Luciana Rodrigues Leite de Souza

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, FRANCISCA TAÍS CORDEIRO DO ; Nascimento, Francisco Jeovane do ; Leite, Luciana Rodrigues ; SILVA, MÁRCIO NASCIMENTO DA . A relação afetiva com a Matemática: o caso de egressos do ensino médio de uma comunidade quilombola no interior do Ceará. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 12, p. 135-156, 2025.

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• VASCONCELOS, ANA PAULA MARTINS FARIAS ; DEROSSI, CAIO CORRÊA ; Leite, Luciana Rodrigues . APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ENTRE HISTÓRIA ORAL E NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. Revista Communitas , v. 8, p. 84-103, 2024.

• MOURA, MARIA ZÉLIA ALVES DE ; ASTIGARRAGA, ANDREA ABREU ; LEITE, LUCIANA RODRIGUES . Os Contributos da cinebiografia (auto)biográfica para a construção do conhecimentoThe Contributions of (auto)biographical cinebiography to the construction of studentLos aportes de los biopics (auto)biográficos a la construcción del conocimiento. Poíesis Pedagógica , v. 22, p. e2024031-15, 2024.

• RODRIGUES, F. I. A. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . O céu de cada um: a didática como prática reflexiva. PRÁXIS PEDAGÓGICA , v. 9, p. 99-112, 2023.

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• RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. ; LIMA, JOSÉ OSSIAN GADELHA DE ; NASCIMENTO, FRANCISCO JEOVANE DO ; LIMA, MARIA SOCORRO LUCENA . Proposta de uma sequência didática sobre ácidos e bases, para o ensino médio. Scientia Naturalis , v. 3, p. 1437-1452, 2021.

• Nascimento, Francisco Jeovane do ; Castro, Eliziane Rocha ; Leite, Luciana Rodrigues ; LIMA, MARIA SOCORRO LUCENA . FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES ESCOLARES E SUAS REVERBERAÇÕES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 18, p. 307-326, 2020.

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• Leite, Luciana Rodrigues ; RODRIGUES, ACÁSSIO PAIVA ; LIMA, MARIA SOCORRO LUCENA ; MOURA, FRANCISCO NUNES DE SOUZA ; FIRMINO, NAIRLEY CARDOSO SÁ ; DO NASCIMENTO, FRANCISCO JEOVANE ; Castro, Eliziane Rocha ; ARAGÃO, FABIANA MARTINS . O uso de sequências didáticas no ensino de Química: proposta para o estudo de modelos atômicos. REVISTA BRASILEIRA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA , v. 11, p. 177-188, 2020.

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• FIRMINO, NAIRLEY CARDOSO SÁ ; SALUSTIANO, A. M. P. ; FIRMINO, D. F. ; LEITE, L. R. . O Uso da Aprendizagem Baseada em Equipes como Ferramenta Diagnóstica no Ensino-Aprendizagem de Química. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , p. 1227-1249, 2020.

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• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O estágio de docência como instrumento formativo do pós-graduando: um relato de experiência. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 100, p. 753-767, 2019.

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• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O ensino de química na concepção de alunos egressos do nível médio: algumas reflexões à luz das DCNCQ. Exatas Online , v. 9, p. 43-56, 2018.

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• LIMA, J. O. G. ; SOUSA, J.R. ; LEITE, L. R. . BRINCANDO E APRENDENDO OS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE ISOMERIA. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA, 2014, FORTALEZA. SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA, 2014.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O LIVRO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA. In: 11o Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2013, Teresina. Anais do Simpósio, 2013.

• LEITE, L. R. ; SILVA, A. L. R. ; LIMA, J. O. G. . MOTIVOS PARA ESTUDAR QUÍMICA: REFLEXÕES SOBRE A VISÃO DE ALGUNS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: 11° Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2013, Teresina. Anais do Simpósio, 2013.

• LEITE, L. R. ; SILVA, A. L. R. ; LIMA, J. O. G. . ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO NÍVEL FUNDAMENTAL. In: 11° Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2013, Teresina. Anais do Simpósio, 2013.

• RODRIGUES, S. H. B. G. ; SOUSA, J. G. ; MELO, L. C. ; LEITE, L. R. . CONTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS DE PRÁTICA DE ENSINO EM QUIMICA SOBRE A INCLUSÃO DE DEFICIÊNTES INTELECTUAIS EM SALA DE AULAS REGULARES. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS - ENALIC, 2018, Fortaleza. Anais ENALIC. Fortaleza-CE: EdUECE, 2018. v. 1.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . Novas estratégias didáticas para um ensino de Química mais significativo. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE, 2014, FORTALEZA. Ensontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. FORTALEZA: EdUECE, 2014. v. 17. p. 184-184.

• LEITE, L. R. ; LIMA, J. O. G. . A formação do professor de Química e a sua prática na sala de aula: o caso das escolas de Ensino Médio da cidade de Crateús/Ce. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE, 2014, FORTALEZA. Enscontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. FORTALEZA: EdUECE, 2014. v. 17. p. 199-199.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . A QUÍMICA NO ENSINO BÁSICO DA REGIÃO DE CRATEÚS/CE.. In: 2º CONGRESSO QUÍMICO DO BRASIL, 2012, NATAL. Livro de Resumos, 2012.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DE CRATEÚS/CE. In: 2º Encontro sobre Divulgação e Ensino de Ciências, 2011, São Paulo. Anais do Evento, 2011.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA: O CASO DAS ESCOLAS DO ENSINOBÁSICOO DA REGIÃO DECRATEÚS-CE. In: III Congresso Norte Nordeste de Química, 2009, São Luis. Resumos do III Congresso Norte Nordeste de Química, 2009.

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA: O CASO DAS ESCOLAS DO ENSINOBÁSICOO DA REGIÃO DECRATEÚS-CE. In: XIII Semana Universitária - Universidade Estadual do Ceará, 2008, Fortaleza. Anais da Semana Universitária, 2008.

• MOURA, M. Z. A. ; SOUZA, Luciana Rodrigues Leite de ; ASTIGARRAGA, A. A. . NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA ? O ADENTRAR A SALA DE AULA E OS CONTRAPONTOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DEROSSI, C. C. ; LEITE, L. R. ; GOMES, A. P. M. ; ASTIGARRAGA, A. A. . HISTÓRIAS DE VIDA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA: APONTAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. R. ; SABOIA, R. B. V. ; FREITAS, B. M. ; VASCONCELOS, ANA PAULA MARTINS FARIAS . CONTRIBUTOS DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DO CEARÁ: DAS ESCRITAS DE SI À (RE)ESCRITA DA PROFISSÃO PROFESSOR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DEROSSI, CAIO CORRÊA ; RODRIGUES LEITE, LUCIANA . NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS DE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: OLHARES SOBRE A PROFESSORALIDADE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOURA, M. Z. A. ; SOUZA, E. S. ; ASTIGARRAGA, A. A. ; LEITE, Luciana R. . USO DAS NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOURA, M. Z. A. ; ASTIGARRAGA, A. A. ; LEITE, L. R. . OS CONTRIBUTOS DA CINEBIOGRAFIA (AUTO)BIOGRÁFICA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DISCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS, ANA PAULA MARTINS FARIAS ; DEROSSI, C. C. ; SOUZA, L. R. L. . APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ENTRE HISTÓRIA ORAL E NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. R. ; SILVA, W. D. A. ; RODRIGUES, A. P. ; RODRIGUES, F. I. A. . A formação de professores de Química sob o viés da pesquisa (auto)biográfica: o que dizem os anais do ENEQ?,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, W. D. A. ; LEITE, L. R. . A produção do conhecimento científico sobre a formação de professores de Química e o (con)texto da BNC-Formação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, Luciana R. ; SABOIA, R. B. V. ; MARTINS, E. S. ; DAMASCENO, I. D. L. ; LEITE, M. C. S. R. ; COSTA, E. A. S. . ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS E NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: DA ESCRITA DE SI A ESCRITA DA PROFISSÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEIXEIRA, A. D. T. ; BARBOSA, T. C. L. ; FREITAS, B. M. ; LEITE, Luciana R. ; FROTA, M. G. V. C. ; COSTA, E. A. S. . CONCEPÇÕES DE DIDÁTICA DE LICENCIANDOS EM LETRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, L. R. ; ASTIGARRAGA, A. A. ; SOUZA, E. S. ; VASCONCELOS, ANA PAULA MARTINS FARIAS . Um Retrato das Pesquisas empreendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas (Auto)biográficas (GEPAS). 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, E. S. ; Leite, Luciana Rodrigues . Experiência do estágio de docência no Mestrado em Educação.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, L. R. L. ; ASTIGARRAGA, ANDREA ABREU ; DO NASCIMENTO, FRANCISCO JEOVANE ; CASTRO, E. R. ; COSTA, E. A. S. . PESQUISA-FORMAÇÃO COM HISTÓRIAS DE VIDA NA PERSPECTIVA JOSSONIANA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E APLICAÇÃO PRÁTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, L. V. S. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . PROJETO DE EXTENSÃO FORPROQUIM: VIVÊNCIAS, DESAFIOS E APRENDIZADOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. ; LIMA, J. O. G. ; DO NASCIMENTO, FRANCISCO JEOVANE ; LIMA, MARIA SOCORRO LUCENA . Uso de uma sequência didática no ensino de ácidos e bases. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, L. R. . PALESTRA A revisão de literatura na construção do trabalho científico: fundamentos teórico-práticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, F. S. ; LIMA, MARIA SOCORRO LUCENA ; LEITE, L. R. ; FIRMINO, N. C. S. ; DO NASCIMENTO, FRANCISCO JEOVANE ; CASTRO, E. R. ; SILVA, R. A. ; ARAUJO, R. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÕES, CONTRIBUIÇÕES E PRÁTICAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . 'OUR DAYLY CHEMISTRY': THE USE OF A DIDACTIC SEQUENCE IN THE PERIODIC TABLE TEACHING. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, A. P. ; CASTRO, E. R. ; NASCIMENTO, F. J. ; LEITE, L. R. . PROFESSORES EM FORMAÇÃO E ABORDAGEM CTSA: ANÁLISES DESTA RELAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. ; NASCIMENTO, F. J. ; CASTRO, E. R. . INSERINDO A PERSPECTIVA DIALÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. J. ; CASTRO, E. R. ; LEITE, L. R. . O DIÁLOGO FREIREANO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. J. ; CASTRO, E. R. ; LEITE, L. R. . Relação dialógica no aprofundamento de conteúdo matemático no ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, A. P. ; CASTRO, E. R. ; LEITE, L. R. . UTILIZANDO SEQUENCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, F. I. A. ; LEITE, L. R. ; LIMA, M. S. L. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM FOCO NA INSERÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, A. P. ; NASCIMENTO, F. J. ; CASTRO, E. R. ; LEITE, L. R. . O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. . A formação na Licenciatura: um olhar sobre o curso de Química da FAEC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. M. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . Concepções de ciência de licenciandos do curso de química da Universidade Vale do Acaraú - Sobral - CE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . O estágio supervisionado sob a perspectiva de licenciandos em química de uma IES cearense. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONCALVES, F. B. ; SANTOS, H. S. ; LEITE, L. R. . O uso do jogo didático trilha química/palpite químico como instrumento facilitador no ensino de química.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . O USO DA LITETRATURA DE CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, C. A. ; LEITE, L. R. . UTILIZANDO O TEATRO COMO RECURSO DIDÁTICO NUMA ABORDAGEM SOBRE QUÍMICA AMBIENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINHO, F. J. A. ; SOUSA JUNIOR, J. ; RODRIGUES, J. C. S. ; LEITE, L. R. . A EXPERIMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ABORDANDO O ASSUNTO DENSIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, F. I. A. ; LEITE, L. R. . CAMINHOS DA DOCÊNCIA: MOTIVAÇÕES PARA O INGRESSO EM CURSOS DE LICENCIATURA NO CCET/UVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA JUNIOR, J. ; PINHO, F. J. A. ; LEITE, L. R. . CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, L. V. ; LEITE, L. R. . O TEATRO CIENTIFICO COMO RECURSO NA DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SIQUEIRA, M. J. N. ; LEITE, L. R. . EXPERIMENTOS COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO: ABORDANDO CONCEITOS BÁSICOS DE CINÉTICA QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, M. M. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE ESTUDOS NA FORMAÇÃO DE LICECNIANDOS EM QUÍMICA DE UMA IES CEARENSE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOB A ÓTICA DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, M. M. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA SOB A PERSPECTIVA DE ALUNOS DO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; RODRIGUES, F. I. A. ; SILVA, D. S. ; LEITE, L. R. . ?PRODUTOS SEM QUÍMICA??. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, F. I. A. ; RODRIGUES, A. P. ; SILVA, D. S. ; LEITE, L. R. . A UTILIZAÇÃO DE PIADAS CIENTÍFICAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, F. I. A. ; LEITE, L. R. . SALTO QUÂNTICO: PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA JUNIOR, J. ; PINHO, F. J. A. ; LEITE, L. R. . QUÍMICA PARA O ENEM COM FOCO NO ESTUDO DE QUÍMICA AMBIENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINHO, F. J. A. ; SOUSA JUNIOR, J. ; LEITE, L. R. . MÉTODOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS: UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL APLICADA AO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . O USO DA LITERATURA DE CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOB A ÓTICA DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, M. M. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA SOB A PERSPECTIVA DE ALUNOS DO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, M. M. ; RODRIGUES, A. P. ; LEITE, L. R. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . ?A QUÍMICA NOSSA DE CADA DIA?: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MODELOS ATÔMICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, L. C. C. ; RODRIGUES, A. P. ; RODRIGUES, F. I. A. ; RIBEIRO, M. M. ; LEITE, L. R. . O QUE PENSAM OS LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, F. I. A. ; RODRIGUES, A. P. ; RIBEIRO, M. M. ; SOUZA, L. C. C. ; LEITE, L. R. . CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, F. I. A. ; RODRIGUES, A. P. ; SOUZA, L. C. C. ; LEITE, L. R. . CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE DISCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SOBRAL-CE SOBRE LIGAÇÕES QUÍMICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, A. P. ; RODRIGUES, F. I. A. ; RIBEIRO, M. M. ; SOUZA, L. C. C. ; LEITE, L. R. . O PLANEJAMENTO ESCOLAR SOB A ÓTICA DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA DE UMA IES CEARENSE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. . O ENSINO DE QUÍMICA EM UMA ESCOLA LOCALIZADA NO NORDESTE BRASILEIRO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. ; LIMA, J. O. G. . O aprendizado da Química na concepção de professores e alunos do Ensino Médio: um estudo de caso.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. ; LIMA, J. O. G. . ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DO APRENDIZADO DA QUÍMICA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DE CRATEÚS-CE.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . PROFESSORES, ALUNOS E O ENSINO DE QUÍMICA: O CASO DE UMA ESCOLA LOCALIZADA NO NORDESTE BRASILEIRO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. R. ; NASCIMENTO, F. J. ; LEITE, L. R. . Os ensinamentos do professor Dermeval Saviani: exemplo prático e produção teórica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . A APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO MARIA VIEIRA DE PINHO - IPAPORANGA ? CE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. ; MEDEIROS, A.V.L.J. . ALGUMAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS QUE DIMINUIRIAM AS DIFICULDADES NO APRENDER QUÍMICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. ; SOUSA, J.R. . BRINCANDO E APRENDENDO OS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE ISOMERIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTRO, E. R. ; LEITE, L. R. ; NASCIMENTO, F. J. . DERMEVAL SAVIANI E SUASCONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO EDUCACIONAL BRASILEIRO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . NOVAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA UM ENSINO DE QUÍMICA MAIS SIGNIFICATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, L. R. ; LIMA, J. O. G. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA E A SUA PRÁTICA NA SALA DE AULA: O CASO DAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE CRATEÚS/CE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O Livro didático de química sob o olhar dos alunos do ensino médio: um estudo de caso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. ; SILVA, A. L. R. ; LIMA, J. O. G. . ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO NÍVEL FUNDAMENTAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. R. ; SILVA, A. L. R. ; LIMA, J. O. G. . MOTIVOS PARA ESTUDAR QUÍMICA: REFLEXÕES SOBRE A VISÃO DE ALGUNS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O LIVRO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . ENSINO FUNDAMENTAL DE QUALIDADE: ESPERANÇA DE UM ENSINO DE QUÍMICA MELHOR NO NÍVEL MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DE CRATEÚS/CE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DE CRATEÚS-CE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. R. ; MACHADO, L. C. ; SILVA, A. L. R. ; SOUSA, C. R. . Abordagem Fitoquímica das Flores de Punica Granatum Linn. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, J. O. G. ; LEITE, L. R. . O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA: O CASO DAS ESCOLAS DO ENSINO BÁSICO DA REGIÃO DE CRATEÚS-CE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Tornar-se pesquisadora: desafios e trajetórias de professoras universitárias iniciantes sob a perspectiva de gênero e interseccionalidade, Descrição: Este Projeto visa compreender os dilemas enfrentados por professoras universitárias iniciantes na elaboração de suas identidades como pesquisadoras, levando em consideração as interseções de gênero, raça e classe. A investigação adota uma abordagem (auto)biográfica e decolonial, mediada pela escrita e troca de cartas pedagógicas, utilizadas como dispositivos metodológicos, formativos e epistêmicos. Assim, por meio da escuta sensível e do diálogo entre a pesquisadora autora deste projeto e docentes iniciantes da educação superior, intenta-se investigar o modo como essas mulheres vivenciam seus primeiros anos na pesquisa acadêmica, em especial, a inserção em redes científicas, os desafios da produtividade e as tensões geradas pelas desigualdades estruturais da universidade brasileira. A metodologia adotada privilegia as narrativas (auto)biográficas como fontes de produção de conhecimento, por meio da troca de cartas pedagógicas entre a pesquisadora e as mencionadas docentes. Para análise do material empírico, vai-se recorrer à análise compreensiva-interpretativa, no intuito de captar sentidos, subjetividades e resistências nas experiências narradas. A originalidade da proposta reside tanto na adoção das cartas pedagógicas, como técnica principal de produção de dados, quanto na perspectiva ética e política que valoriza o lugar da pesquisadora como sujeito implicado na investigação. Destacam-se, ainda, as contribuições desta perquisição universitária stricto sensu para os estudos de gênero, educação e justiça epistêmica, visto que esse é um campo pouco explorado: o "tornar-se pesquisadora" desde uma perspectiva situada, interseccional e (auto)biográfica. Com efeito, ademais de produzir conhecimento acadêmico, a demanda que se vai levar a efeito intenta influenciar políticas institucionais direcionadas à valorização da diversidade na ciência e ao apoio de mulheres em início de carreira docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Rodrigues Leite de Souza - Coordenador.

• 2020 - 2021

  O planejamento escolar na formação de professores PLANFORP, Descrição: A intenção desta proposta é dar continuidade ao desenvolvimento das ações iniciadas no ano de 2020, no intuito de analisar o modo como a temática planejamento escolar é inserida no contexto formativo de acadêmicos dos cursos de Licenciatura vinculados ao Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas da Universidade Estadual Vale do Acaraú CCET/UVA, bem como, intervir nessa realidade. O interesse por essa pesquisa emergiu a partir de observações, realizadas pela proponente deste Projeto, acerca das dificuldades de licenciandos em Química no planejamento das regências a serem desenvolvidas no âmbito das disciplinas de Estágio Supervisionado, acentuando-se o restrito conhecimento sobre esta temática. Esse cenário mostra-se preocupante, haja vista que o futuro campo de atuação dos licenciandos será a Educação Básica, lócus no qual o planejamento escolar assume papel de protagonista. Esta investigação trata-se de uma pesquisa colaborativa, amparada em uma abordagem qualitativa e cujos instrumentos de coleta de dados consistiram, inicialmente, de análise documental, visto que os Projetos Político Pedagógicos dos cursos foram analisados buscando a identificação das disciplinas que contemplam a temática planejamento e o modo como essa temática é apresentada em cada curso. Para o ano de 2021, pretendemos desenvolver a parte empírica, mediante a aplicação de questionários (a docentes e discentes dos referidos cursos, no intuito de analisar as percepções desses sujeitos sobre o modo como a temática planejamento vem sendo implementada) e, por fim, baseando-se nas deficiências apontadas pelos sujeitos investigados, pretende-se elaborar momentos formativos, em formato de oficinas, para serem ofertados aos acadêmicos dos referidos cursos. O lócus da investigação serão os cursos de Licenciatura em Física, Matemática e Química da UVA e os sujeitos são professores e acadêmicos desses cursos. O número de professores a ser analisado depende dos resultados obtidos no procedimento inicial da pesquisa, mediante a identificação das disciplinas nas quais essa temática é abordada. Os professores que lecionam as referidas disciplinas serão convidados a participar desta investigação. No tocante aos acadêmicos, o critério de escolha levará em consideração o percentual mínimo de 80 de carga-horária cursada. As oficinas serão ofertadas e certificadas por meio do site eventos.uva e poderão ser cursadas por todos os licenciandos que tiverem interesse na temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciana Rodrigues Leite de Souza - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Os processos de ensino e aprendizagem da disciplina de química nas escolas de ensino médio regular localizadas no município de Sobral - CE, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem por objetivo estudar a realidade vivida por estudantes e professores do Ensino Médio no que diz respeito aos processos de ensino e aprendizagem da disciplina de Química. O interesse por essa temática emergiu a partir da identificação e análise do que vem sendo divulgado nas pesquisas em ensino de ciências, acerca do desenvolvimento da disciplina de Química na Educação Básica. Dentre os principais aspectos destacados na literatura estão inseridos o baixo nível de aprendizagem dos educandos; as metodologias utilizadas pelos docentes, que mostram-se insuficientes para suprir as necessidades de aprendizagem; o desinteresse aparente e o baixo nível de empatia dos educandos para com essa disciplina, dentre outros aspectos. Desse modo, com base nas percepções dessa realidade, pretende-se analisar um âmbito específico de efetivação dos processos de ensino e aprendizagem da disciplina de Química (as escolas de Ensino Médio localizadas no município de Sobral - CE), no intuito de contrapor essa realidade local ao âmbito nacional. O motivo para a escolha desse lócus de aplicação da investigação reside no fato de Sobral vir se destacando no cenário educacional brasileiro, sendo considerado referência nacional mediante os excelentes resultados obtidos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Nesse intento, o procedimento de coleta de dados sobre essa realidade efetivar-se-á através da aplicação de questionários, constituídos de perguntas diretas e objetivas aos dois segmentos (grupo de docentes e discentes) da comunidade escolar, constituída pelas 10 (dez) escolas de Ensino Médio regular localizadas na sede do município de Sobral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Luciana Rodrigues Leite de Souza - Coordenador.

Prêmios