Franciele Meinerz Forigo

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Produções bibliográficas

• HULLER, A. S. ; HULLER, A. ; Forigo, Franciele Meinerz . As questões ambientais inseridas na modalidade de ensino de educação a distância ? EAD. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO , v. XV, p. 1, 2017.

• PAZINATO, ARIANE MILEIDI ; Forigo, Franciele Meinerz ; MARTINS, AMILTON RODRIGO DE QUADROS ; PIREDU, MARIO . Informática Educativa: Reflexões na Educação Contribuições da Informática Educativa. Revista de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia , v. 3, p. 48-54, 2016.

• FORIGO, F. M. ; FELBER, D. ; GESSI, N. L. ; BRUN, R. Angela . Fatores que Afetam a Satisfação dos Funcionários e o Clima Organizacional. Revista FEMA , v. 1, p. 14-31, 2011.

• Forigo, Franciele Meinerz ; FELIX, J. L. P. . Um Ambiente de Programação Pascal para Ensino de Matemática. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 1, p. 16-25, 2011.

• GESSI, N. L. ; HENZEL, M. E. ; Forigo, Franciele Meinerz ; BRUN, R. Angela . Modelagem de um Software Educacional para Educação no Trânsito. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 7, p. 135-143, 2011.

• LUNARDI, L. (Org.) ; RAKOSKI, M. C. (Org.) ; FORIGO, F. M. (Org.) . Ferramentas Digitais para o ensino de Ciências da Natureza.. 1. ed. Bagé: Editora Faith, 2021. 179p .

• FORIGO, F. M. ; MOURA, T. S. . O Modelo de Ensino Híbrido e o uso de Recursos Tecnológicos Digitais pelos professores de Matemática no período da Pandemia da Covid-19. In: Jobson Jorge da Silva; Bruna Beatriz da Rocha; Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). PESQUISAS E EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: DESTAQUES NA PRODUÇÃO BRASILEIRA (VOLUME I). 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2022, v. I, p. 140-151.

• FORIGO, F. M. ; RAKOSKI, M. C. . Produzindo videoaulas com o Loom.. In: Larissa Lunardi; Maria Cristina Rakoski; Franciele Meinerz Forigo. (Org.). Ferramentas Digitais para o ensino de Ciências da Natureza.. 1ed.Bagé: Faith, 2021, v. 1, p. 113-117.

• Forigo, Franciele Meinerz ; Welter, Graciele Hilda ; Mumbach, Morgani . CURSOS TÉCNICOS PROFISSIONALIZANTES NA MODALIDADE EAD: O TRABALHO DO CEAD DO IFFAR CAMPUS SANTA ROSA E DOS POLOS EAD. Educação: Políticas, Estrutura e Organização 5. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 5, p. 133-142.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; SILVA, S. S. ; LINK, M. . Característcas do processo de ensino-aprendizagem dos cursos EaD do IFFar Campus Santa Rosa. In: Carla Cristane Costa; Elis Angela Boton; Luciana Dalla Nora dos Santos; Lucimar do Socorro Barreto Moral; Tanier Botelho dos Santos. (Org.). Educação a distância no IF Farroupilha: multiplicando experiências.. 1ed.Santa Maria: Editora e Gráfica Curso Caxias, 2018, v. I, p. 27-42.

• WELTER, G. H. ; FORIGO, F. M. ; MUMBACH, M. . Formação Contnuada: capacitação de profssionais que atuam nos cursos de Educação a Distância no Insttuto Federal Farroupilha. In: Carla Cristane Costa; Elis Angela Boton; Luciana Dalla Nora dos Santos; Lucimar do Socorro Barreto Moral; Tanier Botelho dos Santos. (Org.). Educação a Distância no IF Farroupilha: multiplicando experiências.. 1ed.Santa Maria: Editora e Gráfica Curso Caxias, 2018, v. 1, p. 43-58.

• FORIGO, F. M. . Interação mediada por computador: comunicação, cibercultura e cognição. In: Adriano Canabarro Teixeira; Marco Antônio Sandini Trentin. (Org.). Construindo o estado da arte da informática na educação. 1ed.Passo Fundo: UPF Editora, 2017, v. 1, p. 89-95.

• FORIGO, F. M. ; FRANZIN, Rozelaine de Fatima ; TEIXEIRA, A. C. . PBL: UMA METODOLOGIA PARA O SUPORTE DE ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO. In: Adriano Canabarro Teixeira; Valéria Espíndola Lessa. (Org.). Processos Educativos Interdisciplinares e Tecnologias Digitais: aproximações teóricas e práticas. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2017, v. 1, p. 115-142.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; HENZEL, M. E. ; PREUSSLER, R. . Cursos técnicos profissionalizantes EAD: percepção dos discentes do IF Farroupilha Câmpus Santa Rosa. In: Claudio Edilberto Hofler; Dionise Magna Juchem; Fábio Augusto Marin. (Org.). Gestão e Negócios: Desenvolvendo capacidades competitivas organizacionais. 01ed.: , 2015, v. , p. 537-553.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; HENZEL, M. E. ; PREUSSLER, R. . Gestão e Planejamento de Curso Técnico EaD. In: Adriano Wagner, Claudio Edilberto Höfler, Dionise Magna Juchem. (Org.). Gestão de Negócios: estratégias, processos e ferramentas para o desenvolvimento organizacional. 1ed.Santa Rosa: Coli Gráfica e Editora Ltda, 2014, v. 02, p. 278-288.

• FORIGO, F. M. ; TEIXEIRA, A. C. ; WELTER, G. H. ; LINK, M. ; MUMBACH, M. . CURSOS ONLINE: POSSIBILIDADES PARA ESTUDANTES DA GERAÇÃO CONECTADA. In: VII MOSTRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, 2016, Santa Rosa. CIÊNCIA ALIMENTANDO O BRASIL. Santa Rosa, 2016. v. 1. p. 240-251.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; MUMBACH, M. . Capacitação Didático-Pedagógica para Tutores e Coordenadores de Polo: Integração na Educação a Distância. In: SIED, 2016, São Carlos. Simpósio Internacional de Educação a Distância, 2016. v. 1231. p. 1-12.

• ORO, N. ; PAZINATO, A. M. ; LESSA, V. ; FORIGO, F. M. . Programação de Computadores e Matemática: potencializando a aprendizagem. In: XIV Conferencia Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla. XIV Conferencia Interamericana de Educação Matemática, 2015.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. ; PREUSSLER, R. ; HENZEL, M. E. . Experiências Vivenciadas nos cursos EAD do Instituto Federal Farroupilha. In: III CIECITEC, 2015, Santo Ângelo. Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015. v. 3.

• FORIGO, F. M. ; LESSA, V. . A Programação de Computadores na Robótica Educacional como Ferramenta para o Desenvolvimento do Raciocínio na Educação Básica. In: III CIECITEC, 2015, Santo Ângelo. Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015. v. 3.

• LESSA, V. ; FORIGO, F. M. ; TEIXEIRA, A. C. ; LICKS, G. P. . Programação de Computadores e Robótica Educativa na Escola: tendências evidenciadas nas produções do Workshop de Informática na Escola. In: IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE 2015 / X Conferência Latino-Americana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem - LACLO, 2015, Maceió. Anais do XXI Workshop de Informática na Escola 2015, 2015.

• LESSA, V. ; FORIGO, F. M. ; PAZINATO, A. M. ; ORO, N. ; TEIXEIRA, A. C. . Projeto Escola de Hackers Uma experiência em programação de computadores em escolas públicas de Passo Fundo RS. In: XVII International Symposium on Computers in Education, 2015, Setúbal, Portugal. XVII International Symposium on Computers in Education, 2015. v. 1. p. 1-6.

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; HENZEL, M. E. ; PREUSSLER, R. . As tecnologias digitais da informação e da comunicação e seus implicações na educação a distância. In: V Mostra de Educação Profissional e Tecnológica do IF Farroupilha, 2014, Santa Rosa. V Mostra de Educação Profissional e Tecnológica do IF Farroupilha Câmpus Santa Rosa, 2014.

• GESSI, N. L. ; FORIGO, F. M. ; BRUN, R. Angela ; FELBER, D. ; RAKOSKI, M. C. . Objeto de Aprendizagem Para Educação no Trânsito. In: III MOSTRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, 2012, Santa Rosa. Qualidade das Informações na Sociedade Contemporânea, 2012. p. 109-118.

• BELTER, A. ; SCHULZ, J. A. T. ; FORIGO, F. M. ; MOURA, T. S. . O Pensamento Computacional em prol do Ensino da Matemática: Experiências de um Projeto de Extensão. In: XIII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Santo Ângelo. Bicentenário da Independência: 200 Anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasi, 2022. v. 1. p. 316-318.

• ZIMMER, M. L. ; FISCHER, L. G. S. ; BASTIAN, G. F. ; RAKOSKI, M. C. ; FORIGO, F. M. . Construção de circuito elétrico simples como atividade prática em uma turma da modalidade de Educação de Jovens e Adultos. In: XIII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Santo Ângelo. Bicentenário da Independência: 200 Anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasi, 2022. v. 1. p. 177-179.

• TRENTIN, T. J. ; FORIGO, F. M. ; RODRIGUES, P. S. ; SORTICA, A. R. A. . Tecnologias Digitais: um recurso para as aulas de Ciências. In: XIII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Santo Ângelo. Bicentenário da Independência: 200 Anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasi, 2022. v. 1. p. 123-125.

• FISCHER, L. G. S. ; ZIMMER, M. L. ; BASTIAN, G. F. ; RAKOSKI, M. C. ; FORIGO, F. M. . Importância da construção de Portfólio: Análises a partir do material elaborado na disciplina de Educação de Jovens e Adultos e Formação Profissional. In: XIII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Santo Ângelo. Bicentenário da Independência: 200 Anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasi, 2022. v. 1. p. 165-167.

• WEIZENMANN, E. ; TABILE, F. D. ; HULLER, A. ; FORIGO, F. M. . Mudanças nas Metodologias de Ensino e suas Influências na Educação: Uma Análise Partindo das Concepções de uma Professora de Matemática. In: XIII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Santo Ângelo. Bicentenário da Independência: 200 Anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasi, 2022. v. 1. p. 59-61.

• ZIMMER, M. L. ; FORIGO, F. M. ; LUNARDI, L. ; RAKOSKI, M. C. . Ferramentas digitais para o ensino: um projeto de extensão. In: XII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Santa Maria. A transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2021. v. 1.

• RIFFEL, E. S. ; LEAL, D. S. ; SILVA, I. C. S. ; FORIGO, F. M. ; KRUL, A. J. . A Abordagem e Contextualização sobre a Origem da Vida no Ensino Médio. In: XII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Santa Maria. A transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2021. v. 1.

• MOURA, T. S. ; FORIGO, F. M. . Ensino Híbrido e o uso de Recursos Educacionais Digitais no Ensino da Matemática. In: XII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Santa Maria. A transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2021. v. 1.

• AREND, V. Z. ; PREUSSLER, R. ; FORIGO, F. M. ; MIRAGEM, A. A. ; BIANCHINI, D. F. . A Estatística como Elemento Integrador do trabalho interdisciplinar no Ensino Médio. In: XI Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2020, Santa Maria. Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2020. v. 1. p. 25-27.

• KRAEMER, S. A. ; HOHM, S. G. C. ; KLEIN, N. ; KRUL, A. J. ; FORIGO, F. M. . O Processo de ensino-aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental em período pandêmico. In: XI Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2020, Santa Maria. Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2020. v. 1. p. 16-28.

• FIORENTINI, J. ; FORIGO, F. M. ; DOLLIS, J. V. ; SCHROPFER, I. I. ; ERSTLING, C. C. . Os Jogos de Tabuleiro no desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático em alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental de Escolas da Região Noroeste. In: XI Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2020, Santa Maria. Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2020. v. 1. p. 82-84.

• REFFATTI, D. C. K. ; FORIGO, F. M. ; TOLFO, P. H. ; TESCHIEDEL, G. C. . As Redes Sociais como ferramentas de Aprendizagem da Matemática. In: XI Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2020, Santa Maria. Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2020. v. 1. p. 115-117.

• BELTER, A. ; DAMIAO, I. L. ; RAKOSKI, M. C. ; SCHULZ, J. A. T. ; FORIGO, F. M. ; POERSCH, K. G. . Uso das Tecnologias Digitais no Ensino e na Aprendizagem da Matemática em um Curso de Formação Continuada de Professores. In: XI Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2020, Santa Maria. Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2020. v. 1. p. 205-207.

• LONDERO, M. E. R. ; ERTE, D. J. ; Forigo, Franciele Meinerz . A BNCC e as diferenças regionais. In: X Mostra da Educação Profissional e Tecnológica (MEPT), 2019, SANTA ROSA. Anais da X Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2019. v. 1. p. 736-739.

• LONDERO, M. E. R. ; ERTE, D. J. ; Forigo, Franciele Meinerz . A Importância da Educação Ambiental sob o olhar dos estudantes de Cursos Técnicos. In: I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis, 2019, Cerro Largo. Anais do I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis, 2019. v. 1. p. 117-120.

• FORIGO, F. M. ; SILVA, S. S. ; WELTER, G. H. ; OLIVEIRA, R. R. M. ; THIELKE, S. G. ; PATIAS, I. . Cursos EAD do IFFar Campus Santa Rosa: a importância das videoaulas como recurso pedagógico. In: Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2018, Frederido Westphalen. IX Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2018. v. 1. p. 605-607.

• LESSA, V. ; LICKS, G. P. ; TOCCHETTO, G. Z. ; FORIGO, F. M. . Escolha do Ambiente de Programação de Computadores Scratch para Investigação de Aprendizagens Matemáticas. In: Senid, 2016, Passo Fundo. A liberdade digital de aprender, 2016. v. 4.

• MUMBACH, M. ; FORIGO, F. M. ; WELTER, G. . Curso de Extensão: Capacitação Didático-Pedagógica para Tutores e Coordenadores de Polo EAD. In: III Seminário das Licenciaturas; II congresso Internacional do PIBID; II Seminário Institucional de Diversidade e Inclusão; II Encontro de Professores PROEJA; II Encontro de Gestores da Educação a Dsitância, 2015, Santa Maria. Desafios Atuais na formação de professores: Consolidando um espaço de estudos no IF Farroupilha, 2015. v. 1. p. 222-226.

• BRAUN, R. R. ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . RFID: IDENTIFICAÇÃO POR RÁDIO FREQUÊNCIA. In: III JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2011, Santa Rosa. III JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2011. p. 69-70.

• FELBER, D. ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . INFORMÁTICA E PERSUASÃO NA WEB - O Papel Inovador do Website em Instituições de Ensino. In: III JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2011, Santa Rosa. III JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2011. p. 67-68.

• HENZ, D. C. S. ; BRITO, B. S. ; RUBERT, E. ; PAULA NETO, G. H. ; FORIGO, F. M. . Os desafios da docência em turmas de Ensino Médio com alunos provenientes da EJA. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022, Santa Rosa. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022.

• SILVA, J. R. R. ; CABRAL, G. K. ; DALCIN, M. V. M. ; KRUL, A. J. ; FORIGO, F. M. . Relato das observações realizadas nas aulas de Matemática do 6° ano em Porto Mauá/RS. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022, Santa Rosa. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022.

• SCHNEIDER, C. M. ; FORIGO, F. M. ; DALCIN, M. V. M. ; RAKOSKI, M. C. . Uma experiência de inclusão social e digital na Terceira Idade. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022, Santa Rosa. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022.

• ALBERTI, B. ; MULLER, J. A. ; BURGIN, N. D. Z. ; PERIN, A. T. S. S. ; SCHNEIDER, C. M. ; FORIGO, F. M. . O Youtube como instrumento de aprendizagem na Matemática na Escola Estadual de Ensino Fundamental. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022, Santa Rosa. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022.

• PAULUS, A. A. ; FORIGO, F. M. ; STREDA, M. A. ; LANIUS, T. B. ; OLIVEIRA, C. E. ; PERIN, A. T. S. S. . Investigação e reflexão no ensino de matemática a partir de observações em classes da educação básica. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022, Santa Rosa. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica 2022 - Campus Santa Rosa, 2022.

• PREUSSLER, R. ; Forigo, Franciele Meinerz ; Welter, Graciele Hilda ; KUDIESS, C. ; CANOVA, R. F. G. ; ROCHENBACK, R. . Integração curricular: um movimento de significados na dinâmica da aprendizagem e na formação de uma consciência cidadã.. In: II Encontro de debates sobre trabalo, educação e currículo integrado - EnTECI, 2019, Ijuí. Anais do II Encontro de debates sobre trabalho, educação e currículo integrado., 2019.

• Forigo, Franciele Meinerz ; COSTA, P. ; EMMEL, R. . Prática Enquanto Componente Curricular (PecCC): Contemplando o Ensino da Matemática, o Fracasso Escolar e o Processo de Investigação Científica. In: II Encontro de debates sobre trabalo, educação e currículo integrado - EnTECI, 2019, Ijuí. Anais do II Encontro de debates sobre trabalo, educação e currículo integrado - EnTECI, 2019. v. 1.

• LINK, M. ; WELTER, G. H. ; OLIVEIRA, R. R. M. ; Forigo, Franciele Meinerz ; THIELKE, S. G. ; SILVA, S. S. . Cursos EAD do IFFar Campus Santa Rosa: a importância das videoaulas no processo de ensino e aprendizagem. In: MOSTRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, 2018, Santa Rosa. IX MOSTRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, 2018. v. 1. p. 97-97.

• LINK, M. ; WELTER, G. H. ; SILVA, S. S. ; FORIGO, F. M. . CURSOS EAD DO IFFAR CAMPUS SANTA ROSA: O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. In: VIII MOSTRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, 2017, Santa Rosa. A matemática está em tudo, 2017. v. 1. p. 37-37.

• BRUN, R. Angela ; GESSI, N. L. ; FORIGO, F. M. ; FELBER, D. ; JANNER, L. K. . Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Ensino da Teoria Geral da Administração. In: 3ª Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2012, Santa Rosa. Qualidade das Informações na Sociedade Contemporânea, 2012. v. 1.

• FORIGO, F. M. ; FELIX, J. L. P. . Um Ambiente de Programação Pascal para o Ensino de Matemática. In: I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. Saberes Científicos e Tecnológicos na Educação Contemporânea, 2010. v. 1.

• BRUN, R. Angela ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . Processo de Auto Desenvolvimento dos Discentes Mediadas pelo Ensino a Distância. In: I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. Saberes Científicos e Tecnológicos na Educação Contemporânea, 2010. v. 1.

• HENZEL, M. E. ; GESSI, N. L. ; FORIGO, F. M. ; BRUN, R. Angela . Modelagem de Um Software Educacional para Educação no Trânsito. In: I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2010, Santo Angelo. Saberes Científicos e Tecnológicos na Educação Contemporânea, 2010. v. 1.

• ZIMMER, M. L. ; FORIGO, F. M. ; RAKOSKI, M. C. ; LUNARDI, L. . Ferramentas digitais para o ensino: um projeto de extensão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOURA, T. S. ; FORIGO, F. M. . Ensino Híbrido e o uso de Recursos Educacionais Digitais no Ensino da Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIFFEL, E. S. ; LEAL, D. S. ; SILVA, I. C. S. ; FORIGO, F. M. ; KRUL, A. J. . A Abordagem e Contextualização sobre a Origem da Vida no Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIORENTINI, J. ; FORIGO, F. M. ; DOLLIS, J. V. ; SCHROPFER, I. I. ; ERSTLING, C. C. . Os Jogos de Tabuleiro no desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático em alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental de Escolas da Região Noroeste. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRAEMER, S. A. ; FORIGO, F. M. ; KRUL, A. J. ; KLEIN, N. ; HOHM, S. G. C. . O Processo de ensino-aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental em período pandêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REFFATTI, D. C. K. ; FORIGO, F. M. ; TOLFO, P. H. ; TESCHIEDEL, G. C. . As Redes Sociais como ferramentas de Aprendizagem da Matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AREND, V. Z. ; BIANCHINI, D. F. ; FORIGO, F. M. ; MIRAGEM, A. A. ; PREUSSLER, R. . A Estatística como Elemento Integrador do trabalho interdisciplinar no Ensino Médio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BELTER, A. ; DAMIAO, I. L. ; RAKOSKI, M. C. ; SCHULZ, J. A. T. ; FORIGO, F. M. ; POERSCH, K. G. . Uso das Tecnologias Digitais no Ensino e na Aprendizagem da Matemática em um Curso de Formação Continuada de Professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LAMPERT, V. ; DRESCH, F. ; FERNANDEZ, J. R. ; THOMAS, G. C. ; Forigo, Franciele Meinerz . Identificação de Aspectos e Avaliação de Impactos Ambientais em Uma Empresa Metalúrgica: Estudo De Caso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THIELKE, S. G. ; SILVA, S. S. ; OLIVEIRA, R. R. M. ; Forigo, Franciele Meinerz ; PATIAS, I. ; WELTER, G. H. . Cursos Ead do IFFar Campus Santa Rosa: A Importância Das Videoaulas Como Recurso Pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, P. ; Forigo, Franciele Meinerz . O ensino da Matemática, a aprendizagem e o fracasso escolar: uma análise destas relações no Ensino Médio Integrado de uma Instituição da rede Federal de Ensino, Básico, Técnico e Tecnológico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FORIGO, F. M. . Avaliação na EAD: relatos de experiências do II Encontro de Tutores EAD do IF Farroupilha. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FORIGO, F. M. . Cursos Técnicos Profissionalizantes EAD do Campus Santa Rosa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LINK, M. ; SILVA, S. S. ; WELTER, G. H. ; FORIGO, F. M. . Cursos Ead do IFFar Campus Santa Rosa: o Processo de Ensino e Aprendizagem e a utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. . Relatos de experiência sobre Sucesso e Permanência na EAD. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; LINK, M. ; TEIXEIRA, A. C. ; MUMBACH, M. . Cursos Online: possibilidades para estudantes da geração conectada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORO, N. ; PAZINATO, A. M. ; LESSA, V. ; FORIGO, F. M. . Programação de Computadores e Matemática: potencializando a aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. ; LESSA, V. . A programação de computadores na robótica educacional como ferramente para o desenvolvimento do raciocínio lógico na Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; PREUSSLER, R. ; HENZEL, M. E. . Experiências vivenciadas nos cursos EAD do Instituto Federal Farroupilha. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LESSA, V. ; FORIGO, F. M. ; TEIXEIRA, A. C. ; LICKS, G. P. . Programação de Computadores e Robótica Educativa na Escola: tendências evidenciadas nas produções do Workshop de Informática na Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FORIGO, F. M. . Cultura Digital: Educação e Conexão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FORIGO, F. M. ; WELTER, G. H. ; HENZEL, M. E. ; PREUSSLER, R. . As tecnologias digitais da informação e da comunicação e suas implicações na educação a distância.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. . AVA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WELTER, G. H. ; KESKE, C. ; NEVES, E. A. ; KUDIESS, C. ; FORIGO, F. M. ; HENZEL, M. E. . Formação Continuada de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. ; NOVASKI, F. ; RAKOSKI, M. C. . Novas Tecnologias na Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRUN, R. Angela ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. ; FELBER, D. ; RAKOSKI, M. C. . Objeto de Aprendizagem para Educação no Trânsito. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAUN, R. R. ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . RFID: Identificação Por Rádio Frequência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELBER, D. ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . INFORMÁTICA E PERSUASÃO NA WEB - O Papel Inovador do Website em Instituições de Ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORIGO, F. M. ; FELIX, J. L. P. . Um Ambiente de Programação Pascal para Ensino de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRUN, R. Angela ; FORIGO, F. M. ; GESSI, N. L. . Processo de Auto Desenvolvimento dos Discentes Mediadas Pelo Ensino a Distancia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GESSI, N. L. ; FORIGO, F. M. ; HENZEL, M. E. ; BRUN, R. Angela . Modelagem de um Software Educacional para Educação no Trânsito. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Forigo, Franciele Meinerz . Estratégias Pedagógicas. Ponta Grossa: Sala Aberta - Criatividade, Liberdade e Inovação., 2017 (e-Book).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Inserção do Pensamento Computacional no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação Básica e Superior, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo proporcionar aos alunos da Educação Básica e Superior, o conhecimento e/ou aprofundamento tangíveis ao pensamento computacional, envolvendo as competências relacionadas à abstração e decomposição de problemas de forma a permitir sua resolução usando recursos computacionais e estratégias algorítmicas, tendo como enfoque a utilização dessas técnicas e estratégias como instrumento de ensino de conteúdos matemáticos. O mesmo levará em consideração tanto a Formação Continuada, quanto a Formação Inicial, dos Professores de Matemática, assim como demais interessados pela temática, aliando o ensino de programação como possibilidade do trabalho pedagógico no ambiente escolar e como importante ferramenta a ser utilizada no processo de ensino e aprendizagem de Matemática, e conteúdos que demandam raciocínio lógico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Coordenador / Maria Cristina Rakoski - Integrante / JULHANE ALICE THOMAS SCHULZ - Integrante.

• 2021 - Atual

  Educação Matemática a partir da BNCC: possibilidades didático-pedagógicas na Educação Básica a partir de estudos em um Curso de Licenciatura em Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo o estudo da proposta teórica-metodológica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação ao ensino da Matemática para a Educação Básica. Neste viés, a BNCC traz orientações sobre o uso de metodologias e estratégias didático-pedagógicas a serem utilizadas nas escolas de forma a direcionar a elaboração dos currículos e o desenvolvimento de competências e habilidades nos alunos ao longo da Educação Básica. Dentre estas metodologias, destaca-se a Resolução de Problemas, Investigação Matemática, Modelagem Matemática, Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), Ensino de Programação e Algoritmos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Integrante / Analice Marchezan - Integrante / JULHANE ALICE THOMAS SCHULZ - Coordenador / DAIANI FINATTO BIANCHINI - Integrante / Mariele Josiane Fuchs - Integrante.

• 2020 - 2021

  Ensino Híbrido: uma proposta didático-pedagógica com a utilização de Metodologias Ativas e Personal Learning Environment, Descrição: Os contextos educativos precisam aprimorar-se para preparar os jovens estudantes a assumirem um papel cada vez mais ativo em seus processos de aprendizagem. Da mesma forma, os professores precisam instigar e encontrar estratégias para desenvolver essas habilidades em seus alunos. Nesse sentido, o objetivo deste estudo investigar possibilidades de ensino e aprendizagem a partir do Ensino Híbrido com a utilização de estratégias de Metodologias Ativas (MAs) e Personal Learning Environment (PLEs) para estudantes do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa. Para tanto, pretende-se fazer uma pesquisa qualitativa, que fará uso de estudo empírico, com desenvolvimento de atividades práticas e a aplicação de questionários à estudantes da educação básica na cidade de Santa Rosa. A partir dos dados coletados será realizada a análise a partir de categorias previamente definidas como interação, colaboração e autonomia, ou outras que venham a surgir. Como resultados pretende-se apontar características da atuação dos estudantes e dos professores nos processos educativos que utilizem o apoio de um modelo de Ensino Híbrido, intercalando ambientes presenciais e online. Ainda, como produto final, a intenção é a confecção de uma proposta de organização didádico-pedagógica que sirva de modelo para professores remodelarem suas estratégias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Coordenador / Maria Cristina Rakoski - Integrante / Róger Herpich - Integrante.

• 2020 - Atual

  Formação Tecnológica com Recursos Educacionais Digitais para o Ensino e Aprendizagem de Matemática e Ciências em contextos de Ensino Híbrido, Descrição: Com este projeto de pesquisa pretende-se investigar diferentes possibilidades de utilização de Recursos Educacionais Digitais (REDs), envolvendo plataformas, softwares e jogos, para o ensino e aprendizagem de matemática e ciências, cuja preocupação recai sobre a forma de explorar os conteúdos com o apoio desses recursos e ferramentas, em um contexto de ensino híbrido. Na perspectiva de contribuir com a formação inicial e continuada dos professores de Matemática e Ciências Biológicas, propõe-se um diálogo sobre a prática pedagógica e o processo de aprendizagem, em ambiente presenciais e virtuais destinados à mobilização de conhecimentos e a exploração de conteúdos que possam envolver as tecnologias em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vigente. Destaca-se ainda, que ambientes cada vez mais digitais estão sendo adequados nas escolas e, por isso, podem ser aproveitados e utilizados no ensino da Matemática e das Ciências de forma exploratória, influenciando a prática pedagógica positivamente. Como metodologia de pesquisa se almeja proporcionar e acompanhar oficinas e minicursos de formação continuada para professores de Matemática e Ciências do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio. Essas práticas serão disponibilizadas em formato online pela plataforma Moodle do Instituto Federal Farroupilha. Como resultados esperados destaca-se o desenvolvimento de conhecimentos norteadores dos REDs, vinculados as estratégias apresentadas pela BNCC, assim como uma possível apropriação pelos professores de conhecimentos de manipulação de plataformas, softwares e jogos, que possam habilitar os saberes essenciais concernentes às opções de uso, ao modo correto de operacionalização, suas funcionalidades e finalidades. Portanto, a idealização deste projeto tem por fundamento a contribuição de maneira ativa para a melhoria na formação inicial e continuada dos professores de Matemática e Ciências, promovendo assim a interlocução entre a universidade e a escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Coordenador / Maria Cristina Rakoski - Integrante / JULHANE ALICE THOMAS SCHULZ - Integrante / ALEXANDRE JOSE KRUL - Integrante / DAIANI FINATTO BIANCHINI - Integrante.

• 2016 - 2018

  Possibilidades da educação online para estudantes da geração conectada, Descrição: A realidade atual da Educação à Distância (EAD) explora um ensino para pessoas maduras, que buscam uma qualificação na sua formação inicial, que mesmo habituados a um modelo mais tradicional de ensino, encontram dificuldades no processo de adaptação, participação e finalização dos cursos ofertados. Se para os formatos dos cursos atuais, que abrangem um perfil de aluno específico, a EAD enfrenta diversos problemas, e como consequência um elevado índice de evasão, o que se pode esperar, se esses mesmos formatos tiverem que dar conta das futuras gerações de alunos, que hoje ainda estão na escola, que optam por métodos tecnológicos e dinâmicos no seu processo educativo, que terão que passar o resto da sua vida estudando e se qualificando devido às exigências do mercado de trabalho e da sociedade da aprendizagem (POZO, 2002), e que, provavelmente buscarão na educação a distância uma alternativa para sua demanda de formação? Assim, no intuito de trazer proposições que possam contribuir futuramente com a área da educação, pretende-se realizar uma pesquisa colocando defronte os sujeitos da geração conectada com cursos EAD/online em diferentes formatos. Com o objetivo de identificar possibilidades da educação online para os sujeitos da geração conectada, pretende-se realizar uma pesquisa de abordagem qualitativa, em que além dos formatos atuais de cursos EAD, pretendemos estruturar formatos diferenciados de cursos online baseados em metodologias e tecnologias que de uma maneira geral não são utilizadas nessa modalidade de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Coordenador / Graciele Welter - Integrante.

• 2014 - 2021

  Grupo de Pesquisa em Cultura Digital na Educação, Descrição: O grupo desenvolve estudos e pesquisas acerca da necessária ampliação teórico-conceitual do termo inclusão digital na sociedade contemporânea, concebida como um problema típico das sociedades tecnológicas contemporâneas, complexas e plurais, dos diferentes fenômenos sócio-educacionais da cibercultura e das metodologias e tecnologias emergentes na área. Toma a informática como uma das formas contemporâneas de linguagem, investigando o significado da formação pedagógica e do trabalho pedagógico no contexto da inclusão digital e, em sentido mais amplo, da informática educativa. Dentro de suas premissas metodológicas, busca estabelecer relações com projetos de extensão que podem, em uma dinâmica de retroalimentação prático-teórica, constituir-se em oportunidade de aplicação de novos conhecimentos, de coleta de dados e de exploração de demandas científicas. A partir disto, ao tempo em que desenvolve ações junto à comunidade, faz desses espaços campo de pesquisa a partir do estabelecimento de redes de colaboração e autoria que sirvam de base para a ampliação e o aprofundamento do conhecimento na área específica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Integrante / Adriano Canabarro Teixeira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  O Ambiente de Programação Pascalzim como Ferramenta de Auxílio para Ensino de MatemáticaO Ambiente de Programação Pascalzim como Ferramenta de Auxílio para Ensino de Matemática, Descrição: Este estudo visa à elaboração de uma metodologia para motivar e incentivar o interesse dos alunos Ensino Médio em relação à aplicação das fórmulas matemáticas e disponibilizar aos professores dessa área uma ferramenta que possa auxiliar e complementar sua prática pedagógica, por meio de um objeto didático alternativo. Com a transformação de um compilador de programação Pascalzim em um objeto virtual de aprendizagem pretende-se estimular a participação dos alunos na busca dos conhecimentos matemáticos, bem como, tentar estabelecer uma relação entre a utilização desse objeto e o desenvolvimento da lógica matemática. A disciplina conhecida como Lógica de Programação faz parte dos currículos dos cursos de informática e computação, tanto do nível profissionalizante como do nível superior. Com base dos conhecimentos adquiridos ministrando essa disciplina, surge a expectativa de introduzir alguns conceitos de programação mais cedo no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Para isso, serão usadas partes da matemática para desenvolver uma metodologia capaz de conciliar a programação com as fórmulas matemáticas. Será utilizado um compilador gratuito chamado PASCALZIM para criar um ambiente virtual de aprendizagem que possa auxiliar o desenvolvimento dessa pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Coordenador.

• 2010 - 2017

  Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciência, Tecnologia e Saúde (GPECTS), Descrição: O Grupo de Pesquisa tem seu foco na contribuição para a formação de docentes/pesquisadores capazes de aprofundar teórica e criticamente as grandes questões que envolvem o ensino científico e tecnológico e da saúde; busca desenvolver a capacidade empreendedora e criativa nas áreas do ensino científico, tecnológico e da saúde e realizar estudos para o entendimento e/ou desenvolvimento de novas metodologias e/ou tecnologias para o ensino de ciências e da saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Franciele Meinerz Forigo - Integrante / Neusa Maria John Scheid - Coordenador / Rozelaine de Fatima Franzin - Integrante.

Prêmios