Vicente de Lima-Neto

Professor de Linguística da Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA) e do Programa de Pós-graduação em Ensino (POSENSINO) da associação UERN/UFERSA/IFRN. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Ceará (2006), especialização em Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Ceará (2008), mestrado (2009) e doutorado (2014) em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Líder do grupo de pesquisa Linguagens e Internet (GLINET/ UFERSA), atua principalmente nos seguintes temas: gêneros discursivos, emergência e reelaboração de gêneros, mesclas genéricas, remix, pedagogia dos multiletramentos e enquadramento crítico na educação.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2010 - 2014

Universidade Federal do Ceará
Título: Um estudo da emergência de gêneros no Facebook
Júlio César Araújo. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Lingüística

2008 - 2009

Universidade Federal do Ceará
Título: Mesclas de gêneros no Orkut: o caso do scrap,Ano de Obtenção: 2009
Júlio César Rosa de Araújo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Intergenericidade; scrap; mesclas de gêneros.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Ensino de Língua Portuguesa

2007 - 2008

Universidade Estadual do Ceará
Título: O scrap e a transmutação de gêneros na Web
Orientador: Júlio César Rosa de Araújo

Graduação em Letras

2002 - 2006

Universidade Federal do Ceará

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Formação complementar

2008 -

Extensão universitária em Francês. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2015 - 2015

Gêneros digitais, novos multiletramentos e.... (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2015 - 2015

História dos mov. sociais e o mov. das pessoas com deficiência no Brasil. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.

2015 - 2015

LIBRAS instrumental e educação. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.

2015 - 2015

Metodologia do Ensino Superior. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.

2013 - 2013

Ensino-aprendizagem de gêneros textuais. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2013 - 2013

GD e os novos letramentos: dialogismo e autoria. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Formação Cont. p/ Avaliadores das Redações Enem. (Carga horária: 100h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2010 - 2010

Epistemologia Linguística. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Formação de Tutores em Educação à Distância. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2009 - 2009

Multimodalidade, Intergenericidade e leitura. (Carga horária: 6h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2005 - 2008

Extensão universitária em Inglês. (Carga horária: 420h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística/Especialidade: Lingüística Textual.

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Participação em eventos

7 Simpósio Internacional de Linguística e 2 Simpósio de Linguística de Texto.Oralidade em gêneros discursivos na/ da internet:. 2017. (Simpósio).

7 Simpósio Internacional de Linguística e 2 Simpósio de Linguística Textual.GÊNEROS DISCURSIVOS: BASES, LINHAS DE PESQUISA E FERRAMENTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS. 2017. (Simpósio).

IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais.Gêneros discursivos e Facebook: uma perspectiva de ensino de línguas a partir do perfil de usuários. 2017. (Simpósio).

IV Seminário Nacional do Ensino Médio.Gêneros discursivos nas aulas de LP do Ensino Médio: o ponto de vista do docente do médio oeste potiguar. 2016. (Seminário).

Seminário de Iniciação Científica da UFERSA. 2016. (Seminário).

XXVI Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Cultura surda no Facebook: uma análise de gêneros numa comunidade do Facebook. 2016. (Congresso).

4ª Conferência Internacional em Gramática e Texto ? GRATO. Das configurações textual/discursivas híbridas de gêneros discursivos em emergência do Facebook. 2015. (Congresso).

III Simpósio de Ações Afirmativas, Diversidade e Inclusão Social.Gêneros discursivos no Facebook: entre o letramento e os aspectos culturais da comunidade surda. 2015. (Seminário).

I Simpósio de Linguística Textual.Gêneros e ensino. 2015. (Simpósio).

VI Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais.As redes sociais nos estudos da linguagem. 2015. (Encontro).

VIII Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2015. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.TEXTOS ESCOLARES E DIGITAIS: O PONTO DE VISTA DOS ALUNOS SOBRE TEXTOS VERBAIS, VERBO-VISUAIS E VISUAIS. 2014. (Simpósio).

Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino.Aquisição da linguagem no processo tradutório Português/ Libras pelo Facebook. 2014. (Simpósio).

XXV Jornada Nacional dos Estudos Linguísticos do Nordeste. Remix em gêneros discursivos na web. 2014. (Congresso).

II Seminário Interdisciplinar das Ciências da Linguagem no Maciço de Baturité.Elementos de negociação conversacional em textos narrativos produzidos por crianças. 2013. (Seminário).

VII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.As redes sociais e a emergência de gêneros no Facebook. 2013. (Simpósio).

II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.Letramento digital: a produção do gênero notícia no Facebook. 2012. (Simpósio).

VII Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística (Abralin). O scrap e as misturas de gêneros no Orkut. 2011. (Congresso).

VIII Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia.Das misturas de gêneros na Web: a mescla por gêneros casualmente ocorrentes. 2011. (Encontro).

VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Rediscutindo as misturas de gêneros. 2011. (Simpósio).

II Colóquio sobre Hipertexto.O desvio do tópico discursivo em fóruns educacionais. 2010. (Simpósio).

Seminário de Análise do Discurso Crítica.Um olhar sobre os recados digitais comodificados. 2010. (Seminário).

XXIII Jornada de Estudos Linguísticos do Nordeste. A gramaticalização dos gêneros na escola versus a versatilidade do scrap do Orkut. 2010. (Congresso).

III Encontro Nacional sobre Hipertexto.Comodificação discursiva em scraps do Orkut. 2009. (Encontro).

VI Congresso Internacional da Abralin. O scrap: um gênero transmutante. 2009. (Congresso).

V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Sobre a genericidade do scrap do Orkut. 2009. (Simpósio).

I Colóquio de Hipertexto (I CHIP).A natureza intergenérica do scrap. 2008. (Simpósio).

I Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso. Relações intergenéricas constitutivas da homepage. 2008. (Congresso).

I Encontro de Pesquisa e Pós-graduação.O scrap: uma prática discursiva intergenérica. 2008. (Encontro).

I Encontro Internacional de Texto e Cultura.Mesclas genéricas na web: a notícia digital, o scrap e o chat com convidado. 2008. (Encontro).

I Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. Mesclas genéricas no scrap do Orkut. 2008. (Congresso).

VII Semana de Letras.Mesclas genéricas no scrap. 2008. (Encontro).

XIII Semana Universitária: ciência, tecnologia e sociedade. Hipertexto. 2008. (Congresso).

II Encontro Nacional sobre Hipertexto. Relações Intergenéricas na Constituição do Scrap do Orkut. 2007. (Congresso).

Encontro Regional dos Estudantes de Letras - EREL. 2006. (Congresso).

Seminários Lingüísticos.Realização da seqüência dialogal em chats e e-mails. 2006. (Seminário).

XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. Seqüência Dialogal: Casos Presentes no Meio Eletrônico. 2006. (Congresso).

II Semana de Humanidades. 2005. (Congresso).

Encontros Literários Moreira Campos. 2004. (Encontro).

PRECONCEITO LINGÜÍSTICO: o que é, como se faz?. 2004. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Leiliane Nogueira Santiago

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.NOBRE, K. C.; BARBOSA, J. R. A.. Letramento crítico muldimodal no ensino de língua portuguesa a partir de tiras. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Ezequiel Adney Lima da Paixão

MARTINS, M. G. C.; ALVES, E. O.;LIMA-NETO, V.; PEIXOTO, J. A.; SILVA, F. V.. Ensino-aprendizagem de escrita de sinais pelo sistema SignWriting para surdos: um relato de experiência.. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: João Paulo Monteiro Lopes

JALES, A. M.;LIMA-NETO, V.; BARBOSA, J. R. A.. O gênero artigo de opinião em foco: uma proposta de intervenção pedagógica mediada por sequência didática para o ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria ELENIMAR BEZERRA

OLIVEIRA, M. N.;LIMA-NETO, V.; BERNARDINO, R. A. S.;FORTE-FERREIRA, E. C.; BARBOSA, M. S. M. F.. Crenças de alunos sobre a leitura crítica no livro didático Português Linguagens. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Robson Henrique Antunes de Oliveira

SILVA, M. Z. V.;LIMA-NETO, V.; OLIVEIRA, M. N.. Multimodalidade e letramento visual crítico no ensino de inglês: investigando a coleção de livro didático Time to share. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Érika Guimarães de Oliveira

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.; TAMANINI, P. A.; BARBOSA, J. R. A.; BATISTA JUNIOR, J. R. L.. Letramento crítico multimodal no ensino de língua portuguesa: investigando os memes compartilhados no Facebook. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Joao Batista Neves Ferreira

LIMA-NETO, V.; ALVES, E. O.; SILVA, M. B.; MARTINS, M. G. C.; SILVA, M. Z. V.;FORTE-FERREIRA, E. C.. Letramento visual no ensino de Libras: uma análise de elementos multimodais utilizados por alunos surdos em Apodi-RN. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Renatha Rebouças de Oliveira

BARBOSA, J. R. A.; SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.. A representação de Donald Trump na mídia brasileira: uma análise visual de capas de revistas nacionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Jonathan Diógenes Costa

TAMANINI, P. A.; BARBOSA, J. R. A.; ASSIS, M. M. A.;LIMA-NETO, V.. Desenhos que ensinam sobre o passado: a aplicabilidade das histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de história. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Edson Souza Silva

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.; SOUSA, M. M. F.. A reelaboração do meme nas redes sociais da internet: uma análise dos processos de produção do gênero. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Catarina Ferreira Alves

SILVA, M. B.; BARBOSA, J. R. A.;LIMA-NETO, V.. Remix político: análise do discurso multimodal e suas relações intertextuais. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco de Assis Filho

SILVA, M. B.; BARBOSA, J. R. A.;LIMA-NETO, V.. Análise de selfies no Instagram: uma abordagem multimodal das relações sócio-interativas. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Rafaella Alves Pereira

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.LIMA, S. C.; BATISTA JUNIOR, J. R. L.. Estudo do tópico discursivo como estratégia argumentativa no projeto Polêmicas em Debate. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Agápito Pereira Tôrres Neto

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.; OLIVEIRA, M. N.; BARBOSA, J. R. A.. Multiletramentos nos livros didáticos: uma análise da coleção Way to Go! para o Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Anibal de Souza Mascarenhas Filho

DIAS, S. M. A.; MELLO, D. M.;LIMA-NETO, V.. Representações do ensino de inglês em uma escola pública de Mossoró-RN: um estudo sociodiscursivo de textos autobiográficos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Francisco Ebson Gomes Sousa

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.; ROCHA, S. M.; PINHEIRO, Regina Cláudia. As tecnologias digitais como instrumentos potencializadores do ensino de língua portuguesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Leiliane Aquino Noronha

FORTE-FERREIRA, E. C.; SERAFIM, M. S.; SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.. A oralidade em livros didáticos de língua portuguesa: uma análise sobre propostas de aplicabilidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Juliana Gurgel Soares

FORTE-FERREIRA, E. C.; SERAFIM, M. S.; SA, J. O. V.;LIMA-NETO, V.. O ensino da oralidade a partir da argumentação no gênero debate. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Maria Regina de Carvalho Moura

LIMA-NETO, V.ARAÚJO, J.C.; TAMANINI, P. A.; PONTES, V. M. A.. Considerações acerca da leitura crítica de vídeos mashups do Youtube. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Kássio Roberto Brito Soares

LIMA, S. C.; PINHEIRO, Regina Cláudia;LIMA-NETO, V.. M-learning: o uso do aplicativo duolingo para o ensino de gramática e vocabulário em língua inglesa em curso técnico de nível médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Bruna Gabrieli Morais da Silva Thorpe

SILVA, L. B. D; SA, J. O. V.;LIMA-NETO, V.. Dialogismo e ironia em gêneros discursivos digitais: o impeachment da presidente Dilma Rousseff representado através dos memes. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sancha Wallessa da Silva César

SILVA, M. B.; BARBOSA, J. R. A.;LIMA-NETO, V.. Desconstruindo O herói empreendedor: uma análise do discurso crítica multimodal das narrativas digitais do meusucesso.com. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Wigna Thalissa Guerra

LIMA, S. C.; MACIEL, L. V. C.;LIMA-NETO, V.. ENSINO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS E MULTILETRAMENTOS NA OFERTA TÉCNICA/TECNOLÓGICA DA ESCOLA PÚBLICA. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Railson Alexandrino dos Santos

SILVA, L. B. D;LIMA-NETO, V.; SILVA, M. B.. Uma proposta de letramento com o gênero história em quadrinhos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Aline Ribeiro Lucas

SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.; BARBOSA, J. R. A.. A multimodalidade e o hipertexto no blog: uma proposta de escrita à luz dos multiletramentos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: FRANCISCO LEANDRO DE PAULA

SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.; ARAGAO, V. P. S.. Gamificação no ensino de língua portuguesa: proposta de atividades com gêneros jornalísticos e midiáticos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ríssia Oscaline Garcia

BARBOSA, J. R. A.;LIMA-NETO, V.; TAVARES, L. H. M. C.. Anúncios publicitários da prefeitura municipal de Mossoró na aula de língua materna: uma proposta para o ensino de leitura com foco na multimodalidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Aguinaldo Gomes de Souza

SAMPAIO, M. C. H.; GRIGOLETTO, E.; BRAYNER, F. H. A.;ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.. A memória-acontecimento nas materialidades digitais: uma abordagem onto-fenomenológica-discursiva. 2020. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sayonara Melo Costa

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.; IRINEU, L. M.; LUCAS, R. J. L.; ZAVAM, A. S.. Self nas redes sociais da internet: a construção do eu virtual nas práticas de linguagem. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Erasmo de Oliveira Freitas

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.; PINHEIRO, Regina Cláudia; NOGUEIRA, M. T.; SOUSA, M. M. F.. Uma proposta de descrição para gêneros multimodais animados. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Aguinaldo Gomes Souza

SAMPAIO, M. C. H.; GRIGOLETTO, E.;LIMA-NETO, V.. A essência da memória metálica: uma abordagem dialógica e hermenêutica. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Edson Gomes Ferreira Júnior

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.LIMA, S. C.; GONDIM, M. V. C.. A Base Nacional Comum Curricular e suas implicações para o ensino da oralidade no ensino fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Nara Maria Alves de Oliveira

BEZERRA, B. G.; LEDO, A. C. O.;LIMA-NETO, V.. Meme na formação do aluno produtor de textos: perspectivas de letramento para o 8 ano do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade de Pernambuco.

Aluno: Catarina Ferreira Alves

SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.; BARBOSA, J. R. A.. Remix político e produção de sentidos: uma análise multimodal do vídeo. 2019.

Aluno: Polianny Ágne de Freitas Negócio

LIMA-NETO, V.; FERREIRA, Elaine Cristina Forte;LIMA, S. C.; PINHEIRO, Regina Cláudia. Letramentos digitais e ensino: uma análise a partir da Olimpíada Nacional em História do Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Leiliane Nogueira Santiago

LIMA-NETO, V.NOBRE, K. C.; SILVA, M. Z. V.; BARBOSA, J. R. A.; SILVA, F. V.;FORTE-FERREIRA, E. C.. Letramento crítico multimodal no ensino: uma análise de discursos a partir de anúncios publicitários institucionais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Eliziane de Sousa Sampaio Mendes

LIMA, S. C.LIMA-NETO, V.; SILVA, A. A.;FORTE-FERREIRA, E. C.. Multiletramentos no Ensino de Língua Inglesa: uma intervenção pedagógica na escola pública de ensino médio. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco de Assis Filho

SILVA, M. B.; BARBOSA, J. R. A.;LIMA-NETO, V.. Análise de selfies no Instagram: uma abordagem multimodal das relações sócio-interativas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Myrian Cristina Cardoso Costa

ARAUJO JUNIOR, J. S.;LIMA-NETO, V.; ARANHA, M. B. R.. TECNOLOGIA ASSISTIVA E A MOBILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM POR APRENDIZES CEGOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Letras) - UFMA - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: EZEQUIEL ADNEY LIMA PAIXÃO

MARTINS, M. G. C.; MAFRA, L. D.;LIMA-NETO, V.. ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESCRITA DE SINAIS PELO SISTEMA SIGNWRITING PARA SURDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Ana Rafaella Alves Pereira

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.LIMA, S. C.; BATISTA JUNIOR, J. R. L.. O debate na escola: estudo do tópico discursivo como estratégia argumentativa no projeto Polêmicas em Debate. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Kássio Roberto Brito Soares

LIMA, S. C.; PINHEIRO, Regina Cláudia;LIMA-NETO, V.. M-learning: o uso do aplicativo duolingo para o ensino de vocabulário de língua inglesa em curso técnico de nível médio. 2018.

Aluno: ERIKA GUIMARÃES OLIVEIRA

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.; BARBOSA, J. R. A.; TAMANINI, P. A.. Letramento multimodal crítico no ensino de língua portuguesa: investigando os memes compartilhados nas mídias sociais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Joao Batista Neves Ferreira

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.; SILVA, M. B.; MARTINS, M. G. C.. Letramento multimodal no Ensino de Libras: uma análise de sala de aula de alunos surdos em Apodi-RN. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Robson Henrique Antunes de Oliveira

SILVA, M. Z. V.;LIMA-NETO, V.; OLIVEIRA, M. N.. Multimodalidade e letramento visual crítico no ensino de inglês: investigando a coleção de livro didático Time to share. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: CARLA JÉSSICA SEVERIANO LIMA GONÇALVES

LIMA, A. M. P.;LIMA-NETO, V.; PINHEIRO, Regina Cláudia. Memes e letramento digital: uma experiência na formação inicial de professores de língua portuguesa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico Interdisciplinar em História e Letras) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Juliana Gurgel Soares

FORTE-FERREIRA, E. C.; PONTES, V. M. A.; SA, J. O. V.;LIMA-NETO, V.. Um olhar sobre o tópico discursivo como estratégia argumentativa no ensino da oralidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Anibal de Souza Mascarenhas Filho

DIAS, S. M. A.; SILVA, F. V.;LIMA-NETO, V.. Representações do ensino de inglês na escola pública: um estudo sociodiscursivo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Giselle Bezerra Mesquita Dutra

DIEB, M. H.; GOMES, A. L. L.;ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.. A escrita de notícias para o jornal escolar: reflexões sobre o letramento jornalístico de estudantes no ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: José Anderson Costa Gomes

PONTES, V. M. A.;LIMA-NETO, V.; SOUZA, F. C. S.. Jogos digitais no ensino de história: uma análise do jogo tríade - Igualdade, Liberdade e Fraternidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Katiane Almeida de Sousa

PONTES, V. M. A.;LIMA-NETO, V.; CABRAL, F. M. G.. As condições de ensino dem escolas rurais para o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sancha Wallessa da Silva César

SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.; BARBOSA, J. R. A.. O herói empreendedor: uma análise crítica multimodal das narrativas digitais do "meusucesso.com". 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Bruna Gabrieli Morais da Silva Thope

SILVA, L. B. D;LIMA-NETO, V.; ALENCAR, H. M.. Dialogismo em gêneros discursivos digitais: o impeachment da presidente Dilma Rousseff representado através dos memes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Leiliane Aquino Noronha

FORTE-FERREIRA, E. C.; SILVA, M. B.; DIAS, S. M. A.;LIMA-NETO, V.. A abordagem da oralidade em livros didáticos de Língua Portuguesa na Ensino Fundamental II e Ensino Médio: uma análise de propostas teóricas e de aplicabilidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Aline Ribeiro Lucas

SILVA, M. B.;LIMA-NETO, V.; BARBOSA, J. R. A.. O blog e os multiletramentos: a escrita digital nas aulas de língua portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA CÉLIA CUSTODIO CORDEIRO

FORTE-FERREIRA, E. C.; ROCHA, S. M.;LIMA-NETO, V.. Os gêneros orais sugeridos pelo livro didático de português do 4 ano do ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Interdisciplinar) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Maria ELENIMAR BEZERRA

LIMA-NETO, V.; ROCHA, S. M.;FORTE-FERREIRA, E. C.. Atividades dos textos multissemióticos em materiais didáticos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Interdisciplinar) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Adriana Oliveira Dutra

FORTE-FERREIRA, E. C.; SILVA, F. V.;LIMA-NETO, V.. A interdisciplinaridade nos gêneros orais e escritos propostos pelo livro didático de português do 6 ano do ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Interdisciplinar) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Edson Gomes Ferreira Júnior

FORTE-FERREIRA, E. C.; SOUZA, C. N.;LIMA-NETO, V.. Os gêneros orais no livro didático de matemática e sua relação interdisciplinar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Interdisciplinar) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Regiane Silva Bastos

GONDIM, M. V. C.; SILVA, F. S.;LIMA-NETO, V.. Contação de histórias: análise de recursos e de estratégias utilizadas pelas professoras nas turmas de infantil V. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Nathália Naly de Almeida

GONDIM, M. V. C.; SILVA, F. S.;LIMA-NETO, V.. Superando o preconceito: importância da prática pedagógica comprometida com questões étnico-raciais na educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lucinalda de Aquino Lima

FORTE-FERREIRA, E. C.; CRUZ, R. C. A.;LIMA-NETO, V.. "Tia, conta outra vez": os contos de fada e o desenvolvimento da oralidade em crianças de uma turma de educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Eliania Maria Bandeira Rabelo

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.; SILVA, C. B.. As atividades de leitura na pré-escola numa perspectiva de letramento: o real e o esperado. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Teresa Silva de Paula

FORTE-FERREIRA, E. C.LIMA-NETO, V.; PINHO, F. F.. A aprendizagem da escrita na pré-escola e os letramentos que circundam esse processo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Angélica Maria Holanda de Oliveira

GONDIM, M. V. C.; CRUZ, R. C. A.;LIMA-NETO, V.. Letramentos na educação infantil: uma abordagem vinculada às professoras, mães e crianças. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Iracema Lima da Silva

GONDIM, M. V. C.;LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.. Concepções das professoras da pré-escola acerca da leitura e da escrita. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Gabriela Lima Gonçalves de Oliveira

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.NOBRE, K. C.. Gêneros orais na escola: existe sistematização?. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. em Linguística Aplicada ao Ensino de LP) - Faculdade 7 de Setembro.

Aluno: Marcia Linhares Rodrigues

PINHEIRO, Regina Cláudia;LIMA-NETO, V.; LIMA, A. M.. A lousa interativa como recurso de ensino e aprendizagem da língua portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. em Linguística Aplicada ao Ensino de LP) - Faculdade 7 de Setembro.

Aluno: Maria Suely Pereira da Costa

FERREIRA, Elaine Cristina Forte;LIMA-NETO, V.; CRUZ, C. E. F.. A importância da biblioteca escolar no processo de ensino da leitura. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência nos Anos Iniciais do EF) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Lilian Freitas Coelho

LIMA, J. P. E.;LIMA-NETO, V.NOBRE, K. C.. A intertextualidade entre a poesia horaciana e o discurso bíblico. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Gorete de Oliveira Severo

PINHEIRO, Regina Cláudia;LIMA-NETO, V.NOBRE, K. C.. A produção textual no terceiro ano do ensino fundamental: um estudo de caso. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência nos Anos Iniciais do EF) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Aparecida Rogério da Silva

PINHEIRO, Regina Cláudia; MOREIRA E SILVA, Maria Erotildes;LIMA-NETO, V.. Dificuldades de aprendizagem na escrita e a influência da família no desempenho escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência nos Anos Iniciais do EF) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Rosângela Ivina Araújo dos Santos

FORTE-FERREIRA, E. C.; FAGUNDES, I. P.;LIMA-NETO, V.. O vídeo de hoje é sobre seminário: um estudo sobre o gênero seminário em tempos de tutoriais no Youtube. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Francisco Ebson Gomes Sousa

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.; ROCHA, S. M.. Multiletramentos e o ensino de língua portuguesa para surdos por meio de tecnologias digitais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Cíntia Emanuella da Silva Medeiros

IRINEU, L. M.; CARVALHO, T. L.;LIMA-NETO, V.. Açõe de linguagem no mundo virtual: uma impressão digital de usuários no Facebook. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vera Alice da Cruz Gonçalves de Oliveira

SILVA, A. M.;Lima-Neto, Vicente De; SAMPAIO, A. K. B.. Desenvolvimento do processo de leitura no ensino fundamental no 5 ano. 2012.

Aluno: Alcione de Sousa Santos Lima

SILVA, A. M.;Lima-Neto, Vicente De; SILVA, A. V.. A presença da literatura de cordel na turma de 3 ano do ensino médio da Escola Landri Sales em Picos-Piauí: um olhar cultural sobre a literatura cordelista na comunidade educativa picoense. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Cláudia de Sousa Rodrigues

CARVALHO, M. V. L.;Lima-Neto, Vicente De; COSTA, J. F.. Aplicabilidade da Lei 10.639/03 nos livros de língua portuguesa e literatura em Santo Antônio de Lisboa-PI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Sandra Gonçalves de Moura

LOPES, M. C. M.;Lima-Neto, Vicente DeFORTE-FERREIRA, E. C.. Abordagem do gênero "história em quadrinho" em um livro didático. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí.

SANTIAGO, M. S.; ABREU, S. P.;LIMA-NETO, V.. Concurso Público para o cargo de Professor do Magistério Superior - Edital 023/2018. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

LIMA-NETO, V.FORTE-FERREIRA, E. C.NOBRE, K. C.. Concurso Público para Professor Efetivo na UFERSA - Edital 36/2016 - Disciplina de Linguística Aplicada. 2016.

LIMA-NETO, V.; CARVALHO, A. V.; MENESES, H. C. S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo ao Cargo de Professor do Quadro Provisório do Curso de Letras/ Português. 2013. Universidade Estadual do Piauí.

LIMA-NETO, V.; CARVALHO, M. V. L.; BENTO, V. P.. Banca Examinadora do Processo Seletivo ao Cargo de Professor do Quadro Provisório do Curso de Letras/ Português. 2013. Universidade Estadual do Piauí.

LIMA-NETO, V.. XXIV Seminário de Iniciação Científica (SEMIC). 2018. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

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Comissão julgadora das bancas

Júlio César Araújo

ARAÚJO, J.BEZERRA, B. G.ARAÚJO, Antônia Dilamar; CAVALCANTE, Mônica Magalhães;ZAVAM, A.S.. Um estudo da emergência de gêneros no Facebook. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Júlio César Araújo

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.ZAVAM, A.S.SOUSA, M.M.F. What's on your mind?: um estudo da emergência de gêneros no Facebook. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

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Orientou

Tarcia Tamaria da Costa Silva

O ensino de LIBRAS no Instagram; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Isadora Oliveira do Nascimento

Twitter e ensino de língua portuguesa; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Valdenízia da Conceição Bezerra

Documentário e ensino de língua materna; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Polianny Ágne de Feitas Negócio

Olimpíadas e História e ensino de LP; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Antônia Ana Victoria da Silva

Memes e remix em língua portuguesa e inglesa; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Vitória Costa de Jesus

Discurso de Resistência no Quebrando o Tabu; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras/ Português) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Elvislania Lemos da Silva

Discursos proibidos no Twitter; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras/ Português) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Edilson Benedito Fernandes

Discursos de ódio em sites de redes sociais; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras/ Português) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Leiliane Nogueira Santiago

Letramento crítico multimodal no ensino de língua portuguesa a partir de tiras; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido,; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Érika Guimarães de Oliveira

Letramento crítico multimodal no ensino de Língua Portuguesa: investigando memes compartilhados no Facebook; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido,; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Joao Batista Neves Ferreira

Análise de elementos multimodais utilizados por alunos surdos em Apodi-RN; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido,; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francisco Ebson Gomes Sousa

As tecnologias digitais como instrumentos potencializadores do ensino de língua portuguesa; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Maria Regina Moura de Carvalho

Considerações acerca da leitura crítica de vídeos mashups do Youtube; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido,; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francileide de Oliveira Trajano

Os gêneros discursivos emergentes da internet no ensino de língua portuguesa; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte,; Coorientador: Vicente de Lima-Neto;

Maria ELENIMAR BEZERRA

Sobre as atividades com textos multissemióticos em materiais didáticos; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Interdisciplinar) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Gabriela Lima Gonçalves de Oliveira

Gêneros orais na escola: existe sistematização?; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp; em Linguística Aplicada ao Ensino de LP) - Faculdade 7 de Setembro; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Maria Regina Moura de Carvalho

O Facebook como meio para práticas de multiletramentos na produção da notícia na escola; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp; em Linguística Aplicada ao Ensino de LP) - Faculdade 7 de Setembro; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Leonildo de Lima Farias

Tirinhas nos livros didáticos do ensino médio: uma análise multimodal; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Lit; Bras; ) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Tarcia Tamaria da Costa Silva

Sites de rede social e multiletramentos: a aprendizagem de Libras no Facebook; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/ Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francisco Ebson Gomes Sousa

Multiletramentos e o ensino de língua portuguesa para surdos por meio de tecnologias digitais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francisca Taizonara Pereira

O uso do Facebook no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Mayara Maria de Oliveira

Elementos visuais como estratégias de argumentação no gênero charge publicados no Jornal Folha de São Paulo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Janine Moreira de Alencar Tavares

Os atos de fala indiretos no Facebook; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Ana Maria Vieira da Silva

Variação linguística piauiense no perfil Bode Gaiato, no Facebook; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Alexsandra Almondes Rocha

A influência dos recursos multimodais na construção de sentido nas tirinhas do livro didático de língua portuguesa; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Jailton da Silva Lopes

A intertextualidade utilizada por Monteiro Lobato no livro Os Doze Trabalhos de Hércules; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

PAULO JOSÉ DE LIMA DIAS

Os efeitos de sentido em neologismos como termos recorrentes à linguagem persuasiva nos textos publicitários; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Márcia Maria Carlos

A obrigatoriedade da música na educação; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Arte e Educação) - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Elnara Cristina de Lima Soares

A influência do internetês nas redações escolares; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Gutembergson Martins Feitosa

A dificuldade com ensino de literatura no ensino médio em Picos-PI; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Tatiana Francisca Meneses

A prática de leitura literária no 3 ano do ensino médio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Wesley Bezerra de Sousa

O emprego das variantes regionais na escrita; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Mirlande Pessoa

A construção da figura feminina nas piadas machistas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Maria Laís Pinheiro

A leitura de obras literárias no ensino médio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Maria Francisdalva Silva Carvalho

A perspectiva dos alunos do 2 ano do ensino médio sobre o gênero crônica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Layne Chagas Domingos Fontes

SIGNIFICADO DA ARTE VISUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE O DESENHO EM SALA DE AULA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Artes) - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Madalena Gomes Cavalcanti

O processo ensino-aprendizagem da arte e sua contribuição para a formação do aluno da EJA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Artes) - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Ana Maria Pinheiro

Importância do ensino da arte visual nas séries finais do ensino fundamental: uma análise do desenho fractal; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Arte e Educação) - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Sandra Margarete Abello

O estabelecimento de relação do ensino da arte articulado ao movimento artístico da Arte Povera; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Arte e Educação) - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Antônia Ana Victoria da Silva

Gêneros discursivos constitutivamente remixados na/ da Internet; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Tarcia Tamaria da Costa Silva

REDES SOCIAIS E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA POR SURDOS - Etapa II; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Tarcia Tamaria da Costa Silva

Redes sociais e aprendizagem de língua portuguesa por surdos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francisco Ebson Gomes Sousa

O Facebook e o processo tradutório português/ libras; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/ Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

Francisco Ebson Gomes-Sousa

O Facebook e o processo tradutório português/ libras; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Vicente de Lima-Neto;

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Foi orientado por

Júlio César Araújo

Mesclas de gêneros no Orkut: o caso do scrap; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Araújo;

Júlio César Araújo

Um estudo da emergência de gêneros no Facebook; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Araújo;

Júlio César Araújo

O scrap e a transmutação de gêneros na web; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Araújo;

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Produções bibliográficas

  • Lima-Neto, Vicente De ; DE OLIVEIRA, ERIKA GUIMARÃES . MEMES NO FACEBOOK: LETRAMENTO CRÍTICO NA ESCOLA PÚBLICA A PARTIR DO HUMOR. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 11, p. 33-53, 2019.

  • AQUINO NORONHA, LEILIANE ; CRISTINA FORTE FERREIRA, ELAINE ; LIMA NETO, VICENTE DE . TraÃos da oralidade em gêneros discursivos escritos na/da web. Revista Entrepalavras , v. 7, p. 406-420, 2017.

  • LIMA-NETO, V. . Sobre o(s) sistema(s) de escrita em plataformas digitais. Intersecções (Jundiaí) , v. 1, p. 203-218, 2016.

  • SILVA, T. T. C. ; GOMES-SOUSA, F. E. ; LIMA-NETO, V. . Gêneros discursivos no Facebook: entre o letramento e os aspectos culturais da comunidade surda. Revista Includere , v. 2, p. 128-131, 2016.

  • LIMA-NETO, V. ; ARAÚJO, J.C. . Hypertext and Enunciation on the Web. International Journal of Language and Linguistics , v. 2, p. 43-50, 2015.

  • LIMA-NETO, V. ; NOBRE, K. C. . Práticas discursivas político-ideológicas no Facebook: um estudo de emergência genérica. Revista Linguagem & Ensino (Online) , v. 17, p. 947-968, 2014.

  • LIMA-NETO, V. . Um exemplo da emergência de gêneros no Facebook. RevLet: Revista Virtual de Letras , v. 5, p. 130-145, 2013.

  • FORTE-FERREIRA, E. C. ; Lima-Neto, Vicente De . Recategorização e construção do sentido em textos multimodais. Signo (UNISC. Online) , v. 38, p. 228-243, 2013.

  • FORTE-FERREIRA, E. C. ; NOBRE, K. C. ; LIMA-NETO, V. . Fóruns educacionais em EaD: considerações sobre o desvio do tópico discursivo. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 7, p. 97-111, 2013.

  • Lima-Neto, Vicente De ; Nobre, Kennedy Cabral . A comodificação discursiva nas redes sociais. Eutomia (Recife) , v. 1, p. 618-634, 2012.

  • Lima-Neto, Vicente De ; ARAUJO, J. C. R. ; Araújo, Júlio César . Por uma rediscussão do conceito de intergenericidade. Linguagem em (Dis)curso (Impresso) , v. 12, p. 273-297, 2012.

  • Lima-Neto, Vicente De ; ARAUJO, J. C. R. . Por uma rediscussão do conceito de intergenericidade. Linguagem em (Dis)curso (Online) , v. 12, p. 273-297, 2012.

  • ARAÚJO, J.C. ; LIMA-NETO, V. . Ruptura não, linkagem sim: o hipertexto e as enunciações na web. Veredas (UFJF. Online) , v. 16, p. 56-67, 2012.

  • Cavalcante, Mônica Magalhães ; Nobre, Kennedy Cabral ; LIMA-NETO, V. . A intergenericidade como recurso humorístico. Calidoscópio , v. 9, p. 180-187, 2011.

  • LIMA-NETO, V. . Da emergência de um gênero na mídia digital: uma análise multimodal do scrap comodificado. Linguagem em Foco , v. 3, p. 65-76, 2011.

  • Lima-Neto, Vicente De . A gramaticalização dos gêneros na escola: um olhar sobre o scrap do Orkut. Expressão (Mossoró, online) , v. 41, p. 79-96, 2010.

  • ARAUJO, J. C. R. ; LIMA-NETO, V. . Gêneros digitais em emergência: uma proposta de análise do scrap do Orkut. Revista do GELNE (UFC) , v. 11, p. 38-52, 2009.

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Outras produções

Lima-Neto, Vicente De . Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (CESPE/UnB). 2011.

Lima-Neto, Vicente De . Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (CESPE/UnB). 2010.

ARAÚJO, J.C. ; ARAUJO, N. M. S. ; PINHEIRO, Regina Cláudia ; LIMA-NETO, V. . Práticas de letramento digital e cidadania. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SAMPAIO, M. L. P. ; MOL, G. S. ; PINHEIRO, Regina Cláudia ; LIMA-NETO, V. . Tecnologia, ensino e interdisciplinaridade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA-NETO, V. ; LIMA, S. C. ; PINHEIRO, Regina Cláudia . Novas tecnologias, educação pública e multiletramentos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA-NETO, V. ; PAIVA, Francis Arthuso . Simpósio Temático - Gêneros Discursivos na e da Web e Multimodalidade. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PAIVA, V. L. M. O. E. ; LIMA-NETO, V. . As redes sociais nos estudos da linguagem. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FIRMINO, J. C. F. ; LIMA-NETO, V. ; PINHEIRO, Regina Cláudia . Possibilidades de ensino-aprendizagem de língua portuguesa por surdos no Facebook. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VITORINO, C. C. L. ; BRAGA, L. ; SILVA, R. C. J. ; LIMA-NETO, V. . Ensino-aprendizagem de língua portuguesa por surdos em redes sociais digitais. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FORTE-FERREIRA, E. C. ; LIMA-NETO, V. ; LIMA, S. C. . Das particularidades da escrita em suportes digitais. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAÚJO, J.C. ; PINHEIRO, Regina Cláudia ; LIMA-NETO, V. ; FIRMINO, J. C. F. . Das reflexões sobre a escrita na era digital. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA-NETO, V. . Programa e resumos do I Encontro Internacional Texto e Cultura. 2008. (Revisão).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Análise multidimensional de competências na Licenciatura em Letras-Português à luz de aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar, no contexto de licenciaturas em Letras/Português, como competências propostas em projetos pedagógicos de curso (PPC) e competências implementadas em componentes curriculares instrumentalizam os licenciandos para lidar com as aprendizagens essenciais do ensino de Língua Portuguesa nos quatro eixos integradores (oralidade, leitura/escuta, produção e análise linguística/semiótica) como definidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Neste projeto, inspirado nas proposições de Guy Le Boterf ou Phillip Perrenoud, assume-se uma abordagem de competência integrada, que pode ser resumida como a capacidade de atuar em situações complexas, para as quais é imperativo tomar decisões e resolver problemas através da mobilização de um conjunto de recursos. A execução desta pesquisa orientar-se-á por uma abordagem descritivo-exploratoria para um tratamento tanto qualitativo, como quantitativo dos fenômenos sob apreciação, sustentando-se numa análise de caráter documental, em particular, dos dispositivos documentais reguladores da formação de professores previamente referidos (DCN, PPC, Programas Curriculares, BNCC). Espera-se que os resultados desta pesquisa permitam aos agentes envolvidos nas Licenciaturas em Letras-Português realizar, com rigor e fundamento, um planejamento por competências fundamentais e atualizadas que são requeridas pela sociedade e pelo mercado de trabalho ao professor de Língua Portuguesa que formamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Integrante / Elaine Cristina Forte-Ferreira - Integrante / Mário Gleisse das Chagas Martins - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Outra.

  • 2020 - Atual

    LETRAMENTO(S), MULTILETRAMENTOS E NOVOS LETRAMENTOS: GÊNEROS E ENSINO DE LÍNGUAS NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA, Descrição: As bases teóricas que sustentam este trabalho aportam na Pedagogia dos Multiletramentos (GNL, 1996; COPE; KALANTZIS, 2015) e nos Novos Estudos dos Letramentos (KNOBEL; LANKSHEAR, 2008), cujas ramificações alcançam a Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992; 2003) e tem como objeto de pesquisa os letramentos exigidos no desenvolvimento de práticas sociais, sobretudo em ambientes digitais. Nesses ambientes, aspectos multissemióticos e multimodais são levados às últimas instâncias enunciativas, o que demanda grande competência de leitura de variadas semioses, além de desvelar os discursos que ali atravessam. Assim, práticas linguageiras que circulam em sites de redes sociais e aplicativos de telefonia móvel são eivados de traços muitas vezes não percebidos por leitores minimamente competentes. Objetos do mundo, como memes, lives, vídeos, gifs, posts variados, capas de revista, fake news, documentários, entre outros são objetos de análise neste projeto, com a finalidade de se ensinar a alunos de diferentes estágios a melhor forma de identificar os discursos que os atravessam, as relações de poder que lhes constituem e os letramentos demandados para a construção do sentido desses textos. Nossa questão de pesquisa é: que habilidades e competências professores e alunos de línguas necessitam mobilizar para construir sentido em textos multissemióticos que são atravessados por discursos variados? O objetivo, portanto, é investigar que habilidades e competências de professores e alunos de línguas necessitam mobilizar para construir sentido em textos multissemióticos que são atravessados por diferentes discursos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador / Elaine Cristina Forte-Ferreira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Outra.

  • 2020 - Atual

    Ensino da oralidade por meio de gêneros orais: análise de documentos oficiais e de práticas docentes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Cristina Forte-Ferreira em 14/06/2020., Descrição: Nossa principal discussão a ser realizada nesta pesquisa é a oralidade como objeto de ensino. Com isso, defendemos o ensino desta modalidade da língua por meio de gêneros e assim corroboramos, com Bakhtin (1997), que a dificuldade de comunicação oral ou escrita, em alguns eventos de interação, pauta-se na ausência de domínio de gêneros do discurso, por isso consideramos fundamental a prática da língua, seja oral ou escrita, a partir de um estudo com base em gêneros. Em vista desta problemática, o objetivo desta pesquisa é analisar como os documentos oficiais que norteiam a educação e como as pesquisas científicas dão conta do ensino da oralidade na escola, considerando o estado do conhecimento de gêneros como exposição oral, seminário, debate(s), comunicação oral e entrevista(s). Para fundamentar nossa pesquisa, o fio condutor é permeado pelos pressupostos teóricos de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem (BAKHTIN, 2009), amparando-nos em conceitos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), mais especificamente na perspectiva da Escola de Genebra (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004); nos estudos da oralidade (MARCUSCHI, 2001; 2003; MARCUSCHI e DIONISIO, 2007; SALDANHA, 2016); de gêneros orais (BUENO, 2009; BUENO e COSTA-HUBES, 2015); em pressupostos da Linguística de Texto (CAPISTRANO JR et al, 2017); Análise da Conversa (MARCUSCHI, 1989; 2003; URBANO, 1999; PRETI, 1999) e da Fala-em-Interação (SACKS; SCHEGLOFF; JEFFERSON, 2003). Os dados que constituirão o corpus da pesquisa serão os questionários respondidos pelos professores, o mapeamento dos elementos da oralidade realizado na BNCC no EFII e no EM e os resumos de artigos, dissertações e teses que serão coletados no Catálogo de Periódicos da CAPES e outras bases, como a Scielo, Scopus e Wos sobre os gêneros exposição oral, seminário, entrevistas, debates e comunicação oral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Integrante / Elaine Cristina Forte-Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Outra.

  • 2019 - Atual

    Novos letramentos e o enquadramento crítico em ambiência digital, Descrição: Inserido nos Novos Estudos dos Letramentos (KNOBEL; LANKSHEAR, 2008), na Pedagogia dos Multiletramentos (GNL, 1996) e na Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 1992; 2003), o projeto que ora se apresenta tem como objeto de pesquisa os letramentos exigidos para desenvolver as práticas sociais situadas em ambientes digitais. Um dos focos da pesquisa é o enquadramento crítico (GNL, 1996) ou a análise (COPE; KALANTZIS, 2015), que demanda do aluno a identificação de propósitos, as intenções , os discursos presentes em uma determinada prática discursiva na internet. Dentre os objetivos do projeto, estão: 1) Investigar os letramentos exigidos em resoluções de provas em ambiente digital; 2) Categorizar os tipos de remix que ocorrem em gêneros discursivos que se ambientam em redes sociais; 3) Identificar os posicionamentos expressos por alunos em aplicativos de dispositivos móveis, a partir de atividades escolares; 4) Descrever os discursos violentos manifestos em sites de redes sociais. A metodologia utilizada tem base qualitativa e utilizará diferentes técnicas de geração de dados, como entrevistas, questionários, registro em diário de bordo, observação de aula, oficinas de textos multissemióticos produzidas para alunos da escola pública, avaliação da produção de textos multimodais de alunos e mapeamento de gêneros em sites de redes sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador / Elaine Cristina Forte-Ferreira - Integrante / Tárcia Tamária da Costa Silva - Integrante / Leiliane Nogueira Santiago - Integrante / Polianny Agnes de Freitas Negocio - Integrante / Isadora Oliveira do Nascimento - Integrante / Valdenizia da Conceição Bezerra - Integrante / Antonia Ana Victoria da Silva - Integrante / Edilson Benedito Fernandes - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Outra.Número de orientações: 7

  • 2019 - Atual

    DISCURSOS DE RESISTÊNCIA EM AMBIÊNCIA DIGITAL, Descrição: Em tempos de emergência de discursos conservadores no Brasil, que ganham força desde o período pré-eleitoral de 2014 e desembocando no grupo que ganhou as eleições de 2018, tornando, portanto, hegemônico os discursos que defendem, o que tem acontecido é uma polarização discursiva que se instalou no país, e os grupos que resistem ao discurso da ordem buscam encontrar diferentes maneiras que espraiar seus discursos e ideologias. O que acontece, portanto, também no Instagram e em diferentes mídias, uma longa e extensa luta pelo poder (GRAMSCI, 1971), o que faz com que a dominação esteja sempre em equilíbrio instável. Nessa conjuntura, diferentes perfis ? institucionais ou não ? ganham adeptos nesse site de rede social, divulgam diferentes textos que são atravessados pelos discursos da resistência, e um desses é o Quebrando o Tabu, que, ainda numa luta hegemônica, se expande pelo Instagram, Youtube e Facebook, na tentativa de fazer frente a perfis e canais conservadores. Sob os pressupostos da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001; BATISTA JR., SATO, MELO, 2018), vamos nos aprofundar no Instagram ? mais propriamente no perfil Quebrando o Tabu -, e no Twitter, sobretudo em threads que discutem temáticas tabus, como o discurso do não consumo da pornografia - para assumimos que a linguagem é um espaço de luta hegemônica, e a hegemonia ? vinculada ao conceito de dominação ? está sempre em equilíbrio instável. É pelas postagens do Instagram ? pelos mais variados gêneros discursivos ? e pelo Twitter, que os perfis buscam desconstruir ideias e discursos que tendem a se naturalizar no senso comum, trazendo questões científicas que intentam superar informações sem credibilidade ou provas ditas irrefutáveis, por discursos mais conservadores. Interessa aqui para os alunos de graduação do curso de Letras/ Português iniciarem sua caminhada na pesquisa em Ciências da Linguagem, fazendo links com alunos do Programa de Pós-graduação em Ensino, que compartilham das mesmas bases teóricas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador / José Roberto Alves Barbosa - Integrante / Vitoria Costa de Jesus - Integrante / Elvislania Lemos da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Outra.Número de orientações: 2

  • 2017 - 2019

    MULTILETRAMENTOS E CULTURAS HÍBRIDAS NO ENSINO DE LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA, Descrição: Encaminhando-se para a terceira década do século XXI, avanços significativos já são vistos no ensino de línguas na escola pública, principalmente na perspectiva interdisciplinar da Pedagogia dos Multiletramentos (GNL, 1996). Essa perspectiva de estudo, que já tem duas décadas, tem em suas bases epistemológicas duas grandes frentes de estudo: primeiro, a diversidade cultural que sempre existiu em sala de aula; segundo, a diversidade de linguagens que constitui a essência do ser humano e das sociedades em geral. Pensando nessa perspectiva, este projeto busca investigar ambos os pilares dos multiletramentos: de um lado, estabelecemos um recorte na interseção e na hibridação das culturas surda e ouvinte cada vez mais mescladas nas instituições de ensino do país; do outro, voltamos nossas atenções para a emergência de práticas discursivas multimodais e multissemióticas muito propagadas pela comunicação mediada por computador, em especial em sites de redes sociais e de repositórios de vídeos digitais. No âmbito da grande área de Linguagem e Tecnologia, em termos aplicados, o projeto tem os seguintes objetivos: 1) mapear que gêneros são utilizados em sites de redes sociais que contemplam usuários da LIBRAS e da língua portuguesa; 2) descrever os gêneros multissemióticos animados, frutos de processos de remix, e como eles podem auxiliar no ensino de língua portuguesa na escola pública; 3) investigar as práticas (multi)letradas envolvidas na aprendizagem de língua portuguesa por alunos surdos e 4) descrever os letramentos múltiplos (visual, crítico, digital etc.) que são exigidas no ensino de língua portuguesa diante de textos multissemióticos, no âmbito da escola pública. A metodologia utilizada tem base qualitativa e utilizará diferentes técnicas de geração de dados, como entrevistas, questionários, registro em diário de bordo, observação de aula, oficinas de textos multissemióticos produzidas para alunos da escola pública, avaliação da produção de textos multimodais de alunos e mapeamento de gêneros em sites de redes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador / Maria Regina Moura de Carvalho - Integrante / Francisco Ebson Gomes-Sousa - Integrante / Tárcia Tamária da Costa Silva - Integrante / João Batista Neves Ferreira - Integrante / Érika Guimarães de Oliveira - Integrante / Leiliane Nogueira Santiago - Integrante / Polianny Agnes de Freitas Negocio - Integrante.

  • 2015 - 2017

    Práticas Discursivas na Internet: relação entre gêneros, letramentos e redes sociais, Descrição: Este projeto tende a iniciar um estudo sobre práticas discursivas na internet, buscando inserir-se na grande área de Linguagem e Tecnologia, com a finalidade de atender a três grandes frentes: os gêneros discursivos que ali são utilizados, os letramentos envolvidos na comunicação mediada por computador e a influência dos sites de redes sociais que possibilitam a circulação de variados gêneros em emergência. A proposta é que iniciamos as discussões com o grupo de pesquisa criado, juntamente com este projeto, refletindo sobre os conceitos de gêneros e letramentos, já sedimentados na literatura, e como eles podem ser repensados à luz do que acontece na internet, principalmente nas redes sociais. Num segundo momento, pelo fato de o Projeto ser ambientado nos cursos de Letras/ Inglês e Letras/ Libras, buscar-se-á estudar também a relação de ensino-aprendizagem dessas línguas a partir do uso de redes sociais. Parece-nos instigante o estudo da acessibilidade do surdo por meio de redes sociais digitais, como o Facebook, o Twitter, ou ainda por meio de populares apps disponíveis em aparelhos móveis, como o whatsapp, e o ensino-aprendizagem de língua inglesa no Facebook. A tendência é que, a médio prazo, consigamos organizar um banco de dados digital do grupo de pesquisa com um corpus com gêneros discursivos utilizados nas redes sociais e com atividades utilizadas em redes sociais para o ensino-aprendizagem de línguas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador / Elaine Cristina Forte-Ferreira - Integrante / Maria Regina Moura de Carvalho - Integrante / Francisco Ebson Gomes-Sousa - Integrante / Rosângela Ívina Araújo dos Santos - Integrante / Tárcia Tamária da Costa Silva - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Por um estudo da reelaboração e emergência dos gêneros discursivos digitais, Descrição: Com a chegada da internet, as formas de comunicação sofreram mudanças bruscas a partir da ebulição das tecnologias digitais. Elas foram reelaboradas e recriadas para atender às novas demandas enunciativas e naturalmente atingiu a natureza dos gêneros. Como eles são reflexos de práticas sociais, e estas são maleáveis, misturam-se, evoluem, mudam simplesmente, podemos dizer que vem acontecendo, a cada ano, na web, uma emergência de gêneros, os quais estaremos chamando aqui de gêneros discursivos digitais, ou gêneros emergentes (MARCUSCHI, 2004). A relevância de nosso projeto consiste em, por um lado, contribuir com os estudos em Linguística interessados pelas relações entre linguagem e tecnologia e, por outro, ao estudar o processo de reelaboração e emergência de gêneros, testar metodologias de análise para o estudo de gêneros discursivos digitais praticados nas web.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Vicente de Lima-Neto - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Campus Caraúbas. , Avenida Universitária Leto Fernandes, Sítio Esperança II, 59780000 - Caraúbas, RN - Brasil, Telefone: (84) 33178505

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Experiência profissional

  • 2014 - Atual

    Universidade Federal Rural do Semi-Árido

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 09/2019

      Ensino, Letras/ Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Programada I, Introdução aos Estudos Linguísticos II, Metodologia Científica

    • 04/2019 - 08/2019

      Ensino, Letras/ Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos Linguísticos II, Prática Pedagógica Programada I, Prática Pedagógica Programada IV

    • 02/2019 - 06/2019

      Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I

    • 10/2018 - 03/2019

      Ensino, Letras/ Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Programada III

    • 10/2018 - 03/2019

      Ensino, Letras/ Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos Linguísticos II

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Multiletramentos, novas tecnologias e ensino, Estudos Orientados II

    • 05/2018 - 09/2018

      Ensino, Letras - Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias e Ensino

    • 05/2018 - 09/2018

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em revisão textual

    • 04/2016 - 04/2018

      Direção e administração, UFERSA - Campus Caraúbas, .,Cargo ou função, Coordenador Operacional do Mestrado em Ensino (POSENSINO - UERN/ UFERSA/ IFRN).

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Interdisciplinaridade na escola pública

    • 01/2017 - 05/2017

      Ensino, Letras - Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias e Educação

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Letras - Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Multiletramentos, novas tecnologias e ensino

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Linguagens na escola

    • 11/2016 - 11/2016

      Ensino, Educação Interdisciplinar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tecnologias digitais na educação

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, Letras - Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português Instrumental

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, Letras/ Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos estudos linguísticos

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, Letras/ Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística

    • 03/2015 - 12/2015

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos estudos linguísticos, Linguística, Português Instrumental

    • 09/2014 - 02/2015

      Ensino, Letras/ Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos estudos linguísticos, Linguística

    • 04/2014 - 08/2014

      Ensino, Letras/ Libras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos Linguísticos

  • 2012 - 2014

    Universidade Estadual do Piauí

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2012 - 2012

    Universidade Estadual do Piauí

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador II, Carga horária: 60

    Outras informações:
    Ministrei a disciplina Linguística, no curso de Letras/ Espanhol (Município de Barras-PI) no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR)

    Atividades

    • 09/2012 - 01/2014

      Direção e administração, UESPI, .,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Letras - Português / Campus Barros Araújo.

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Interdisciplinar VI - Projeto de Pesquisa

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Interdisciplinar VII - TCC

    • 02/2013 - 06/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oralidade, Letramento e Ensino

    • 02/2013 - 06/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia

    • 09/2012 - 01/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Textual

    • 09/2012 - 01/2013

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Interdisciplinar V - Projeto de Pesquisa

    • 05/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sintaxe da Língua Portuguesa I

    • 05/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Interdisciplinar IV

    • 05/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica Interdisciplinar VII - TCC

    • 05/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Linguagem

  • 2012 - 2012

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 64

  • 2012 - 2012

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2011 - 2011

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2010 - 2010

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2010 - 2010

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2009 - 2009

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2009 - 2009

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2009 - 2009

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

  • 2009 - 2009

    Universidade Aberta do Brasil - Instituto UFC Virtual

    Vínculo: Professor/Tutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 64

    Atividades

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Linguística

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais e Ensino

    • 08/2011 - 11/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais e Ensino (64h/a)

    • 08/2011 - 11/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto Acadêmico (64h/a)

    • 08/2011 - 11/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa: Texto e Discurso (64h/a)

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais e Ensino (64h/a)

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Linguística (64h/a)

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semântica (64h/a)

    • 03/2010 - 06/2010

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto Acadêmico (64h/a)

    • 03/2010 - 06/2010

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Texto e Discurso (64h/a)

    • 08/2009 - 11/2009

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Linguística (64h/a)

    • 08/2009 - 11/2009

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística de Texto (64h/a)

    • 08/2009 - 11/2009

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semiótica Discursiva (64h/a)

    • 03/2009 - 06/2009

      Ensino, Letras/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Texto e Discurso (64h/a)

  • 2006 - 2011

    COLÉGIO MANUELITO AZEVEDO

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Professor de Redação nas turmas de ensino médio.

  • 2007 - 2008

    Acesso Comunicação

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Revisor Textual

    Outras informações:
    Função voltada para a revisão gramatical de peças publicitárias.

  • 2006 - 2006

    Colégio Raquel de Queiroz

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor

    Outras informações:
    Professor de Gramática das turmas de ensino médio.

  • 2006 - 2007

    Conselho de Educação

    Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Revisor Textual, Carga horária: 36

    Outras informações:
    Revisão textual de pareceres dados pelos conselheiros de educação do estado do Ceará.

  • 2012 - 2012

    Universidade Federal do Ceará

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente assistente, Carga horária: 180

    Outras informações:
    Professor assistente do Programa Linguagem das Letras e dos Números, especificamente no Projeto José Aparecido de Oliveira, projeto este cadastrado na Coordenadoria de Projetos e Acompanhamento Curricular (COPAC). O curso voltava-se para a formação de professores africanos que ministram língua portuguesa em seus países. Duração: 180h.

  • 2011 - 2011

    Universidade Federal do Ceará

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 180

    Outras informações:
    Professor assistente do Programa Linguagem das Letras e dos Números, especificamente no Projeto José Aparecido de Oliveira, projeto este cadastrado na Coordenadoria de Projetos e Acompanhamento Curricular (COPAC). O curso voltava-se para a formação de professores africanos que ministram língua portuguesa em seus países. Duração: 180h.