Marta Regina Craveiro de Araújo

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  REFLEXÕES ACERCA DO PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES DE CAPOEIRA EM TERESINA/PI, Descrição: Dentre os aspectos que nos despertam a atenção na prática da capoeira, destacamos o processo de formação e profissionalização dos professores de capoeira, detentores do papel de educadores e formadores dos praticantes em geral e, em particular, de pessoas que praticam essa cultura em busca de algum objetivo, seja imediato ou a longo prazo, seja mental, físico, espiritual, educacional ou outros, daí as novas vertentes ou formatos que se apresentam, tais como, "capoterapia", "hidrocapoeira", "somoterapia" etc. A partir dessa inquietação inicial, e centrando a pesquisa no campo de estudos da formação de professores (NÓVOA, 1999) e, de forma mais específica, em relação a construção dos saberes da prática (TARDIF, 2002) e das competências profissionais (CONTRERAS, 2002), surgem algumas questões: como ocorre o processo de formação/profissionalização na capoeira; quais critérios, currículo e processo avaliativo permeiam e legitimam o processo de formação de professores na capoeira? existem projetos oficiais (federal, estadual ou municipal) de profissionalização de professores de capoeira? como se encontra o estado atual de discussões e as políticas que encaminham o estatuto de profissionalização destes professores? como a comunidade dos capoeiristas se posiciona diante de possíveis tentativas de legalização oficial da profissão de professor de capoeira? existe, em contrapartida, um projeto de profissionalização oriundo da comunidade particular dos capoeiristas que se contrapõe a proposta oficial de legalização dessa profissão? Partindo dessas questões, elegemos o seguinte problema de pesquisa: como acontece o processo de formação de professores da capoeira do Piauí para atuarem enquanto profissionais em instituições de educação formal? Buscando responder a esta questão propomos desenvolver uma pesquisa de campo, amparada numa vasta pesquisa documental, momentos que serão explicados na metodologia. Acreditamos que a pesquisa se constitui de significativa relevância, dadas as possibilidades de contribuir para as reflexões acerca da formação de profissionais detentores de um vasto saber popular e que, ao adentrarem em espaços educacionais formais, deverão adquirir competências e saberes pertinentes a prática docente e referentes ao universo da educação escolar, em especial. Além disso, a compreensão aprofundada acerca da formação destes profissionais no universo particular de desenvolvimento de suas práticas, contribuirá para a construção de programas de profissionalização especificamente centrados nos princípios, fundamentos e valores que embasam e legitimam essa cultura, construindo processos que promovam a clareza do diálogo possível e desvele as interfaces entre práticas culturais e práticas pedagógicas formais, rumo ao fortalecimento das práticas educacionais de natureza libertadora (FREIRE, 2009).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta Regina Craveiro de Araujo - Coordenador / Robson Carlos da Silva - Integrante.