Joao Paulo Fernandes

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• CHRISPINO, ALVARO ; GONÇALVES, BÁRBARA MULÈ ; SÁ, GABRIEL MARQUES DE ; MELO, THIAGO BRAÑAS DE ; SANTOS, TAIS CONCEIÇÃO DOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO . As publicações em Educación Química analisadas por meio de Redes Sociais. LabCiencia con noticias técnicas del laboratorio , v. 36, p. 68-82, 2025.

• FERNANDES, J. P. ; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J. . Educação para a cidadania e mudanças climáticas como uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. 55, p. 655-658, 2024.

• FERNANDES, J. P. ; MEDEIROS, J. ; SILVA, J. B. R. ; SILVA, B. K. R. ; BARCELLOS, M. E. . Mobilização do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e das Questões Sociocientíficas sob lentes Freireanas na relação estabelecida entre universidade-escola. INDAGATIO DIDACTICA , v. 16, p. 601-616, 2024.

• FARIAS, M. M. ; FERNANDES, J. P. . Promoção da alfabetização científica a partir do desenvolvimento da técnica da controvérsia controlada: um relato de experiência. INDAGATIO DIDACTICA , v. 16, p. 787-800, 2024.

• SILVA, B. K. R. ; SILVA, R. M. ; FERNANDES, JOÃO PAULO . ARTICULAÇÕES ENTRE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS E NOTÍCIAS FALSAS: UMA ABORDAGEM PARA O TEMA AQUECIMENTOGLOBAL. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 18, p. 76-97, 2023.

• CORRÊA DA SILVA, MARCOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO ; GOMES RODRIGUES MARTINS, ISABEL . Análise de uma experiência envolvendo a Codocência no contexto do Programa de Residência Pedagógica, seus impactos na formação docente e no desenvolvimento do ensino. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 39, p. 238-258, 2022.

• SILVA, B. K. R. ; SILVA, R. M. ; FERNANDES, J. P. . PROJETO ?USINAS?: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EMBASADA NA PERSPECTIVA CTS PARA A ABORDAGEM DO TEMA ENERGIA. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. esp, p. 1-7, 2021.

• FERNANDES, J. P. ; NUNES, V. J. A. ; PACHECO, A. V. ; VIDAL, F. V. ; SILVA, M. C. . GERAÇÃO DE ENERGIA E SUSTENTABILIDADE: UMA PROPOSTA DINÂMICA DE ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. esp, p. 57-64, 2021.

• ARRUDA, K. C. S. ; FERNANDES, J. P. ; SILVA, G. S. F. . O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA EXPERIENTE. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. esp, p. 1993-1999, 2021.

• FERNANDES, JOÃO PAULO ; GOUVÊA, GUARACIRA . A perspectiva CTS e a abordagem de questões sociocientíficas no ensino de ciências: aproximações e distanciamentos. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 9, p. 1-17, 2020.

• FERNANDES, JOÃO PAULO ; GOUVÊA, GUARACIRA . A perspetiva CTS e a formação docente na visão de professores da educação básica brasileira. REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (EN LÍNEA) , v. 14, p. 41-69, 2019.

• FERNANDES, JOÃO PAULO ; GOUVÊA, GUARACIRA . A perspectiva CTS e o desenvolvimento de propostas pedagógicas no contexto do ensino de ciências. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 231-255, 2018.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um estudo de caso. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. Extraordin, p. 1-6, 2018.

• ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de. 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências. Alexandria (UFSC) , v. 6, p. 3-32, 2013.

• ABREU, T. B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 6, p. 3-32, 2013.

• FERNANDES, J. P. . A física aplicada no Brasil: acertos e desacertos: João Paulo Fernandes entrevista o Professor Nelson Velho de Castro Faria. Ciência em Tela , v. 4, p. 1-8, 2011.

• FERNANDES, J. P. . O Motor a Combustão na Sociedade. In: Deise Vianna e Jose Roberto da Rocha Bernardo. (Org.). Temas Para o Ensino de Física. 1ed.Rio de Janeiro: Bookmakers, 2012, v. 1, p. 92-111.

• FERNANDES, J. P. ; SILVA, J. B. R. . O NEGACIONISMO CIENTÍFICO E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO DE CIÊNCIAS. UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA REVISÃO DE LITERATURA SISTEMÁTICA. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.

• GUERRA, E. C. M. ; FERNANDES, J. P. . Máquinas Térmicas e a primeira revolução industrial: os movimentos sociais como resultado de intervenções científicas. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• PEREIRA, B. A. ; FERNANDES, J. P. . ARDUINO E ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• BORSATO, N. G. ; FERNANDES, J. P. . A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA SOBRE FÍSICA NUCLEAR BASEADA NA PERSPECTIVA CTS E NO USO DO RPG. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física (XXII SNEF), 2017, São Carlos. XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física (XXII SNEF), 2017.

• FERNANDES, J. P. . A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSC) E O CURRÍCULO MÍNIMO DE FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ALGUNS APONTAMENTOS. In: X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia - SP. X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em propostas pedagógicas para ensino de ciências no contexto educacional brasileiro. In: IV Seminário Ibero Americano de CTS, 2014, Bogotá. IV Seminário Ibero Americano de CTS, 2014.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . TEMA ENERGIA E A PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: UMA ANÁLISE REALIZADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias- SP. XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física,, 2014.

• FERNANDES, J. P. ; VIANNA, D. ; BERNARDO, J. R. R. . O MOTOR À COMBUSTÃO NA SOCIEDADE: UMA ABORDAGEM EM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) PARA CONTEÚDOS DE TERMODINÂMICA. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física ? SNEF 2013, 2013, São Paulo. xx snef, 2013.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . AS DIFERENTES ABORDAGENS E CONCEPÇÕES DO TEMA ENERGIA EM PESQUISAS NO ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física ? SNEF 2013, 2013, São Paulo. XX SNEF, 2013.

• FERNANDES, J. P. . O tema energia e a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de física : possíveis articulações nos documentos oficiais curriculares. In: IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2013, Aguas de Lindoia. IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências, 2013.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . O TEMA ENERGIA E A RELAÇÃO CTS PRESENTE EM IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA. In: III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE, 2012, NITEROI. III ENECIENCIAS, 2012.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NAS REVISTAS NACIONAIS NO PERíODO DE 2005 A 2010. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.

• ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE EM ATAS DE ENCONTROS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL. In: II Seminário Ibero-Americano CTS-EC, 2010, Brasilia. II Seminário Ibero-Americano CTS-EC, 2010.

• MARTINS, I. ; FERNANDES, J. P. ; ABREU, T.B. . UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE) EM ATAS DO ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA (EPEF) NO PERIÓDO DE 1998 A 2008.. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Aguas de Lindoia. XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.

• FERNANDES, J. P. ; Docente . Ensino de Ciências Descontraido : A Inserção da Física Conceitual e Experimental no Pré- Vestibular Samora Machel. In: Congresso brasileiro de extensao universitaria, 2009, Dourados-MS. Anais Congresso brasileiro de extensao universitaria, 2009.

• ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . Uma análise qualitatica e quantitativa da produção cientifica sobre CTS ( Ciência-tecnologia-sociedade). In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianopolis. VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009.

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . O processo de apropriação da perspetiva CTS no contexto da formação docente: um estudo de caso no contexto educacional brasileiro. In: Seminário Ibero Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade, 2018, Buenos Aires. Seminário Ibero Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade, 2018.

• FERNANDES, J. P. . Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) no Brasil. In: XXXI Jornada Giulio Massarano de Iniciação Cientifica, Artistica e Cultural, 2009, Rio de Janeiro. XXXI Jornada Giulio Massarano de Iniciação Cientifica, Artistica e Cultural, 2009.

• FERNANDES, J. P. ; Docente . O Uso de Uma Física Mais Conceitual Experimental Aplicado ao Pré-Vestibular Samora Machel. In: 5°congresso de Extensão Universitaria da UFRJ, 2008, Rio de Janeiro. O Uso de Uma Física Mais Conceitual Experimental Aplicado ao Pré-Vestibular Samora Machel. UFRJ, 2008. v. único. p. 131'-131.

• FERNANDES, J. P. ; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J. . Educação para a cidadania e mudanças climáticas como uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, B. K. R. ; FERNANDES, J. P. ; SILVA, R. M. . A ABORDAGEM DE UMA CONTROVÉRSIA A PARTIR DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA: UM DEBATE SIMULADO SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL NAS AULAS DE FÍSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, B. A. ; FERNANDES, J. P. . ARDUINO E ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUERRA, E. C. M. ; FERNANDES, J. P. . MÁQUINAS TÉRMICAS E A PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: OS MOVIMENTOS SOCIAIS COMO RESULTADO DE INTERVENÇÕES CIENTÍFICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . O processo de apropriação da perspectiva CTS no contexto da formação docente: um estudo de caso no contexto educacional brasileiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um estudo de caso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, J. P. . A abordagem de Questões Sociocientíficas (QSC) e o Currículo Mínimo de Física do Estado do Rio de Janeiro: Alguns apontamentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em propostas pedagógicas para ensino de ciências no contexto educacional brasileiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . O tema energia e a perspectiva CTS: uma análise realizada em Livros didáticos de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, J. P. . O tema energia e a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de física : possíveis articulações nos documentos oficiais curriculares. In: IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . O TEMA ENERGIA E A RELAÇÃO CTS PRESENTE EM IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, J. P. ; GOUVÊA . LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NAS REVISTAS NACIONAIS NO PERíODO DE 2005 A 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) em Atas de encontros da Área de Ciências no Brasil En. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, I. ; FERNANDES, J. P. ; ABREU, T.B. . Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) em Atas do encontro de pesquisa em Ensino de Física (EPEF). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, J. P. . Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I. . UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, J. P. ; Docente . O Uso de Uma Física Mais Conceitual Experimental Aplicado ao Pré-Vestibular Samora Machel. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O Ensino de Ciências na Educação Básica a partir da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): materiais e práticas educativas colaborativas, Descrição: Este projeto ancora-se na expertise e experiência de professores e pesquisadores que, ao longo dos últimos anos têm desenvolvido ações e investigações acerca de processos de formação, inicial e continuada, no âmbito de parcerias envolvendo universidade e escolas da educação básica. Fundamentados nos marcos teóricos da co-docência e das comunidades de aprendizagem, tais parcerias têm analisado especificidades das culturas organizacionais destes espaços, respeitado as diferentes formas de saber neles produzidos, insistido na necessidade de construção de espaços horizontais nos quais todos os sujeitos envolvidos se formam, e apontado para a necessidade de constituição de políticas públicas que valorizem profissão docente e que favoreçam a colaboração no processo de formação. Os objetivos do projeto incluem o aprimoramento e a expansão destes esforços por meio de uma parceria entre universidade e escola que (i) estabelece uma rede de colaboração entre universidade e escola da educação básica, facilitada pelo uso de tecnologias digitais de informação e comunicação, envolvendo o CEFET (campi Petrópolis e Maracanã), a UFRJ e escolas públicas da rede estadual de educação básica do município de Petrópolis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Joao Paulo Fernandes - Coordenador / Marcos Correa - Integrante / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Integrante / Marcelo Borges Rocha - Integrante.

• 2013 - 2018

  Articulações no Ensino de Ciências a partir da perspectiva CTS na educação básica: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: Nesta investigação pretendemos problematizar as noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização nos conceitos de ciências (física, química e biologia) a partir de relações sociocientíficas-tecnológicas e ambientais nas questões do ENEM a fim de analisar o desempenho dos estudantes nas questões problematizadas nesse exame, os processos colaborativos de desenvolvimento de atividades curriculares pautadas nas noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização e como essas noções circulam nas práticas pedagógicas dos professores de ciências (física, química e biologia). Essa pesquisa pretende contribuir para a consolidação dos programas envolvidos, para a qualificação e formação de graduandos e pós-graduandos e para a formação continuada de professores em exercício e promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação e o fortalecimento da relação escola-universidade.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Joao Paulo Fernandes - Integrante / Isabel Martins - Integrante / Guaracira Gouvêa - Integrante / Jose Roberto da Rocha Bernardo - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Coordenador / Wildson Luiz Pereira dos Santos - Integrante / Décio Auler - Integrante.

• 2009 - 2013

  Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: Esta investigação tem os seguintes objetivos : analisar em que medida as demandas (i) pela contextualização de conceitos físicos em termos de suas relações sociais, tecnológicas e ambientais e (ii) pelo desenvolvimento de habilidades e competências de leitura, interpretação, argumentação e atitudes frente a questões sócio-científicas, postas pelos Exames Nacionais do Ensino Médio, estão materializadas em materiais educativos chancelados, ou não, por programas governamentais de avaliação de livros didáticos (PNLEM) ou elaborados no âmbito de programas de formação inicial e continuada (licenciaturas, mestrados profissionais); analisar práticas de uso e formas de mediação, presentes em situações de utilização em sala de aula, desses diferentes tipos de material didático voltados para abordagem de conceitos físicos na perspectiva de suas relações sociais tecnológicas e ambientais expressas nas relações texto escrito e texto imagético; promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação. Para cumprir esses objetivos serão analisadas as questões dos ultimos cinco anos do ENEM e os materias de ensino que circulam em escolas de ensino médio de municípios dos Estados do Rio de Jnaeiro e São Paulo. Este projeto é intreinstitucional e envolve as seguintes univerisdades: UNIRIO, UFRJ e a USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Joao Paulo Fernandes - Integrante / Teo Bueno de Abreu - Integrante / Isabel Martins - Integrante / Guaracira Gouvêa - Coordenador.

Prêmios