RAFAEL TRINDADE PELLEGRINI

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• PELLEGRINI, Rafael Trindade ; Carlos Alberto . Uma análise histórica sobre a organização WikiLeaks em 2010. TEMPORALIDADES , v. 9, p. 367-388, 2017.

• PELLEGRINI, Rafael Trindade ; PELLEGRINI, Ramon Trindade . Marco Civil: liberdade e o futuro da internet. Tempo eArgumento, Santa Catarina, p. 265 - 270, 30 set. 2014.

• PELLEGRINI, Rafael Trindade ; PELLEGRINI, Ramon Trindade . Marco Civil (Redalyc). Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Os aldeamentos, colégios e seminários: a educação jesuítica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . O 2 de Julho e um Brasil Independente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Insurreições e Resistências na Bahia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Como abordar temas atuais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Povos originários da Ásia: China Antiga. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . As Ordens Políticas e Imaginárias: os sistemas de governo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . O teatro grego e suas tragédias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Arte: Nossa utopia concreta (Cultura, Mentalidade e Estética). 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . A cabana primitiva: criadores estabelecidos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . As diferentes mentalidades (da pré-histórica até a hipermoderna). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Philos: a revolução cognitiva e o sujeito simbólico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Projeto Oficina do Podcast. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Nos limiares da sujeição: a escravidão contemporânea. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Os diferentes modelos filosóficos na história. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Brasileiro, sim senhor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Aspectos socioeconômicos do Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . Antropoceno: riscos, incertezas e oportunidades (COLÈGIO OFICINA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade . A Falácia Humanística (Colégio Oficina). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade ; SILVA, C. A. P. . Um Mundo Sem Confidências: WikiLeaks e as Relações Internacionais no Tempo Presente (UEPG/UNICENTRO). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PELLEGRINI, Rafael Trindade ; SOARES, W. A. ; REIS, M. S. ; ANDRADE, F. . Cidadania e Consumo no Ensino Fundamental (UESB). 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA PRIVADA: O PROCESSO DE INDUÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo analisar os sentidos atribuídos por professores(as) iniciantes e coordenadores(as) pedagógicos(as) da rede privada de ensino de Vitória da Conquista (BA) às práticas de indução vivenciadas no início da carreira docente, considerando sua relação com o processo de desenvolvimento profissional docente (DPD). Parte-se da hipótese de que a inserção dos(as) docentes iniciantes nas escolas privadas é marcada por diferentes formas de mediação institucional, nas quais a coordenação pedagógica pode desempenhar um papel estratégico, ainda que, por vezes, de forma não sistematizada ou pouco intencional. O estudo se ancora na compreensão de que o ingresso na docência representa uma fase crítica e constitutiva da identidade profissional do(a) professor(a), na qual fatores como acolhimento institucional, escuta ativa e acompanhamento formativo podem ser determinantes para a permanência na carreira e para o fortalecimento de saberes pedagógicos. Do ponto de vista teórico, o trabalho dialoga com os estudos de Ferreira (2023), García (1999, 2009a), Nóvoa (2017, 2019), Vaillant e Garcia (2012), Placco, Almeida e Souza (2011, 2016) e outros pesquisadores(as) que abordam o desenvolvimento profissional docente, os processos de indução e inserção profissional e a função formadora da coordenação pedagógica. Considera-se que o DPD não se restringe a ações pontuais de formação continuada, mas constitui um processo contínuo e situado, que envolve dimensões identitárias, pedagógicas, emocionais e institucionais. Metodologicamente, a pesquisa será conduzida a partir do paradigma interpretativo-construtivista, com abordagem qualitativa e utilização da entrevista narrativa como técnica central para a produção dos dados. Espera-se, por meio das narrativas dos sujeitos envolvidos, compreender como se estruturam (ou não) as práticas de indução no contexto das escolas privadas e quais sentidos os(as) professores(as) iniciantes atribuem a essas experiências no âmbito de sua trajetória formativa. Embora ainda em fase de investigação, supõe-se que a ausência de políticas institucionais sistemáticas de indução na rede privada possa gerar desafios adicionais aos(às) docentes em início de carreira, como sentimentos de isolamento profissional, insegurança pedagógica e fragilidade identitária. Por outro lado, também se considera a possibilidade de que algumas escolas desenvolvam práticas de acolhimento e acompanhamento, mesmo que de forma não formalizada, evidenciando o caráter formativo da coordenação pedagógica nesse processo. Ao final, espera-se que a pesquisa contribua para o aprofundamento do debate acadêmico sobre o desenvolvimento profissional docente na rede privada, além de oferecer subsídios para a construção de políticas educacionais e institucionais mais intencionais e articuladas com as necessidades formativas dos(as) professores(as) iniciantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Trindade Pellegrini - Coordenador / Roselane Duarte Ferraz - Integrante.

• 2013 - 2016

  WikiLeaks e as Relações Internacionais: Menos confidencias e Mais transparências no Tempo Presente, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre a organização de ativistas e hackershigh-tech WikiLeaks, grupo de cunho político que atua na divulgação de informações confidenciais de Estados, corporações e instituições no decorrer do início do século XXI. Em 2010, após revelar uma série de arquivos pertencentes ao governo dos Estados Unidos da América, a organização obteve grande projeção internacional. Em parceria com jornais como The Guardian, Der Spiegel, The New York Times, Le Monde e El Pais, mais de 500 mil relatórios militares sobre as Guerra do Afeganistão e Iraque, e mais de 250 mil relatórios diplomáticos das embaixadas estadunidenses ao redor do mundo foram expostos ao público. A WikiLeaks evidencia que os documentos publicados são fontes preciosas de investigação, que nos possibilita ampliar a compreensão de como os grandes centros capitalistas, em escala global, tentam gerenciar nosso planeta. O contexto de surgimento da organização é o tempo presente, no qual há a proliferação planetária das tecnologias da informação e a mundialização da internet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Trindade Pellegrini - Coordenador / Carlos Alberto Pereira Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1