MAYARA COSTA DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BARROS DE BORBA, BRUNA ; HAAS, CLARISSA ; COSTA DA SILVA, MAYARA ; RODRIGUES DE FREITAS, CLAUDIA . ESTÃ?GIO EM EDUCAÃ?Ã?O ESPECIAL NA PEDAGOGIA. Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG , v. 6, p. 76-93, 2024.

• COSTA DA SILVA, MAYARA ; SILVA, CARLA MACIEL DA ; BORBA, B. B. ; FRANZEN, R. S. . O Atendimento Educacional Especializado no Colégio de Aplicação da UFRGS: o ensino colaborativo em pauta. CADERNOS DO APLICAÇÃO , v. 37, p. 1-16, 2024.

• SILVA, C. D. ; FREITAS, C.R. ; HAAS, C. ; SILVA, M. C. . Políticas Públicas de Educação Especial em um município gaúcho: o acesso ao ensino comum e a organização do Atendimento Educacional Especializado. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 16, p. 153-166, 2023.

• DA SILVA, MAYARA COSTA ; BOCASANTA, DAIANE MARTINS ; MACIEL, MARCELO GONÇALVES . Editorial. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 35, p. 1-2, 2023.

• SILVA, MAYARA COSTA DA ; BAPTISTA, CLAUDIO ROBERTO ; JESUS, DENISE MEYRELLES DE . Formação de professores e educação especial: Os contornos de uma conversação no contexto brasileiro. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 31, p. 1-20, 2023.

• VASQUES, D. G. ; SILVA, M. C. . Editorial. Cadernos do Aplicação , v. 36, p. 1, 2023.

• SILVA, M. C. ; JASKULSKI, C. H. D. S. ; BECKER, C. V. ; FREIRE, S. B. S. ; BRITO, E. M. ; KAERCHER, G. E. P. S. ; RAMOS, R. R. ; BORBA, B. B. . Apresentação do Dossiê: Literatura e Educação para as Relações Étnico-Raciais como movimento de resistência: um convite a transgredir. CADERNOS DO APLICAÇÃO , v. 36, p. 1-4, 2023.

• GONCALVES, A. L. F. ; FREITAS, C.R. ; SILVA, M. C. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO ALEGRE: UM OLHAR A PARTIR DA EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS ENTRE 2009 E 2020. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES , v. 58, p. 1-15, 2023.

• SILVA, M. C. ; JASKULSKI, C. H. D. S. . Letramentos e Educação Antirracista: construindo diálogos entre a ERER e a formação de professores. REVISTA DA EXTENSÃO DA UFRGS , v. 1, p. 50-51, 2023.

• SILVA, M. C. ; MACIEL, C. ; WISCH, Tasia F . Atendimento educacional especializado no contexto do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul: de políticas a práticas. Revista Cadernos do Aplicação , v. 34, p. x, 2021.

• SILVA, MAYARA COSTA DA ; ROSA, THAYLLES LEAL DA ; SILVA, RODRIGO SYCHOCKI DA . Projeto PIBID e suas tessituras: reflexões sobre formação docente, Educação Especial e Matemática. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. x, 2021.

• SILVA, MAYARA COSTA DA ; WISCH, TASIA FERNANDA ; SILVA, CARLA MACIEL DA ; RODRIGUES DE FREITAS, CLAUDIA ; BOLZAN, DORIS PIRES VARGAS ; BRIDI, FABIANE ROMANO DE SOUZA ; JESUS, DENISE MEYRELLES DE . Apresentação do Dossiê Temático. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. 1-5, 2021.

• ROSA, THAYLLES LEAL DA ; SILVA, MAYARA COSTA DA ; SILVA, RODRIGO SYCHOCKI DA . Projeto PIBID e Atendimento Educacional Especializado: uma experiência com o uso de jogos e materiais concretos na construção de conceitos de Matemática pelos estudantes. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 6, p. e2001, 2020.

• SANTOS, J. F. ; SILVA, MAYARA COSTA DA ; BAPTISTA, C.R. ; FREITAS, C.R. . Políticas de formação docente para o atendimento educacional especializado na educação infantil em Redes Municipais de Ensino do Rio Grande do Sul. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 14, p. 111-124, 2020.

• SEVERO, ANDRÉA ASTI ; DA SILVA, MAYARA COSTA ; BAPTISTA, CLAUDIO ROBERTO . A educação especial no estado do Rio Grande do Sul: História, política e gestão (1970-1980). ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 27, p. 66, 2019.

• DA SILVA, MAYARA COSTA ; HAAS, CLARISSA . A FORMAC-A-O CONTINUADA DOCENTE A SERVIC-O DE FORMAR-SE PARA OS PROCESSOS ESCOLARES INCLUSIVOS. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 465-493, 2019.

• HAAS, CLARISSA ; SILVA, MAYARA COSTA DA ; FERRARO, ALCEU RAVANELLO . Escolarização das pessoas com deficiência no Rio Grande do Sul ante o direito à educação. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 43, p. 245-262, 2017.

• SILVA, M. C. ; MONTE, B. T. . Educação especial e formação de professores: contrapontos entre os contextos brasileiro e italiano. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 53-64, 2016.

• BAPTISTA, C.R. ; SILVA, M. C. . Formação, cotidiano(s) e Educação Especial. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE , v. 5, p. 59-81, 2015.

• BOCASANTA, D. (Org.) ; SILVA, M. C. (Org.) . Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1. ed. São Paulo: Peripécia, 2023. v. 1. 233p .

• BOCASANTA, D. (Org.) ; SILVA, M. C. (Org.) . Práticas pedagógicas, inclusão escolar e educação de jovens e adultos. 1. ed. São Paulo: Peripécia, 2023. v. 1. 233p .

• JASKULSKI, C.H. (Org.) ; SILVA, M. C. (Org.) . Sobre mais uma ideia para adiar o fim do mundo: reflexões do curso de aperfeiçoamento educação para as relações étnico-raciais na educação básica. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2022. v. 1. 398p .

• TEZZARI, M. L. (Org.) ; SILVA, MAYARA COSTA DA (Org.) ; FREITAS, C.R. (Org.) ; BAPTISTA, C.R. (Org.) . Docência e inclusão escolar : percursos de formação e de pesquisa. 1. ed. Marília: ABPEE, 2020. v. 1. 199p .

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. M. ; WISCH, Tasia F . Atendimento Educacional Especializado no contexto da Educação de Jovens e Adultos do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de políticas a práticas. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas, Inclusão Escolar e Educação de Jovens e Adultos. 1ed.São Paulo: Peripécia, 2023, v. 1, p. 1-233.

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. B. C. ; BORBA, B. B. . Materiais Pedagógicos Inclusivos na Sustentação do Processo de Alfabetização na Educação de Jovens e Adultos: do que estamos falando?. In: Daiane Martins Bocasanta; Mayara Costa da Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas, Inclusão Escolar e Educação de Jovens e Adultos. 1ed.São Paulo: Peripécia, 2023, v. 1, p. 166-179.

• BORBA, B. B. ; JASKULSKI, C.H. ; SILVA, M. C. . Apresentação ou sobre como surgem estes escritos.... In: Cláudia Helena da Silva Jaskulski; Mayara Costa da Silva. (Org.). Sobre mais uma ideia para adiar o fim do mundo: reflexões do curso de aperfeiçoamento educação para as relações étnico-raciais na educação básica. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2022, v. 1, p. 13-19.

• SILVA, M. C. ; JASKULSKI, C. H. D. S. . Sobre mais uma (ou muitas) ideia(s) para adiar o fim do mundo que nascem de/em um curso de aperfeiçoamento em educação para as relações étnico-raciais. In: Cláudia Helena da Silva Jaskulski; Mayara Costa da Silva. (Org.). Sobre mais uma ideia para adiar o fim do mundo: reflexões do curso de aperfeiçoamento educação para as relações étnico-raciais na educação básica. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2022, v. 1, p. 21-39.

• SILVA, M. C. ; SILVA, CARLA MACIEL DA . Uma proposta de atendimento educacional especializado nos anos iniciais durante a pandemia: possibilidades e desafios. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Ressignificando a mediação das tecnologias educacionais. 1ed.Santa Maria: FACOS UFSM, 2022, v. 1, p. 88-108.

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. M. ; WISCH, Tasia F . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: Clarissa Haasa. (Org.). Cotidianos de Inclusão Escolar na Educação Básica e Profissional: a acessibilidade curricular como diretriz da ação pedagógica. 1ed.São Paulo: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 215-233.

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. M. ; WISCH, Tasia F . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: Clarissa Haas. (Org.). Cotidianos de Inclusão Escolar na Educação Básica e Profissional: a acessibilidade curricular como diretriz da ação pedagógica. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 215-233.

• BAPTISTA, C.R. ; SILVA, M. C. ; TEZZARI, M. L. ; FREITAS, C.R. . Educação especial, pesquisa e ação docente: introduzindo diálogos. In: TEZZARI, M, L; SILVA, M.C da; FREITAS, C. R. de; BAPTISTA, C.R. (Org.). Docência e inclusão escolar : percursos de formação e de pesquisa. 1ed.Marília: ABPEE, 2020, v. 1, p. 9-18.

• TEZZARI, M. L. ; SILVA, M. C. ; BAPTISTA, C.R. . ?Isso me lembra uma história?: conhecimento e processos de inclusão escolar construídos no coletivo. In: TEZZARI, M, L; SILVA, M.C da; FREITAS, C. R. de; BAPTISTA, C.R. (Org.). Docência e inclusão escolar : percursos de formação e de pesquisa. 1ed.Marília: ABPEE, 2020, v. 1, p. 19-30.

• SILVA, M. C. ; SOUZA, Ana Paula R. ; OLIVEIRA, A. C. . Fazendo arte no atelier: modos de ser e estar de um aluno com autismo. In: TEZZARI, M, L; SILVA, M.C da; FREITAS, C. R. de; BAPTISTA, C.R. (Org.). Docência e inclusão escolar : percursos de formação e de pesquisa. 1ed.Marília: ABPEE, 2020, v. 1, p. 181-194.

• SILVA, M. C. ; TEZZARI, M. L. . PLANOS DE AÇÃO INOVADORES, FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA: AS RELAÇÕES COMO ORIENTADORAS DO PERCURSO. In: IV Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2017, Guarapari - ES. Anais.

• SILVA, M. C. . FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DAS RELAÇÕES: UMA INTERLOCUÇÃO ENTRE PROFESSORAS DE SALA DE AULA COMUM E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. In: IV Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2017, Guarapari - ES. Anais, 2017.

• SILVA, M. C. . FORMAÇÃO EM SERVIÇO/A PARTIR DA EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: MAPEANDO PESQUISAS.... In: III Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2016, Canela - RS. Anais..., 2016.

• TEZZARI, M. L. ; SILVA, M. C. . Quando se reúnem professores de educação básica: a documentação pedagógica e o potencial formativo. In: XI Reunião Científica Regional da Associal Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação - ANPEd Sul, 2016, Curitiba - Paraná. anais, 2016.

• BORGES, C. S. ; SILVA, J. H. ; SILVA, M. C. . O AMBIENTE VIRTUAL COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO E DE CONSTRUÇÃO DE REDES ENTRE OS GRUPOS DE PESQUISA. In: III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2016, Canela - RS. Anais..., 2016.

• SILVA, M. C. ; TRUDA, C. A. L. S. . OS CONCEITOS DE INOVAÇÃO, COTIDIANO E NECESSIDADE COMO ORIENTADORES DE UM PERCURSO FORMATIVO. In: II Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2015, Sorocaba - SP. Anais II Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2015. v. 2.

• SILVA, M. C. ; SOUZA, Ana Paula R. ; OLIVEIRA, A. C. . FAZENDO ARTE NO ATELIER: MODOS DE SER E ESTAR DE UM ALUNO COM AUTISMO. In: II Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2015, Sorocaba - SP. Anais II Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2015. v. 2.

• SILVA, M. C. ; SOUZA, Ana Paula R. . Arte, atelier e artista: reflexões sobre os conceitos na voz das crianças em uma proposta de ação inovadora na educação infantil. In: II Simpósio Luso-Brasileiro em estudos da criança - pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. ANAIS, 2014.

• SILVA, M. C. ; SOARES, C.H.R. . Formação Docente e Educação Inclusiva: uma interlocução entre o saber e o saber-fazer. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos - SP. Anais..., 2014.

• SILVA, M. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INFÂNCIA: a experiência como constitutiva do ?formar-se?. In: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2014, Florianópolis - SC. Anais..., 2014.

• HAAS, C. ; SILVA, M. C. . A relação entre o conhecimento e a formação continuada docente na área da educação especial. In: I Simpósio Internacional de Estudos sobre a Deficiência., 2013, São Paulo. I Simpósio Internacional de Estudos sobre a Deficiência., 2013.

• SILVA, M. C. . Percursos de formação em Educação Especial: a formação especializada em questão. In: I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2013, Canela. I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2013.

• SOUZA, Ana Paula R. ; SILVA, M. C. . Formação docente em serviço e inovação pedagógica: a relação complementar entre o fazer e o saber fazer. In: I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2013, Canela. I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2013.

• SILVA, M. C. ; SILVA JUNIOR, E. M. . POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM PORTO ALEGRE: DA LDB À CONSERVAÇÃO DO ENSINO ESPECIALIZADO. In: III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação ? Regional Sul, 2014, Curitiba - Paraná. Resumos, 2014.

• SILVA, M. C. . Inclusão Escolar, Educação Especial e Formaçao de Professores: singularidades e tendências da formação inicial. In: XXIV Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2012, Porto Alegre. XXIV Salão de Iniciação Científica - 2012, 2012.

• SILVA, M. C. . Educação Especial e Sala de Recursos: uma análise sobre a ampliação desse dispositivo pedagógico em municípios do Rio Grande do Sul. In: XXIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2011, Porto Alegre. XXIII Salão de Iniciação Científica - 2011, 2011.

• BORBA, B. B. ; HAAS, C. ; SILVA, M. C. ; FREITAS, C.R. . Estágio em Educação Especial na pedagogia: aprendizagens em contextos escolares inclusivos. Recital , 2024.

• SILVA, M. C. . Práticas pedagógicas e Atendimento Educacional Especializado. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA DA SILVA, MAYARA . Educação Especial e perspectiva inclusiva: história, políticas e práticas na Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. M. ; WISCH, Tasia F . Práticas Pedagógicas no Contexto do CAp/UFRGS: a inclusão como direito inegociável. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. ; WISCH, Tasia F ; SILVA, C. M. . Educação Especial e Inclusão Escolar: percursos de escolarização e processos avaliativos na educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Atendimento Educacional Especializado e Inclusão Escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Atendimento Educacional Especializado e Inclusão Escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Políticas de Educação Especial na Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Políticas de Educação Especial na Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. M. . Educação Especial e Deficiência Intelectual. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Práticas pedagógicas e Atendimento Educacional Especializado. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; LEITE, L. A. R. . Os processos inclusivos nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRGS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; BORGES, C. S. . O estado da arte - Formação de professores e Educação Especial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. C. ; SILVA, C. B. C. . Ação docente e inclusão nos cotidianos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; WISCH, Tasia F . Processos de aprendizagem: inclusão e avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . O Scala como dispositivo de Comunicação Alternativa e os fantoches eletrônicos inventando histórias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . O Scala como dispositivo de Comunicação Alternativa e os fantoches eletrônicos inventando histórias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; SOARES, C. H. R. . Formação Docente e Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva e Políticas Públicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEZZARI, M. L. ; SILVA, M. C. . QUANDO SE REÚNEM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E O POTENCIAL FORMATIVO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . FORMAÇÃO EM SERVIÇO/A PARTIR DA EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: MAPEANDO PESQUISAS.... 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WISCH, Tasia F ; SILVA, M. C. . Ciclo de Estudos sobre Inclusão: Legislação e Educação Especial - Turma: 02. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, MAYARA COSTA DA ; TRUDA, C. A. L. S. . Os conceitos de inovação, cotidiano e necessidade como orientadores de um percurso formativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Formação Docente e Educação Especial - Disciplina EDU10027 Ensino e identidade Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; SOUZA, Ana Paula R. . Arte, atelier e artista: reflexões sobre os conceitos na voz das crianças em uma proposta de ação inovadora na educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. C. ; SOARES, C.H.R. . Formação Docente e Educação Inclusiva: uma interlocução entre o saber e o saber-fazer. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INFÂNCIA: a experiência como constitutiva do formar-se. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAAS, C. ; SILVA, M. C. . A relação entre o conhecimento e a formação continuada docente na área da educação especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. C. . Inclusão Escolar, Educação Especial e Formaçao de Professores: singularidades e tendências da formação inicial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Portfólio Educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Educação Especial e Sala de Recursos: uma análise sobre a ampliação desse dispositivo pedagógico em municípios do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Percursos de Formação em Educação Especial: uma reflexão acerca da formação especializada 2012 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  PROJETO INTEGRADO EM REDE COLABORATIVA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SAÚDE E PROCESSOS INCLUSIVOS, Descrição: Descrição: Identificar, examinar e analisar os processos de patologização do aprender e ensinar, as corporeidades, a diversidade ou as formas de vida indica destaque aos aspectos que ?tendem a configurar as condições de aprendizagem e suas impossibilidades como parte constitutiva do processo de medicalização? (CHRISTOFARI, FREITAS E BAPTISTA, 2015, p. 1079; CECCIM; MERHY, 2009, p. 540). As práticas de educação e de saúde em processos inclusivos ocupam lugares fundamentais por seu contato com as vivências em forma de sensação, sintoma, aflição, sofrimento, prejuízos na aprendizagem, dificuldade de integração, adversidade nas relações entre pares e doença, que buscam recursos psicopedagógicos, socioemocionais e de atenção à saúde. Os processos de medicalização da Educação, que operam na dimensão micropolítica, podem demandar respostas para situações nas quais se identificam problemas de aprendizagem considerando-as como situações individuais (FREITAS; BAPTISTA, 2017). Vale a pena olhar para os lugares em que produzimos as relações humanas, dando-lhes visibilidade, buscando apurar certa perspicácia para tirar proveito das infinitas disrupturas micropolíticas que estão agindo no mundo da produção social do desejo, desfazendo instituídos (CECCIM; MERHY, 2009).É nesse sentido que um projeto em rede científica, integrando instituições, regiões e países em diálogo acadêmico, congregando vivências particularmente distintas, problematizador e propositor, pode mover pensamentos e ações, conhecimentos e práticas, políticas e processos de singularização. Ao reunir educação especial e saúde na perspectiva dos processos inclusivos ou mesmo da saúde mental coletiva, almeja-se contribuir com os estudos sobre a deficiência e as diversidades humanas. Angelucci (2015) levantou o estado da arte nesse campo e demonstra o quanto estudo de natureza não capacitista se fazem necessários... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Integrante / Clarissa Haas - Integrante / Aniê Coutinho de Oliveira - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Melina Chassot Benincasa - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Mauren Lúcia Tezzari - Integrante / fabiane romano de souza bridi - Integrante / SEVERO, ANDRÉA ASTI - Integrante / SHEYLA WERNER - Integrante / Carla Maciel da Silva - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / ANA CAROLINA CHRISTOFARI - Integrante / Mônica Grazieli Marquet - Integrante.

• 2018 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INOVAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS, Descrição: Tem como objetivo geral promover a formação docente para os processos escolares inclusivos, considerando como premissa orientadora a inovação pedagógica, na busca por qualificar as práticas pedagógicas ofertadas aos alunos público-alvo da educação especial, bem como, os processos de inclusão escolar na escola. A questão que norteia a pesquisa envolve: Como estabelecer a relação entre a formação docente e os processos de inclusão escolar no Colégio de Aplicação da UFRGS, a partir da premissa orientadora de inovação pedagógica? Para tanto, prevê a constituição de um grupo de discussão de práticas pedagógicas, bem como, constituição de um espaço de documentação pedagógica .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Coordenador.

• 2017 - Atual

  POLITICAS DE INCLUSAO: CONFIGURACOES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E TRAJETORIAS ESCOLARES DE ALUNOS COM DEFICIENCIA, Descrição: O objetivo geral é analisar a gestão das políticas de inclusão escolar em municípios do Rio Grande do Sul, com ênfase na identificação do espaço institucional da educação especial, nas configurações que evidenciam a ação pública para garantia da escolarização dos alunos com deficiência, na oferta de serviços especializados em educação especial e nas trajetórias escolares dos alunos com deficiência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Integrante / Clarissa Haas - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Aniê Coutinho de Oliveira - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Coordenador / Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Melina Chassot Benincasa - Integrante / Carla Maciel - Integrante / Gilvane Belém Correia - Integrante / Aline Delevati - Integrante / TASIA FERNANDA WISCH - Integrante / Mauren Lúcia Tezzari - Integrante / Luciane Torezan Viegas - Integrante / fabiane romano de souza bridi - Integrante.

• 2017 - Atual

  TECNOCIENTIFICIDADE, MATEMATICA E EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS, Descrição: O presente projeto de investigação tem como objetivo identificar e analisar como os alunos da alfabetização e pós-alfabetização da Educação de Jovens e Adultos do CAp/UFRGS se posicionam (e são posicionados) em relação do que comumente consideramos saberes tecnocientíficos e matemática. Tal objetivo desdobra-se nas seguintes questões de pesquisa: 1) quais saberes denominados como tecnocientíficos podem ser identificados nas histórias narradas pelos alunos?; 2) quais conhecimentos tecnocientíficos os alunos expressam que gostariam/pensam ser importantes dominar? Como os alunos se posicionam em relação a esses conhecimentos?; 3) que práticas foram consideradas eficazes para que os alunos ampliassem seu repertório tecnocientífico no decorrer do processo educativo? Houve mudanças no posicionamento inicial dos alunos? Quais?; 4) Como os documentos voltados para a alfabetização e pós-alfabetização na EJA posicionam os sujeitos a que se destinam em relação aos conhecimentos tecnocientíficos? Observa-se diferenças entre aqueles destinados ao público que frequenta os Anos Iniciais do Ensino Fundamental regular?. O referencial teórico da investigação situa-se nas formulações de Michel Foucault, Bernadette Bensaude-Vincent, Zigmunt Bauman, entre outros. A produção do material empírico se dará em dois eixos: o primeiro, a partir de atividades pedagógicas realizadas com alunos das turmas EF1/2 da EJA do Colégio de Aplicação e entrevistas e o segundo, com o escrutínio de documentos produzidos pelo Governo Federal para essa modalidade de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Coordenador / Daiane Bocasanta - Integrante.

• 2016 - Atual

  ABORDAGENS INCLUSIVAS E RECURSOS CONCRETOS PARA O ENSINO DA MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS, Descrição: O projeto de pesquisa tem como principal objetivo observar os processos de ensino-aprendizagem a partir da utilização sistemática de abordagens inclusivas e recursos concretos para o ensino da matemática com os alunos do 5º ano do ensino fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Integrante / Luciane Andreia Ribeiro Leite - Coordenador / Marilena Assis - Integrante.

• 2016 - Atual

  A ESCOLA COMO LUGAR DE FORMACAO: REFLEXOES E APRENDIZAGENS SOBRE A PERSPECTIVA INCLUSIVA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Tásia Fernanda Wisch em 01/06/2017., Descrição: Tem como objetivo compreender a perspectiva inclusiva com vistas a reflexões e aprendizagens no contexto do Colégio de Aplicação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Integrante / TASIA FERNANDA WISCH - Coordenador / CLAUDIA TERRA DO NASCIMENTO PAZ - Integrante.

• 2005 - Atual

  POLITICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NO RIO GRANDE DO SUL: CONTEXTOS E PERSPECTIVAS, Descrição: Tem como principal objetivo analisar a implementação de políticas de inclusão escolar no Estado do Rio Grande do Sul.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Costa da Silva - Integrante / Clarissa Haas - Integrante / Ana Paula Ribeiro de Souza - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Coordenador / Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Melina Chassot Benincasa - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Aline Delevati - Integrante / Mauren Lúcia Tezzari - Integrante / Luciane Torezan Viegas - Integrante / Katia Silva Santos - Integrante / Carla K Vasques - Integrante / fabiane romano de souza bridi - Integrante / Edson Pantaleão Alves - Integrante.