Miguel Guilhermino de Archanjo Junior

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Orientou

Produções bibliográficas

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE ; GEHLEN, SIMONI TORMOHLEN . MOVIMENTOS TECNOCIENTÍFICOS NA AMÉRICA LATINA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. e40793-e40793, 2023.

• ARCHANJO, M. G. J. ; GEHLEN, S. . A Tecnologia Social no contexto da Educação Socioambiental Crítica: uma ação educativa societária. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 51, p. 317-335, 2022.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE ; GEHLEN, SIMONI TORMOHLEN . A TECNOLOGIA SOCIAL NA PROGRAMAÇÃO DE UM CURRÍCULO CRÍTICO-TRANSFORMADOR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 23, p. 24929-24929, 2021.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE ; GEHLEN, SIMONI TORMOHLEN . A Tecnologia Social e sua Contribuição para a Educação em Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 20, p. 345-374, 2020.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE ; VIEIRA, F. S. . TECNOLOGIA SOCIAL: Tecendo saberes e ressignificando a Educação Científica. 01. ed. Curitiba: Editora CRV, 2024. v. 01. 96p .

• ARCHANJO, M. G. J. ; ROCHA, E. A. . PAPA PILHAS GESTÃO E EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL ESCOLAR EM ILHÉUS. 1°. ed. ILHÉUS BAHIA: EDITUS, 2018. v. 100. 80p .

• GEHLEN, S. ; PAULA, A. ; SANTOS, J. S. ; CESAR, J. ; NERES, C. A. ; SOUZA, P. S. ; MAGALHAES, R. ; ALMEIDA, E. S. ; BONFIM, M. G. ; SANTOS, V. B. ; LIMA, J. A. ; ARCHANJO, M. G. J. . TECNOLOGIA SOCIAL: uma ação educativa societária no contexto da Educação em Ciências em uma comunidade no município de Ilhéus/BA. In: Simoni T. Gehlen; Ana Paula Solino; Jefferson da Silva S.; Júlio César Miller. (Org.). PAULO FREIRE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: trajetórias formativas na costa do cacau da Bahia. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 1-190.

• ARCHANJO, M. G. J. ; FREITAS, B. ; NUNES, K. ; GEHLEN, S. . A PARTICIPAÇÃO SOCIAL EM UM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ARTICULAÇÕES ENTRE A INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA E A TECNOLOGIA SOCIAL. In: ENPEC 2023, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.

• SANTOS, A. J. ; SANTOS, P. J. ; SANTOS, J. S. ; ARCHANJO, M. G. J. ; MELLO, B. C. ; GEHLEN, S. . O modelo Fractal dos Três Momentos Pedagógicos e o processo de obtenção de Temas Geradores. In: ENPEC 2023, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.

• ARCHANJO, M. G. J. ; SANTOS, J. S. ; GEHLEN, S. ; SCOFIELD, N. . A Fumaça das Fábricas: uma aula de Física a partir de alguns pressupostos freireanos. In: XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. A FUMAÇA DAS FÁBRICAS: uma aula de física a partir de alguns pressupostos freireanos. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. Salvador, 2019. v. 23. p. 1.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE . O Potencial Gnosiológico do Ciclo Temático na Investigação Temática. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador - BA. ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018.

• ARCHANJO, M. G. J. . O brincar no contexto dos Três Momentos Pedagógicos: Construção de atividades de Ciências Naturais para a Educação Infantil. In: ENPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018, Campos do Jordão ? São Paulo. XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE ; SANTOS, F. . Tecnologia Social: uma ação transformadora no Ensino de Ciências. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2020, Plataforma Online. I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2020.

• SANTOS, A. J. ; SANTOS, P. J. ; ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE . O MODELO FRACTAL DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS EM UM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , 2024.

• SANTOS, A. J. ; SANTOS, P. J. ; GEHLEN, S. ; ARCHANJO, M. G. J. . A PERSPECTIVA FREIREANA E A TECNOLOGIA SOCIAL NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. ALEXANDRIA (UFSC) , 2024.

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE . É POSSÍVEL UM DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO MAIS HUMANIZADO?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE . VAMOS RESSIGNIFICAR O ENSINO DE BIOLOGIA? Uma abordagem a partir do desenvolvimento científico-tecnológico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARCHANJO, M. G. J. . Tecnociência Crítico-Transformadora: um novo olhar para o contexto da Educação em Ciências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARCHANJO, M. G. J. . A PARTICIPAÇÃO SOCIAL EM UM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ARTICULAÇÕES ENTRE A INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA E A TECNOLOGIA SOCIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHANJO, M. G. J. . O modelo Fractal dos Três Momentos Pedagógicos e o processo de obtenção de Temas Geradores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHANJO, M. G. J. . Movimentos Tecnocientíficos na América Latina e suas contribuições para a pesquisa em Educação em Ciências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARCHANJO, M. G. J. . A Oratória no Contexto Acadêmico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARCHANJO JUNIOR, MIGUEL GUILHERMINO DE . Movimentos tecnocientíficos no contexto do Ensino de Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHANJO, M. G. J. ; SANTOS, J. S. ; GEHLEN, S. . CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM BASE EM UMA TECNOLOGIA SOCIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHANJO, M. G. J. ; VIEIRA, F. S. . Tecnologia Social: uma ação transformadora no Ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARCHANJO, M. G. J. . Relatos de Experiências: A Educação Socioambiental no contexto escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARCHANJO, M. G. J. . O Brincar nos Três Momentos Pedagógicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARCHANJO, M. G. J. ; SILVA, J. S. . O Potencial Gnosiológico do Ciclo Temático na Investigação Temática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHANJO, M. G. J. . Relacionamento Interpessoal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Potencialidades da Tecnologia Social nas relações entre Comunidade e Educação em Ciências, Descrição: A Tecnologia Social (TS) é compreendida como uma abordagem científica e tecnológica voltada à resolução de problemas sociais, econômicos e socioambientais enfrentados pela população periférica. Ela caracteriza-se pela participação social colaborativa dos atores sociais, com o intuito de reconhecer e incorporar seus saberes populares. Frente à necessidade de estabelecer conexões mais efetivas entre as demandas da comunidade e o currículo escolar, e diante da carência de formação de professores na região nordeste, o objetivo da pesquisa consiste em investigar relações teórico metodológicas entre a TS e a perspectiva freireana, bem como identificar suas potencialidades no currículo de Ciências e nas comunidades locais. As atividades consistem em três etapas: i) elaboração e implementação de processos formativos para professores de Ciências em parceria com Secretarias de Educação e escolas públicas, nas regiões do sertão de Alagoas, da Costa do Cacau da Bahia e Recôncavo Baiano; ii) desenvolvimento de TS na comunidade ou na escola, em colaboração com o Programa UESC Rural; iii) implementação de aspectos relacionados à TS em cursos de licenciatura em Física (UFRB) e pedagogia (UFAL), fomentando ações curriculares de extensão. As informações serão obtidas por meio de vídeogravações, entrevistas, produções dos licenciandos e a observação participante com os moradores, sendo que a análise se dará mediante a Análise Textual Discursiva. O projeto apresenta caráter interinstitucional envolvendo a Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Universidade Federal do Recôncavo Bahiano (UFRB) e Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Edital Universal CNPq 2023 - Processo n: 405604/2023-8.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior - Coordenador / Roger Magalhães - Integrante / Polliane Santos de Sousa - Integrante / Bruno Carrasco de Mello - Integrante / Ana Paula Solino - Integrante / Stephanie Oliveira Augusto da Silva - Integrante / Nicolas Maciel - Integrante / Simoni Tormöhlen Gehlen - Integrante / Bruno Ferreira dos Santos - Integrante.

• 2023 - Atual

  Projeto no Projeto de Pesquisa Produções Audiovisuais de Alunos no Ensino de Ciências: Um Olhar a Partir da Abordagem Freireana, Descrição: Objetivo geral da pesquisa consiste em investigar limites e possibilidades da inserção da Tecnologia Social (TS), pautada em pressupostos freireanos, na programação curricular na Educação em Ciências em processos formativos de professores. Para isso, serão desenvolvidos processos formativos de professores de Ciências, em escolas da Educação Básica localizadas no Sul da Bahia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior - Integrante / Simoni Gehlen - Coordenador / REJANE BARBOZA ARAUJO DE CARVALHO - Integrante.

• 2022 - Atual

  Temas Geradores e Tecnologia Social: limites e possibilidade para a Educação em Física/Ciências, Descrição: Os pressupostos de Paulo Freire têm contribuído para o estreitamento entre osproblemas da comunidade e o currículo da educação escolar. Assim, investigam-secontribuições do processo de Investigação Temática, baseado em Paulo Freire, paraestruturar o conteúdo programático de Ciências/Física na Educação Básica, por meio deTemas Geradores. É no contexto desse processo que também busca-se identificardemandas sociais da comunidade que podem ser compreendidas e/ou solucionadas pormeio da Tecnologia Social, a qual também necessita ser trabalhada no contexto escolar. Apesquisa compreende em desenvolver processos formativos com professores da EducaçãoBásica, para obter Temas Geradores, identificar Tecnologias Sociais e elaborar atividadesdidático-pedagógicas de sala de aula, envolvendo conceitos e conteúdos deCiências/Física. Espera-se que a presente pesquisa potencialize os processos formativosaos professores, para que esses se apropriem da Investigação Temática e que possamreestruturar alguns aspectos do currículo escolar tendo como ponto de partida demandasFundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia, FAPESB, Brasil., FAPESB, Brasil.Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Brasil.Projetos de pesquisa locais da comunidade, bem como a elaboração de atividades de sala de aula com base na Tecnologia Social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior - Coordenador / Simoni Gehlen - Integrante / KAMILLA NUNES - Integrante / ERICK SOUZA SANTOS - Integrante / Bruno Freitas - Integrante / Andresa de Jesus dos Santos - Integrante / PATRÍCIA DE JESUS SANTOS - Integrante.

• 2022 - Atual

  O ideário de Paulo Freire na Ressignificação da Educação em Ciências no Nordeste Brasileiro, Descrição: A educação brasileira vem passando por diversas mudanças aolongo do tempo e uma delas, atualmente, tem sido as reformas curriculares oficiaispropostas pelo MEC, o qual defende um currículo comum a todos ao mesmo tempo emque exige uma parte diversificada, considerando o contexto de cada local. Pesquisas emEducação em Ciências têm discutido sobre a organização curricular das escolas seremestruturadas com base em temas locais que sintetizam situações-limite de umacomunidade que, em sua maioria, estão pautados nos pressupostos de Paulo Freire, aexemplo da Abordagem Temática Freireana. Considerando as demandas apresentadaspelas atuais reformas curriculares e a proposta educacional freireana no ensino deciências, bem como a carência dessa área na formação de professores na região nordeste,este projeto parte das seguintes questões de pesquisa: como propor processos formativospara licenciandos em Física e Pedagogia e professores de escolas públicas em algumasregiões de Alagoas e Bahia, considerando a perspectiva freireana e as atuais exigênciascurriculares? Quais limites e possibilidades de elaboração e implementação dessaspropostas curriculares com base na Abordagem Temática Freireana no contexto das novasreformas do currículo de ciências? Alguns estudos na área têm iniciado reflexõesevidenciando possíveis articulações entre a Abordagem Temática Freireana e algunsaspectos propostos pelo novo currículo oficial brasileiro. A pesquisa envolve duas etapas:1) elaboração e implementação de processos formativos de professores da EducaçãoBásica do sertão alagoano e das regiões da Bahia: Costa do Cacau e Recôncavo Baiano; 2)implementação de atividades didático-pedagógicas em cursos de licenciatura emPedagogia e Física, na UFAL, UESC e UFRB.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior - Coordenador / Ana Paula - Integrante / Roger Magalhães - Integrante / Leticia dos Santos Barbosa - Integrante / Maic Brito da Silva - Integrante / Simoni Gehlen - Integrante / Polliane Santos de Sousa - Integrante / Bruno Freitas - Integrante.

• 2018 - Atual

  Contribuições de Paulo Freire para a Educação em Ciências na Bahia e Alagoas, Descrição: Objetiva-se investigar de que forma pesquisadores da América Latina, da áreade Educação em Ciências, têm explorado pressupostos freireanos na organização deprogramas curriculares e na formação de professores de Ciências. De posse dessasinformações, também se busca investigar limites e possibilidades da elaboração edesenvolvimento de processos formativos de professores da Educação Básica e o processode inserção desses pressupostos em cursos de Licenciatura em Física e Pedagogia.Metodologicamente, a pesquisa compreende três etapas: i) levantamento de pesquisas emEducação em Ciências que tem como foco a abordagem do referencial freireano, realizadasem países da América Latina, e publicadas em periódicos nacionais e internacionais; ii)elaboração de processos formativos de professores de Ciências em parceria comSecretarias Municipais de Educação e escolas da Educação Básica, na região sul da Bahia;ii) implementação de algumas atividades didático-pedagógicas em cursos de Licenciaturaem Física na UFRB e na UESC e Licenciatura em Pedagogia na UFAL. Como instrumentospara obtenção de informações serão utilizadas entrevistas com pesquisadores latinoamericanos identificados por meio do levantamento e, no contexto do processo deformação continuada e inicial de professores, diário com registros das reuniões,videogravações das reuniões, produções dos professores e licenciandos, e narrativas, asquais serão analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados,espera-se compreender como a pesquisa em Educação em Ciências, realizada na AméricaLatina, tem incorporado elementos do referencial freireano na organização curricular e naformação de professores. Além disso, busca-se compreender limites e possibilidades deprocessos de formação inicial e continuada de professores estruturados com base naInvestigação Temática, tendo como referência as ideias de Paulo Freire, bem comocontribuir com a aproximação entre Universidade-Escola, por meio da elaboração edesenvolvimento de Temas Geradores na Educação Básica. Edital Universal CNPq (423942/2018-2). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior - Integrante / Ana Paula - Integrante / Polliane Santos de - Integrante / Leticia dos Santos Barbosa - Integrante / Josenilda Assunção Lima - Integrante / Simoni Gehlen - Coordenador / JÚLIO CESAR MILLER - Integrante.