Josiele Oliveira da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DA SILVA, JOSIELE OLIVEIRA ; FERREIRA, MAIRA . Representação de professores em redes sociais: discursos sobre a docência e identidade docente. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 27, p. 68-84, 2019.

• SILVA, JOSIELE OLIVEIRA DA ; FERREIRA, MAIRA . A Interdisciplinaridade constituindo o discurso pedagógico na Formação de Professores de Química em um curso preparatório para o ENEM. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 37, p. 206-228, 2019.

• SILVA, J. O. ; LOGUERCIO, R. Q. . A mídia como elemento do Dispositivo de Necrodocência e seus efeitos na profissão docente. In: 5º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas - RS. Anais Eletrônicos 8ºSBECE/5ºSIECE, 2019.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Desafio Pré-Vestibular UFPel: A Formação de Professores de Ciências na Extensão Universitária. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Professores Sofredores: Uma Representação De Professores No Facebook. In: 7º SBECE/ 4ºSICE, 2017, Canoas. Anais do 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas, 2017.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Desafio pré- vestibular: a formação do professor de Química e a dicotomia educar para a cidadania/preparar para o ENEM. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII Encontro Nacional do Ensino de Química, 2016.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . DESAFIO PRÉ-VESTIBULAR E O DISCURSO DA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. In: XVIII Encontro de Pós-graduação UFPel, 2016, Pelotas. Anais 2016, 2016.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Interdisciplinaridade como elemento do discurso pedagógico na Formação de Professores de Química em um curso preparatório para o ENEM.. In: 36º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2016, Pelotas. NOVAS E ANTIGAS PRÁTICAS ENCONTRANDO-SE COM A COMUNIDADE E SUA CRIATIVIDADE EM EDUCAÇÃO QUÍMICA, 2016.

• SILVA, J. O. ; MARTINS, E. A. ; GEHRKE, B. J. ; FERREIRA, M. . Estágio Supervisionado e Interdisciplinaridade: Possibilidades e Desafios na Formação de Professores de de Química. In: III Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014.

• MARTINS, E. A. ; SILVA, J. O. ; SANGIOGO, F. A. ; FERREIRA, M. . Estágios Supervisionados na UFPel: Desafios e Perspectivas para a Formação de Futuros Professores de Química. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014, Ouro Preto. Anais do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014.

• MARTINS, E. A. ; SILVA, J. O. ; SANGIOGO, F. A. ; FERREIRA, M. . PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO CURSO DE QUÍMICA. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica da UFPel, 2014, Pelotas. Anais 2014, 2014.

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. ; GIL, R. L. . A INTERDISCIPLINARIDADE E A IMPORTÂNCIA DO PROJETO LIFE PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Anais do XXII CIC da UFPel, 2013, Pelotas. XXII Congresso de Iniciação Científica da UFPel, 2013.

• SILVA, J. O. ; SILVA, R. S. ; YAMASAKI, A. . UM ESTUDO INTERDISCIPLINAR DE QUÍMICA E BIOLOGIA COM O USO DE PRODUTOS NATURAIS. In: 32º EDEQ: Encontro de Debates sobre o Ensino de Química e Saberes Docentes: memórias, narrativas e práticas, 2012, Porto ALegre. Anais do 32º EDEQ: Encontro de Debates sobre o Ensino de Química e Saberes Docentes: memórias, narrativas e práticas, 2012.

• SILVA, J. O. ; LOGUERCIO, R. Q. . DISPOSITIVO DE NECRODOCÊNCIA: A PROFISSÃO DOCENTE EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Desafio Pré-Vestibular UFPel: A Formação de Professores de Ciências na Extensão Universitária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . ROFESSORES SOFREDORES: UMA REPRESENTAÇÃO DE PROFESSORES NO FACEBOOK. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Interdisciplinaridade como elemento do discurso pedagógico na Formação de Professores de Química em um curso preparatório para o ENEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . Desafio pré- vestibular: a formação do professor de Química e a dicotomia educar para a cidadania/preparar para o ENEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. . DESAFIO PRÉ-VESTIBULAR E O DISCURSO DA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. O. ; MARTINS, E. A. ; FERREIRA, M. . Perspectiva Interdisciplinar na Concepção de Estagiários de um Curso de Licenciatura em Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, E. A. ; SILVA, J. O. ; SANGIOGO, F. A. ; FERREIRA, M. . Percepções de Licenciandos sobre Estágios Supervisionados no Curso de Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, E. A. ; SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. ; SANGIOGO, F. A. . Estágios Supervisionados: Desafios e Perspectivas para a Formação de Futuros Professores de Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. O. ; MARTINS, E. A. ; FERREIRA, M. . Estágio Supervisionado e Interdisciplinaridade: Possibilidades e Desafios na Formação de Professores de Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, J. O. ; FERREIRA, M. ; GIL, R. L. . A Interdisciplinaridade e a Importância do Projeto Life para a Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. O. ; SILVA, R. S. ; YAMASAKI, A. . Um Estudo Interdisciplinar de Química e Biologia com o Uso de Produtos Naturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. O. ; PEREIRA, J. C. ; Nunes, P. ; LOGUERCIO, R. Q. . Os vestidos de Curie: Mulher na ciência em textos, imagens e mídia. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• SILVA, J. O. ; SILVA, V. M. ; PEREIRA, M. B. ; FERREIRA, M. . A construção do Devir professor: Identidades e Representações na docência em Química. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• PASTORIZA, B. S. ; FERREIRA, M. ; SANGIOGO, F. A. ; BELONI, S. ; FROZZA, E. ; SILVA, J. O. ; SANTOS, B. C. D. ; DEVANTIER, A. R. ; DIAS, A. M. . NOVAS E ANTIGAS PRÁTICAS ENCONTRANDO-SE COM A COMUNIDADE E SUA CRIATIVIDADE EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. 2016. (Editoração/Anais).

• PASTORIZA, B. S. ; FERREIRA, M. ; SANGIOGO, F. A. ; BELONI, S. ; FROZZA, E. ; SILVA, J. O. ; SANTOS, B. C. D. ; DEVANTIER, A. R. ; DIAS, A. M. . NOVAS E ANTIGAS PRÁTICAS ENCONTRANDO-SE COM A COMUNIDADE E SUA CRIATIVIDADE EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. 2016. (Editoração/Anais).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  EFEITOS DE POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EM PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA UNIVERSIDADE, Descrição: As políticas públicas para a educação brasileira, contemplando a educação básica e o ensino superior, passam pela proposição de planos de metas para educação no Plano Nacional de Educação (PNE 2001-2011 e PNE 2014-2024) que, por sua vez orienta a implementação de programas de acessibilidade à escola e à universidade, programas para a formação inicial e continuada de professores e ações para o fortalecimento do ensino médio, todas esses articulados às avaliações em larga escala, entre outros tantos planos e programas anunciados em prol de melhorias no quadro educacional do país. Este projeto de pesquisa propõe a integração de pesquisas envolvendo as políticas e organizações curriculares para a formação inicial e continuada de professores e para a educação básica na área de Ciências, bem como a caracterização e divulgação de discursos sobre as avaliações em larga escala no Brasil que associam seus resultados à "qualidade" na educação. A proposta metodológica da pesquisa será analisar discursos, narrativas e práticas envolvidas na educação em Ciências, compreendendo tal metodologia como processo de considerar o que efetivamente é dito, escrito e representado. Para tal, será realizada análise em documentos legais sobre as diretrizes curriculares nacionais e sobre as avaliações em larga escala realizadas na educação brasileira, bem como análise de entrevistas realizadas com professores em formação inicial e continuada. Paralelamente a isso, será realizada pesquisa em matérias jornalísticas, publicidade e anúncios comerciais, que noticiam e validam políticas curriculares, políticas de avaliação e indicadores de qualidade. Assim, o trabalho terá como metodologia pressupostos para a pesquisa qualitativa, com objetivo de descrever e interpretar as políticas educacionais e seus desdobramentos, buscando compreender os efeitos das políticas pesquisadas, em cursos de licenciatura na área de Ciências e na educação escolar em ciências na Educação Básica, e pensar ações para a formação inicial e continuada de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Josiele Oliveira da Silva - Integrante / Maira Ferreira - Coordenador / Fabio Andre Sangiogo - Integrante / Alzira Yamasaki - Integrante / Viviane Maciel da Silva - Integrante / Rosemeri Cavalheiro Penteado - Integrante / Lisete Funari Dias - Integrante / Paula Del Ponte Rocha - Integrante / Ana Rutz Devantier Reinke - Integrante.

• 2014 - 2015

  ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA/UFPEL E SEUS EFEITOS COMO PRÁTICA FORMATIVA, Descrição: O projeto de pesquisa propõe analisar o processo de realização de estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Química da UFPel, a partir da percepção dos estagiários sobre como percebem a entrada nas escolas e as experiências realizadas nas diferentes etapas dos estágios no campo profissional. Com o estudo busca-se compreender como vem funcionando os modos de acompanhamento (da universidade e da escola) na entrada dos estagiários nas escolas e quais os efeitos das experiências no campo de estágio, em suas expectativas e perspectivas em relação à profissão, considerando a percepção da docência advinda da sua relação com a escola, com os alunos, com os professores, enfim, com o ambiente escolar. A metodologia, alicerçada em pressupostos da pesquisa qualitativa, propõe a coleta de dados, inicialmente, a partir de um questionário aplicado aos estagiários e, posteriormente, em uma entrevista semi-estruturada, envolvendo questões referentes ao estágio, tais como, a recepção nas escolas, as orientações recebidas da coordenação/direção, o acesso à documentação da escola, a relação com os professores e alunos, entre outros. Com os resultados pretendemos avaliar as motivações e conflitos apontados pelos estagiários durante o período de estágio, para buscar modos efetivos de acompanhamento e reforço para os resultados positivos e acompanhamento e estratégias de apoio para os resultados negativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Josiele Oliveira da Silva - Integrante / Maira Ferreira - Coordenador / Eliezer Alves Martins - Integrante / Fabio Andre Sangiogo - Integrante.

• 2013 - 2015

  ORGANIZAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE E PROPOSIÇÕES, Descrição: O projeto propõe realizar uma análise do contexto, no que se refere ao Ensino de Ciências na Educação Básica, de modo a ampliar o diagnóstico da realidade da educação local, focando prioritariamente os relacionados aos currículos em Ciências desenvolvidos em duas escolas da Educação Básica. Com o estudo busca-se compreender as organizações curriculares e metodológicas para o Ensino de Ciências no Ensino Fundamental e Médio, estabelecendo as análises dos contextos e práticas, bem como as possíveis proposições para o desenvolvimento de revisões curriculares e estratégias de ensino, com particular atenção à implantação do Ensino Médio Politécnico, nas escolas públicas estaduais. A implantação do Ensino Médio Politécnico em escolas da rede pública estadual do RS é um exemplo de política de reestruturação curricular em larga escala, cujo maior desafio é a escola promover mudanças em suas práticas cotidianas. A análise de como está acontecendo essa implantação em duas escolas da rede pública estadual, da cidade de Pelotas, é objeto de estudo desse projeto de pesquisa, juntamente com a intenção de analisar e propor ações que possibilitem a reorganização curricular para o ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, já que nesse nível de ensino é comum haver uma disciplinarização precoce e exagerada de Química, Física e Biologia, quando o foco deveria ser o estudo de fenômenos e seus efeitos na perspectiva da área Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Josiele Oliveira da Silva - Integrante / Maira Ferreira - Coordenador / Eliezer Alves Martins - Integrante.