Juliana Botelho Viegas

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• VIEGAS, J. B. ; PEREIRA, R. M. R. . Lá vai o trem com os meninos: a infância nos trilhos urbanos. AGENDA SOCIAL (UENF) , v. 15, p. 226-244, 2020.

• GOMES, E. S. ; OLIVEIRA, F. L. ; VIEGAS, J. B. . A Orientação Educacional na perspectiva da educação inclusiva: o trabalho colaborativonos anos. In: Thais Motta; Thayná Marracho. (Org.). Narrativas de experiências colaborativas: culturas, práticas e políticas de inclusão no CAp-UFRJ. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editore, 2024, v. , p. 71-80.

• VIEGAS, J. B. . Alegria em meio ao caos: infância e pandemia. In: Rita Marisa Ribes Pereira; Lisandra Ogg Gomes; Patrícia Corsino. (Org.). Infância e Pandemia: sentimentos e utopias de crianças da região metropolitana do Rio de Janeiro. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2023, v. , p. 214-225.

• VIEGAS, J. B. . Sentimentos. In: REIS, Graça Regina Franco da Silva; MARTINS, I. M. B. (Org.). (Org.). #capnaquarentena: propostas para crianças em isolamento social. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2020, v. , p. 26-32.

• PEREIRA, R. M. R. ; MILANEZ, F. A. ; VIEGAS, J. B. . Infâncias, cidades, (in)visibilidades: metodologias de pesquisa em construção. In: GUEDES, Adrianne Guedes; RIBEIRO, Tiago. (Org.). Pesquisa, alteridade, experiência - metodologias minúsculas.. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2019, v. 1, p. 187-215.

• VIEGAS, J. B. . Quando chegar lá... (crônica). In: Raíza Venas; Rita Ribes. (Org.). Infância Crônica. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2019, v. 1, p. 33-36.

• VIEGAS, J. B. . Faculdade de marketing (crônica). In: Raíza Venas; Rita Ribes. (Org.). Infância Crônica. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2019, v. 1, p. 65-65.

• VIEGAS, J. B. . Anjinhos (crônica). In: Raíza Venas; Rita Ribes. (Org.). Infância Crônica. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2019, v. 1, p. 69-69.

• VIEGAS, J. B. . As fisiognomias da(s) infância(s) no trem do Rio de Janeiro: construindo a ética na pesquisa. In: II Congresso de Estudos da Infância POLITIZAÇÕES E ESTESIAS, 2019, Rio de Janeiro. II Congresso de Estudos da Infância POLITIZAÇÕES E ESTESIAS, 2019. p. 27-33.

• VIEGAS, J. B. . Ser criança no trem: trilhando metodologias. In: IV Simpósio Luso Brasileiro de Estudos da Criança, 2018, Goiânia. POR UMA LUTA SEM FRONTEIRA NA DEFESA DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS: CORPO E CULTURA, 2018. v. 1. p. 241-252.

• PEREIRA, R. M. R. ; MILANEZ, Fernanda de A. ; VIEGAS, J. B. . Infâncias, cidades, (in)visibilidades: metodologias de pesquisa em construção. In: IV Simpósio Luso Brasileiro de Estudos da Criança, 2018, Goiânia. POR UMA LUTA SEM FRONTEIRA NA DEFESA DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS: CORPO E CULTURA, 2018. v. 1. p. 227-240.

• QUEIROZ, C. T. ; MILANEZ, F. A. ; VIEGAS, J. B. . A observação e a escrita como lugares de negociação da participação das crianças na pesquisa. In: 6º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Criança e Infâncias (GRUPECI), 2018, Belém. Anais do 6º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Criança e Infâncias (GRUPECI), 2018.

• VIEGAS, J. B. . (Re)pensar a escola: o que dizem as crianças?. In: IX Seminário Internacional Redes Educativas e Tecnologias: Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário, 2017, Rio de Janeiro. IX Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias, 2017.

• VIEGAS, J. B. . (Re)pensar a escola: a participação da criança na transformação do espaço escolar. In: Seminário Internacional Infâncias Sulamericanas, 2017, São Paulo. Seminário Internacional Infâncias Sulamericanas, 2017.

• VIEGAS, J. B. . Calvino e a pesquisa com crianças: construindo metodologias. In: I Congresso de Estudos da Infância, 2017, Rio de Janeiro. Congresso de Estudos da Infância: Diálogos Contemporâneos, 2017.

• SOARES, T. E. ; VIEGAS, J. B. . Os caminhos e os desafios da pesquisa com crianças. In: VIII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. VIII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias, 2015.

• VIEGAS, J. B. . Trilhando uma pesquisa: as fisiognomias da(s) infância(s) no trem do Rio de Janeiro. In: X Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos, 2019, Rio de Janeiro. Liberdade acadêmica e conhecimentos na periferia, 2019.

• VIEGAS, J. B. . Cronotopo e exotopia: as contribuições de Bakhtin para a pesquisa com crianças. In: 26ª Semana de iniciação Científica da UERJ, 2017, Rio de Janeiro. 26ª SEMIC UERJ, 2017.

• VIEGAS, J. B. . Construindo uma pesquisa: a criança enquanto praticante pensante. In: 25ª Semana de Iniciação Científica da UERJ, 2016, Rio de Janeiro. 25ª SEMIC UERJ 2016, 2016.

• VIEGAS, J. B. . A escola idealizada pelas crianças: palavras introdutórias. In: 24ª Semana de Iniciação Científica, 2015, Rio de Janeiro. 24ª SEMIC UERJ 2015, 2015.

• VIEGAS, J. B. . Políticas de currículo para a educação infantil: uma leitura sobre as Diretrizes curriculares Nacionais. In: 23ª Semana de Iniciação Científica, 2014, Rio de Janeiro. 23ª SEMIC UERJ 2014, 2014.

• VIEGAS, J. B. ; DESTERRO, P. B. ; SCHUBSKY, C. M. . No meio do caminho tinha uma crônica: construção metodológica da pesquisa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEGAS, J. B. . Trilhando uma pesquisa: as fisiognomias da(s) infância(s) no trem do Rio de Janeiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEGAS, J. B. . As fisiognomias da(s) infância(s) no trem do Rio de Janeiro: construindo a ética na pesquisa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEGAS, J. B. . Ser criança no trem: trilhando metodologias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, R. M. R. ; MILANEZ, F. A. ; VIEGAS, J. B. . Infâncias, cidades (in) visibilidades: metodologias de pesquisa em construção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEGAS, J. B. . Tem Criança no Trem! 2024 (Livreto).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2020

  Fisiognomias da Infância: experiências cotidianas, alteridades e deslocamentos, Descrição: O objetivo deste projeto é indagar de que modos a infância se mostra aos pesquisadores em seu cotidiano. Que formas de percepção as experiências infantis contemporâneas demandam aos pesquisadores? Que infâncias se tornam perceptíveis em face das teorias e metodologias adotadas? Que outras infâncias permanecem invisibilizadas à espera de procedimentos mais sensíveis? Que éticas se desenham nesses processos de produção de conhecimento? Fruto da revisão de uma trajetória de 15 anos de pesquisa com crianças realizada pelo Grupo de Pesquisa ?Infância e Cultura Contemporânea?, o projeto procura sistematizar alguns avanços teóricos e metodológicos e, sobretudo, enfrentar alguns desafios que essa revisão torna emergentes. Desde sua criação temos construído nossos objetos de estudo no diálogo com as crianças a partir das suas experiências contemporâneas, o que vem permitindo não apenas uma teorização sobre a infância, mas um olhar para o contemporâneo a partir da perspectiva das crianças. Metodologicamente nossa postura tem sido propositiva, no sentido de que é o pesquisador que instaura a pesquisa com as crianças visando compartilhar suas questões. Neste projeto queremos ensaiar uma nova postura: não a de fundar uma pesquisa a partir da delimitação de um tema e de um campo específico, mas a partir de um deslocamento dos próprios pesquisadores em sua postura investigativa. Queremos, nos diversificados espaços por onde circulamos, aprender a estar atentos e perceber que infâncias se mostram a nós, onde estão as crianças, o que fazem, o que falam, o que dizem. Queremos buscar que rostos a infância contemporânea nos dirige, que fisionomias se mostram. Junto disto, que metodologias, que teorizações, que ética exigem de nós. A sustentação teórico-metodológica do projeto privilegia a filosofia de Walter Benjamin e seu olhar para a infância, Jeanne-Marie Gagnebin, Susan Book-Morss, Solange Jobim, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Juliana Botelho Viegas - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador.

• 2015 - 2017

  A infância e seus cronotopos: educação e pesquisa, Descrição: Este projeto tem por objetivo estudar os tempos e os espaços em que se constituem as experiências infantis contemporâneas. Nosso interesse está em melhor conhecer as formas infantis de habitar, se deslocar e de participar da cidade, bem como, imbricadas a essas experiências, as histórias e narrativas que nelas e a partir delas se constroem. O conceito de cronotopo é apresentado por Mikhail Bakhtin para designar um equilíbrio e uma indissociação entre as dimensões do espaço e do tempo, sendo que o tempo é definido por ele como sendo a quarta dimensão do espaço. Bakhtin o apresenta como uma categoria literária que funde os índices espaço-temporais de modo inteligível e concreto. É a narrativa que dá visibilidade ao equilíbrio e à indissociabilidade imperceptíveis no acontecimento da experiência vivida. Para tanto, os conceitos de história, experiência, memória e narrativa, tal qual formulados por Walter Benjamin, adquirem significativa relevância. Autores como Raymond Williams, Clifford Geertz, Edward Thompson, Norbert Elias, Gilles Lipovetsky, Lúcia Santaella e André Lemos ajudam a problematizar a história e a cultura contemporânea. Gilles Brougére, Manuel Sarmento, Clarice Kohn, Jader Lopes, Solange Jobim e Souza, Lucia Rabello de Castro, Raquel Salgado e Gilka Girardello são interlocutores no que se refere às concepções de infância, cultura lúdica e produção de pesquisa e de narrativas com crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Juliana Botelho Viegas - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador.

Prêmios