Pedro Henrique Machado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MACHADO, P. H. ; SANTOS, S. S. . MEMÓRIAS DO BRASIL: INVASÃO, TRÁFICO DE NEGROS E VIOLÊNCIA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 37, p. 293-307, 2022.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Escutar: dimensões possíveis de percepção nos procedimentos de perguntas e respostas de Pina Bausch. EXPRESSÃO (SANTA MARIA) , v. 2, p. p. 175-p. 181, 2015.

• BENEDETTI, A. ; SILVA, J. S. Q. ; MACHADO, P. H. ; TSCHIEDEL, R. G. . Psicologia, Educação Superior e Saúde Mental: o que podem as ferramentas metodológicas e analítico-institucionais nessa trama?. In: Moises Romanini. (Org.). Psicologia, educação e saúde mental : problematizações sobre/com a universidade. 1ed.Florianópolis: ABRAPSO Editora, 2024, v. , p. 112-123.

• MACHADO, P. H. ; TSCHIEDEL, R. G. . Racismo na Universidade: reinvidicações da branquitude e as lutas dos movimentos negros. In: Claudia Mortari; Luisa Tombini Wittmann; Tathiana Cristina da Silva Anizio Cassiano. (Org.). Encruzilhadas históricas e culturais. 1ed.Florianópolis: Nyota, 2023, v. , p. 433-451.

• Dantas, Cândida Prates ; Magnago, Clarissa Faverzani ; Oliveira, Marjorie Ribeiro Macedo de ; Machado, Pedro Henrique . CONVERSANDO COM PAIS SOBRE AS (CON)VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES ADOLESCENTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: Silva, Américo Junior Nunes da; Bomfim, Airã de Lima. (Org.). Militância Política e Teórico-Científica da Educação no Brasil 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. , p. 28-35.

• MACHADO, P. H. ; PAVÃO, S. M. O. . Lugares (in)visíveis da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva: discussões acerca da 'interseccionalidade e lugar de fala'. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Os casos excluídos da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 1ed.Santa Maria: Facos-UFSM, 2019, v. 1, p. 166-180.

• MACHADO, P. H. . Meu corpo nunca foi silêncio, ele é potência. In: XII Congresso Brasileiros de Pesquisadores/as Negros/as - XII COPENE, 2022, Recife. ANAIS do XII COPENE - Congresso de Pesquisadores/as - Recife/PE: UFPE: UFRPE: UPE: UNICAP: IFSERTÃO, 2022.

• SILVEIRA, R. S. ; SANTOS, S. L. O. ; MUNHOZ, V. T. ; MOREIRA, A. F. R. ; MACHADO, P. H. . Escure/ser: oficinas de leitura e rodas de conversa sobre literatura de autoria. In: 67ª Feira do Livro de Porto Alegre, 2021, Porto Alegre. Anais do V Encontro de Práticas de Mediação de Leitura. Camaquã, 2021. p. 67-84.

• DANTAS, C. P. ; MAGNAGO, C. F. ; OLIVEIRA, M. R. M. ; MACHADO, P. H. . Conversando com pais sobre sobre as (con)vivências de estudantes adolescentes: um relato de experiência. In: Jornada Academica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria - Compartilhando Saberes, 2019, Santa Maria. Anais 34ª JAI.

• MACHADO, P. H. . Ensino Superior e as Ações Afirmativas: a universidade se pintando de povo. In: XII Congresso de Pesquisadores/as Negros - XII COPENE, 2022, Recife. Anais ST 39. Políticas de ações afirmativas na pós-graduação e a inserção no mundo do trabalho, 2022.

• RIGAO, G. S. ; MUNCHEN, M. A. B. ; MACHADO, P. H. ; LUCCHESE, V. C. . A Psicologia na Estratégia de Saúde da Família: desafios e reflexões. In: Encontro Internacional da Gestão Autônoma da Medicação, 2018, Santa Maria. Anais do Encontro Internacional da Gestão Autônoma da Medicação, 2018.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Uma interpretação do gesto em Pina Bausch a partir do estudo de Susanne Langer: Sagração da Primavera, Café Müller e Nelken.. In: Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014, Santa Maria. Uma interpretação do gesto em Pina Bausch a partir do estudo de Susanne Langer: Sagração da Primavera, Café Müller e Nelken., 2014.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . O Gesto como Articulador da Cena. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2013, Santa Maria. Anais 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013.

• MACHADO, P. H. . Meu corpo nunca foi silêncio, ele é potência. In: XII Congresso de Pesquisadores/as Negros - XII COPENE, 2022, Recife. Caderno de Resumos - XII COPENE Democracia, poder e antirracismos: avanços, retrocessos legais e ações institucionais, 2022.

• MACHADO, P. H. . Ensino Superior e as Ações Afirmativas: a universidade se pintando de povo. In: XII Congresso de Pesquisadores/as Negros - XII COPENE, 2022, Recife. Caderno de Resumos - XII COPENE Democracia, poder e antirracismos: avanços, retrocessos legais e ações institucionais, 2022.

• MACHADO, P. H. ; TSCHIEDEL, R. G. . Silenciamento imposto pelo colonialismo: a impossibilidade de uma narrativa negra. In: XIII Jornada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Inserção Social em Diferentes Contextos: Interlocução da psicologia com a comunidade, 2021, Santa Maria. Anais da XIII Jornada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Inserção Social em Diferentes Contextos: Interlocução da Psicologia com a Comunidade, 2021.

• FLORES, S. C. ; VASCONCELLOS, S. J. L. ; WELTER, L. S. ; MACHADO, P. H. . A Neuropsicologia e a Educação: uma perspectiva de aprendizagem formal. In: 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019, Santa Maria. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019.

• AMARAL, I. S. ; ALBERTI, T. F. ; FLORES, S. C. ; MACHADO, P. H. . Comunicação Não-Violenta e Autorregulação Emocional. In: 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019, Santa Maria. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019.

• DANTAS, C. P. ; MAGNAGO, C. F. ; LAUZ, T. R. ; MACHADO, P. H. ; WARTH, J. S. . Intervenções em Psicologia em uma Unidade de Apoio Pedagógico Voltada para Jovens Estudantes - um relato de experiência. In: XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento e I Conferência Internacional Sobre Psicologia Do Desenvolvimento, 2019, Florianópolis. Anais [do] XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, I Conferência Internacional sobre Psicologia do Desenvolvimento, 2019.

• MACHADO, P. H. ; Machado, P ; LENA, M. S. . Cuidados Paliativos, Bioética e Direitos Humanos. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 10º Mostra de Ensino, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• MACHADO, P. H. ; WEILLER, T. H. ; NEVES, A. T. ; GUETERRES, E. C. ; MEGIER, E. R. ; HALBERSTADT, B. M. K. . Perpetuação da Escravidão Negra no Brasil: do regime escravocrata ao Hospital Colônia de Barbacena. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 33º Salão de Iniciação Científica, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 33º Salão de Iniciação Científica, 2018.

• NEVES, A. T. ; WEILLER, T. H. ; MEGIER, E. R. ; HALBERSTADT, B. M. K. ; PUCCI, V. R. ; MACHADO, P. H. . Revisão Narrativa Sobre a Mortalidade Infantil e o Acesso das Crianças na Atenção Primária à Saúde. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 10º Mostra de Ensino, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• NEVES, A. T. ; WEILLER, T. H. ; MEGIER, E. R. ; GUETERRES, E. C. ; HALBERSTADT, B. M. K. ; MACHADO, P. H. ; AGUIAR, P. . Tendência Metodológica em Teses e Dissertações no Portal Capes Sobre o Acesso da Criança na Atenção Primária á Saúde Relacionada a Mortalidade Infantl. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 9º Salão de Pós-Graduação, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• MEGIER, E. R. ; MOREIRA JUNIOR, F. J. ; VARGAS, L. P. O. ; MACHADO, P. H. ; STONE, R. F. ; CARNEOSSO, C. C. . A Trajetória de James Durbin e suas Contribuições para a Estatística. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 10º Mostra de Ensino, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• GUETERRES, E. C. ; WEILLER, T. H. ; COSTA, K. L. B. ; MEGIER, E. R. ; MEGIER, C. M. R. ; MACHADO, P. H. . Programa Saúde nas Escolas e a Ampliação dos Saberes em Saúde. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada - 9º Salão de Pós-Graduação, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• OLIVEIRA, M. A. ; MICHELON, R. C. ; SILVA, R. R. ; MACHADO, P. H. . Quantas Pedras Precisam Para Tombar Um Corpo? guerra ás drogas e extermínio da população negra. In: I SEMINÁRIO ABRAMD SUL/RS, 2017, Porto Alegre. ABRAMD - Ciência e Diversidade - I SEMINÁRIO ABRAMD SUL/RS, 2017. v. 1. p. 10-10.

• MACHADO, P. H. ; PAVÃO, S. M. O. . A Presença de Negros em Aplicativos de Relacionamento Virtual: Grindr e as formações subjetivas da identidade do sujeito. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada - 9º Mostra de Ensino, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• MACHADO, P. H. ; RITTER, F. . Entrecruzamentos Entre a Dança-Teatro Pina Bauschiana e o Processo Psicanalítico de Satisfação Pulsional. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada - 32º Salão de Iniciação Científica, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• MACHADO, J. S. ; MACHADO, P. H. ; SILVA, M. R. A. . O Ballet Clássico como Dispositivo Desencadeador de Estresse e Ansiedade em Bailarinos de Alta Performance. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada - 10º Fórum Extensão Conta, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• MACHADO, P. H. . A Política de Redução de Danos para os UDI e o HIV. In: Seminário Internacional sobre Drogas, Políticas Públicas e Descriminalização, 2016, Santa Maria. Seminário Internacional sobre Drogas, Políticas Públicas e Descriminalização - Anais, 2016. v. 1. p. 69-70.

• MACHADO, P. H. ; FIORIN, P. C. . Do Arco Reflexo à Criação Cênica. In: Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia, 2016, Santa Maria. ermagem e Psicologia (7. : 2015 : Santa Maria, RS) Anais da VII Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia : O profissional do futuro : como fazer a diferença no mundo do trabalho?. Santa Maria, 2016. p. 250-251.

• MACHADO, P. H. ; GABARDO, R. M. . Enfrentamento Infanto-Juvenil Frente ao Diagnóstico Positivo Para HIV por Transmissão Vertical. In: Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia, 2016, Santa Maria. Anais da VII Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia : O profissional do futuro : como fazer a diferença no mundo do trabalho?. Santa Maria, 2015. p. 252-253.

• VIANA, G. C. ; MACHADO, P. H. ; SILVEIRA, K. S. S. . Instituições de Longa Permanência: O Cuidado na Reabilitação Psicossocial do Idoso. In: Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia, 2016, Santa Maria. Anais da VII Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia : O profissional do futuro : como fazer a diferença no mundo do trabalho?. Santa Maria, 2015. p. 255-256.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Escutar: dimensões possíveis de percepção nos procedimentos de perguntas e respostas de Pina Bausch. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada - 30º Salão de Iniciação Científic, 2015, Santa Maria. Anais 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015.

• MACHADO, P. H. ; RIBAS, M. M. . As Faces de Nayara: a direção de um processo criativo a partir da tradução em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada - 8º Fórum Extensão Conta, 2015, Santa Maria. Anais 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015.

• MACHADO, P. H. ; VIANA, G. C. ; SILVEIRA, K. S. S. . A Classe Esquecida, Porém Não Menos Vulnerável. In: VII Semana Acadêmica Integrada da Faculdade Integrada de Santa Maria- FISMA, 2015, Santa Maria. Anais da VII Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Administração, Enfermagem e Psicologia : O profissional do futuro : como fazer a diferença no mundo do trabalho?, 2015. p. 240-241.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Pina Bausch e a expressão de 'si'. In: IV Seminário da Licenciatura em Teatro - UFSM. As Comunidades e suas Poéticas: Possibilidades e Potências Artísticas na Educação., 2014, Santa Maria. IV Seminário da Licenciatura em Teatro - UFSM. As Comunidades e suas Poéticas: Possibilidades e Potências Artísticas na Educação., 2014. v. IV.

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Uma Interpretação do Gesto em Pina Bausch. In: I Seminário de Dança, Contemporaneidade e Educação e I Encontro dos PIBIDS Dança do RS, 2014, Santa Maria. Anais do I Seminário de Dança, Contemporaneidade e Educação e I Encontro dos PIBI, 2014. v. 1.

• MACHADO, P. H. . Saúde Coletiva como campo de saber e prática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, P. H. . Consciência Negra no Brasil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. ; MAGNAGO, C. F. ; OLIVEIRA, M. R. M. . O Uso Excessivo das Mídias Sociais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FLORES, S. C. ; VASCONCELLOS, S. J. L. ; WELTER, L. S. ; MACHADO, P. H. . A Neuropsicologia e a Educação: uma perspectiva de aprendizagem formal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. . Curso de Formação de Promotores e Promotoras da Saúde LGBT no SUS - 4ª edição. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, P. H. . Cor/Raça. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, P. H. . Mesa de Discussão: O Adoecimento Mental e o Estresse Emocional da População Negra. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, P. H. ; Machado, P ; LENA, M. S. . Cuidados Paliativos e sua dimensão Bioética. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. ; WEILLER, T. H. ; NEVES, A. T. ; GUETERRES, E. C. ; MEGIER, E. R. ; HALBERSTADT, B. M. . Perpetuação da Escravidão Negra no Brasil: do regime escravocrata ao Hospital Colônia de Barbacena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. . Colonialidades em Preto e Branco: experiências acadêmicas e profissionais de negrXs em Santa Maria. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, A. T. ; MACHADO, P. H. ; HALBERSTADT, B. M. ; GUETERRES, E. C. ; MEGIER, E. R. ; WEILLER, T. H. . O Acesso dos Usuários na Atenção Primária à Saúde na Perspectiva do Agente Comunitário de Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, A. T. ; MACHADO, P. H. ; HALBERSTADT, B. M. ; GUETERRES, E. C. ; MEGIER, E. R. ; WEILLER, T. H. . A Mortalidade Infantil Relacionada com o Acesso de Crianças na Atenção Primária à Saúde: uma revisão narrativa de literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. ; NEVES, A. T. ; HALBERSTADT, B. M. K. ; MEGIER, E. R. ; GUETERRES, E. C. ; WEILLER, T. H. . Perpetuação da Escravidão Negra no Brasil: do regime escravocrata ao Hospital Colônia de Barbacena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUETERRES, E. C. ; MEGIER, E. R. ; HALBERSTADT, B. M. ; MACHADO, P. H. ; NEVES, A. T. ; WEILLER, T. H. . Atuação da Enfermagem no Contexto da Saúde Mental na atenção Primária à Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PUCCI, V. R. ; WEILLER, Bruna ; MEGIER, E. R. ; HALBERSTADT, B. M. K. ; MACHADO, P. H. ; NEVES, A. T. ; GUETERRES, E. C. ; WEILLER, T. H. . Práticas Restaurativas: interface com a saúde mental no Sistema Único de Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. . Abordagem Conceitual de Família. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEGIER, E. R. ; MOREIRA JUNIOR, F. J. ; VARGAS, L. P. O. ; MACHADO, P. H. ; STONE, R. F. ; CARNEOSSO, C. C. . A Trajetória de James Durbin e Suas Contribuições para a Estatística. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, A. T. ; WEILLER, T. H. ; MEGIER, E. R. ; GUETERRES, E. C. ; HALBERSTADT, B. M. ; MACHADO, P. H. ; AGUIAR, P. . Tendência Metodológica em Teses e Dissertações no Portal CAPES sobre o Acesso da Criança na Atenção Primária à Saúde Relacionada a Mortalidade Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUETERRES, E. C. ; WEILLER, T. H. ; COSTA, K. L. B. ; MEGIER, E. R. ; MEGIER, C. M. R. ; MACHADO, P. H. . Programa Saúde nas Escolas e a Ampliação dos Saberes em Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, A. T. ; WEILLER, T. H. ; MEGIER, E. R. ; SCHREINER, B. T. ; HALBERSTADT, B. M. K. ; PUCCI, V. R. ; MACHADO, P. H. . Revisão Narrativa Sobre a Mortalidade Infantil e o Acesso das Crianças na Atenção Primária à Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, P. H. ; PAVÃO, S. M. O. . A Presença de Negros em Aplicativos de Relacionamento Virtual: Grindr e as formações subjetivas da identidade do sujeito. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, P. H. ; RITTER, F. . Entrecruzamentos Entre a Dança-Teatro Pina Bauschiana e o Processo Psicanalítico de Satisfação Pulsional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, P. H. ; MACHADO, J. S. ; SILVA, M. R. A. . O Ballet Clássico como Dispositivo Desencadeador de Estresse e Ansiedade em Bailarinos de Alta Performance. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, P. H. ; Machado, P . Estágio Supervisionado II (Grupos) - Inovar Centro de Reabilitação em Dependência Química e Tratamento Psiquiátrico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. . II Mostra de Práticas de Estágios do Curso de Psicologia da Faculdade Integrada de Santa Maria - FISMA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, P. H. ; RIBAS, M. M. . As Faces de Nayara: a direção de um processo criativo a partir da tradução em LIBRAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. ; JOSEPH, T. W. R. . ESCUTAR: dimensões possíveis de percepção nos procedimentos de perguntas e respostas de Pina Bausch. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, P. H. ; GABARDO, R. M. . Enfrentamento infanto-juvenil frente ao diagnóstico positivo para HIV por transmissão vertical. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. ; FIORIN, P. C. . Do Arco Reflexo à Criação Cênica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. ; VIANA, G. C. ; SILVEIRA, K. S. S. . A Classe Esquecida, porém não menos vulnerável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. ; VIANA, G. C. ; SILVEIRA, K. S. S. . Instituições de Longa Permanência: o cuidado na reabilitação psicossocial do idoso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. . Predadores Humanos: a identificação precoce de um psicopata em potencial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, P. H. ; JOSEPH, T. W. R. . Pina Bausch e a expressão de 'si'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOSEPH, T. W. R. ; MACHADO, P. H. . Uma interpretação do gesto em Pina Bausch a partir do estudo de Susanne Langer: Sagração da Primavera, Café Müller e Nelken.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, P. H. ; JOSEPH, T. W. R. . O gesto como articulador da cena. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAVAO, A. C. O. ; GOMES, A. P. G. ; CASARIN, M. M. ; MACHADO, P. H. . Dicionário da Língua Gestual Cabo-Verdiana. Santa Maria: FACOS-UFSM, 2019 (Livro - Dicionário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Racismo no Ensino Superior: o impacto do racismo na formação e trajetória de profissionais negras e negros, Descrição: Esse projeto tem como objetivo identificar o impacto do racismo no cotidiano acadêmico e profissional de pessoas negras que ingressaram no ensino superior a partir das políticas de ação afirmativa (política de Cotas Raciais e PROUNI). Especificamente, objetivamos investigar a percepção dos profissionais negros quanto às fontes desencadeadoras de sofrimento psíquico gerado pelo racismo no Ensino Superior Brasileiro; refletir a respeito do impacto dos eventos racistas na trajetória acadêmica e profissional das pessoas negras que utilizaram a política de ações afirmativas; compreender as estratégias e recursos utilizados pelos profissionais negras e negros para a sua permanência no Ensino Superior; analisar os modos de socialização de profissionais negras/os dentro da universidade; entender a realidade do racismo na vida de profissionais negras/os beneficiados com as políticas de ações afirmativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Rosemarie Gartner Tschiedel - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Planificação da Atenção à Saúde na 4ª Coordenadoria Regional de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul, Descrição: Objetiva-se compreender o processo da Planificação da Atenção à Saúde na 4ª CRS/RS. Será desenvolvido uma pesquisa qualitativa, com abordagem exploratória-descritiva. O cenário do estudo será a 4ª CRS/RS, e os participantes da pesquisa serão os profissionais que conduziram o processo da Planificação da Atenção à Saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Teresinha Heck Weiller - Coordenador / Elisa Rucks Megier - Integrante.

• 2016 - 2019

  PCATool (PRIMARY CARE ASSESSMENT TOOL): Avaliação da Atenção Primária na 4ª Coordenadoria Regional de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul (4ª CRS/RS), Descrição: Objetivo avaliar a rede de atenção básica dos 32 municípios pertencentes a 4ª Coordenadoria Regional de Saúde/RS, por meio da aplicação do instrumento PCATool (Primary Care Assessment Tool versões Criança, Adulto e Profissionais).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Teresinha Heck Weiller - Coordenador / Aline Tatsch Neves - Integrante / Évilin Costa Gueterres, - Integrante / Elisa Rucks Megier - Integrante.

• 2016 - 2016

  A Direção de Um Processo Criativo a Partir do Método das Perguntas e Respostas, Descrição: Este projeto propõe a concepção de uma encenação utilizando o método de Perguntas e Resposta criado por Pina Bausch. Deste modo, organizamos como objetivo geral a concepção de uma encenação a partir da proposição de um processo criativo que utilizará o Método das Perguntas e Respostas (Bausch) e imagens do conto Barba Azul (Perrault) não objetivando a adaptação, ou a construção da narrativa, mas sim utilizando as imagens percebidas pelo elenco do conto como base para o processo criativo da encenação. Este projeto se organiza metodologicamente em três diretrizes: a teórica engloba os estudos sobre Método das Perguntas e Respostas; a diretriz criativa engloba os laboratórios investigativos, o processo e a diretriz reflexiva, ainda com o recorte o Método das perguntas e Respostas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Mariane Magno RIbas - Coordenador.

• 2015 - 2015

  As Faces De Nayara - a direção de um processo a partir da tradução em LIBRAS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Tatiana Wonsik Recompenza Joseph - Integrante / Márcia Feijo - Integrante / Liana Cunha - Integrante / Priscila Silva da Rosa - Integrante / Edersom Rodrigo Raimundi - Integrante / Nizer Freitas da Fontoura - Integrante / Mariane Magno RIbas - Coordenador.

• 2015 - 2015

  Atendimento Educacional Especializado, Descrição: Atividade Registro da Língua Gestual Caboverdiana, produção de material didático, em convênio com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, PNUD/ONU; Governo de Cabo Verde, MED/CV; Agência Brasileira de Cooperação, ABC; Ministério da Educação, MEC/Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Ana Cláudia Pavão Siluk - Coordenador.

• 2014 - 2019

  Dicionário de Língua Gestual Cabo-Verdiana, Descrição: A educação inclusiva faz parte das demandas da população de Cabo Verde, país africano, que se configura por um conjunto de dez ilhas e tem como língua oficial o português, mas como língua nativa, o kriolo. Ocorre que cada ilha tem seu próprio kriolo. Isso resulta em uma dificuldade quando pensamos em registrar uma língua gestual, língua de sinais, para pessoas surdas. Este projeto de pesquisa visa o desenvolvimento de um Dicionário de Língua Gestual Cabo-Verdiana, em formato impresso e digital, como produto final. Para tanto, objetiva especificamente conhecer a realidade das pessoas surdas das ilhas; registrar os sinais utilizados; por meio de fotografias e vídeos, elencar categorias para desenvolvimento de um Dicionário. Este Projeto faz parte do Projeto Escola de Todos, desenvolvido entre o Governo de Cabo Verde e o Governo Brasileiro, por intermédio da Agência Brasileira de Cooperação, ABC, e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, PNUD... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Ana Cláudia Pavão Siluk - Coordenador / Melânia de Melo Casarin - Integrante / Anie Pereira Goulart Gomes - Integrante / Jorge Luiz Alves - Integrante / William Motta Brum - Integrante / Fabio Porto - Integrante / Sônia Messerschimidt - Integrante / Gabriela Messerschimidt Schuster - Integrante / Maria Manuela Medina - Integrante / Maria Jesus Ribeiro - Integrante / Helena Augusta - Integrante.

• 2014 - 2015

  O Gesto Como Poética do Tempo: um estudo sobre o uso e a compreensão do gesto na dança do século XX a partir de uma interpretação simbólica de Martha Grahan (11/05/1884 - 01/04/1991) vista sob a ótica do gesto em Susane K. Langer (20/12/1895 - 17/07/1985), Descrição: Esta proposta integra o projeto de pesquisa "O GESTO COMO POÉTICA DO TEMPO: do estudo sobre o uso e a compreensão do gesto na dança do século XX aos processos criativos com a Língua Brasileira de Sinais", na linha de pesquisa arte, corpo e cultura, o qual propõe uma discussão em profundidade a respeito das múltiplas relações existentes entre pesquisa em dança e processos criativos, suas implicações filosóficas, estéticas e culturais fundamentalmente a partir do advento da dança moderna e das rupturas e revoluções estéticas das artes no século XX. Para o projeto temático escolheu-se como recorte inicial de pesquisa a abordagem para o gesto na dança feita por Susanne Langer(2003) confrontando-a com outros conceitos de gesto, abrindo-se o campo de discussões epistemológicas dentro da dança, que têm estado presente em diferentes pesquisas na área, sobretudo dentro das pesquisas teórico-práticas. Sabe-se que a concepção do gesto, neste caso, estará atrelada a uma ou outra escola filosófica, e discutir sobre o gesto dentro de uma perspectiva de pesquisa em dança acaba por proporcionar, como consequência, uma revisão de diferentes abordagens para o corpo (na dança e na sociedade), a cultura e por fim, as técnicas de dança escolhidas ou impostas para o bailarino dentro e fora da academia. Especificamente para este projeto de iniciação científica será feito um recorte sobre o gesto na obra coreográfica de Martha Graham, coreógrafa e bailarina que se tornou uma das personalidades mais importantes de dança moderna no século XX, com x números de trabalhos entre a data, podendo ser considerada como referência notória no século XX tendo atravessado a maior parte do mesmo, como se pode notar pela sua biografia de 1884 -1991. Sussane K. Langer, por usa vez, contemporânea a Martha Graham desenvolve no século XX, em sua teoria da arte (a qual se propõe na obra Filosofia em Nova Chave de 1942, seguida de Sentimento e Forma de 1953) um conceito sobre o gesto como "ilusão primária" que se estende a uma compreensão da dança como arte independente. Vale lembrar que a nova chave sugerida pela Langer trata-se de uma concepção de ser humano que, à sua época, poderia ser considerada quase herética, segundo palavras da própria autora. Deste modo, estudar Susanne K. Langer como referência para se entender o uso e a compreensão do gesto na dança do século XX demonstra ser representativo de uma importante corrente de pensamento que, como também pode se ver pela sua biografia 1895 -1985, atravessa noventa anos do período em que eclodiu, se desenvolveu e se transformou a dança moderna. Some-se que o interesse pelo gesto na dança é característica marcante das evoluções da pesquisa em dança que atravessa todo o século XX, quando eclode a libertação de toda norma estética após a dança moderna e com o advento da dança pós-moderna e contemporânea. Desde a primeira metade do século passado, inovações sucessivas na dança levam o dançarino a se tornar gradativamente mais criador e autor de sua própria expressão: o corpo do dançarino torna-se puro material orgânico em que convêm explorar as diferentes possibilidades expressivas, e os trabalhos coreográficos se tornaram ecléticos, heterogêneos, híbridos. Muitos foram os criadores do século XX que se interessaram pelo gesto como objeto de pesquisa, em diferentes abordagens. Assim, Ruth Saint Denis classifica os gestos em quatro tipos: sociais, funcionais, rituais, emocionais e deseja que cada gesto reencontre seu valor primitivo; Delsarte inicia uma pesquisa das signicações do gesto segundo estados emocionais e psicológicos e Dalcroze constrói uma pedagogia do gesto. Martha Graham coloca o gesto fundamental ao nível do torso e introduz respiração, conceitos de tensão e release, e toda uma reestruturação do movimento sob a pulsão emotiva que se expressa em espirais oriundas da pelve. Volta a descobrir gestos rituais pri. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Tatiana Wonsik Recompenza Joseph - Coordenador / Márcia Feijo - Integrante / Liana Cunha - Integrante / Cinara Neujahr dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  O Gesto como Poética do Tempo: do estudo sobre o uso e a compreensão do gesto na dança do século XX aos processos criativos com a Língua Brasileira de Sinais, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe um estudo das relações entre o corpo e o gesto nas danças brasileiras com a cultura em que as mesmas estão inseridas. A proposta é o estudo do corpo que dança na cultura brasileira e o gestual que acompanha esta dança, no sentido de desvelar códigos e significados coletivos que, na dança, se estruturam na relação dos bailarinos com o espaço, com o público e com os seus pares. A partir de então, pode-se identificar as imagens que se estabelecem no espaço e transformar os elementos da cena em materiais para a improvisação e a criação da dança em diferentes processos criativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / Tatiana Wonsik Recompenza Joseph - Coordenador / Amanda Santos Silveira - Integrante / Arion Helder Pilla - Integrante / Cinara Neujahr dos Santos - Integrante / Crystian Danny da Silva Castro - Integrante / EDERSON RODRIGO RAIMUNDI - Integrante / Heloisa Correa Gravina - Integrante / Láinon William Ribeiro da Costa - Integrante / Lucca Adans Pilla - Integrante / Patricia Sabrina da Costa Acacio - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Coordenador / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Integrante / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - Atual

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Coordenador / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Integrante / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - Atual

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Coordenador / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Integrante / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - Atual

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Coordenador / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Integrante / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - 2020

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Coordenador / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - 2020

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Coordenador / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - 2020

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Coordenador / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.

• 2019 - 2020

  Constituindo uma Rede de Apoio aos Estudantes do CCS, Descrição: A Unidade de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) é uma estrutura que busca subsidiar os estudantes que vivenciam a entrada no ensino superior e os desafios decorrentes dessa etapa da vida. São expectativas, tarefas e desafios novos que demandam, além do domínio de competências intelectuais e aquisição de conhecimentos, o enfrentamento de situações como morar longe da família, realizar tarefas domésticas pela primeira vez e se deparar com novos métodos de ensino, formas de avaliação e professores com posturas diferentes dos professores do ensino médio. Verificando que tais situações geravam estresse nos estudantes, dificultando a passagem pela academia, em abril de 2018, com a entrada de profissionais da psicologia e o desenvolvimento de uma nova proposta, que segue a lógica da prevenção de doenças e da promoção da saúde mental dos sujeitos, a UAP passa a trabalhar com os aspectos relacionais e de convivência em grupo, seguindo uma perspectiva de clínica transdisciplinar ou da subjetividade, tendo por objetivo prevenir comportamentos de risco, crises psicológicas e vulnerabilidades. Como resultado, ressalta-se a importância da inserção da psicologia no CCS, criando espaços de apoio, integração e orientação às dificuldades acadêmicas, realizando encaminhamentos pertinentes às demandas dos estudantes e promovendo a inclusão e a permanência dos alunos na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Machado - Integrante / CÂndida Prates Dantas - Integrante / Clarissa Faverzani Magnago - Coordenador / Juliana Spolaor Warth - Integrante / Thais Ribeiro Lauz - Integrante.