MARIA DAYSE HENRIQUES DE CAMARGO

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DOMICIANO, CASSIA ALESSANDRA ; MORGAN, KARINE VICHIETT ; DRABACH, NADIA ; CAMARGO, Maria Dayse Henriques de . Inserção do grupo Eleva Educação na oferta da Educação Básica em três estados brasileiros: Pará, Paraná e Rio de Janeiro. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 40, p. 1-22, 2024.

• CHAVES, VERA LUCIA JACOB ; CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; SOUSA, LEILA MARIA COSTA . A Privatização da Educação Básica Superior em Tempos de Financeirização: o caso da Cogna Educação. FINEDUCA: REVISTA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 1-15, 2023.

• CABRAL BARBALHO, MARIA GORETTI ; CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; SILVA, RUTE RÉGIS DE OLIVEIRA DA . O lugar do PAR na gestão dos sistemas de educação: uma análise dos municípios de Natal/RN e Belém/PA. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 56, p. 190/14754-218, 2018.

• CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; SOUSA, L. M. C. ; Chaves, V. L.J. . A EXPANSÃO PRIVATISTA DO ENSINO SUPERIOR E BÁSICO: O CASO DA COGNA EDUCAÇÃO. In: SANTOS, Terezinha F. A. Monteiro dos; RIBEIRO, Maria Edilene da Silva. (Org.). A PRIVATIZAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO E A EDUCAÇÃO PÚBLICA. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 181-193.

• CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; SOUSA, LEILA MARIA COSTA . MERCADO UNIVERSITÁRIO. In: MAUÉS. O. (Org.) CAMARGO, A. M. M. (Org.) ; ABREU, L. S. M. C. (Org.) ; COSTA, M. C. S. (Org.) ; CABRAL, M. C. R. (Org.) ; PEREIRA, M. J. A. (Org.) ; SOUZA, M. B. (Org.). (Org.). Glossário: A internacionalização da educação, os Organismos Internacionais e a Formação docente. 1. 1ed.CAMPINAS: MERCADO DE LETRAS, 2023, v. 1, p. 90-93.

• CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; SOUSA, LEILA MARIA COSTA . FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. In: MAUÉS. O. (Org.) CAMARGO, A. M. M. (Org.) ; ABREU, L. S. M. C. (Org.) ; COSTA, M. C. S. (Org.) ; CABRAL, M. C. R. (Org.) ; PEREIRA, M. J. A. (Org.) ; SOUZA, M. B. (Org.). (Org.). Glossário: A internacionalização da educação, os Organismos Internacionais e a Formação docente. 1. 1ed.CAMPINAS: MERCADO DE LETRAS, 2023, v. 1, p. 66-69.

• SOUSA, L. M. C. ; HENRIQUES, M. D. S. ; Chaves, V. L.J. . A EXPANSÃO DO ENSINO PRIVADO-MERCANTIL: O CASO DA COGNA EDUCAÇÃO S.A.. In: Vera Lúcia Jacob CHaves; Fabíola Bouth Grello Kato.. (Org.). Educação Básica e Superior em tempos de políticas restritivas. 1ed.CAMPINAS -SP: Mercado das Letras, 2022, v. 1, p. 69-90.

• SOUSA, LEILA MARIA COSTA ; CAMARGO, Maria Dayse Henriques de ; CHAVES, VERA LUCIA JACOB . A EXPANSÃO DO ENSINO PRIVADO-MERCANTIL: O CASO DA COGNA EDUCAÇÃO S. In: CHAVES, V. L. J.; KATO, F. B. G. (Org.). Educação Básica e Superior em tempos de políticas restritivas. 1ed.CAMPINAS: MERCADO DE LETRAS, 2022, v. 1, p. 69-90.

• HENRIQUES, M. D. S. ; NOVAIS, V. S. M. ; GUTIERRES, D. V. G. ; Chaves, V. L.J. . AUTONOMIA E A PARTICIPAÇÃO COLETIVA NA GESTÃO EDUCACIONAL A PARTIR DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. In: Dalva Valente Guimarães Gutierres; Maria Goretti Cabra Barbalho; Maria Simone Ferraz P. Moreira Costa. (Org.). AUTONOMIA E A PARTICIPAÇÃO COLETIVA NA GESTÃO EDUCACIONAL A PARTIR DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. 1ªed.Campinas: Mercado das Letras, 2017, v. , p. 101-128.

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . As produções escritas do Plano de Ações Articuladas de 2010 a 2015: o estado da arte. In: V Seminário Norte da ANPAE e VI Encontro Estadual do Pará, 2016, Belém. Gestão da escola básica: políticas, ações e desafios, 2016. v. 42.

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . Implicações do Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão educacional do municipio de Barcarena-PA. In: III Seminário nacional de aministração educacional, Encontro estadual da associação nacional de política e administração em educação ANPAE e Encontro do programa de apoio aos dirigentes municipais de educação PRADIME, 2016, Teresina. ANAIS SEMINÁRIO NACIONAL DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL, 2016.

• HENRIQUES, M. D. S. ; GUTIERRES, D. V. G. . O Plano de Ações Articuladas (PAR) e os critérios para escolha de direção escolar em municípios paraenses: controvérsias da gestão democrática.. In: I Reunião Científica Regional Norte da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação : Políticas Públicas e Formação Humana - Desafios para a Educação Panamazônica, 2016, Belém. anais da 1 reunião científica ANPED Norte, 2016.

• FARIAS, L. M. ; HENRIQUES, M. D. S. ; NOVAIS, V. S. M. . Plano de Ações Articuladas em municípios paraenses: Incursões sobre a gestão educacional. In: I Reunião Científica Regional Norte da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação : Políticas Públicas e Formação Humana - Desafios para a Educação Panamazônica, 2016, Belém. anais da 1 reunião científica ANPED Norte, 2016.

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E SUAS IMPLICAÇÕES NOS INDICADORES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. In: JORNADA INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS, 2015, são luís. V JORNADA INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS, 2015. p. 01-09.

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . Indicadores da Gestão Democrática no PAR em Municípios Paraenses. In: O PNE E A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO: os desafios e perspectivas de Estado brasileiro diante da crise, 2015, BELÉM. DIÁLOGOS CIENTÍFICOS SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA, 2015. p. 01-08.

• SILVA, A. P. B. ; HENRIQUES, M. D. S. ; GUTIERRES, D. V. G. . O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E SUAS IMPLICAÇÕES NOS INDICADORES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO MUNICÍPIO DE BARCARENA ? PA. In: VII Encontro Nacional de educação e Marxismo, 2016, Belém. Luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para revolução, 2016.

• SILVA, A. P. B. ; REIS, T. F. A. T. ; HENRIQUES, M. D. S. . A POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO BARCARENA: O PAR EM FOCO. In: VII EBEM- Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2016, belém. luta de classes e educação: teorias pedagógicas e organização para a revolução, 2016.

• SILVA, A. P. B. ; REIS, T. F. A. T. ; HENRIQUES, M. D. S. . A POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO BARCARENA: O PAR EM FOCO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. P. B. ; HENRIQUES, M. D. S. ; GUTIERRES, D. V. G. . O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E SUAS IMPLICAÇÕES NOS INDICADORES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO MUNICÍPIO DE BARCARENA ? PA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, M. D. S. ; FARIAS, L. M. ; NOVAIS, V. S. M. . A GESTÃO EDUCACIONAL NOS PLANOS DE AÇÕES ARTICULADAS EM MUNICÍPIOS PARAENSES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, M. D. S. . O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E A GESTÃO EDUCACIONAL: O ESTADO DA ARTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . Implicações do plano de ações articuladas (par) na gestão educacional do município de Barcarena ? PA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . Indicadores da Gestão Democrática no PAR em Municípios Paraenses. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, M. D. S. ; SILVA, A. P. B. ; GUTIERRES, D. V. G. . O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS E SUAS IMPLICAÇÕES NOS INDICADORES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HENRIQUES, M. D. S. . O PAR E A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O ENSINO PRIVADO-MERCANTIL NO BRASIL: CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DO CAPITAL FINANCEIRIZADO PARA A OFERTA EDUCACIONAL, Descrição: Este projeto pretende analisar a atuação do setor privado de natureza mercantil na oferta da educação em sua etapa obrigatória e superior no Brasil. O tema é pouco recorrente tanto mais se a análise considerar conjuntamente as duas etapas da educação. Mais precisamente, objetiva-se investigar os mecanismos e as estratégias de privatização da oferta da educação obrigatória e superior operadas por grupos empresariais de capital aberto associados a fundos de investimentos em cada região político-administrativa do país, identificando consequências desta atuação para efetivação do direito humano à educação. A pesquisa busca responder à pergunta: Que dinâmicas podem ser observadas no campo da educação, com ênfase em seu financiamento, quando a oferta educacional passa a ser considerada em termos de operações de compra e venda de ativos financeiros, tais como valores mobiliários, especialmente ações; ou seja, quando os estabelecimentos de ensino passam a ser geridos por Fundos de investimentos. A pesquisa ocorrera em suas dimensões: documental em fontes primárias e secundarias, e exploratória. Analisará dois grupos empresariais que satisfazem o perfil a ser estudado considerando a atuação destes segmentos na educação brasileira tanto sem sua etapa obrigatória, quanto no ensino superior: Cogna Educação e Eleva Educação. Os campos empíricos serão constituídos por ao menos um estado de cada região político-administrativa do Brasil, onde os grupos operam e o período consiste no intervalo entre 2013- ano de criação do Eleva-educação a 2022, último ano do governo de Jair Bolsonaro fortemente comprometido com a liberalização econômica. É importante destacar as dificuldades na realização de estudos sobre o setor privado da educação no Brasil, condição minimizada pelo acesso às tecnologias de informação e exigências de publicização de informações para os acionistas de empresas de capital aberto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dayse Henriques de Camargo - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Rhoberta Santana - Integrante / Leila Maria Costa Sousa - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / André Rodrigues Guimarães - Integrante / THERESA MARIA DE FREITAS ADRIÃO - Integrante.

• 2018 - Atual

  FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL NO BRASIL: NOVAS ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DO CAPITAL ESTRANGEIRO, Descrição: Este projeto, com o título ?Financeirização do ensino superior privado-mercantil no Brasil: novas estratégias de inserção do capital estrangeiro? dá continuidade a pesquisa que está sendo concluída sobre as implicações para a educação superior brasileira da nova estrutura do setor privado-mercantil no contexto da concentração de capital, de sua oligopolização e de financeirização do setor, com ampliação e aprofundamento dos dados, em função dos resultados alcançados e da identificação de outras formas de inserção do capital estrangeiro na educação superior brasileira. O objetivo central é o de investigar as implicações da inserção de empresas estrangeiras com fundos de capital aberto, como a Laureate Education e a Wyden Educacional (ex-DeVry), na desnacionalização educação superior brasileira. Pretende-se analisar a forma de inserção dessas empresas na educação superior do país, as fontes de financiamento utilizadas, a atuação na oferta de cursos de graduação a distância, o modelo de gestão adotado e as implicações para o trabalho docente. Metodologicamente far-se-á uso de dados quantitativos e qualitativos conforme cada etapa de desenvolvimento da pesquisa.. Integrantes: Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / Rosimê da Conceição Meguins - Integrante / Rhoberta Santana - Integrante / Andréa Araujo do Vale - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / João Ribeiro dos Santos Filho - Integrante / Leila Maria Costa Sousa - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Maria Rosimary Soares dos Santos - Integrante / Maria Dayse Henriques de Camargo - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Paulo Ítalo da Silva Laredo - Integrante / Tarcísio da Silva Cordeiro - Integrante / Aline Veiga dos Santos - Integrante / André Rodrigues Guimarães - Integrante / SAMANTHA CASTRO VIEIRA DE SOUZA - Integrante / SANDY BOUTH SANCHES - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria Dayse Henriques de Camargo - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / Rosimê da Conceição Meguins - Integrante / Rhoberta Santana - Integrante / Andréa Araujo do Vale - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / João Ribeiro dos Santos Filho - Integrante / Leila Maria Costa Sousa - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Maria Rosimary Soares dos Santos - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Paulo Ítalo da Silva Laredo - Integrante / Tarcísio da Silva Cordeiro - Integrante / Aline Veiga dos Santos - Integrante / André Rodrigues Guimarães - Integrante / SAMANTHA CASTRO VIEIRA DE SOUZA - Integrante / SANDY BOUTH SANCHES - Integrante.

• 2013 - 2017

  Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais, Descrição: O projeto Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais no período de 2007 a 2011, objetiva analisar a implantação do PAR enquanto uma política pública no contexto das atuais políticas educacionais. Parte do pressuposto de que o desenvolvimento dessas políticas é conduzido por um processo que se consubstancia em um determinado momento histórico e contempla vários elementos, por vezes, contraditórios, mas que, de modo geral, respondem ao ritmo e à direção impressos pelo reordenamento do sistema capitalista. A pesquisa contempla aspectos qualitativos e quantitativos e utilizará a base de dados do MEC, INEP e FNDE, especificamente, do Censo Escolar identificando informações de infraestrutura das escolas e recursos pedagógicos, valorização dos profissionais da educação, e as condições pedagógicas das escolas, de modo a avaliar o impacto da implementação do PAR na melhoria dessas escolas, no período do estudo de 2007 até 2011, em face dos recursos recebidos. Espera-se com esse estudo analisar a configuração das relações intergovernamentais entre os entes federados por ocasião da elaboração e implementação do Plano de Ações Articuladas, bem como evidenciar mudanças ocorridas nos indicadores educacionais dos municípios dos estados envolvidos na pesquisa, considerando as quatro dimensões previstas no PAR. Espera-se ainda, contribuir com a formação de redes de pesquisadores e com a formação dos alunos da pós-graduação e dos professores da educação básica. Em especial objetiva-se subsidiar as secretarias municipais e as escolas participantes da pesquisa no que se refere à adoção de políticas que visem a melhoria dos índices educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Dayse Henriques de Camargo - Integrante / Ana Paula Batista da Silva - Integrante / Dalva Valente Guimarães Gutierres - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Arlete Maria Monte de Camargo - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante., Número de produções C, T & A: 17