Fabrício Oliveira da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Oliveira da Silva, F. . Inglês para Fins Acadêmicos Crítico (Critical EAP): Experiências no Brasil e na Ásia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Oliveira da Silva, F. . Critical EAP and the voices of English teachers and STEM students during the COVID-19 pandemic. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Oliveira da Silva, F. . Critical EAP: University students? voices during and after COVID-19. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Oliveira da Silva, F. . Educação Inclusiva e o Currículo de Formação de Professores de Inglês no Brasil e no Japão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANCO, A. S. C. ; Oliveira da Silva, F. . Superdiversidade, translinguismo e Línguas para Fins Específicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . A Needs Analysis of Legal English in Brazil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Oliveira da Silva, F. . Inglês para Fins Específicos: Inglês para Advogados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . Análise de Necessidades de Inglês Jurídico para Advogados. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . Línguas para Fins Específicos e Análise de Necessidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . Línguas para Fins Específicos e Inglês Jurídico: um estudo de caso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . Análise de necessidades para um curso de inglês jurídico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira da Silva, F. . A tradução da fala da personagem Hagrid em Harry Potter. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Oliveira da Silva, F. . A tradução da fala da personagem Hagrid em Harry Potter. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para contextos presencial e digital, Descrição: Em busca de dar continuidade, coerência e pertinência à pesquisa que vem sendo desenvolvida há alguns anos e que está centrada nas contribuições teórico-metodológicas da concepção de ensino-aprendizagem sociointeracionista, cujas bases fundamentam-se em Vygotsky (1933/1978;1934/1986) vygotiskianos e seus seguidores e na perspectiva de linguagem sistêmico-funcional (Halliday, 1994; 2004; Martin;2001) e nas concepções de gênero textual (Swales, 1990;2004; Martin;1984;2001; Bathia;1983;2004; Bazerman;2006), este projeto tem como objetivo geral investigar princípios e procedimentos de design, desenvolvimento e aplicação de materiais instrucionais para o ensino-aprendizagem de línguas nas ambientações presencial e digital e em contextos de ensino de língua geral e para fins específicos. Neste sentido, faz interface com as linhas de pesquisa Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia. A duração prevista para este projeto é de cinco anos (2011-2016). Serão objetos de investigação: procedimentos de design de materiais instrucionais para ambientes digitais; design de materiais que fazem uso de ferramentas da web 2 ( wiki, blogs, chats, etc); aplicação e avaliação de materiais instrucionais em contextos digitais e presenciais; aplicação e avaliação de gêneros textuais; uso e potencialidade do material didático impresso em sala de aula. A abordagem metodológica da pesquisa é fundamentalmente a pesquisa qualitativa. Serão utilizados como instrumentos, questionários, entrevistas, registros provenientes de depoimentos, anotações de campo, questionários, unidades didáticas impressas e digitais, materiais produzidos por professores, livros didáticos, dvds, textos prescritos, etc. Esperava-se obter, como resultados dessa investigação: 1) uma lista de critérios de avaliação de material didático validada para ser usada com diversos tipos de materiais, o que ainda não se consolidou completamente, carecendo ainda de maior investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Oliveira da Silva - Integrante / Rosinda de Castro Guerra Ramos - Coordenador / Adriana Marroni Z. P. Rossini - Integrante / Marcia Costa Bonamin - Integrante.

• 2008 - 2014

  Análise de necessidades em contextos profissionais diversos, Descrição: Este projeto, ligado à linha de pesquisa Linguagem, Educação e Tecnologia, desenvolvido no Grupo de Pesquisa: Abordagem instrumental e ensino-aprendizagem de línguas em contextos diversos, tem por objetivo mapear as necessidades de uso da língua inglesa em contextos profissionais decorrentes das novas demandas sócio-econômicas e tecnológicas presentes no mercado de trabalho. Para a execução desse objetivo serão feitos levantamentos e análise de necessidades junto a públicos e áreas específicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Oliveira da Silva - Integrante / Rosinda de Castro Guerra Ramos - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2002 - 2014

  Abordagem Instrumental e o Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos, Descrição: Este Grupo de Pesquisa tem por objetivo mapear tendências que se vão delineando na abordagerm instrumental e as questões delas decorrentes, identificando como se articulam com as demandas emergentes e com as habilidades profissionais do docente, nessa modalidade de ensino. A invesitigação central é o de ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos, objeto de pesquisas há duas décadas, principalmente no meio universitário onde a leitura se constituiu na necessidade prioritária. A repercussão dos trabalhos já desenvolvidos evidencia-se na mudança da estrutura das provas de língua estrangeira nos vestibulares no país e na orientação do conteúdo e metodologia desenvolvidos nas escolas técnicas brasileiras, que se estenderam, também, às demais instituições de ensino médio e fundamental. Em razão das novas necessidades do mercado, dos novos recursos tecnológicos e das posturas didático-pedagógicas faz-se necessária uma pesquisa detalhada dessas demandas. Contextos e ambientações diversos sugerem questões, quer para a identificação das necessidades dos diversos públicos-alvo; para a descrição dos gêneros textuais por eles utilizados nos vários contextos; para o reconhecimento de estratégias associadas ao desenvolvimento de habilidades linguísticas apropriadas às situações-alvo; para o desenho de cursos que venham a articular necessidades e expectativas dos alunos e suas respectivas instituições; para a análise, implementação e avaliação de materiais didáticos. O grupo de pesquisa estará atuando, portanto, na interface da Linguagem e Educação, Formação de Professores e Tecnologia Educacional, situando-se em um âmbito de ação que engloba o ensino-aprendizagem instrumental de línguas, em ambientações presencial e/ou digital, visando ao desenvolvimento de habilidades lingüísticas para fins específicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Oliveira da Silva - Integrante / Rosinda de Castro Guerra Ramos - Coordenador / Adriana Marroni Z. P. Rossini - Integrante / Marcia Costa Bonamin - Integrante.

Prêmios