Rodrigo Alberto Lopes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LOPES, Rodrigo Alberto ; MOLINA NETO, V. . SARAMAGUEANDO A HISTÓRIA DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÂNEAS A PARTIR DA PESQUISA NARRATIVA. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 17, p. 1196, 2024.

• SEBASTIANY, EDUARDO GABRIEL ; SANFELICE, GUSTAVO ROESE ; LOPES, Rodrigo Alberto . Análise das representações midiáticas da Educação Física escolar pelo jornal Zero Hora. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 36, p. 1, 2023.

• LOPES, R. A. ; WITTIZORECKI, E. S. ; MOLINA NETO, V. . O não de Raimundo Silva: a pesquisa narrativa como alternativa teórico-metodológica para enfrentar o cerco imposto pelas políticas educativas do tempo presente. Movimento (UFRGS. Impresso) , v. 23, p. 67-84, 2017.

• MOLINA NETO, V. ; FONSECA, D. G. ; LOPES, R. A. ; SILVA, L. O. E. ; WITTIZORECKI, E. S. . A Educação Física no Ensino Médio ou para entender a Era do Gelo. Revista Motrivivência , v. 29, p. 87-105, 2017.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; ACHILLES, H. S. . Impactos das políticas educacionais nas dinâmicas da organização escolar: reflexões na perspectiva do professorado de uma rede municipal. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso) , v. 19, p. 921-940, 2011.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; MOLINA NETO, V. ; LOPES, R. A. . Compreender a escola e significar a docência: desafios que inquietam o professorado de Educação Física. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 7, p. 1-23, 2011.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . DEMOCRATIZATION OF MANAGEMENT AND THE SCHOOL ENVIRONMENT. QUESTIONS FOR PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. The FIEP Bulletin , v. 79, p. 314-317, 2009.

• MARCOLLA, Fernanda Guedes ; LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . School Games: meritocratic or participative policy?.. The FIEP Bulletin , v. 78, p. 197-202, 2008.

• CARDOSO, M. B. ; NOBRE, S. B. ; LOPES, R. A. . Pibid Feevale em tempos de Pandemia: uma caminhada entre desafios e parceria. 1. ed. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2022. v. 1. 126p .

• BINS, G. N. (Org.) ; LOPES, R. A. (Org.) ; DIEHL, V. R. O. (Org.) . EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: entre demandas curriculares e experiências artesanais. 1. ed. , 2016. v. 1. 358p .

• MOLINA, R. ; LOPES, R. A. . La experiência inicial de un profesor en la escuela primaria rural: una autoetnografia. In: PELÁEZ-PAZ, Carlos; JOCILES, Maria Isabel. (Org.). Estudios Etnográficos de las Políticas Públicas en Contextos Educativos. 1ed.: Creative Commons, 2014, v. 1, p. 81-86.

• LOPES, Rodrigo Alberto ; MOLINA NETO, V. . Saramagueando a história das políticas educativas contemporâneas no Brasil a partir da pesquisa narrativa. In: 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ2024, 2024, Cáceres (Espanha). Anais do 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ2024. Lisboa - Portugal: Galoá, 2024. v. 1.

• LOPES, R. A. . APRENDER E ENSINAR EDUCAÇÃO FÍSICA DESDE CAMINHOS AUTOFORMATIVOS: A EXPERIÊNCIA DE UM FORASTEIRO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2015, Vitória - ES. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2015.

• Rosane Molina ; LOPES, R. A. . La experiencia inicial de un profesor de escuela primária rural: una autoetnografia. In: III Congreso Internacional de Etnografía y Educación, 2013, Madrid. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Madrid: CSIC/ CCHS, 2013.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . A reinvenção da docência pela autoformação: a educação do campo e a Educação Física ante um horizonte cosmopolita. In: 35ª reunião anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas-PE. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Rio de Janeiro: ANPED, 2012. v. 1. p. 1-15.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . Entre pensares e repensares: uma autoetnografia de um professor de Educação Física principiante na zona rural. In: VI Congresso Sul-brasileiro de Ciências do Esporte, 2012, Rio Grande-RS. VI Congresso Sul-brasileiro de Ciênciaso do Esporte, 2012. v. 1. p. 1-15.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. . Políticas Educacionais e de Gestão: desafios e impactos na docência em Educação física Escolar. In: XXV Simpósio Brasileiro; II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação -ANPAE-, 2011, 2011, São Paulo. XXV Simpósio Brasileiro; II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação -ANPAE-, 2011. São Paulo-SP, 2011.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; SANTOS, R. L. . A educação física frente aos campos de luta da micropolítica da escola:políticas educacionais e gestão na perspectiva docente. In: XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2011, Porto Alegre. XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte,, 2011.

• LOPES, R. A. ; SANTOS, R. L. . Os sentidos e significados conferidos pelos professores de Educação Física às Políticas Educacionais e seus impactos na micropolítica das escolas. In: VII Congresso internacional de Educação Unisinos, 2011, São Leopoldo. VII Congresso internacional de Educação UNISINOS, 2011.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . O Habitus dos professores de Educação Física nas dinâmicas da micropolíticas de escolas de uma rede municipal de Ensino: desafios e possibilidades. In: VIII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2010, Londrina. ANPED SUL, 2010.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; FARIAS, Luciane S. . O impacto das políticas educacionais na ?vida da escola? a partir das representações do habitus dos professores de Educação Física de escolas inovadoras. In: CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE (CONBRACE SUL),, 2010, Itajaí. CONBRACE SUL, 2010.

• FARIAS, Luciane S. ; LOPES, R. A. ; SILVEIRA, Fabiano Vaz da . Os sentidos conferidos à docência pelos professores de Educação Física a partir do processo de democratização da gestão e do espaço escolar.. In: III SEMINÁRIO DE PESQUISA QUALITATIVA: PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2010, Porto Alegre. SEMINÁRIO DE PESQUISA QUALITATIVA: PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2010.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. . Políticas Educacionais e dinâmicas da organização escolar: reflexões na perspectiva dos professores.. In: 33ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2010, Caxambu. ANAIS DA 33ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2010.

• SOUZA, J. E ; RIBEIRO, E. R. ; LOPES, R. A. . Formação e habitus durante o período do Estado Novo (1937-1945): notas sobre a trajetória docente no meio rural em Lomba Grande-RS. In: XVIII SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL CONE SUL, 2010, Florianópolis. ANAIS XVIII SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL CONE SUL. Florianópolis: Editora da UFSC, 2010. v. 1. p. 1-15.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A Educação Física Frente às Políticas de Democratização da Gestão: a perspectiva docente. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2009, Salvador - BA. CONBRACE, 2009.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; FIORINI, Vanessa . Efeitos das políticas educacionais na micropolítica da escola: uma análise na perspectiva do professorado de uma rede municipal de ensino. In: VII Seminário de pesquisa em educação da região sul - anped sul, 2008, Itajaí. ANPED Sul 2008. itajaí: Univali, 2008.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . Articulações entre os marcos legais educacionais e o ensino do desporto escolar: o caso de uma escola de proposta curricular inovadora. In: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. Currículo, teorias, métodos: resumos, 2008. p. 156-157.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . Educação Física escolar e o projeto político-pedagógico: análise de um caso mediado pelo esporte. In: XII Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Lingua Portuguesa, 2008, Porto Alegre. XII Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Lingua Portuguesa. Porto Alegre, 2008.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: ANÁLISE DE UM CASO MEDIADO PELO ESPORTE. In: XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008, Porto Alegre. XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . POLÍTICA EDUCACIONAL E ESPORTE: O CASO DOS PROJETOS SOCIAIS. In: XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008, Porto Alegre. XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008.

• MARCOLLA, Fernanda Guedes ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. . JOGOS ESCOLARES E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONVERGÊNCIAS, DIVERGÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES. In: XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008, Porto Alegre. XII Congresso de Ciência do desporto e Educação Física dos países de lingua portuguesa, 2008.

• WERLE, F. ; CORSETTI, B. ; FISCHER, B. ; MALLMANN, M. T. ; MORAIS, M. J. ; COSTA, D. ; GARCIA, E. B. ; KISTEMACHER, D. ; LOPES, R. A. ; MOLLMANN, I. ; OLIVEIRA, E. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . Produção relativa ao sistema de avaliação da educação básica SAEB. In: VI Encontro da ANPAE da Região SUL, 2007, Passo Fundo. Reinventando a Gestão Educacional: políticas públicas e conhecimento. Passo Fundo: UPF, 2007. p. 1-14.

• LOPES, Rodrigo Alberto ; MOLINA NETO, V. . SARAMAGUEAR A HISTÓRIA DESDE RASTROS DA MEMÓRIA: A RECONSTRUÇÃO DO CURSO DE IMPLANTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÂNEAS DESDE A VOZ DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL. In: XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019, Natal -RN. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VIII Congresso Internacional de CIências do Esporte. São Paulo: CBCE, 2019. v. 1. p. 1.

• MOLINA, R. ; MOLINA NETO, V. ; LOPES, R. A. . Autoethnography on the insertion of a novice teacher in a Country School in the Southem Region of Brazil. In: The European Conference on Educational Research, 2012, Cádiz, Espanha. ECER, 2012.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; MORAES, Vera Lúcia R. . A Educação Física e a organização escolar: elementos contextuais e relações micropolíticas. In: III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2008, Campinas. III EPISTED, 2008.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A Construção do Sentido de emancipação: do projeto político-pedagógico às aulas de Educação Física. In: Congresso Mundial de Educação Física - FIEP, 2008, Foz do Iguaçu. FIEP BULLETIN, 2008. v. 78. p. 95-95.

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; FENNER, Roniere ; FIORINI, Vanessa ; LOPES, R. A. . Processos educativos, cultura escolar e políticas educacionais. Reflexões acerca da experiência do profesorado de uma rede municipal. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV Endipe. Porto Alegre: edipucrs, 2008.

• LOPES, R. A. ; FIORINI, Vanessa ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A "década da educação examinada na perspectiva de uma rede municipal de ensino: um diálogo com o professorado. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2008, São Leopoldo. Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2008.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . O projeto político-pedagógico e o esporte da (na) escola: incompatibilidades, desafios e possibilidades. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2008, São Leopoldo. Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2008.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . As políticas educacionais e a vida nas escolas: uma análise das políticas e seus efeitos nos processos escolares no contexto das escolas públicas do município de São Leopoldo, na perspectiva do professorado. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2007, São Leopoldo. Mostra Unisinos de iniciação científica, 2007.

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . Análise das políticas educacionais e seus efeitos nos processos escolares na perspectiva dos professores de uma rede municipal de ensino: resultados preliminares.. In: XIX Salão de Iniciação Científica - UFRGS, 2007, Porto Alegre. XIX Salão de Iniciação Científica - UFRGS, 2007. p. 915-915.

• TERRAGNO, T. M. ; SILVA, L. O. E. ; LOPES, Rodrigo Alberto ; WITTIZORECKI, E. S. . CARTAGRAFIA: UMA PROPOSTA DE ESCRITA ACADÊMICA SOBRE DOCÊNCIA, MATERNIDADES E EDUCAÇÃO FÍSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, Rodrigo Alberto ; TERRAGNO, T. M. . CARTOGRAFANDO RASCUNHOS E RASURAS DE ?EDUCAÇÕES FÍSICAS DE MENTIRA?: SOBRE LER E RESISTIR ÀS IMAGENS DOGMÁTICAS DO PENSAMENTO POR MEIO DA PEDAGOGIA NARRATIV. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEUMANN, B. K. ; FERREIRA, N. E. ; LOPES, Rodrigo Alberto ; SANFELICE, GUSTAVO ROESE . O ENSINO DE ESPORTES NÃO TRADICIONAIS E PARALIMPICOS NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, Rodrigo Alberto ; MOLINA NETO, V. . 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ2024. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. . Ensinar e aprender Educação Física desde caminhos autoformativos: a experiência de um forasteiro na educação do campo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, R. A. . CONSTITUIR-SE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE À REFORMULAÇÃO POLÍTICO E PEDAGÓGICA DO ENSINO MÉDIO NO RS: QUESTÕES DE PESQUISA E PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, R. A. . Semear-se (em) um campo de dilemas: uma autoetnografia de um professor de Educação Física principiante na zona rural de Ivoti-RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . A reinvenção da docência pela autoformação: a educação do campo e a educação física ante um horizonte cosmopolita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; SANTOS, R. L. . Os sentidos e significados conferidos pelos professores de Educação Física às Políticas Educacionais e seus impactos na micropolítica das escolas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. . Políticas Educacionais e de Gestão: desafios e impactos na docência em Educação física Escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; SANTOS, R. L. . A educação física frente aos campos de luta da micropolítica da escola:políticas educacionais e gestão na perspectiva docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . O Habitus dos professores de Educação Física nas dinâmicas da micropolíticas de escolas de uma rede municipal de Ensino: desafios e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A Educação Fisica frente às políticas de democratização da gestão e do espaço escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . Democratization of management and the school environment: questions for physical education teachers. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A construção do sentido de emancipação: do Projeto Político Pedagógico às aulas de Educação Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOLINA, R. ; FENNER, Roniere ; LOPES, R. A. ; FIORINI, Vanessa . Processos educativos, cultura escolar e políticas educacionais: reflexões acerca da experiência do professorado de uma rede municipal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; FIORINI, Vanessa ; MOLINA, R. . A "Década da Educação "examinada na perspectiva de uma rede municipal de ensino: um diálogo com o professorado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . O projeto político-pedagógico e o esporte da (na) escola: incompatibilidades, desafios e possibilidades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOLINA, R. ; LOPES, R. A. ; FIORINI, Vanessa . Efeitos das políticas educacionais na micropolítica da escola: uma análise na perspectiva do professoradode uma rede municipal de ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg . Articulações entre os marcos legais educacionais e o ensino do desporto escolar: o caso de uma escola de proposta curricular inovadora. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . A Educação Física escolar e o prjeto político-pedagógico: análise de um caso mediado pelo esporte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOLLA, Fernanda Guedes ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. . JOGOS ESCOLARES E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONVERGÊNCIAS, DIVERGÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, Rosane Kreusburg ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: ANÁLISE DE UM CASO MEDIADO PELO ESPORTE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; MARCOLLA, Fernanda Guedes . POLÍTICA EDUCACIONAL E ESPORTE: O CASO DOS PROJETOS SOCIAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. ; VICENTE, Deives da Silva ; SILVA, Michele Otto ; MOLINA, Rosane Kreusburg . A vida na escola ante o impacto das políticas educacionais pós-LDB: perspectiva dos professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOLINA, Rosane Kreusburg ; LOPES, R. A. ; MORAES, Vera Lúcia R. . A Educação Física e a organização escolar: elementos contextuais e relações micropolíticas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . As políticas educacionais e a vida nas escolas: uma análise das políticas e seus efeitos nos processos escolares no contexto das escolas públicas do município de São Leopoldo, na perspectiva do professorado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, R. A. ; MOLINA, R. . Análise das políticas e seus efeitos e processos escolares na perspectiva de dos professores de uma rede municipal de ensino: resultados preliminares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WERLE, F. ; CORSETTI, B. ; MOLINA, R. ; FISCHER, B. ; MALLMANN, M. T. ; MORAIS, M. J. ; COSTA, D. ; GARCIA, E. B. ; KISTEMACHER, D. ; LOPES, R. A. ; MOLLMANN, I. ; OLIVEIRA, E. ; ASSUMPCAO, E. . Produção relativa ao sistema de avaliação da educação básica SAEB. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, R. A. . O projeto político-pedagógico e o esporte da (na) escola: incompatibilidades, desafios e possibilidades 2008 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  A Educação Física no Ensino no Médio: estudos de casos na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul, Descrição: Imanentes a este presente projeto de pesquisa há o desejo e a sólida vontade política da interpenetração de saberes entre a área de conhecimento Educação e a área de conhecimento Educação Física. Uma vez ou outra dissociadas no universo escolar, a interdisciplinaridade entre essas áreas pode garantir melhor compreensão dos processos de ensino-aprendizagem na Educação escolarizada e na instituição escolar. Nesse sentido, o Projeto de Pesquisa visa a aprofundar conhecimentos sobre as relações e a recursividade entre a formação dos professores e professoras de Educação Física (EFI) e o trabalho docente (TD) que realizam no Ensino Médio nas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino do Rio Grande dos Sul e compreender os efeitos das políticas públicas e das Propostas Pedagógicas para o ensino médio, implementadas a partir de 2011, e seus desdobramentos políticos e governamentais posteriores. O Projeto de Pesquisa prevê inicialmente análises críticas e ensaios empíricos sobre a PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO 2011-2014 e o PACTO PELO ENSINO MÉDIO, tendo em vista seus mútuos e os recursivos alinhamentos teóricos e político às demais políticas públicas para a Educação Nacional do governo federal (Lei Federal nº 9394/96, Decreto-Lei nº 5154/2004, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio), e o caráter inovador dessas ações ao estabelecer o trabalho e o ensino politécnico como principio articulador das ações educativas. O Projeto de Pesquisa está estruturado sobre uma abordagem qualitativa com ênfase, entre outros desenhos de investigação, em estudos de casos, grupos de discussão e que prevê: a) revisão da bibliografia nacional e internacional recente sobre o assunto; b) metanálise de pesquisas sobre a temática deste projeto realizadas por grupos nacionais e internacionais nas áreas de conhecimento Educação e Educação Física, além dos projetos desenvolvidos pelo Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE); c) trabalhos empíricos realizados por estudantes de graduação e pós-graduação objetivando um conjunto de publicações e a participação em eventos nacionais e internacionais, iniciando por um estudo preliminar em 03 escolas (Instituto Estadual Paulo da Gama situada na cidade de Porto Alegre; Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes situada na cidade de Gravataí; Escola Estadual de Ensino Médio Mathias Schutz, situada na cidade de Ivotí) e com docentes da Região Metropolitana de Porto Alegre/RS. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Alberto Lopes - Integrante / Vicente Molina Neto - Coordenador.

• 2011 - 2013

  A política curricular de formação em educação física e os primeiros anos de experiência na escola, Descrição: A pesquisa é realizada no contexto das escolas públicas de ensino Fundamental do Município de São Leopoldo onde o primeiro concurso para cargo de professor de educação física ocorreu no ano de 2005. Considerando que os primeiros anos da docência geram impactos significativos na identidade e na autonomia dos docentes e também orientam sua busca por formação ao longo da trajetória profissional, o presente projeto planeja investigar e compreender como esse coletivo docente interpreta e supera a complexidade da experiência dos primeiros anos de carreira na escola. O objetivo do estudo, entre outros, é o de compreender esse período, na perspectiva do contexto da prática e socializar informações e sugestões, à comunidade docente, aos gestores, aos formadores e formuladores de políticas curriculares, de estratégias político-pedagógicas para acolher e inserir na escola, de forma justa e responsável, os professores iniciantes. Os principais instrumentos de pesquisa são os currículos de formação, os projetos políticos pedagógicos, os planos de estudo e as narrativas, entrevistas e relatos do professorado de educação física em exercício nessa rede. O marco teórico para a analise das informações articulará a Teoria das Representações (MOSCOVICI) com a Teoria da Ação Comunicativa (HABERMAS) e a Sociologia da Organização Escolar (BALL). A inclusão do professorado de educação física dessa rede em todas as etapas do processo investigativo confere ao projeto o estatuto teórico metodológico de pesquisa construcionista colaborativa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Alberto Lopes - Integrante / Rosane Molina - Coordenador / Roberta Luciana Santos - Integrante.

• 2008 - 2010

  Sentidos e significados conferidos pelos professores de Educação Física ao processo de democratização da gestão e do espaço escolar nos sistemas municipais de ensino: estudo de um caso, Descrição: É um desdobramento do projeto "as políticas educacionais e a vida nas escolas: uma análise das politicas e seus efeitos nos processos escolares no contexto das escolas públicas do municipio de São Leopoldo, na prspectiva do professorado. Para esse estudo faço o seguinte recorte: investigo os impactos que a Municipalização do Ensino, mais precisamente o "processo" de democratização da gestão e do espaço escolar, produziram no contexto da prática pedagógica dos professores de educação fisica, na perspectiva do coletivo docente diretamente implicado.O objetivo do estudo, entre outros, é o de aprofundar a análise de impactos das Políticas Educacionais no âmbito do complexo espaço de rede de significados que é a escola e o campo de conhecimento Educação Física, em escolas concretas, tendo como principal instrumento de referência os respectivos Projetos Político-Pedagógicos, os Planos de Estudo e as narrativas do professorado de Educação F´sica em exercício nessas escolas. O marco teórico de referência para a análise das informações articula a Teoria das Representações (MOSCOVICI) com a Teoria da Ação Comunicativa (HABERMAS) e com a Teoria da Prática (BOURDIEU).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Alberto Lopes - Integrante / Deives Vicente da Silva - Integrante / Rosane Kreusburg Molina - Coordenador / Silva, Michele Otto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  As Políticas Educacionais e a vida nas escolas: uma análise das políticas e seus efeitos nos processos escolares no contexto das Escolas Públicas do Município de São Leopoldo, na perspectiva do professorado., Descrição: O projeto visa a construir conhecimentos sobre os impactos das políticas educacionais na vida das escolas públicas de Ensino Fundamental do Município de São Leopoldo, na perspectiva dos(as) professores(as) diretamente nelas implicados(as). O conhecimento pretendido está alicerçado na seguinte questão de pesquisa: como esses atores têm organizado, planejado, experienciado e avaliado o complexo mundo da escola ante os marcos (novos?) legislativos implantados a partir da LDBEN? O ponto de partida do estudo é a suposição de que os fundamentos elementares nos quais se sustentam as Políticas Educacionais, atualmente, estão em freqüente desajuste com a realidade social na qual a instituição escola e os(as) docentes que nela trabalham estão inseridos(as) e que, os formuladores dessas políticas pouco têm estado atentos ao que sabem os(as) docentes em exercício. O objetivo principal do estudo é identificar quais são os aspectos das Políticas Educacionais postos em execução que, na perspectiva dos(as) docentes, produziram efeitos na vida cotidiana das escolas públicas de Ensino Fundamental desse Município, além de interpretar o significado dos diferentes projetos de escola que emergiram no momento histórico em questão, no Município contexto do estudo. È um estudo de desenho teórico-metodológico qualitativo. O marco teórico para a análise de impacto dessas políticas articula a Teoria das Representações (Moscovici) com a Teoria da Ação Comunicativa (Habermas) e com a Teoria da Prática (Bourdieux). Privilegia as categorias: posição, posicionamento, campo e habitus. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rodrigo Alberto Lopes - Integrante / Rosane Molina - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1