DAVID DE ABREU ALVES

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Produções bibliográficas

• ALVES, David de Abreu . LINGUAGENS SENSORIAIS PARA GEOGRAFIA INCLUSIVA: A FORMULAÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO NA MEDIAÇÃO DO CONTEÚDO CIDADE. SIGNOS GEOGRÁFICOS - BOLETIM NEPEG DE ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 4, p. 1-23, 2022.

• ANDRADE DE FARIA, MARIA EDUARDA ANDRADE ; DE ABREU ALVES, DAVID . AS POTENCIALIDADES DA LINGUAGEM FILMICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DO FILME ABRIL DESPEDAÇADO. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 12, p. 155-163, 2019.

• ALVES, David de Abreu . AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS E SUA INSERÇÃO NO MUNDO EDUCACIONAL ESCOLAR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 14, p. 07-33, 2018.

• SILVA, F. G. D. (Org.) ; ALVES, David de Abreu (Org.) . Inclusão e ensino de geografia: propostas didáticas para a elaboração do pensamento geográfico. 1. ed. Porto Alegre/RS: Totalbooks, 2023. v. 1. 181p .

• ALVES, David de Abreu ; SILVA, W. N. (Org.) ; SILVA, R. C. N. (Org.) . Reflexões geográficas: meio ambiente, urbano e ensino. 1. ed. Ananindeua: : Editora Itacaiúnas, 2021. v. 1. 131p .

• Bitencourt, Telma Alves de Souza ; ALVES, David de Abreu . A produção do conhecimento nas dissertações e teses brasileiras que versam sobre o ensino de ciências para alunos surdos nos anos finais do ensino fundamental. In: Adriane Barth; Marcio do Nascimento Gomes. (Org.). Perspectivas da formação inicial de professores de Ciências da Natureza: práticas, experiências e vivências. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2024, v. 1, p. 73-.

• SILVA, F. G. D. ; ALVES, David de Abreu . O ENSINO INCLUSIVO E A MEDIAÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO: UMA COGNIÇÃO QUE INTERESSA A TODOS OS(AS) ALUNOS(AS). In: Flávia Gabriela Domingos Silva; David de Abreu Alves. (Org.). INCLUSÃO E ENSINO DE GEOGRAFIA: propostas didáticas para a elaboração do pensamento geográfico. 1ed.Porto Alegre/RS: Totalbooks, 2023, v. 1, p. 6-27.

• ALVES, David de Abreu . OS SONS DA CIDADE COMO LINGUAGEM INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA. In: Flávia Gabriela Domingos Silva; David de Abreu Alves. (Org.). INCLUSÃO E ENSINO DE GEOGRAFIA: propostas didáticas para a elaboração do pensamento geográfico. 1ed.Porto Alegre/RS: Totalbooks, 2023, v. 1, p. 28-49.

• ALVES, David de Abreu . PAISAGEM, LUGAR E LINGUAGENS SENSORIAIS NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: Luciana Diniz Cunha; Carlos Sander. (Org.). Encontros com o ensino de Geografia: Experiências, propostas e reflexões. 1ed.Boa Vista, RR: Universidade Federal de Roraima, 2023, v. 1, p. 326-363.

• ALVES, David de Abreu . METODOLOGIAS E REFLEXÕES NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA NO BRASIL. In: Antonio Carlos Pinheiro; Eliane Souza da Silva; Guibson da Silva Lima Júnior. (Org.). Procedimentos metodológicos para a pesquisa em educação geográfica. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022, v. 1, p. 34-53.

• ALVES, David de Abreu ; SILVA, W. N. . ENSINO DE GEOGRAFIA PARA PESSOAS COM DEFICIENCIA VISUAL POR MEIO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA. In: r Wandson do Nascimento Silva; David de Abreu Alves; Regina Celly Nogueira da Silva. (Org.). Reflexões geográficas: meio ambiente, urbano e ensino. 1ed.Ananindeua: : Editora Itacaiúnas, 2021, v. 1, p. 105-130.

• ALVES, David de Abreu . A Linguagem da Música no Ensino de Segregação Socioespacial em Escala Intraurbana. In: Lana de Souza Cavalcanti; Leovan Alves dos Santos. (Org.). Escala e Ensino de Geografia. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2020, v. 1, p. 95-106.

• ALVES, David de Abreu ; SOUZA, V. C. . A Linguagem na Construção do Pensamento Geográfico. In: Antonio Carlos Pinheiro; Vanilton Camilo de Souza. (Org.). Formação e práticas docentes em Educação Geográfica. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2020, v. 1, p. 1-353.

• ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, T. F. ; FELICIO, W. F. . O CURRICULO E SUAS POSSIBILIDADES DE INTERFERÊNCIA NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE GOIÁS. In: Xosé Carlos Macía Arce; Francisco Xosé Armas Quintá; Francisco Rodríguez Lestegás. (Org.). La Reconfiguración del Medio Rural en la Sociedad de la Información. 1ed.Quiroga - Lugo: Andavira Editora, 2019, v. 1, p. 3-1452.

• SILVA, W. N. ; ALVES, David de Abreu ; MEDEIROS, A. D. ; PONTES, T. V. ; SILVA, W. N. . Breve consideração acerca das das políticas públicas direcionada ao gerenciamento dos resíduos sólidos urbanos. In: Francisca Mayara Pereira Moreira; Leilane Oliveiras Chaves; Christian Dennys Monteiro de Oliveira; Luciana Martins Freire. (Org.). PLANEJAMENTO E GESTÃO TERRITORIAL: Planos diretores e políticas culturais e territoriais. 1ed.Mossoró, RN: EDUERN, 2017, v. 4, p. 69-78.

• ALVES, David de Abreu . A CIDADE PARA O DEFICIENTE VISUAL COMPREENDIDA POR MEIO DA LINGUAGEM SENSORIAL AUDITIVA SONORA: OS SONS DA CIDADE. In: XII FÓRUM NACIONAL NEPEG, 2024, Goiânia - GO. Anais do XI Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia. Goiânia - GO: C&A Comunicação, 2024. v. 6. p. 29-37.

• ALVES, David de Abreu . Os sons da cidade como linguagem sensorial na potencialização do Pensamento Geográfico: uma proposição didática para as aulas de Geografia. In: X Encontro Nacional de Ensino de Geografia: Fala Professor(a)!, 2023, Fortaleza-CE. X Encontro Nacional de Ensino de Geografia: Fala Professor(a)!, 2023. v. 1.

• ALVES, David de Abreu . LINGUAGENS SENSORIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: REFLEXÃO PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2023, Palmas - TO. ANAIS DO EVENTO - REVISTA ENANPEGE - XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA. Campina Grande - PB: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2023. v. 1.

• ALVES, David de Abreu . Os sons da cidade como linguagem sensorial na potencialização do Pensamento Geográfico: uma proposição didática para as aulas de Geografia. In: X Fala Professor(a)! ? ?É preciso estar atento e forte: ensino de Geografia na luta por um projeto democrático popular de Brasil. A AGB ante as contrarreformas neoliberais e os ataques ao trabalho docente?, 2023, Fortaleza-CE. Anais do X Encontro Nacional de Ensino de Geografia: Fala Professor(a)!, 2023. v. 1.

• BRAGA, J. C. ; ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, I. A. ; SILVA, F. G. D. . OS MAPAS NOS LIVROS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO. In: XI Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares: Diálogos, trajetórias e perspectivas no ensino e na pesquisa em Cartografia Escolar, 2020, Pelotas. XI Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares: Diálogos, trajetórias e perspectivas no ensino e na pesquisa em Cartografia Escolar, 2020. v. 1.

• ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, I. A. ; BRAGA, J. C. . OS MAPAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO: UMA ÁNALISE PRELIMINAR. In: X Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2020, Goiânia. Anais do X Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2020. v. 4.

• BRAGA, J. C. ; OTTO, C. S. ; ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, T. F. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARAO ENSINO DE CERRADO:O TRABALHO DE CAMPO ALIADO A LINGUAGEM FOTOGRÁFICA. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2019, Campinas, SP. Anais do do do do 14º 14º 14º 14º Encontro Nacional de Encontro Nacional de Encontro Nacional de Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia: Prática de Ensino em Geografia: Prática de Ensino em Geografia: Prática de Ensino em Geografia: Políticas. Campinas - SP: Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia Instituto de Geociências - UNICAMP, 2019. v. 1°. p. 1957-1970.

• ALVES, David de Abreu . A CARTOGRAFIA TÁTIL: UM RECURSO DIDÁTICO PARA ENSINAR GEOGRAFIA A DEFICIENTES VISUAIS. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de GeografiaPolíticas, Linguagens e Trajetórias, 2019, Campinas, SP. Anais do 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de GeografiaPolíticas, Linguagens e Trajetórias. Campinas-SP: Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia, 2019. v. 1. p. 1219-1232.

• FARIA, M. E. A. ; ALVES, David de Abreu . AS POTENCIALIDADES DA LINGUAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DO FILME ABRIL DESPEDAÇADO.. In: III Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2018, Pelotas, RS.. III Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2018.

• ALVES, David de Abreu . A CONSCIÊNCIA ESPACIAL-CIDADÃ: UMA REFLEXÃO TEÓRICA. In: IX FÓRUM NEPEG DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA ? Formação de Professores e Ensino de Geografia ? Contextos e perspectivas, 2018, Caldas Novas / GO. IX FÓRUM NEPEG DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA ? Formação de Professores e Ensino de Geografia ? Contextos e perspectivas, 2018.

• ALVES, David de Abreu ; MENDES, L. S. A. . A CARTOGRAFIA TÁTIL COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA INCLUSIVA NA MEDIAÇÃO DE CONTEÚDO INTERDISCIPLINAR ENTRE GEOGRAFIA E HISTÓRIA. In: VII ENALIC, 2018, Fortaleza/CE. Anais ENALIC. Campina Grande: Editora Realize, 2018. v. 1. p. 1-16.

• NUNES, K. A. C. ; ALVES, David de Abreu . O GOOGLE EARTH COMO RECURSO UTILIZADO NAS AULAS DE GEOGRAFIA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL NA CIDADE. In: IX Fórum Nacional NEPEG de formação de professores de Geografia, 2018, Goiânia/GO. Formação de Professores e Ensino de Geografia: contextos e perspectivas. Goiânia/GO: C&A ALFA - COMUNICAÇÃO, 2018. p. 31-40.

• ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, A. C. . MUDANÇA CURRICULAR OU MUDANÇA DAS PRÁTICAS NA GEOGRAFIA ESCOLAR: BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DA TEMÁTICA. In: II Seminário de Educação Geográfica da UFPB - Saberes e cultura da Educação Geográfica: escola, universidades e sociedade, 2017, João Pessoa. II Seminário de Educação Geográfica da UFPB - Saberes e cultura da Educação Geográfica: escola, universidades e sociedade. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2017. v. 1. p. 313-325.

• ALVES, David de Abreu . A LINGUAGEM FÍLMICA COMO RECURSO PARA CARACTERIZAÇÃO DO SERTÃO BRASILEIRO: AS POTENCIALIDADES DO FILME ABRIL DESPEDAÇADO. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2017, João Pessoa, PB. Anais do IV CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2017. v. 1. p. 1-12.

• ALVES, David de Abreu . A TECNOLOGIA ASSISTIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: BREVES CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DA TEMÁTICA. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2017, João Pessoa, PB. Anais do IV CONEDU. Campina Grande, PB: Editora Realize, 2017. v. 1. p. 01-12.

• SILVA, W. N. ; ALVES, David de Abreu ; MEDEIROS, A. D. ; PONTES, T. V. ; SILVA, W. N. . BREVE CONSIDERAÇÃO ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DIRECIONADAS AO GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS. In: V Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Aplicada e Gestão Territorial, 2016, Fortaleza, Ceara. V Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Aplicada e Gestão Territorial, 2016.

• ALVES, David de Abreu . A CARTOGRAFIA TÁTIL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO PARA OS DEFICIENTES VISUAIS NAS AULAS DE GEOGRAFIA. In: XVIII Encontro Nacional de Geógrafos, 2016, São Luís, Maranhão. XVIII Encontro Nacional de Geógrafos - A construção do Brasil: geografia, ação política e democracia, 2016. v. 01. p. 01-11.

• ALVES, David de Abreu ; MORAES, G. B. P. ; SILVA, W. N. . O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA DEFICIENTES VISUAIS: BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE IMPEDIMENTOS E CAMINHOS. In: III CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal - RN. III CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize Eventos/Editora, 2016. v. 01. p. 01-12.

• ALVES, David de Abreu ; SILVA, W. N. . O SERTÃO VISTO PELA LINGUAGEM FÍLMICA APLICADA NAS AULAS DE GEOGRAFIA. In: III CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal - RN. III CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize Eventos/Editora, 2016. v. 01. p. 01-13.

• SILVA, W. N. ; ALVES, David de Abreu . DA TEORIA À PRÁTICA ANÁLISE DAS METODOLOGIAS DE ENSINO NA GEOGRAFIA. In: III CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal - RN. III CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize Eventos/Editora, 2016. v. 01. p. 01-06.

• MORAES, G. B. P. ; ALVES, David de Abreu . OS RECURSOS TECNOLÓGICOS E A SALA DE AULA: BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DO SEU USO E DAS POSSIBILIDADES. In: III CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal - RN. III - Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize Eventos/Editora, 2016. v. 01. p. 01-10.

• ALENCAR, A. C. M. ; ALVES, David de Abreu . REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO DE GEOGRAFIA E USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO AMBIENTE ESCOLAR. In: III Encontro Regional de Práticas de Ensino em Geografia - EREPEG, 2016, Campina Grande - PB. III EREPEG - Retrospectivas ePperspectivas Curriculares para o Ensino de Geografia, 2016.

• ALVES, David de Abreu . A LINGUAGEM FÍLMICA COMO FERRAMENTA MEDIADORA DO DEBATE SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2016, Campina Grande - PB. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - CINTEDI. Campina Grande - PB: Realize Eventos Editora, 2016. v. 01. p. 01-11.

• ALVES, David de Abreu ; ALENCAR, A. C. M. ; BEZERRA, H. C. J. . A CARTOGRAFIA TÁTIL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: BREVES CONSIDERAÇÕES. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2016, Campina Grande - PB. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - CINTEDI. Campina Grande - PB: Realize Eventos Editora, 2016. v. 01. p. 01-12.

• ALVES, David de Abreu . A INCLUSÃO EVIDENCIADA ATRAVÉS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL. In: XVIII ENDIPE - Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira, 2016, Cuiabá - MT. Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira, 2016. v. 1. p. 12328-12332.

• ALVES, David de Abreu . ANÁLISE DA IMAGEM COMO RECURSO DIDÁTICO PARA COMPREENDER A PAISAGEM PELA ÓTICA DA GEOGRAFIA FÍSICA. In: I seminário de Educação Geográfica da UFPB, 2015, João Pessoa. Práticas Curriculares e Educação Geográfica, 2015.

• ALVES, David de Abreu . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA: BREVES CONSIDERAÇÕES. In: II CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2015, Campina Grande - PB. II CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2015. v. 2. p. 1-13.

• ALVES, David de Abreu . A GEOGRAFIA ESCOLAR E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO SISTEMA EDUCACIONAL. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC, 2014, Natal-RN. Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal - RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2014.

• ALVES, David de Abreu ; SOUSA, J. R. G. . A MÚSICA COMO INSTRUMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DO SABER GEOGRÁFICO. In: IV Seminário Nacional do PIBID, 2014, Natal-RN. Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes / V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid.. Natal - RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2014.

• ALVES, David de Abreu . A CARTOGRAFIA TÁTIL COMO RECURSO DE ENSINO DE GEOGRAFIA PARA DEFICIENTES VISUAIS. In: XVII Encuentro de Geógrafos de América Latina - HACIA GEOGRAFÍAS DE LA INTEGRACIÓN Y LA DIVERSIDAD, 2019, Quito - Equador. Hacia Geografías de la Integración y la Diversidad - Memorias del XVII Encuentro de Geógrafos de América Latina.. Quito - Equador: Centro de Publicaciones PUCE, 2019. v. 1. p. 288-288.

• ABREU, R. K. S. ; ALVES, David de Abreu . A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E LINGUAGEM DE CORDEL NAS PESQUISAS DE TESES E DISSERTAÇÕES NAS PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA NO BRASIL. In: XII FÓRUM NACIONAL NEPEG, 2024, Goiânia - GO. Anais do XII Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia. Goiânia - GO: C&A Comunicação, 2024. v. 6. p. 256-262.

• ALVES, David de Abreu . AS LINGUAGENS SENSORIAIS DO COTIDIANO DO DEFICIENTE VISUAL: INDÍCIOS DE RELAÇÃO E CONHECIMENTO ESPACIAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, David de Abreu . A CIDADE PARA O DEFICIENTE VISUAL COMPREENDIDA POR MEIO DA LINGUAGEM SENSORIAL AUDITIVA SONORA: OS SONS DA CIDADE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, David de Abreu . A cartografia tátil e as linguagens sensoriais para deficientes visuais na construção de pensamento geográfico sobre a cidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, David de Abreu . AS LINGUAGENS SENSORIAIS DO COTIDIANO DO DEFICIENTE VISUAL: INDÍCIOS DE RELAÇÃO E CONHECIMENTO ESPACIAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. C. T. ; ALVES, David de Abreu . AS POSSIBILIDADES DO USO DA LINGUAGEM CARTOGRÁFICA PRESENTES NA BASE COMUM CURRICULAR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, David de Abreu . Os sons da cidade como linguagem sensorial na potencialização do Pensamento Geográfico: uma proposição didática para as aulas de Geografia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, ; VIRIATO, S. S. ; ALVES, David de Abreu . Linguagens Sensoriais para o Ensino de Geografia na Base Comum Curricular. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, David de Abreu . LINGUAGENS SENSORIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: REFLEXÃO PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, G. H. ; SOUZA, V. C. ; ALVES, David de Abreu . ALTERNATIVAS À SUPERAÇÃO DOS ERROS DIDÁTICOS E CONCEITUAIS NOS LIVROS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, David de Abreu ; ANDRADE DE FARIA, MARIA EDUARDA ANDRADE ; RADTKE, D. T. . I Congresso Latino-Americano de Ensino de Geografia (ICLEG). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, David de Abreu . Andanças geográficas de um sertanejo e os intercâmbios na formação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, David de Abreu . Linguagens no Ensino em uma perspectiva inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DE ABREU ALVES, DAVID . A Educação Geográfica Inclusiva: realidade, desafios e perspectivas no uso de linguagens para obtenção do Pensamento Geográfico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, David de Abreu . AS LINGUAGENS PARA DEFICIENTES VISUAIS NA CONSTRUÇÃO DE PENSAMENTO GEOGRÁFICO SOBRE A CIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, David de Abreu ; PINHEIRO, T. F. ; FELICIO, W. F. . O Currículo e suas possibilidades de Interferências na atuação dos professores de Geografia do Ensino Médio do Estado de Goiás. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, David de Abreu . A Inclusão Evidenciada Através de uma Política Pública Educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, David de Abreu . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA: BREVES CONSIDERAÇÕES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A formação do profissional em Geografia: análises dos PPCs do curso de licenciatura e bacharelado da UFRR, Descrição: A última década do século XX e as duas primeiras do século XXI têm se constituído em um marco importante de delineamento da política pública voltada à Educação Básica e Educação Superior no Brasil. A homologação da Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a formação inicial de professores e bacharéis em Geografia, desde 2002, têm sido postas e aprimoradas pelo Ministério da Educação (MEC). Nesse sentido, diferentes grupos de pesquisa no Brasil vem investigando essas orientações para construção e desenvolvimento dos Projetos Políticos Curriculares (PPCs) em Instituições de Ensino Superior (IES). Esses grupos dedicaram-se, sobretudo, a compreender, nos cursos de licenciatura em Geografia, as compreensões sobre a relação teoria e prática, a Prática como Componente Curricular (PCC), disciplinas pedagógicas, o Estágio Curricular Supervisionado e a pesquisa na formação docente. Ao mesmo tempo, há um certo silêncio acerca da formação dos bacharéis de Geografia e seu papel na sociedade e mercado de trabalho. Para isso, essa pesquisa busca investigar o processo de formação do profissional em Geografia para a constituição do pensamento geográfico nas modalidades licenciatura e bacharelado da UFRR. Entende-se que a matriz curricular seleciona, organiza e mobiliza a formação dos profissionais em Geografia. Também possibilitam construir o perfil de profissionais necessários para a sociedade. Sendo assim, apesar de bacharéis e professores mobilizarem um núcleo comum de conhecimento geográfico, suas profissões indicam competências e ações distintas; ou seja, para a formação desses profissionais há uma base de conhecimentos necessários, também a transformação desses em ações para atividade profissional. Pensa-se que apenas desse modo professores e bacharéis em Geografia sejam considerados competentes para assumir seus postos no mercado de trabalho e seus papeis de cidadãos na sociedade contemporânea.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: David de Abreu Alves - Coordenador / DAVID LUIZ RODRIGUES DE ALMEIDA - Integrante / ANTONIO CARLOS RIBEIRO ARAUJO JUNIOR - Integrante / DAYANA APARECIDA MARQUES DE OLIVEIRA CRUZ - Integrante / DEBORA DE PAULA DA SILVA - Integrante / DIECKSON YURE ABREU DE SOUZA - Integrante / JAMILLY MARQUES FELGUEIRA - Integrante / MIRIAN PEREIRA DOS REIS OLIVEIRA - Integrante.

• 2019 - Atual

  OS ERROS CONCEITUAIS E DIDÁTICOS NOS LIVROS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO E NAS PRÁTICAS DOCENTES: PROCESSOS DE RETIFICAÇÃO E MEDIAÇÃO DIDÁTICA, Descrição: A proposição desse projeto é desdobramento, por um lado, da Tese de Doutorado defendida em 2009 ocasião em que se postulou sobre a importância da mediação didática e da retificação do erro como conceitos capazes de promover significativa e qualitativamente a formação inicial do professor de Geografia. E, por outro lado, da investigação realizada em pós-doutoramento em 2014 quando analisou-se a primazia de erros conceituais próprios da Geografia e os erros didáticos presentes nas atividades de Estágio Curricular dos Licenciandos de Geografia e Pedagogia. Essas investigações apontaram para a dificuldade de retificar o erro no contexto das práticas de ensino pois julgavam inexperientes para o manejo da sala de aula. Em decorrência a proposta assenta-se nos seguintes questionamentos: quais os obstáculos conceituais e didáticos oriundos dos livros didáticos usados pelo professor de Geografia nas escolas? Que erros teóricos, conceituais e didáticos estão presentes ou são induzidos pelo livro didático? as dificuldades de percepção e retificação de erros conceituais e didáticos de Geografia vivenciados pelos licenciandos em sua formação inicial estão presentes nas práticas de ensino de docentes de Geografia que já possui experiências na sala de aula? A pesquisa analisará que erros estão presentes nos livros didáticos do Ensino Médio e como o professor no contexto da sua prática de ensino retifica tais erros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) . , Integrantes: David de Abreu Alves - Integrante / Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Tiago Felis Pinheiro - Integrante / Izabela Peracini Bento - Integrante / Cláudia Rosa do Carmo - Integrante / Leovan Alves dos Santos - Integrante / Ismael Donizete Cardoso de Moraes - Integrante / Elídias Ferreira Martins - Integrante / Fernanda Leão Inácio Alves - Integrante / Larissa Bárbara Borges Drumond - Integrante / Amarolina Ribeiro Silva - Integrante / Camila Alves Duarte - Integrante / Janine Cordeiro Braga - Integrante / Igor de Araújo Pinheiro - Integrante / FLÁVIA GABRIELA DOMINGOS SILVA - Integrante / Simone Francisca de Novais - Integrante.