Maiara Rosa Alves

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ALVES, M. R. ; BOZZATO, C. V. . Resignifying research in the school context: from theory to practice. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 12, p. 101-109, 2019.

• ALVES, M. R. ; MORO, F. F. ; DESCOVI, L. M. G. ; SANTOS, M. G. . Utilização de ferramentas tecnológicas para incentivar meninas nas áreas de STEM: um plano de ensino com estratégias de metodologia ativa. Redin - Revista Educacional Interdisciplinar , v. 8, p. 1015, 2019.

• ALVES, M. R. ; SANTELLANO, A. P. . Aceitação e inclusão da criança com câncer no ambiente escolar. In: Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente; Dalva Maria Provenzi de Carli. (Org.). Semana Acadêmica 2016. 3ed.Porto Alegre: Cidadela, 2016, v. , p. 159-169.

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . A LUTA DE UMA CIENTISTA SOB A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências, 2021, Campina Grande/PB. Anais do VI CONAPESC, 2021.

• ALVES, M. R. ; LINDNER, E. L. ; BARBOSA, M. C. . Mulheres na Ciência: a busca constante pela representatividade no cenário científico. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019.

• ALVES, M. R. ; LINDNER, E. L. . Iniciação científica e pesquisa no Ensino Médio: duas importantes estratégias no processo de ensino-aprendizagem. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Anais, 2017.

• ALVES, M. R. ; LINDNER, E. L. . Trabalhando com Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no Ensino Médio: uma experiência com o MOODLE. In: I Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2017, Santa Maria. I Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2017.

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . Gênero x Ciência: uma análise das produções científicas sobre mulheres nas áreas de Ciência e Tecnologia (C&T) na Revista Gênero (2000-2018). In: II Simpósio Brasileiro sobre Maternidade e Ciência, 2019, Porto Alegre. II Simpósio Brasileiro sobre Maternidade e Ciência, 2019.

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . Disparidade entre docentes homens e mulheres em cursos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. In: III Encontro de Pesquisa por/de/sobre mulheres, 2019, Curitiba. Pesquisa, Gênero & Diversidade, 2019.

• ALVES, M. R. ; BOZZATO, C. V. . Ressignificando a pesquisa no contexto escolar: da teoria à prática. In: II Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2018, Porto Alegre. II Encontro Regional de Ensino de Ciências.

• ALVES, M. R. ; ROST, D. B. ; ANDRADE, J. . Estudo dos impactos sofridos pela fauna devido à construção do túnel Morro Alto, município de Maquiné, RS. In: Anais da Mostra Integrada de Iniciação Científica, 2013, Osório - RS. Anais da Mostra Integrada de Iniciação Científica, 2013. v. 4.

• ALVES, M. R. ; SOUZA, T. C. . Relato das principais atividades desenvolvidas no programa de instituição de bolsas de iniciação a docência PIBIB 2013/1 do Curso de Ciências Biológicas. In: Anais da Mostra Integrada de Iniciação Científica, 2013, Osório - RS. Anais da Mostra Integrada de Iniciação Científica, 2013. v. 4.

• ALVES, M. R. ; ROST, D. B. ; RIBEIRO, A. M. . Conhecendo os Vulcões. In: III Mostra Integrada e Iniciação Científica, 2012, Osório. Conhecendo os vulções, 2012. v. 3.

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . MULHERES NA CIÊNCIA: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DA COLEÇÃO ARARIBÁ MAIS CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . A LUTA DE UMA CIENTISTA SOB A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . Gênero x Ciência: uma análise das produções científicas sobre mulheres nas áreas de Ciência e Tecnologia (C&T) na Revista Gênero (2000-2018). 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, M. R. ; BARBOSA, M. C. . Disparidade entre docentes homens e mulheres em cursos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; BOZZATO, C. V. . Ressignificando a pesquisa no contexto escolar: da teoria à prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; LINDNER, E. L. . Trabalhando com Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no Ensino Médio: uma experiência com o MOODLE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; LINDNER, E. L. . Iniciação científica e pesquisa no Ensino Médio: duas importantes estratégias no processo de ensino-aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; SANTELLANO, A. P. . Aceitação e inclusão da criança com câncer no ambiente escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; AL, E. . Hepatite A: Epidemia Silenciosa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; SOUZA, T. C. . Relato das principais atividades desenvolvidas no Programa Instituional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID 2013/1 do curso de Ciências Biológicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. R. ; ROST, D. B. . Conhecendo os Vulcões. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2022

  A INFLUÊNCIA DO ESTEREÓTIPO NO INTERESSE PELAS CARREIRAS CIENTÍFICAS: DA ESCOLA À UNIVERSIDADE., Descrição: A presença das mulheres no ambiente acadêmico, científico e tecnológico vem crescendo ano após ano e desmistifica a ideia de que a ciência é feita somente pelos homens. Albert Einstein, Charles Darwin, Francis Bacon, Louis Pasteur são vários exemplos de cientistas famosos por seus pensamentos e experimentos que contribuíram para a construção do conhecimento científico. O fato é que pouco se falava sobre as mulheres cientistas que fizeram parte deste meio. Um exemplo dessa inviabilização é que ao citar o Teorema da Emmy Noether, teorema que associa cada simetria em física a uma Lei de Conservação, professores e alunos dizem Teorema do Noether, algo construído historicamente e que omite o fato dela ter sido mulher. Essa ideia tão ultrapassada já não pode fazer mais parte da nossa realidade, pois à medida que as mulheres se tornaram figuras atuantes na ciência, foram-se abrindo caminhos e possibilidades para que outras pudessem fazer parte desta construção. A partir da dissertação desenvolvida no mestrado do Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS que objetivou, por meio de um grupo de pesquisa em ciências, reconhecer os efeitos do contato com atividades relacionadas à pesquisa para a formação científica de oito alunas do Ensino Médio, verificou-se que as meninas estão se interessando mais por questões relacionadas à pesquisa e à C&T. No trabalho em questão, elas demonstraram entusiasmo em participar do grupo por ser voltado à área das Ciências Biológicas, que, em tese, atrai mais a atenção do que as Exatas. A dissertação, no entanto, não aborda a origem desta preferência e não faz a conexão se a mesma motivação para gostar mais de biológicas do que de exatas no Ensino Fundamental é a razão da opção por uma carreira ao final do Ensino Médio. Neste sentido, este estudo pretende identificar quais as preferências de estudantes da Educação Básica e que influências as levaram a terem esta preferência. Igualmente, o trabalho irá explorar as motivações de estudantes do Ensino Superior em seguir carreiras relacionadas à área das Ciências Exatas e da Terra, contribuindo assim para a expansão e o aprimoramento de projetos que visem fomentar o interesse de meninas e mulheres pelas carreiras científicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Maiara Rosa Alves - Integrante / Edson Luiz Lindner - Coordenador / Marcia C. Barbosa - Integrante.

• 2016 - 2018

  GRUPOS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES PARA UM FAZER CIENTÍFICO NA ESCOLA., Descrição: O estudo foi realizado com alunas do Ensino Médio de uma escola pública do Estado do Rio Grande do Sul, cuja finalidade foi promover o ensino-aprendizagem em conjunto com atividades relacionadas ao campo científico, por meio de um grupo de pesquisa em ciências e o apoio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para realização dessas atividades. Com essa iniciativa, procurou-se disseminar ações de pesquisa entre as estudantes, oportunizando debates e estimulando a produção de pensamentos através dos conteúdos trabalhados. A pesquisa consistiu em dez encontros presenciais, que ocorreram nas dependências da própria escola, utilizando-se da modalidade da pesquisa-ação como método de investigação e da Análise Textual Discursiva (ATD) para analisar os dados. O estudo evidenciou que, por meio dessas atividades e discussões, as alunas puderam compreender a importância e as contribuições da ciência e da pesquisa para a construção do conhecimento científico, bem como a melhoria das ações na comunidade onde vivem. Além disso, esse contato com a pesquisa científica pôde modificar o modo como elas veem o mundo a sua volta, o que poderá refletir na formação de cada uma enquanto cidadã.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maiara Rosa Alves - Integrante / Edson Luiz Lindner - Coordenador.