Giselle Palermo Schurch

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Produções bibliográficas

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA . Análise de uma proposta de ensino de ciências mediante um parâmetro de avaliação para produtos educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 12, p. 41-57, 2019.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NA VISÃO HISTÓRICO-CRÍTICA. Educação On-Line (PUCRJ) , v. 1, p. 44-57, 2016.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . O uso da webquest: um recurso didático no ensino de ciências interdisciplinares para a formação continuada de professores. Polyphonía , v. 25, p. 619-626, 2015.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA . GUIA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS DO MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANA, SOCIAIS E DA NATUREZA 2017-2018. In: Paulo Sérgio de Camargo Filho ; David da Silva Pereira. (Org.). Uma proposta para o Ensino de Ciências Interdisciplinar na perspectiva histórico-crítica com o uso da Webquest. 1ed.Maringá: Massoni, 2020, v. 01, p. 73-73.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA . Propostas didáticas inovadoras: recursos e estratégias para o ensino de ciências. In: ANDRADE, Mariana Aparecida Bologna Soares de; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia. (Org.). Propostas didáticas inovadoras: recursos e estratégias para o ensino de ciências. 1ed.Curitiba: EDUTFPR, 2019, v. 01, p. 13-37.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA . III SEA SEMINÁRIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: ATUALIDADES, PROSPECTIVAS E DESAFIOS. In: Paulo Sérgio de Camargo Filho. (Org.). A WEBQUEST NO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 1ed.Londrina: UTFPR, 2018, v. 02, p. 222-234.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, ÁGUAS DE LINDÓIA /SP. III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores. BAURU: UNESP/Prograd, 2016. v. 03. p. 3777-3788.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . Proposta Didática Para a Formação de Professores: Uma Experiência Pedagógica a partir dos Estilos de Aprendizagem. In: VII CONGRESSO MUNDIAL DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM, 2016, BRAGANÇA - PORTUGAL. Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 1926-1934.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . A WEBQUEST NO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: SEA- III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: Atualidades, Prospectivas de Desafios, 2016, Londrina-PR. III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: Atualidades, Prospectivas de Desafios. Londrina-PR: PPGEN -PPGMAT, 2016. v. Único. p. 27-39.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TEORIA E PRÁTICA. In: V SINECT- Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa -PR. V-SINECT. Ponta Grossa -PR: Anais eletrônicos, 2016. v. Único.

• SCHURCH, G. P. ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . O uso da Webquest: um recurso didático no ensino de ciências interdisciplinar para a formação continuada de professores. In: I SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO E II SEMINÁRIO DO PPGEEB/CEPAE/UFG, 2015, Goiânia. I SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO. GOIÂNIA: UFG, 2015. v. 01. p. 101-102.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; CORREA, R. ; FERREIRA, M. J. . ESTUDO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM COMO CONSTRUCTO PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIA. In: IV CONGRESO IBEROAMERICANO ESTILOS DE APRENDIZAJE, 2017, CONCEPCIÓN. IV CONGRESO IBEROAMERICANO ESTILOS DE APRENDIZAJE -INTEGRANDO SABERES PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN. CONCEPCIÓN: Universidad de Concepción, 2017. v. 4. p. 1-1.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . ESTILOS DE ENSINO: INTEGRAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR E A WEBQUEST. In: IV CONGRESO IBEROAMERICANO ESTILOS DE APRENDIZAJE, 2017, CONCEPCIÓN. IV CONGRESO IBEROAMERICANO ESTILOS DE APRENDIZAJE -INTEGRANDO SABERES PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN. CONCEPCIÓN: Universidad de CONCEPCIÓN, 2017. v. 4. p. 1-1.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . Proposta Didática Para a Formação de Professores: Uma Experiência Pedagógica a partir dos Estilos de Aprendizagem. In: VII CONGRESSO MUNDIAL DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM, 2016, BRAGANÇA - PORTUGAL. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 137-137.

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . ESTILOS DE ENSINO: INTEGRAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR E A WEBQUEST NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . ESTUDO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM COMO CONSTRUCTO PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHURCH, G. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TEORIA E PRÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . A WEBQUEST NO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SCHURCH, G. P. . O uso da webquest: um recurso didático no ensino de ciências interdisciplinares para a formação continuada de professores.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHURCH, G. P. . I Ciclo de leitura Paulo Freire:Na qualidade de apresentadora da obra?Pedagogia da Autonomia ?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHURCH, G. P. . Workshop Pedagógico Palestras e Oficinas, ministrei a oficina ? Contar e Encantar: o Fascínio das histórias na Educação Infantil ?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHURCH, G. P. . Na qualidade de Expositora do Painel:?Cuidado com o Meio ? Ambiente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . A WEBQUEST NO ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Londrina /PR: UTFPR-SEA, 2017 (Capítulo de livro aceito para públicação).

• SCHURCH, Giselle Palermo ; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia . PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O ENSINO INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS. Londrina: ?Propostas Didáticas Inovadoras: Recursos E Estratégias Para O Ensino De Ciências?, 2017 (Capítulo de livro aceito para públicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NAS OFICINAS PEDAGÓGICAS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O presente projeto refere-se a um estudo qualitativo de característica analítica, bibliográfica e descritiva, onde os dados serão recolhidos por meio de questionário, com registros escritos pelos professores. Será realizado um período de trabalho junto aos esses docentes sobre as atividades investigativas e aplicação das ações junto a seus alunos, seguindo critérios de observação e coleta de dados, servindo de comparação entre os referenciais teóricos, a prática e o resultado das ações prestadas junto aos professores e alunos. O trabalho será feito junto aos professores das escolas municipais de Educação Integral de Londrina, por meio de encontros presenciais e atividades complementares. O trabalho com os professores incluirá os momentos pedagógicos do ensino de Ciências por investigação sobre o estudo da realidade, proposição do problema, levantamento de hipóteses, atividades pedagógicas, aplicação do conhecimento e apresentação do trabalho investigativo. Esses momentos serão estruturados pelos pesquisadores, Professor/Formador do curso e terá por base teórica as propostas de: National Research Council - NRC (1996; 2000); Campos e Nigro (1999); Delizoicov, Angoti e Pernambuco (2002); Azevedo (2004); Gasparin (2005) e Carvalho (2013). Serão trabalhados também os conteúdos de Ciências, sobre o estudo dos vegetais e ambiente, com intuito de proporcionar a reflexão de questões críticas envolvendo a sustentabilidade, e ainda contribuir para a formação socioambiental de todos os envolvidos. Acredita-se que esta pesquisa contribua para a identificação das dificuldades e experiências de sucesso do professor no processo de ensino-aprendizagem, por meio de atividades investigativas nas oficinas pedagógicas, a fim de obter informações importantes para a formação inicial e continuada do professor do ensino fundamental dos anos iniciais e a elaboração de um produto educacional. Espera-se que tais ações possam contribuir para a realização de atividades investigativas no ensino de Ciências nas oficinas pedagógicas, consideradas relevantes pela perspectiva de se obter um retrato da realidade mediante a observação do fazer pedagógico do professor que trabalha com atividades investigativas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giselle Palermo Schurch - Coordenador / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / , Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante.

• 2015 - Atual

  Ensino de Física e Ciências, Descrição: Descrição: O grupo de pesquisa em Ensino de Física e Ciências busca elementos teóricos na ciência semiótica e na motivação que ajudem a entender a natureza, as causas e os efeitos das dificuldades dos estudantes em dar sentido as representações simbólicas científicas, com o objetivo de aprimorar a aprendizagem do conhecimento científico em Física e Ciências. Com isso, busca-se fomentar elementos para a apropriação e aplicação na formação inicial e continuada de professores para a Educação Básica e Superior em Física. Além disso, pretende-se contribuir para o avanço das discussões relativas à motivação educacional em Física e Ciências, construindo um instrumento teórico-analítico voltado para investigar com maior profundidade e refinamento o assunto. A divulgação das produções gerais e particulares das linhas de pesquisas em eventos e revistas nacionais e internacionais especializadas na área de Ensino... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (11) . , Integrantes: Giselle Palermo Schurch - Integrante / ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador.

• 2015 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO, Descrição: Investiga o processo de ensino e aprendizagem em ciências e matemática no Ensino Fundamental e Médio a partir da produção e aplicação de um produto educacional. Viabiliza a divulgação de recursos didáticos implementados na prática educativa com o objetivo de qualificar a aprendizagem de conceitos científicos. Outro objetivo é de aprimorar tecnologias no ensino de ciências e matemática utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Propõe um trabalho integrado entre ensino e pesquisa, no qual o grupo de pesquisadores passa a ter a função de apoiar e instigar, ou seja, de sustentar os profissionais da educação em sua prática pedagógica vinculada à pesquisa. A investigação passa a ser concebida como um processo de parceria entre profissionais da educação e pesquisadores, da qual resulta a aprendizagem dos estudantes. Os resultados têm contribuído para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática, cujo foco é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Giselle Palermo Schurch - Integrante / ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA - Coordenador.