Matheus Monteiro Nascimento

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Produções bibliográficas

• PIGOZZO, DANIEL ; NASCIMENTO, M. M. . Uma exploração antropológica do rastro digital da CPI da Pandemia para a educação em ciências. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 7, p. 379-393, 2023.

• MONTEIRO NASCIMENTO, MATHEUS . Pesquisa em Ensino de Física ou Ensino de Ciências: lutas concorrenciais por uma autonomia científica. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 40, p. 1-7, 2023.

• OSTERMANN, FERNANDA ; DE'H. CAVALCANTI, CLÁUDIO J. ; NASCIMENTO, MATHEUS M. ; LIMA, NATHAN W. . Speech analysis under a Bakhtinian approach: Contributions to research on physics education. Physical Review Physics Education Research , v. 19, p. 010141-1, 2023.

• MASSI, LUCIANA ; MORIS, C. H. A. A. ; CASELATTO, F. ; NASCIMENTO, M. M. ; AGOSTINI, GABRIELA . Análise de correspondência múltipla e o campo de Bourdieu: contribuições de pesquisas empíricas e estatísticas. BIB. Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais , v. 99, p. 1, 2023.

• NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; MASSI, LUCIANA . Compreendendo o negacionismo científico a partir da teoria dos campos de Bourdieu e da perspectiva transversalista da ciência. ESTUDOS DE SOCIOLOGIA , v. 28, p. e023007, 2023.

• AGOSTINI, GABRIELA ; NASCIMENTO, MATHEUS ; MASSI, LUCIANA . PERFIL SOCIOECONÔMICO DE ESTUDANTES DE QUÍMICA: O CASO DOS CURSOS DA UNESP - ARARAQUARA. QUÍMICA NOVA (ONLINE) , p. 882-890, 2022.

• LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Not Only Why but Also How to Trust Science: Reshaping Science Education Based on Science Studies for a Better Post-pandemic World. Science & Education , v. 31, p. 1, 2022.

• MORIS, CARLOS HENRIQUE APARECIDO ALVES ; MASSI, LUCIANA ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A TEORIA DOS CAPITAIS DE BOURDIEU: UMA REVISÃO CRÍTICA DO CONCEITO DE SCIENCE CAPITAL. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 27, p. 367, 2022.

• LIMA, NATHAN WILLIG ; ALVES-BRITO, ALAN ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Da Lei de Titius-Bode ao embate entre a Matéria Escura e a Dinâmica de Newton Modificada: uma trajetória epistemológica pela Astronomia. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 44, p. 1, 2022.

• NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; AGOSTINI, GABRIELA ; MASSI, LUCIANA . Testando as fronteiras do Ensino: análise da taxa de aderência à área dos seus bolsistas de produtividade. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 28, p. 1, 2022.

• PIGOZZO, DANIEL ; MONTEIRO NASCIMENTO, MATHEUS ; WILLIG LIMA, NATHAN . Uma revisão de literatura da área de educação em ciências sobre o fenômeno cultural do misticismo quântico. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 15, p. 63-85, 2022.

• OSTERMANN, FERNANDA ; REZENDE, FLAVIA ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; MASSI, LUCIANA . Área de ensino: reflexões a partir da teoria dos campos de Pierre Bourdieu. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 48, p. 1, 2022.

• MORIS, CARLOS HENRIQUE APARECIDO ALVES ; CASELLATO, FERNANDO ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; AGOSTINI, GABRIELA ; MASSI, LUCIANA . Distinção e classe social no acesso ao ensino superior brasileiro. Tempo Social , v. 34, p. 69-91, 2022.

• NASCIMENTO, MATHEUS ; MASSI, LUCIANA . Origem social e escolha pelo curso de graduação: inferências a partir de dados do ENADE. Revista do NUPEM , v. 13, p. 105-120, 2021.

• MOURA, CRISTIANO B. ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; LIMA, NATHAN WILLIG . Epistemic and Political Confrontations Around the Public Policies to Fight COVID-19 Pandemic. Science & Education , v. 30, p. 1-25, 2021.

• GLASS, LETICIA ; LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Práticas integrativas e complementares no Sistema Único de Saúde do Brasil: disputas político-epistemológicas. SAÚDE E SOCIEDADE (ONLINE) , v. 30, p. 1-11, 2021.

• GLASS, LETICIA ; LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Práticas integrativas e complementares: o que diz a literatura da área em educação em ciências sobre essa questão sociocientífica?. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 14, p. 425-449, 2021.

• MASSI, LUCIANA ; AGOSTINI, GABRIELA ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . A Teoria dos Campos de Bourdieu e a Educação em Ciências: Possíveis Articulações e Apropriações. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 21, p. e24691, 2021.

• LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Aterrando no sul: uma proposta político-epistemológica para a área de educação em ciências do Antropoceno. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 27, p. 1-16, 2021.

• PIGOZZO, DANIEL ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; LIMA, NATHAN WILLIG . Problemas do discurso de Deepak Chopra: uma análise metalinguística de -A cura quântica-. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 38, p. 1589-1618, 2021.

• WAGNER, R. ; ROSA, A. W. ; LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, M. M. . O que é o paradoxo EPR? Uma reconstrução didática do artigo de Einstein, Podolsky e Rosen. REVISTA DE ENSEANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 22, p. 167-182, 2021.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Dez anos de instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: o papel social dos institutos federais. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 101, p. 118-143, 2020.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Louis de Broglie's wave-particle duality: from textbooks? blackboxes to a chain of reference presentation. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. e20190134, 2020.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Sucesso escolar em contextos populares: uma análise a partir do ENEM. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO) , v. 31, p. 134-163, 2020.

• NASCIMENTO, M. M. . O professor de Física na escola pública estadual brasileira: desigualdades reveladas pelo Censo escolar de 2018. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. 187-187-4, 2020.

• NASCIMENTO, M. M. . Os privilégios da branquitude e a reprodução de desigualdades sociais na educação brasileira. Educação,Cultura e Sociedade , v. 10, p. 21-33, 2020.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. . A new challenge in the environmental scenario: Will Science Education defeat PostTruth?. HPS&ST Newsletter , v. 4, p. 12-15, 2020.

• NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; LIMA, NATHAN WILLIG ; CAVALCANTI, CLÁUDIO JOSÉ DE HOLANDA ; OSTERMANN, FERNANDA . Cultura política, desempenho escolar e a Educação em Ciências: um estudo empírico à luz de Pierre Bourdieu. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 25, p. 431-447, 2019.

• Pigozzo, D. ; Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. . A filosofia sistêmica de Fritjof Capra: Um olhar ecológico para a Física e para o Ensino de Física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 36, p. 704-734, 2019.

• LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, CLÁUDIO . A TEORIA DO ENUNCIADO CONCRETO E A INTERPRETAÇÃO METALINGUÍSTICA: BASES FILOSÓFICAS, REFLEXÕES METODOLÓGICAS E APLICAÇÕES PARA OS ESTUDOS DAS CIÊNCIAS E PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 24, p. 258, 2019.

• NASCIMENTO, M. M. ; ANTUNES JUNIOR, E. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Métodos Quantitativos Interpretativos na Educação em Ciências: Abordagens para Análise Multivariada de Dados. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 19, p. 775-800, 2019.

• LIMA, NATHAN WILLIG ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . Nos becos da Episteme: Caminhos confluentes para uma contra colonização didática em meio à crise da verdade. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 36, p. 589-598, 2019.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, C. J. H. ; OSTERMANN, FERNANDA . Uma busca por questões de Física do ENEM potencialmente não reprodutoras das desigualdades socioeconômicas. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 40, p. e3402-1-e3402-18, 2018.

• CAVALCANTI, CLÁUDIO ; NASCIMENTO, MATHEUS ; OSTERMANN, FERNANDA . A falácia da culpabilização do professor pelo fracasso escolar. REVISTA THEMA , v. 15, p. 1064-1088, 2018.

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Análises multidimensional e Bakhtiniana do discurso de trabalhos de conclusão desenvolvidos no âmbito de um mestrado profissional em ensino de Física. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 23, p. 181-196, 2017.

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Uma proposta de análise da produção didática desenvolvida em mestrados profissionais em ensino de ciências. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEANZA DE LAS CIENCIAS , v. 16, p. 316-340, 2017.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, C. J. H. ; OSTERMANN, FERNANDA . Análise de correspondência aplicada à pesquisa em Ensino de Ciências. Enseanza de las Ciencias , v. Extra, p. 1319-1324, 2017.

• NASCIMENTO, M. M. . Uma análise dos efeitos da ferramenta computacional Modellus sobre os alunos de Ensino Médio na compreensão de gráficos em cinemática. Revista Visão Acadêmica , v. 3, p. 6/1-17, 2011.

• OSTERMANN, FERNANDA (Org.) ; ARAUJO, I. S. (Org.) ; NASCIMENTO, M. M. (Org.) . Cadernos de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Ensino de Física da UFRGS. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. 248p .

• MASSI, LUCIANA ; NASCIMENTO, M. M. ; MORIS, C. H. A. A. ; AGOSTINI, G. . Contribuições do ?Laboratório de estudos em sociologia da educação e da ciência? para compreender o acesso, a escolha e o desempenho em ciências no ensino superior. In: Suficier, Darbi Masson; Muzzeti, Luci Regina; Fernandes, Maria Cristina da Silveira Galan. (Org.). Leituras de Pierre Bourdieu na pesquisa em educação. 1ed.Araraquara: Letraria, 2023, v. 2, p. 53-67.

• NASCIMENTO, M. M. ; GEDOZ, L. ; PIGOZZO, DANIEL . Desigualdades estruturais, práticas sociais e epistêmicas: o modus operandi das Ciências Sociais no estudo de objetos da Educação em Ciências. In: Ostermann, F.; Araujo, I. S.; Nascimento, M. M.. (Org.). Cadernos de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Ensino de Física da UFRGS. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 218-241.

• MASSI, LUCIANA ; NASCIMENTO, M. M. ; PIZA, C. T. ; MORIS, C. H. A. A. ; BARBIERI, J. B. G. ; AGOSTINI, G. . Bourdieu na Educação em Ciências e Matemática: explorações empíricas e teóricas de um grupo de pesquisa. In: SUFICIER, Darbi Masson; MUZZETI, Luci Regina (org.). (Org.). Leituras de Pierre Bourdieu na Pesquisa em Educação. 1ed.Araraquara: Letraria, 2020, v. 1, p. 37-57.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Revisitando o conceito de capital social: uma aproximação entre Pierre Bourdieu e James Coleman. In: Graciella Watanabe; Sérgio Henrique Bezerra de Sousa Leal. (Org.). Educação, Ciência e Sociedade: leituras bourdieusianas. 1ed.Araraquara: Letraria, 2019, v. 1, p. 58-78.

• NASCIMENTO, M. M. . Apresentação de uma estratégia metodológica para a abordagem de vetores no Ensino Médio. In: Carmo Heinemann, Eli Henn Fabris. (Org.). Práticas de iniciação à docência em Física: o estudo de fenômenos físicos por meio de kits experimentais educacionais. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2013, v. 2, p. 95-101.

• NASCIMENTO, M. M. . O ENEM e as desigualdades sociais. Jornal da Universidade, https://www.ufrgs.br/jornal/, 11 mar. 2021.

• NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA ; MORIS, C. H. A. A. . Entre o poder e a estratégia: um estudo empírico do efeito do capital de ciências no desempenho do ENEM de 2009. In: 46 Encontro Anual da ANPOCS, 2022, Campinas. Atas do 46 Encontro Anual da ANPOCS, 2022. p. 1-23.

• MASSI, LUCIANA ; AGOSTINI, GABRIELA ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO . A sociologia da ciência de Bourdieu na Educação em Ciências: um estudo teórico comparativo. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Campina Grande. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021.

• NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA ; AGOSTINI, G. ; MORIS, C. H. A. A. . Desigualdades sociais e de acesso à tecnologia de estudantes do ensino superior: uma análise do capital cultural objetivado e incorporado. In: 20 Congresso Brasileiro de Sociologia, 2021, Belém. Anais eletrônicos do 20 Congresso Brasileiro de Sociologia, 2021. p. 1-16.

• GLASS, L. ; MENDELESKI, D. P. ; Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. . 'Sobre A Interação Das Forças Naturais': Uma Discussão Sobre A Proposição Da Conservação De Energia Nos Artigos De Helmholtz. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?, 2020. v. 1. p. 925-933.

• Pigozzo, D. ; NASCIMENTO, M. M. ; Lima, N. W. . XIX Noções De Alunos A Respeito Do Uso De Simulações Computacionais De Experimentos Históricos Para O Ensino De Física Marcia Da Costa, Irinéa De Lourdes Batista Dispositivo Analítico Para A Caracterização Epistemológica Do 'Misticismo Quântico'. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?, 2020. v. 1. p. 999-1006.

• BERTOLETTI, T. G. ; NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA . Descendentes Acadêmicos Dos Bolsistas De Produtividade Do Cnpq Da Área Do Ensino De Física: Um Estudo Exploratório. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?, 2020. v. 1. p. 1707-1715.

• DEMARCHI, M. O. ; NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA . Cinquenta Anos Da Área De Ensino De Física No Brasil: Um Estudo Sobre A Evolução/estagnação Das Suas Linhas De Pesquisa. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?, 2020. v. 1. p. 1724-1730.

• SILVEIRA, I. S. ; NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA . Bolsistas De Produtividade Do Cnpq Da Área Do Ensino De Física: Mapeamento Do Perfil Dessa Elite Acadêmica. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. A Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos?, 2020. v. 1. p. 1716-1723.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . REIKI no SUS e o Misticismo Quântico: reflexões a partir do posicionamento de alunos de licenciatura em uma aula de Física Quântica sob a perspectiva CTS. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal-RN. Anais do XXI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019. v. 1. p. 1-9.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . A expansão da educação profissional nas metas do Plano Nacional da Educação (2014-2024): um estudo reforçando essa necessidade. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal-RN. Anais do XXI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019. v. 1. p. 1-9.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . The Polysemic Nature of Photons: Hybridization and Backwards Causation in Contemporary Undergraduate Quantum Physics Textbooks. In: 15th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, 2019, Thessalonik. 15th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, 2019. p. 541-548.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Contribuições da prova de Ciências da Natureza para o processo de elitização do Exame Nacional do Ensino Médio. In: XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018, Campos do Jordão - SP. Anais do XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, CLÁUDIO . Epistemologia e o problema do discurso citado em um livro didático: análise metalinguística de um enunciado de Física Quântica. In: XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018, Campos do Jordão - SP. Anais do XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018.

• Lima, N. W. ; NASCIMENTO, M. M. . Terapias integrativas: uma disputa epistemológica e política. In: XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018, Campos do Jordão - SP. Anais do XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018.

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Sobre a similaridade implícita no uso de referenciais teóricos no contexto de formação de um Mestrado Profissional em Ensino de Física. In: XVI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2016, Natal. Site do XVI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2016.

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Análise de um produto educacional desenvolvido no âmbito de um mestrado profissional em Ensino de Física. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia. Anais: X ENPEC, 2015. p. 1-9.

• NASCIMENTO, M. M. . Abordando os temas conservação de energia mecânica, conservação do momentum linear e movimento de projéteis a partir de uma estratégia de ensino Lakatosiana. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo- SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Demonstração de aplicação de uma generalização da lei de Biot-Savart para as aulas de Eletromagnetismo. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo- SP. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Proposta de atividades para as aulas de Trigonometria no Ensino Médio. In: Escola de Inverno de Educação Matemática, 2012, Santa Maria. Anais do Evento Escola de Inverno de Educação Matemática, 2012. v. 1.

• CASELLATO, F. ; MASSI, LUCIANA ; NASCIMENTO, MATHEUS MONTEIRO ; PIZA, C. T. . Análise teórica, bibliográfica e empírica do Science Capital a partir da teoria dos capitais de Bourdieu. In: XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2021, Araraquara. Anais do XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp: Agenda 2030 e as Perspectivas da Iniciação Científica da Unesp, 2021.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Revisitando o conceito de capital social: uma aproximação das definições de Pierre Bourdieu e James Coleman. In: II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências, 2018, Santo André - SP. Anais da II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências. Santo André: Editora UFABC, 2018. v. 1. p. 58-62.

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, C. J. H. ; OSTERMANN, FERNANDA . The profile of successful candidates in large-scale exams in brazilian context: far beyond the socioeconomic level. In: 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2017, Dublin. Conference book, 2017.

• PRATES, L. S. ; HILLIG, K. ; NASCIMENTO, M. M. . Um estudo exploratório sobre a queda na procura pelo curso de Licenciatura em Física da UFRGS. In: IX Encontro Estadual de Ensino de Física-RS, 2023, Porto Alegre. Anais do IX Encontro Estadual de Ensino de Física-RS, 2023.

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . The role of theoretical frameworks in the development of educational products designed in the context of a Professional Master's degree in Physics Education. In: 2nd World Conference on Physics Education, 2016, São Paulo. 2nd World Conference on Physics Education, 2016.

• NASCIMENTO, M. M. ; KLEIN, C. C. . Uma proposta de metodologia inovadora para as aulas de Física do Ensino Médio. In: III Seminário Institucional do PIBID Univates e I Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: Alfabetização e Letramento nas Diferentes Áreas do Conhecimento, 2013, Lajeado. Anais do III Seminário Institucional do PIBID Univates e I Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: Alfabetização e Letramento nas Diferentes Áreas do Conhecimento. Lajeado: Univates, 2013. v. 1. p. 77-78.

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Abordando a Astronomia no Ensino Básico: o tratamento de imagens astronômicas utilizando o aplicativo livre SalsaJ. In: II Seminário Institucional do PIBID Univates: formação de professores: compromissos e desafios da educação, 2012, Lajeado. Anais do II Seminário Institucional do PIBID Univates: Novos desafios da prática profissional docente - saberes e práticas. Porto Alegre: Evangraf, 2012. p. 15-15.

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Vantagens da utilização de espiras triangulares na produção de campos magnéticos. In: II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação e XIX Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2012, São Leopoldo. II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 4. p. 875-876.

• NASCIMENTO, M. M. . Concepções da análise de gráficos da cinemática de alunos do Ensino Médio. In: Mostra UNISINOS de Iniciação Científica, 2011, São Leopoldo - RS. Mostra UNISINOS de Iniciação Científica / Universidade do Vale do Rio dos Sinos. São Leopoldo - RS: Casa Leiria, 2011. p. 54-55.

• NASCIMENTO, M. M. ; MASSI, LUCIANA ; MORIS, C. H. A. A. . Entre o capital e a estratégia: um estudo empírico do efeito do capital de ciências no desempenho na prova do ENEM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. . Políticas públicas e avaliação em larga escala. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . A expansão da educação profissional nas metas do Plano Nacional da Educação (2014-2024): um estudo reforçando essa necessidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, MATHEUS ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Contribuições da prova de Ciências da Natureza para o processo de elitização do Exame Nacional do Ensino Médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, CLÁUDIO ; OSTERMANN, FERNANDA . Cultura política, desempenho escolar e a Educação em Ciências: um estudo empírico à luz de Pierre Bourdieu. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. ; CAVALCANTI, C. J. H. ; OSTERMANN, FERNANDA . Análise de correspondência aplicada à pesquisa em Ensino de Ciências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . The role of theoretical frameworks in the development of educational products designed in the context of a Professional Master's degree in Physics Education. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Sobre a similaridade implícita no uso de referenciais teóricos no contexto de formação de um Mestrado Profissional em Ensino de Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. ; OSTERMANN, FERNANDA ; CAVALCANTI, C. J. H. . Análise de um produto educacional desenvolvido no âmbito de um mestrado profissional em Ensino de Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. . Um estudo sobre a contribuição de um bolsista de iniciação à docência nas aulas de Física do Ensino Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Sobre o tratamento de imagens astronômicas. Oficinas de Astronomia. ano XVI. n. 317. Unisinos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Equipando os laboratórios de Física das escolas participantes do projeto PIBID/CAPES-UNISINOS: construção de uma fonte tensão e corrente ajustáveis (0-20V e 25W). 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Abordando a Astronomia no Ensino Básico: o tratamento de imagens astronômicas utilizando o aplicativo livre SALSAJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, M. M. . Utilizando a Astronomia como motivação para o Ensino de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, M. M. ; SBARDELOTTO, D. R. . Vantagens da utilização de espiras com formato triangular na produção de campos magnéticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. M. . Concepções da análise de gráficos da cinemática de alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Análise estrutural e funcional do Instituto de Física: passado, presente e futuro, Descrição: Este projeto de pesquisa foi elaborado a fim de sistematizar as ações presentes e de orientar análises futuras desenvolvidas pela atual composição do Núcleo de Avaliação da Unidade do -instituto de Física da UFRGS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Coordenador / Sandra Denise Prado - Integrante / Alejandra Daniela Romero - Integrante / Sabrina Nicoledi - Integrante.

• 2019 - Atual

  Pesquisa em Ensino de Física no Paradigma Emergente, Descrição: Neste projeto de pesquisa, trabalhamos com a concepção de paradigma emergente. De uma forma geral, os trabalhos desenvolvidos neste projeto estarão conectados a três eixos norteadores: (i) Estudos Teórico-Filosóficos; (ii) Estudos de História, Filosofia e Sociologia das Ciências e dos Saberes; (iii) Estudos Horizontais a partir da relação com espaços formais e não formais da educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Coordenador / Nathan Willig Lima - Integrante / Daniel Pigozzo - Integrante / Letícia Glass - Integrante.

• 2019 - Atual

  A pesquisa em Ensino de Física no Brasil: mapeamento da dinâmica e da estabilização da autonomia deste campo científico, Descrição: O objetivo central do presente projeto é mapear a dinâmica da área de Ensino de Física no Brasil e a sua relação com a própria Física. Em outras palavras, queremos entender quais as fronteiras e características da área e de que maneira sua origem socialmente construída está evoluindo frente a modificações no cenário da pós-graduação nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Coordenador.

• 2016 - Atual

  A pesquisa em educação em ciências sob a perspectiva sociocultural: ampliando referenciais teórico-metodológicos para investigar a gênese da Física Quântica e sua apropriação em diferentes contextos formativos, Descrição: A Física Quântica (FQ) encontra-se presente na cultura da comunidade científica, no imaginário popular, na mídia, como conhecimento fortemente marcado por uma visão positivista, na qual a produção científica é considerada neutra, estreitamente racionalista, tecnicista, sem espaço para componentes estéticos, intuitivos e emocionais. No campo da educação em ciências, tal concepção, ao dar ênfase excessiva à aquisição de princípios gerais e abstratos, tem deixado grande parte da população à margem, contribuindo para o afastamento da educação científica das questões relacionadas à realidade social e das preocupações cotidianas dos estudantes de diferentes contextos socioculturais. Um caminho para estabelecer um diálogo entre esse elemento importante da cultura científica e o contexto sociocultural dos estudantes envolve repensar vários aspectos envolvidos nessa questão, como os livros didáticos para o ensino médio e superior, a formação do professor de Física e sua prática docente na educação básica. Este projeto, ao delimitar tais objetos de estudo, organiza-se em torno das seguintes etapas: estudos qualitativos sobre livros didáticos amplamente utilizados no ensino superior e médio no Brasil; pesquisas sobre interações discursivas, em diferentes contextos de formação de professores, nos quais um simulador virtual do Interferômetro de Mach-Zehnder (IVMZ) é uma importante ferramenta mediadora; produção de livro sobre FQ dirigido aos cursos de formação de professores de Física que supere, entre outros aspectos, a visão hegemônica positivista sobre a gênese dessa teoria. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva sociocultural cuja origem encontra-se nos estudos de Vygotsky e cuja ampliação envolve sua integração ao pensamento do Círculo de Bakhtin. Um desdobramento teórico, proposto no projeto, consiste de uma articulação dessa perspectiva aos estudos sociológicos da ciência de Latour, a partir do qual se busca um aprofundamento acerca de aspectos socioculturais envolvidos na gênese da FQ e nos processos de formação investigados em diferentes contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Integrante / Fernanda Ostermann - Coordenador / Cláudio José de Holanda Cavalcanti - Integrante / Nathan Willig Lima - Integrante.

• 2013 - 2017

  Impacto dos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências na qualidade da Educação Científica, Descrição: Tem-se percebido uma expressiva expansão de mestrados profissionais na área de ensino desde a homologação pela Capes em 2001 de documento que afirma a necessidade de desenvolvimento da pós-graduação profissional e o ajustamento do sistema de avaliação às características desse segmento. Para além da avaliação oficial que vem sendo implementada pela CAPES, vemos como importante desdobramento dessa ação política, a avaliação do seu impacto na qualidade da educação básica. Nesse sentido, o objetivo deste projeto é avaliar o impacto dos mestrados profissionais em ensino sobre a qualidade da educação científica, considerando-se a diversidade regional e cultural dos contextos educacionais de formação e atuação, tendo como referência a avaliação oficial medida pelo IDEB e ENEM. Esta proposta corresponde a um desdobramento do projeto desenvolvido pela rede proponente no âmbito do Edital do Observatório da Educação 2008 da CAPES/INEP, principalmente em relação à utilização de perspectivas teórico-metodológicas e resultados obtidos a respeito da qualidade do ensino de ciências no nível médio... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Integrante / Fernanda Ostermann - Coordenador / Cláudio José de Holanda Cavalcanti - Integrante / Josiane de Souza - Integrante / Paulo Vinícius dos Santos Rebeque - Integrante.

• 2010 - 2013

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/Física - UNISINOS, Descrição: Projeto vinculado com a formação do professor de Física. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Matheus Monteiro Nascimento - Integrante / Carmo Heinemann - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios