Cleide Martinez da Silva Martins

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Produções bibliográficas

• MARTINS, Cleide Martinez da Silva ; CUNHA, A.P.A ; MOTTA, M.N ; COELHO, A.D . A ABORDAGEM DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR TIC EM CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS.. Revista Querubim , v. 1, p. 32-37, 2016.

• MOTTA, M.N ; CUNHA, A.P.A ; MARTINS, Cleide Martinez da Silva ; DUARTE, D.M . Movimentos de mediação docente em fóruns online de discussão, à luz do modelo de comunidade de investigação / aprendizagem.. Revista Querubim , v. 1, p. 25-31-31, 2016.

• GOULART, C. (Org.) ; MARTINS, Cleide Martinez da Silva (Org.) . Fronteira sul em contos 2. 02. ed. , 2010. v. 2.

• GOULART, C. (Org.) ; MARTINS, Cleide Martinez da Silva (Org.) . Fronteira Sul em contos 1. 01-. ed. , 2010. v. 2.

• MARTINS, Cleide Martinez da Silva ; coordenador ; DUARTE, Marcelo de Andrade . Perspectivas de Fronteira em Audiolivro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Marcelo de Andrade ; coordenador ; MARTINS, Cleide Martinez da Silva . Perspectivas de Fronteira em Audiolivro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Marcelo de Andrade ; MARTINS, Cleide Martinez da Silva ; coordenador . Literatura Sul-Rio-Grandense: Perspectivas de Fronteira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO EM CURSO DE LETRAS- ESPANHOL, NA MODALIDADE EAD, À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM, Descrição: Pensar e resignificar os modos de configuração dos espaços de ensino-aprendizagem, vislumbrando-se o incremento dos processos interativos e colaborativos de construção de conhecimentos e saberes mediados por novas tecnologias e pela ação docente tem-se constituído como relevante demanda da pedagogia contemporânea. Neste sentido, o presente estudo, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, compreende uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abarca questões concernentes aos processos de interação e ensino-aprendizagem mediados por Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC), bem como aspectos pertinentes à Educação a Distância (EaD). O universo da pesquisa tem como contexto um curso de Licenciatura em Letras ? Habilitação em Espanhol, na modalidade EaD, cujos sujeitos-informantes são professores-tutores e alunos de diferentes polos de ensino de municípios do Rio Grande do Sul. Nesta perspectiva, o corpus da pesquisa emergirá de dados obtidos por meio da captura de postagens dos interagentes nos fóruns online de discussão selecionados. Mais especificamente, à luz do Modelo de Comunidade de Investigação/Aprendizagem, de Garrison e Anderson (2003), o foco da pesquisa recairá sobre os movimentos de intervenção/mediação nas interações ocorrentes em fóruns desenvolvidos no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e seu atrelamento às categorias e aos indicadores específicos de mediação constitutivos das Presenças Social e de Ensino. Para tanto, esta pesquisa também recorre a importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais se sublinham aqueles que, em alguma extensão, tratam de questões que dizem respeito ao uso das NTIC em espaços formais de aprendizagem online (LÉVY, 2008; LEMOS, 2010; LOBATO, 2012; SILVA, 2006; MATTA, 2006; MORAN, MASETTO & BEHRENS, 2010, entre outros). A partir da análise dos dados coletados, espera-se prover subsídios de razoável consistência, que venham a fundamentar reflexões acerca da importância e dos modos de composição da mediação docente no sentido de potencializar as interações aluno-professor / professor-aluno, oportunizando, por conseguinte, novas aprendizagens. Palavras-chave: Interação; mediação; fóruns de discussão; EaD... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Cleide Martinez da Silva Martins - Coordenador / Maribel Nunes da Motta - Integrante / Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Beatriz Meggiato Oreques de Araujo - Integrante / Diego Mackedanz Duarte - Integrante.

• 2015 - Atual

  RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REAs) VOLTADOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS, Descrição: Partindo da premissa de que o conhecimento é um bem público, nos últimos anos, vem sendo implementadas e difundidas experiências com repositórios de conteúdo digital e Recursos Educacionais Abertos (REAs), ampliando o acesso a saberes de toda ordem. Não obstante, observa-se na literatura uma relativa carência de estudos que compreendam não apenas a contemplação do estado da arte, mas análises, de consistência teórica, das práticas envolvendo o uso REAs. Neste sentido, o presente estudo, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, compreende uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abarca questões concernentes à configuração, implementação e difusão de recursos educacionais digitais abertos, especialmente aqueles voltados para o ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras (LEs). Busca-se, outrossim, observar e analisar os processos de adaptação e reutilização de um universo amostral de recursos educacionais digitais, inicialmente configurados para o ensino de LEs, no âmbito do E-Tec Idiomas, a serem, então, testados em classes regulares das disciplinas de Inglês e Espanhol de escolas do município de Pelotas, Rio Grande do Sul. A metodologia desenhada consta de uma meta-análise inicial dos artefatos digitais disponíveis aos professores, cotejando-os, posteriormente, com os materiais instrucionais pertinentes ao E-Tec Idiomas, incluindo os objetos e as unidades de atividades produzidas. Dando prosseguimento, uma parte criteriosamente selecionada de tais recursos será aplicada em classes do Ensino Médio, sendo o processo gravado em áudio e vídeo. Ademais, dados complementares serão coletados, por meio de questionários e/o entrevistas com professores e alunos, acerca da suposta eficácia da experiência proposta no sentido de promover a mobilização de conhecimentos e aprendizagens. Para tanto, esta pesquisa também recorre a importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais se sublinham aqueles que, em alguma extensão, tratam de questões que dizem respeito ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em espaços formais de aprendizagem (LÉVY, 2008; LEMOS, 2010; MATTA, 2006; MORAN, MASETTO & BEHRENS, 2010, entre outros), bem como investigações pertinentes à difusão de REAs (HYLEN, 2006; PRETTO, 2012; CARNEIRO, 2010, entre outros). A partir da análise dos dados coletados, espera-se prover subsídios de razoável consistência, que venham a inspirar o planejamento, a adaptação e utilização de recursos educacionais digitais de qualidade, em termos de conteúdo e design, incrementando, por conseguinte, as práticas pedagógicas nos mais diversos contextos de ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Cleide Martinez da Silva Martins - Coordenador / Maribel Nunes da Motta - Integrante / Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas - Integrante / Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Luis Otoni Meireles - Integrante / Marita Valente Balreira - Integrante / Caroline de Oliveira Carvalho - Integrante.

• 2013 - 2014

  O texto/gênero textual como objeto de estudo no ensino de língua: estratégias para desenvolver a capacidade leitora e seus efeitos na expressão escrita, Descrição: Pesquisadora do projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Martinez da Silva Martins - Integrante / Cleide Inês Wittke - Coordenador.

• 2010 - 2010

  Literatura Sul-Rio-Grandense: Perspectivas de Fronteira, Descrição: O presente projeto pretende contribuir para o conhecimento da expressão simbólica da identidade de fronteira na contemporaneidade. Por isso investiga como se constituiu e como se reconstrói, no plano literário, a identidade nas fronteiras. Tal empreendimento realiza-se a partir da análise de um conjunto de textos narrativos adquiridos, especialmente, no banco de textos literários produzidos em torno da fronteira oeste e extremo sul do Brasil, região em que está inserida a UNIPAMPA. Esse projeto de pesquisa propõe-se,a inda., de maneira transversal, articular o ensino e a extensão universitária. No que se refere ao ensino, este estudo contribuirá para a preparação e a execução de um curso de extensão-Literatura sul-rio-grandense: perspectivas de fronteira - pelos alunos que participam do projeto de pesquisa. Ainda transversal à pesquisa, e de não menor relevância na formação acadêmica dos alunos, estamos no processo de produção de dois produtos culturais denominados audiolivros ?apoio PROEXT MINC 2008 - de textos que tematizam a fronteira, alcançados pela investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cleide Martinez da Silva Martins - Integrante / marcelo de andrade duarte - Integrante / Catia Rosana Goulart - Coordenador.

Prêmios