIO GRANDE. In: XXIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), 2012, Rio Grande. Anais do XXIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), 2012. v. 1. p. 502-507.

• BARBOSA, Jefferson da Silva ; DA SILVA, Antonio Carlos ; BORGES, Alexandre da Silva . O Subprojeto de História do Programa Residência Pedagógica (UFT/Porto Nacional) e suas ações no ambiente escolar. In: XII Seminário de Programas Especiais em Educação, 2024, Palmas. Anais do Seminário de Programas Especiais em Educação. Palmas - TO: Even3, 2024. p. 1-6.

• BORGES, Alexandre. ; PERES, L. M. V. . O FESTEJO POPULAR E SEU ESPAÇO FORMADOR: OS CAMINHOS DE UMA EDUCAÇÃO SIMBÓLICA. In: XIX Encontro de Pós Graduação (ENPOS), 2017, Pelotas. Enpos Anais 2017, 2017.

• BORGES, A. S. ; PERES, L. M. V. . O Terno de Santos no Povo Novo (Rio Grande - RS): Aproximações com os Campos do Imaginário e a Educação. In: XVII ENPOS: Encontro de Pós-Graduação, 2015, Pelotas. XVII ENPOS: Encontro de Pós-Graduação, 2015.

• BORGES, Alexandre. . O Terno de Santos em Povo Novo - RS: A Caracterização de um Festejo Rural como Patrimônio Imarterial. In: II Seminário de História e Patrimônio: diálogos e perspectivas, 2014, Rio Grande. Caderno de Resumos do II Seminário de História e Patrimônio: diálogos e perspctivas, 2014. p. 111-112.

• BORGES, Alexandre. ; SCHIAVON, C. G. B. . Mapeamento de Políticas Afirmativas voltadas à inserção da História e da Cultura Afro-brasileira no Município do Rio Grande (RS). In: XXXII ENEH: A Universidade Necessária, 2013, Rio de Janeiro. XXXII Encontro Nacional dos Estudantes de História. Rio de Janeiro: NUCLEAS/UERJ, 2013. p. 52-53.

• BORGES, Alexandre. ; BAPTISTA, Jean. . Ações comunitárias em Povo Novo: em defesa do patrimônio pongondó. In: XI Encontro Estadual de História Rio Grande 2012, 2012, Rio Grande. Caderno de Resumos, 2012.

• BORGES, Alexandre. ; GRUNDEMANN, Helissa. . O 'progresso' urbano e a invisibilidade do patrimônio distrital: ações do Programa de Extensão Comunidades - FURG (COMUF). In: V Simpósio de Política e Cultura: Culturas Políticas e Práticas Culturais, 2012, Vassouras - RJ. Simpósio de Política e Cultura: Culturas Políticas e Práticas Culturais, 2012. p. 70-70.

• BORGES, Alexandre. ; BAPTISTA, Jean. . O diálogo entre a cidade de Rio Grande e seus distritos: necessidade histórica e um dever acadêmico. In: X Mostra de Produção Universitária, 2011, Rio Grande. Anais da 10ª Mostra de Produção Universitária, 2011.

• BORGES, Alexandre da Silva ; FERRAZ, Elzimar Pereira Nascimento ; PADOVAN, Regina Célia ; PEREIRA, Fabiola Andrade ; SANTANA, Rafael Machado ; YAMAZAKI, Alice . Painel - Formação e atuação docente na linha tênue entre o pensar e fazer. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, Alexandre da Silva ; PERES, L. M. V. . NARRATIVAS POPULARES ENQUANTO MOTOR PARA UMA EDUCAÇÃO SIMBÓLICA: PROCESSO DOUTORAL PÓS QUALIFICAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Alexandre da Silva . A Cantoria do Terno de Santos em Povo Novo: um Patrimônio Imaterial do Município do Rio Grande/RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, Alexandre. ; SCHIAVON, C. G. B. . Mapeamento de Políticas Afirmativas Voltadas à Inserção da História e da Cultura Afro-brasileira no Município do Rio Grande (RS). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Alexandre. ; GRUNDEMANN, Helissa. ; BAPTISTA, Jean. . Programa de Extensão em Defesa do Patrimônio Comunitário - Comunidades FURG (COMUF). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Alexandre. ; GRUNDEMANN, Helissa. . A cultura e o patrimônio imaterial de Povo Novo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAPTISTA, Jean. ; BORGES, Alexandre. ; GOULART, T. E. S. ; GRUNDEMANN, Helissa. . PROGRAMA COMUNIDADES FURG: DEFESA DO PATRIMÔNIO COMUNITÁRIO E AMPLIAÇÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NA UNIVERSIDADE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Alexandre. . O DIÁLOGO ENTRE A CIDADE DE RIO GRANDE E SEUS DISTRITOS: NECESSIDADE HISTÓRICA E UM DEVER ACADÊMICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, Vasni de ; BORGES, Alexandre da Silva . Prefácio - Nem sempre foi assim: histórias do que fizeram os protestantes no Brasil. Cachoeirinha, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BORGES, Alexandre da Silva . Prefácio - A epifania no processo criativo. Porto Alegre, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  O Acervo Institucional Como um Espaço de Preservação da Memória da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O presente estudo tem como objetivo analisar a documentação institucional do IFSul ? câmpus Pelotas com foco na preservação da memória da Educação Profissional e Tecnológica, identificando e catalogando os documentos existentes na instituição. A proposta metodológica está alocada na perspectiva qualitativa, com abordagem histórica, técnica afiliada na análise documental, considerando o recorte temporal das primeiras décadas de funcionamento da instituição. A periodização indefinida está atrelada a hipótese de uma quantidade volumosa de documentos a serem catalogados, contudo pretende-se analisar a documentação referente as primeiras cinco décadas de funcionamento da instituição. A proposta apresenta relevância no âmbito da preservação da memória institucional e no fomento a pesquisas no campo da Educação e da História. Pretende-se ao final do trabalho apresentar um catálogo identificando os documentos integrantes do acervo institucional, bem como socializar a análise desenvolvida na pesquisa em eventos acadêmicos da área da Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre da Silva Borges - Coordenador / Adriana Duarte Leon - Integrante / Emerson Ricardo Esteves da Fonseca - Integrante / Adriana Barboza Roschild - Integrante / Jéferson Schneider Iéque - Integrante / Lucas de Almeida Soares - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Karina Marques Gomes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Reverberações das imagens de corpo na constituição de futuros professores de Dança e Teatro: leituras a partir do imaginário, Descrição: Este projeto, decorrente de um estudo de doutorado realizado entre os anos de 2009 e 2013, tem o intuito de avançar a partir da pesquisa já realizada e investigar em que medida as imagens de corpo, resultado das experiências vividas no decurso do trajeto formativo, repercutem no corpo adulto, em sua forma de ser, estar, agir, expressar-se, no cenário da docência. Para isso, buscaremos a partir da narrativa oral dialogar com acadêmicos do Curso de Dança e Teatro da UFPel. Apostamos com isto na concepção de que o corpo é um saber relevante, pulsante, mas silenciado de sentido, cujas representações estão, ainda, muito esquecidas nos cursos de formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexandre da Silva Borges - Integrante / Lúcia Maria Vaz Peres - Integrante / Andrisa Kemel Zanella - Coordenador.

• 2014 - 2016

  ESCRITA DE CARTAS AOS PROFESSORES QUE MARCARAM: memórias e imaginários ressonantes como fermentos de (auto)formação?, Descrição: Esta pesquisa assenta-se, em primeiro lugar, na nossa experiência como docentes que vêm trilhando o caminho metodológico do ensino e da pesquisa com base na pesquisa-formação preconizada por Josso (2004; 2010) e Delory-Momberger (2008). Tal abordagem instiga possibilidades para problematizar as histórias de vida, pontualmente as autobiografias aprendentes, levando-nos a pensar nas seguintes questões: Como as experiências da minha vida contribuem para os sentidos que dou àquilo que vivi? O que aconteceu para que eu viesse a ter as ideias que hoje tenho? Como cheguei até aqui? Enfim, desejamos encontrar o mundo de experiências, de figuras e expectativas que o jovem e o adulto em formação trazem consigo. Em segundo lugar, a pesquisa se justifica por estar vinculada aos pressupostos teóricos trabalhados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Imaginário e Memória (GEPIEM), que há 14 anos estuda e pesquisa nas fronteiras e limites destes temas em relação, a partir da Antropologia do Imaginário (DURAND, 1988;1989) e da memória como ressonância e repercussão (BACHELARD, 1993). Como pesquisadores destas áreas, temos percebido que velhas fontes de pesquisa podem ser revisitadas a partir de outros pontos de vista. Neste caso, a carta como um gênero epistolar e também uma fonte de pesquisa, será tematizada à luz dos estudos do imaginário e das histórias de vida como pesquisa-formação, projeto e obra (JOSSO, op. cit.). O trabalho investigativo estará direcionado a dois segmentos de profissionais em formação: professores e tecnólogos. Tem sua origem em uma prática de ensino onde foram analisadas 45 cartas escritas por estudantes do 1° semestre do Curso de Pedagogia (2013), para professores que marcaram positiva ou negativamente seus anos iniciais de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexandre da Silva Borges - Integrante / Lúcia Maria Vaz Peres - Coordenador / Alexandre Vergínio Assunção - Integrante / Irapuã Pacheco Martins - Integrante / Andrisa Kemel Zanella - Integrante / José Aparecido Celório - Integrante / Angelita Hentges - Integrante / Luciana Martins Teixeira Lindner - Integrante.

• 2012 - 2013

  Metodologia da pesquisa:levantamento, catalogação e digitalização da documentação histórica, Descrição: O curso de História da Universidade Federal do Rio Grande FURG, há 30 anos dedica-se não apenas a fazer a História de Rio Grande, como e, principalmente, não deixá-la ser esquecida. Inúmeras foram às ações dedicadas ao ensino, a pesquisa e a extensão. No entanto, nesse momento, compreende-se que fazer história depende principalmente da preservação da documentação, para tanto, propomos no presente projeto o levantamento, a catalogação e digitalização do acervo de periódicos da Biblioteca Rio-grandense, com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores. Esse intento se justifica pelo fato de que o conhecimento histórico é efeito da prática de pesquisa do historiador, que após consulta aos documentos, escreve os resultados de suas pesquisas com o intuito de comunicar. Segundo Regina Zilbermann, fontes primárias constituem, em princípio, matéria da História, que constrói uma narrativa a partir dos documentos que certificam o passado (ZILBERMANN, 2004:15). Dessa forma, como um historiador poderia narrar o passado sem os documentos? A resposta é simples, não poderia. Os documentos para a história são o plasma que alimentam sua narrativa e principalmente que completam as lacunas do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa, o levantamento, a catalogação e a digitalização do acervo de periódicos da Biblioteca Rio-grandense se constitui para o curso de história uma atividade de ensino, de pesquisa, assim como de extensão, pois os resultados finais desse trabalho poderão ser apresentados na MPU, Mostra de pesquisa Universitária, além de outros eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Alexandre da Silva Borges - Integrante / Júlia Silveira Matos - Coordenador / Derocina Campos Sosa - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Carmem G. B. Schiavon - Integrante.

Prêmios