Joycimar Lemos Barcellos Zeferino
JOYCIMAR BARCELLOS é graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2013), especialista em Direito Educacional pela Faculdade Internacional Signorelli (2015), especialista em Educação Matemática pelo Colégio Pedro II (2018), especialista em Educação Matemática - Anos Iniciais pela Universidade Cruzeiro do Sul (2020), mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2016), doutora em Ciências Humanas - Educação pela mesma universidade (2024) e psicopedagoga clínica e institucional pela Faculdade São Judas Tadeu (2025). Atualmente cursa segunda licenciatura em Matemática pela Universidade Estácio de Sá. É professora efetiva do Colégio Pedro II onde atua no Departamento de Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação em Educação Matemática (GEPFEM/CPII). Participa do Grupo de Estudos em Neurociência Cognitiva e Educação Matemática (GENCEM/ UFRN).Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores; curso de Pedagogia; professores que ensinam Matemática; Matemática nos anos iniciais.
Informações coletadas do Lattes em 30/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2020 - 2024
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Professores-formadores que atuam com Educação Matemática nos cursos de Pedagogia: concepções e saberes em cena
Silvana Soares de Araújo Mesquita. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Mestrado em Educação
2014 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Entre diálogos e silenciamentos: o que dizem os professores sobre a religião no cotidiano das escolas?
, Ano de Obtenção: 2016.Marcelo Gustavo Andrade de Souza.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: diversidade religiosa; ensino religioso; cotidiano escolar; tolerância; educação intercultural.
Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional
2023 - 2025
Faculdade São Judas Tadeu
Bolsista do(a): Associação Beneficente dos Professores Públicos Ativos e Inativos do Estado, APPAI, Brasil.
Especialização em Educação Matemática: Anos Iniciais
2018 - 2020
Universidade Cruzeiro do Sul
Título: A resolução de problemas e suas potencialidades no trabalho com os Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: Eliane Matheus Plaza
Especialização em Educação Matemática
2017 - 2018
Colégio Pedro II
Título: A formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise dos cursos de Pedagogia do Rio de Janeiro
Orientador: Daniel Felipe Neves Martins
Especialização em Direito Educacional
2014 - 2015
Faculdade Internacional Signorelli
Título: Educação, Religião e Direitos Humanos: diálogos à luz do Direito Educacional
Orientador: Tadeu Galvão Maesse
Graduação interrompida em 2024 em Educação Especial
2023 - Atual
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Ano de interrupção: 2024
Graduação em Pedagogia
2008 - 2013
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Bolsista do(a): Programa Universidade para Todos, PROUNI, Brasil.
Curso técnico/profissionalizante em Curso Normal
2004 - 2007
Formação complementar
2025 -
Extensão universitária em Neurociência e Aprendizado. (Carga horária: 200h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2024 -
Formação de Professores em Neuroeducação. (Carga horária: 200h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2022 -
Neurociência da aprendizagem para educadores. (Carga horária: 40h). , Associação Beneficente dos Professores Públicos Ativos e Inativos do Estado, APPAI, Brasil.
2024 - 2024
Programa de Aperfeiçoamento de Professores Olímpicos - nível A. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.
2022 - 2022
Discalculia do Desenvolvimento e a Neurobiologia da aprendizagem matemática. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Alguns caminhos para ensinar Matemática em ambientes virtuais. (Carga horária: 60h). , Sociedade Brasileira de Educação Matemática, SBEM-RJ, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Os números e as operações na Educação Infantil e nos Anos Iniciais: o conhe. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Pensamento computacional e inclusão. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2020 - 2020
O campo de experiência O eu, o outro e o nós e a Matemática. (Carga horária: 10h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.
2020 - 2020
Recursos para aprender e ensinar o Sistema de Numeração Decimal. (Carga horária: 10h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.
2020 - 2020
Avaliação dos transtornos da Matemática. (Carga horária: 40h). , Instituto de Educação Superior Sinapses, SINAPSES, Brasil.
2018 - 2018
Introdução a História da Matemática. (Carga horária: 20h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2018 - 2018
O prazer da Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais. (Carga horária: 20h). , Escola Sá Pereira, ESP, Brasil.
2010 - 2010
Direitos Humanos e Mediação de Conflitos. (Carga horária: 60h). , Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidência da República, SEDH, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Organização de eventos
BARCELLOS, Joycimar. ; COSTA, S. E. ; EICH, R. . I Festival de Xadrez Infantil do Colégio Pedro II. 2024. (Festival).
BARCELLOS, Joycimar. . I Jornada de Projetos de Monografia da Especialização em Educação Matemática do Colégio Pedro II. 2019. (Outro).
VIEIRA, E. R. ; BARCELLOS, Joycimar. ; MARTINS, D. F. N. . II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II. 2019. (Congresso).
MORAES, Christiane ; BARCELLOS, Joycimar. ; TERRA, Juliana. . IV Semana da Matemática do Campus Engenho Novo I. 2019. (Festival).
MORAES, Christiane ; BARCELLOS, Joycimar. ; TERRA, Juliana. . III Semana da Matemática do Campus Engenho Novo I. 2018. (Festival).
TARANTO, S. M. ; MORAES, Christiane ; BARCELLOS, Joycimar. ; TERRA, Juliana. . II Semana da Matemática do Campus Engenho Novo I. 2017. (Festival).
TARANTO, S. M. ; MORAES, Christiane ; BARCELLOS, Joycimar. ; TERRA, Juliana. . I Semana da Matemática do Campus Engenho Novo I. 2016. (Festival).
BARCELLOS, Joycimar. ; CARVALHO, E. ; ASSIS, P. ; RECHE, C. ; JANUARIO, G. . IV Semana de Educação PUC -Rio - Educação e Educações: a realidade para além do espaço acadêmico.. 2009. (Outro).
Participação em eventos
Festival da Matemática do Colégio Pedro II. Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I. 2025. (Feira).
II Jornada de Educação Matemática do Colégio Pedro II. 2025. (Encontro).
VII Colóquio de Educação Matemática.?Tem Matemática nas bolhas??: construindo conhecimentos sobre medidas com bolhas de sabão nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2025. (Outra).
Conversas sobre Educação Matemática do Programa Dá Licença/UFF;.?Resolução de problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a criação do Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I/ CPII. 2024. (Outra).
Festival da Ciência. Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I: Clube por um dia. 2024. (Feira).
II Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática.O Clube de Matemática do Colégio Pedro II: a iniciação científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. (Encontro).
I Jornada de Iniciação Científica Júnior dos Anos Iniciais.Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I. 2024. (Outra).
IX Encontro Estadual de Educação Matemática.O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. (Encontro).
VI Simpósio de Didática e Formação Docente do LEPED/UFRJ;.?A formação de professores que ensinam Matemática nos primeiros anos de escolaridade na perspectiva de seus formadores?. 2024. (Simpósio).
Evento de Extensão Educação Especial e Inovação Tecnológica. 2023. (Outra).
I Jornada de Educação Matemática do Colégio Pedro II.Desafio da formação de professores que ensinam Matemática em diferentes níveis da Educação Básica. 2023. (Outra).
Seminário Nacional de Pedagogia.A perspectiva de professores-formadores sobre a relação de licenciandas/os com a Matemática no curso de Pedagogia. 2023. (Seminário).
XIV Encontro Estadual da ANFOPE. 2023. (Encontro).
XXI Encontro Nacional da ANFOPE.O lugar dos conhecimentos matemáticos no curso de Pedagogia: uma análise das diferentes perspectivas formativas. 2023. (Encontro).
I Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática: Todos(as) podem aprender matemática?.Concepções de professores formadores do curso de Pedagogia sobre o trabalho com a Educação Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. (Encontro).
I Seminário Discente - PPGE PUC-Rio.A formação de professores como campo de pesquisa: contribuições do PROFEX/ PUC-Rio. 2022. (Seminário).
I Seminário Internacional de Pensamento Computacional para Inclusão. 2022. (Seminário).
Roda de Conversa do Projeto de Extensão:Somando experiências, produzindo conhecimentos em Educação Matemática com professores da Educação Básica..Matemática por todo lado: experiências interdisciplinares nos anos iniciais. 2022. (Outra).
VII Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea.Professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sua formação continuada. 2022. (Outra).
X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares.Políticas curriculares do curso de Pedagogia no Brasil. 2022. (Outra).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Professores formadores que ensinam Matemática no curso de Pedagogia: um objeto de estudo em construção. 2022. (Encontro).
X Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.A formação inicial de professores de Matemática e a escalada do ensino a distância no Brasi. 2022. (Seminário).
XX Seminário Temático Internacional História da Produção Curricular em Matemática. 2022. (Seminário).
III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2021. (Encontro).
V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.Qual é o lugar da Educação Matemática na Pedagogia? Reflexões curriculares a partir de uma análise documental. 2021. (Outra).
VII Fórum Nacional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática. 2021. (Outra).
Conferência Discussão sobre Educação Matemática com o Clube de Matemática do IFPE. 2020. (Outra).
Congresso Virtual UFBA: Universidade em movimento. 2020. (Congresso).
Encontro Escutas de narrativas de professores da Educação Básica sobre o trabalho em tempos de pandemia. 2020. (Encontro).
I Conferência Virtual CIESPMAT - Pesquisa e formação para a prática: Formação de professores que ensinam matemática. 2020. (Outra).
I Encontro Potiguar de Professores que ensinam Matemática. 2020. (Encontro).
I Jornada Online de Educação do DEDUC. 2020. (Outra).
Jornada Digital de Educação. 2020. (Seminário).
Mostra Relatos de Experiência sobre o ensino de Matemática- IFPE. 2020. (Exposição).
Oficina A resolução de problemas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2020. (Oficina).
Oficina Números, cores, sons e percepções: uma proposta multissensorial para cálculos. 2020. (Oficina).
Oficina Refletindo sobre inclusão em salas de aula de Matemática. 2020. (Oficina).
Oficina Vamos dobrar o Tangram?. 2020. (Oficina).
Palestra A construção da autoestima matemática. 2020. (Outra).
Palestra Decolonialidade e Educação Matemática. 2020. (Outra).
Palestra Flores de ébano: as dimensões pedagógicas das escritas de si na escravidão. 2020. (Outra).
Palestra Laboratório de (Ensino) de Matemática. 2020. (Encontro).
Palestra Metodologias ativas: um ponte de inflexão no Ensino de Matemática. 2020. (Outra).
Palestra OBAMA: Desenvolvimento de tecnologia educacional para Matemática. 2020. (Outra).
Palestra O laboratório de Ensino de Geometria e a mão na massa. 2020. (Outra).
Palestra O laboratório de Matemática e sua contribuição no ensino de Geometria. 2020. (Outra).
Palestra Projeto Fundão 37 anos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2020. (Outra).
Palestra Surdez e Ensino de Matemática: panorama geral, desafios e possibilidades. 2020. (Outra).
Workshop CIEspMat (EaD) - A resolução de problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações. 2020. (Outra).
Workshop CIEspMat (EaD) - Pensamento algébrico na Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Outra).
XIII Simpósio de Pedagogia da PUC-Minas- Pedagogia e pedagogos em tempos de pandemia. 2020. (Simpósio).
XIV Encontro Paulista de Educação Matemática.Percepções de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais acerca de suas trajetórias de formação. 2020. (Encontro).
Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos anos iniciais.Gamificação e resolução de problemas nas aulas de Matemática: uma experiência com a Problemateca. 2019. (Encontro).
III Seminário Diálogos nos Anos Iniciais: maneiras de pensar e fazer. 2019. (Seminário).
VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Percursos formativos de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. 2019. (Seminário).
XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Os currículos em questão: vamos falar de Matemática na Pedagogia?. 2019. (Encontro).
13a Reunião Regional Sudeste - ANPEd. Tessituras entre educação e religião: o que dizem os professores das escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro?. 2018. (Congresso).
Festival da Matemática do Colégio Pedro II. Corrida com frações. 2018. (Feira).
Festival da Matemática do Colégio Pedro II. Acerte o alvo. 2018. (Feira).
Festival da Matemática do Colégio Pedro II. Multiplicação por gelosias. 2018. (Feira).
Festival da Matemática do Colégio Pedro II. Jogando com frações. 2018. (Feira).
III CIMAI - Encontro de Práticas em Ciências e Matemática. 2018. (Encontro).
I Seminário Poéticas e Políticas da Pesquisa em Educação. 2018. (Seminário).
Jornada Pedagógica "A escola dos meus sonhos". 2018. (Outra).
Palestra Entre encontros e desencontros: desafios e possibilidades para uma educação interdisciplinar na Matemática. 2018. (Encontro).
Seminário CAp-UERJ de Educação Matemática (História da Matemática na Educação Básica, prof. Ilydio Sá). 2018. (Seminário).
Seminário CAp-UERJ de Educação Matemática (Inclusão e educação matemática: algumas reflexões, prof. Gisela Pinto. 2018. (Seminário).
Seminário CAp- UERJ de Educação Matemática "Alfabetização e Alfabetização Matemática: vivências num circuito de atividades". 2018. (Seminário).
V CEDUCE - Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. 2018. (Congresso).
XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As concepções de professores sobre as nuances da relação entre escola e religião. 2018. (Encontro).
Conexões entre saberes: II Encontro de Formação Docente do CENI/CPII. 2017. (Encontro).
I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2017. (Encontro).
IV Seminário Consciência Negra em debate: racismo, discriminação e intolerância na sociedade brasileira.O diabo é cristão, não africano: a intolerância via demonização das religiões de matriz afro-brasileira. 2017. (Seminário).
I Encontro de Educação da Associação de Professores Públicos APPAI. 2016. (Encontro).
III Semana de Alfabetização da 7ª Coordenadoria Regional de Educação SME-RJ. 2016. (Encontro).
II Seminário NAPNE/SESOP: Necessidades específicas: trocando saberes e construindo novas práticas. 2016. (Encontro).
Colóquio Laicidade na Educação Básica. 2015. (Outra).
Conexões entre saberes: I Encontro de Formação Docente do CENI/CPII. 2015. (Seminário).
Conferência Ética, Religião e Cidadania: limites e possibilidades do diálogo em sociedades plurais. 2015. (Outra).
I Jornada Multiculturalismo e Educação. 2015. (Outra).
I Semana Acadêmica de Ciências das Religiões: Diversidade, Liberdade Religiosa e Direitos Humanoso. 2015. (Outra).
IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Diversidade Religiosa e cotidiano escolar: nuances desta relação na percepção dos professores. 2015. (Congresso).
XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação. Relação escola e religião na década de 30: o impacto do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2015. (Congresso).
Laicidade nas Constituições Brasileiras. 2014. (Encontro).
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A religião entra na escola pública: uma análise da intolerância religiosa na escola. 2014. (Encontro).
1a Jornada Pedagógica para Professores Regentes da Educação Infantil. 2010. (Encontro).
Direitos Humanos e Diversidade: Desafios e Pressupostos para a Educação Intercultural. 2009. (Seminário).
Sociedade, Escola e Violência. 2009. (Seminário).
"Educação Intercultural na Argentina: contexto, avanços e desafios", com a Profª Drª María Elena Martínez, da Universidad Nacional de La Plata.. 2008. (Seminário).
Construções contemporâneas sobre a infância: teorias,políticas e práticas sociais. 2008. (Seminário).
Fórum Mundial de Educação. 2008. (Outra).
Métodos de pesquisa em sociologia contemporânea e sua aplicabilidade à pesquisa educacional, com o Prof. Dr. Bernard Lahire. 2008. (Seminário).
Seminário Educação de Qualidade: Desafios atuais. 2008. (Seminário).
X Semana de Educação UFRJ- "Educação em Movimento: Ação e Reflexão". 2008. (Encontro).
Participação em bancas
OLIVEIRA, R.; SILVA, A. M.;BARCELLOS, Joycimar.. A construção do conceito de número pela criança no 1º ano do Ensino Fundamental: desafios e perspectivas em uma Escola Municipal de Juiz de Fora. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
BARCELLOS, Joycimar.MARTINS, D. F. N.VALENTE, Martha.. A resolução de problemas e o protagonismo infantil nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
COSTA, L. M.;BARCELLOS, J.; ALVES, D. S. P.. Festejando e aprendendo: um projeto para ABP. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
MARTINS, D. F. N.BARCELLOS, Joycimar.BARROS, R. H.. Uma proposta de ensino dos conceitos básicos de trigonometria no triângulo retângulo utilizando o material manipulativo deodolito. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Docente - Área Matemática) - Colégio Pedro II.
VIEIRA, E. R.BARCELLOS, Joycimar.; RODRIGUES, C. K.. Formulação de problemas nos anos iniciais de escolaridade: reflexões a partir de uma revisão de literatura. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARCELLOS, Joycimar.MARTINS, D. F. N.; PINTO, G.; BRIAO, G.. Análise dos livros didáticos do 6o ano na perspectiva da Educação Matemática Crítica: um olhar pela Estatística. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARCELLOS, Joycimar.MARTINS, D. F. N.NOGUEIRA, J. C.NOGUEIRA, W. T.. O uso de jogos como estratégia no ensino de adição e subtração a alunos com discalculia. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
COSTA, L. M.; PIVA, T. C.; RIBEIRO, E. S.;BARCELLOS, Joycimar.. Matemática e Arte: uma proposta interdisciplinar para ensinar geometria. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARROS, R. H.MARTINS, D. F. N.BARCELLOS, Joycimar.; OLIVEIRA, G. A. T.. A Matemática na Educação de Jovens e Adultos: possibilidades no ensino da equação do primeiro grau. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARCELLOS, Joycimar.; COSTA, L. M.; OLIVEIRA, R.. Estatística e probabilidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental: propostas para professores que ensinam Matemática. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARCELLOS, J.BARROS, R. H.VALENTE, Martha.. O uso de jogos como recurso didático para o ensino de frações: a criação de um repositório virtual para professores. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
ALVES, R. C.;BARCELLOS, Joycimar.; COELHO, F. R. F. L.. Professoras alfabetizadoras e suas crenças sobre o letramento matemático. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
MUNIZ JÚNIOR, I.; REZENDE, W. M.;BARCELLOS, Joycimar.. Investigações Matemáticas: uma proposta de atividades para o Ensino Fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
VIEIRA, E. R.BARCELLOS, Joycimar.; SOARES, F. S.. Afetividade e suas contribuições para uma efetiva aprendizagem matemática: uma análise da relação professor-aluno. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
MARTINS, D. F. N.BARCELLOS, Joycimar.BARROS, R. H.VARGAS, A. R.. A definição de fração em problemas: por frações de conjuntos discretos e segundo as orientações de Ausubel. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
BARCELLOS, Joycimar.MARTINS, D. F. N.; BRIAO, G.;VALENTE, Martha.. O ensino de frações nos anos iniciais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades de vencer a Monstromática. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.
GONDIM, Renata; DINIZ, Maria Elisabeth;BARCELLOS, Joycimar.; GNISCI, Vanessa; SILVEIRA, Fátima; COURY, Layla; GANTE, T. R.; FERREIRA, Andreia. Banca examinadora de processo seletivo simplificado para contratação de professores temporários. 2024. Colégio Pedro II.
MARTINS, D. F. N.; COSTA, L. M.;BARCELLOS, J.. Banca avaliadora do processo seletivo de ingresso de novos alunos da Especialização em Educação Matemática - CPII. 2021. Colégio Pedro II.
BARCELLOS, Joycimar.; REIS, L. C. R.; ALVES, M. S.. Banca de avaliação de Reconhecimento de Saberes e Competências de Francélio Ângelo de Oliveira. 2019. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará.
BARCELLOS, Joycimar.. Banca de avaliação de Reconhecimento de Saberes e Competências de Maria de Lourdes Marchini Bindão Reitz. 2019. Escola de Especialistas de Aeronáutica.
BARCELLOS, Joycimar.. Banca de avaliação de Reconhecimento de Saberes e Competências de Ruttany de Souza Alves Ferreira. 2019. Universidade Federal da Paraíba.
MARTINS, D. F. N.BARROS, R. H.BARCELLOS, Joycimar.. Banca avaliadora do processo seletivo de ingresso de novos alunos da Especialização em Educação Matemática - CPII. 2019. Colégio Pedro II.
BARCELLOS, J.; FERNANDES, A. M. O.; HONORIO, I. C.. Banca de avaliação de Reconhecimento de Saberes e Competências de Daniele Hungaro da Silva. 2019. Instituto Federal de Santa Catarina.
MATOS, D. C.; SILVA, J. E.;BARCELLOS, Joycimar.; QUINTELA, A. C.; ROLIM, M. L.. Banca avaliadora do processo seletivo de ingresso de novos alunos do GEO Juan Antonio Samaranch. 2014. Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch.
MATOS, D. C.; SILVA, J. E.;BARCELLOS, Joycimar.; QUINTELA, A. C.; ROLIM, M. L.. Banca avaliadora do processo seletivo de ingresso de novos alunos do GEO Juan Antonio Samaranch. 2013. Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch.
MATOS, D. C.; SILVA, J. E.;BARCELLOS, Joycimar.; QUINTELA, A. C.; ROLIM, M. L.. Banca avaliadora do processo seletivo de ingresso de novos alunos do GEO Juan Antonio Samaranch. 2012. Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch.
Orientou
A resolução de problemas e o protagonismo infantil nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
O uso de jogos como recurso didático para o ensino de frações: a criação de um repositório virtual para professores; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Análise dos livros didáticos do 6o ano na perspectiva da Educação Matemática Crítica: um olhar pela Estatística; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
O uso de jogos como estratégia no ensino de adição e subtração a alunos com discalculia; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Estatística e probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta para os professores que ensinam Matemática; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
O ensino de frações nos anos iniciais do Ensino Fundamental:desafios e possibilidades de vencer a; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Fundamental) - Colégio Pedro II; Orientador: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino;
Produções bibliográficas
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BARCELLOS, Joycimar. ; COSTA, J. A. G. R. . É pique, é pique-bandeira fração: uma jogada interdisciplinar com turmas do 5º ano do ensino fundamental. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 23, p. 198-210, 2021.
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BARCELLOS, Joycimar. . O lugar das licenciaturas no Ensino Superior brasileiro: a formação de professores entre desigualdades e desafios. Educação,Cultura e Sociedade , v. 11, p. 66-77, 2021.
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BARCELLOS, Joycimar. . A intolerância com praticantes de religiões de matriz afro-brasileira e seus desdobramentos no cotidiano escolar. Anos Iniciais em Revista , v. 3, p. 1, 2019.
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BARCELLOS, Joycimar. . Entre diálogos e silenciamentos: o que dizem os professores sobre religião no cotidiano das escolas?. 1. ed. Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2018. v. E-book. 92p .
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BARCELLOS, Joycimar. ; GANTE, T. R. . "Conectados": o almanaque digital dos Anos Iniciais. In: Ana Carolina Rigoni Carmo. (Org.). Colégio Pedro II - 185 anos: diálogos contemporâneos. 1ed.Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2023, v. 1, p. 63-74.
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BARCELLOS, Joycimar. . Relatos. In: Carlos Alberto Figueiredo da Silva. (Org.). Aluno-atleta-cidadão: estudos no Ginásio Experimental Olímpico. 1ed.Rio de Janeiro: H.P. Comunicação Editora, 2014, v. 1, p. 165-178.
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BARCELLOS, Joycimar. . A perspectiva de professores formadores sobre a relação de licenciandas/os com a Matemática no curso de Pedagogia. In: Seminário Nacional de Pedagogia, 2023, João Pessoa - PB. Anais do Seminário Nacional de Pedagogia, 2023.
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BARCELLOS, Joycimar. . Professores formadores que ensinam Matemática no curso de Pedagogia: um objeto de estudo em construção. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, Brasília - DF. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.
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BARCELLOS, Joycimar. . Concepções de professores formadores do curso de Pedagogia sobre o trabalho com a Educação Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática, 2022, Caicó - RN. Anais do I Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática: Todos(as) podem aprender matemática?, 2022.
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BARCELLOS, Joycimar. . Políticas Curriculares do curso de Pedagogia no Brasil. In: X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares, 2022, João Pessoa - PB. Sem lei nem rei, me vi arremessado - por outros projetos políticos de currículo. Anais, 2022.
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BARCELLOS, Joycimar. . Qual é o lugar da Educação Matemática na Pedagogia? Reflexões curriculares a partir de uma análise documental. In: V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2021, Salvador - BA. Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021. Recife - PE: Even3, 2021.
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BARCELLOS, Joycimar. . Os currículos em questão: vamos falar de Matemática na Pedagogia?. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Anais do XIII ENEM, 2019. v. 1.
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BARCELLOS, Joycimar. . A intolerância com praticantes das religiões de matriz afro-brasileira e seus desdobramentos no cotidiano escolar no Ensino Fundamental. In: 39a Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2019, Rio de Janeiro - RJ. Anais da 39a Reunião Nacional da ANPEd, 2019.
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BARCELLOS, Joycimar. ; VALENTE, Martha. . Gamificação e resolução de problemas nas aulas de matemática: uma experiência com a problemateca. In: IV Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2019, Juiz de Fora - MG. Anais do IV Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2019. v. 4. p. 63-65.
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BARCELLOS, Joycimar. . A monitoria como estratégia de consolidação de aprendizados matemáticos: uma experiência com os pais. In: III Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2018, Juiz de Fora - MG. Anais do III Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2018. v. 3. p. 13-18.
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BARCELLOS, Joycimar. ; MORAES, Christiane . Construindo um gráfico humano: experiência no ensino de tratamento da informação. In: III Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2018, Juiz de Fora - MG. Anais do III Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, 2018. v. 3. p. 9-12.
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BARCELLOS, Joycimar. ; MARTINS, D. F. N. . A formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Colóquio Internacional Cidadania,, 2018, Niterói - RJ. Anais do V CEDUCE, 2018. v. 2.
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BARCELLOS, Joycimar. . Diversidade Religiosa e cotidiano escolar: nuances desta relação na percepção dos professores. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: Didática e Avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Revista CEDUCE. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2015. v. 1.
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BARCELLOS, Joycimar. . Relação escola e religião na década de 30: o impacto do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba/ PR. Anais do XII EDUCERE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2015.
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BARCELLOS, Joycimar. . Na escola tem lugar para a religião?: reflexões sobre diversidade religiosa no espaço escolar.. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba/ PR. Anais do XII EDUCERE. Curitiba/ PR: Editora Universitária Champagnat, 2015.
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BARCELLOS, Joycimar. ; ANDRADE, Marcelo. . A intolerância religiosa na escola pública: perspectivas e apostas. In: CEDUCE - Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Campina Grande: Realize, 2015. v. 1.
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BARCELLOS, Joycimar. . O lugar dos conhecimentos matemáticos no curso de Pedagogia: uma análise das diferentes perspectivas formativas. In: XXI Encontro Nacional da ANFOPE - ENANFOPE, 2024, Brasília. Anais do XXI Encontro Nacional da ANFOPE - ENANFOPE, 2023.
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BARCELLOS, Joycimar. . O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: IX Encontro Estadual de Educação Matemática, 2024, Duque de Caxias. Anais do Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro, 2024.
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BARCELLOS, Joycimar. ; ANDRADE, Marcelo. . Entre Religião, Ciências e Escola: Como o ensino é desafiado por estas relações?. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014.
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BARCELLOS, Joycimar. . ?Tem Matemática nas bolhas??: construindo conhecimentos sobre medidas com bolhas de sabão nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . A Educação Matemática na escola em diálogo com outras áreas: a experiência da Feira de Matemática, Ciências e Tecnologia do Colégio Pedro II. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, J. ; KIFFER, S. . O papel da escola na concepção de professores que ensinam matemática na Educação Básica e no Ensino Superior. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . O Clube de Xadrez escolar como espaço de aprendizagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . A formação de professores que ensinam Matemática nos primeiros anos de escolaridade na perspectiva de seus formadores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . ?Resolução de problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a criação do Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I/ CPII. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . O Clube de Matemática do Colégio Pedro II: a iniciação científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Professores-formadores que atuam com Educação Matemática nos cursos de Pedagogia: concepções e saberes em cena. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BARCELLOS, Joycimar. . A perspectiva de professores formadores sobre a relação de licenciandas/os com a Matemática no curso de Pedagogia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BARCELLOS, Joycimar. . O lugar dos conhecimentos matemáticos no curso de Pedagogia: uma análise das diferentes perspectivas formativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARCELLOS, Joycimar. . Professores formadores que ensinam Matemática no curso de Pedagogia: um objeto de estudo em construção. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Matemática por todo lado: experiências interdisciplinares nos anos iniciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARCELLOS, Joycimar. . Professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sua formação continuada.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Concepções de professores formadores do curso de Pedagogia sobre o trabalho com a Educação Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Políticas curriculares do curso de Pedagogia no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . O curso de Pedagogia e a modalidade EAD no Brasil: cenários de precarização da formação docente?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. ; KIFFER, S. . A formação de professores como campo de pesquisa: contribuições do PROFEX/ PUC-Rio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BARCELLOS, Joycimar. . Qual é o lugar da Educação Matemática na Pedagogia? Reflexões curriculares a partir de uma análise documental.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Os currículos em questão: vamos falar de Matemática na Pedagogia?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Percursos formativos dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Construindo um gráfico humano: experiência no ensino de Tratamento da Informação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . A monitoria como estratégia de consolidação de aprendizados matemáticos: uma experiência com os pais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Religião, tolerância e educação intercultural: diálogos necessários à formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARCELLOS, Joycimar. . A demonização das religiões de matriz afro-brasileira e seus desdobramentos no cotidiano escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . A formação dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARCELLOS, Joycimar. . Tessituras entre educação e religião: o que dizem os professores das escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . As concepções de professores sobre as nuances da relação entre escola e religião. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . O diabo é cristão, não africano: a intolerância via demonização das religiões de matriz afro-brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Entre diálogos e silenciamentos: o que dizem os professores sobre a religião no cotidiano das escolas?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. . Esporte também é coisa de mulher: discutindo a participação feminina no contexto olímpico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARCELLOS, Joycimar. . Conhecendo os primeiros habitantes da Pindorama. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARCELLOS, Joycimar. . Diversidade Religiosa e cotidiano escolar: nuances desta relação na percepção dos professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARCELLOS, Joycimar. ; ANDRADE, Marcelo. . A intolerância religiosa na escola pública: perspectivas e apostas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARCELLOS, Joycimar. . Na escola tem lugar para a religião?: reflexões sobre diversidade religiosa no espaço escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARCELLOS, Joycimar. . Relação escola e religião na década de 30: o impacto do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARCELLOS, Joycimar. . A proposta do Ensino Religioso na cidade do Rio de Janeiro: questionamentos, tensões e desdobramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARCELLOS, Joycimar. ; ANDRADE, Marcelo. . A religião entra na escola pública: Uma análise da intolerância religiosa na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARCELLOS, Joycimar. . ?Entre o ideal e o que é possível, a gente vai tentando caminhar?: práticas insurgentes de professores-formadores que atuam com educação matemática no curso de pedagogia. Rio de Janeiro: Pedro e João Editores, 2025 (Capítulo de livro (no prelo)).
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BARCELLOS, Joycimar. ; KIFFER, S. . O papel da escola na concepção de professores que ensinam matemática na Educação Básica e no Ensino Superior 2025 (Anais do XV Encontro Nacional de Educação Matemática (no prelo)).
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BARCELLOS, Joycimar. . A formação de professores que ensinam Matemática nos primeiros anos de escolaridade na perspectiva de seus formadores 2024 (Anais do VI Simpósio de Didática e Formação Docente do LEPED/UFRJ (no prelo)).
Outras produções
BARCELLOS, Joycimar. . Avaliadora da IX Feira Brasileira de Iniciação Científica. 2024.
BARCELLOS, Joycimar. . Avaliação do pôster 'O desafio de ensinar matemática no processo de inclusão de alunos com TEA' submetido ao II Encontro de Educação Matemática dos Anos Iniciais do Colégio Pedro II. 2019.
BARCELLOS, Joycimar. . Avaliação do relato de experiência 'Educação Matemática na Educação Infantil: os campos de experiência no contexto da inclusão' submetido ao II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II. 2019.
BARCELLOS, Joycimar. . Coordenação do Grupo de Trabalho Diversidade e Diferença no IV CEDUCE. 2016.
BARCELLOS, Joycimar. . CPII realiza 1ª Jornada de Projetos de Monografia do curso de Especialização em Educação Matemática. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
BARCELLOS, Joycimar. . A educação em Kant. 2009; Tema: Filosofia e Educação. (Site).
BARCELLOS, Joycimar. . A formação dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: trajetórias e perspectivas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Clube de Matemática do Campus Engenho Novo I, Descrição: O projeto de iniciação científica júnior consiste na criação de um espaço de aprendizagem baseado na metodologia de resolução de problemas, visando desenvolver habilidades matemáticas avançadas em alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, pretende-se desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas de maneira criativa e eficiente; desenvolver a capacidade de trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos; incentivar o interesse pela Matemática através de atividades desafiadoras e lúdicas; familiarizar os alunos com os tipos de questões presentes em Olimpíadas de Matemática. Atualmente o projeto conta com dez alunos do 4 ano do Ensino Fundamental (4 bolsistas e 6 voluntários).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Coordenador.
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2022 - Atual
A construção de elementos para uma didática da juventude: entre a atuação e a formação de professores especialistas, Descrição: 2022 - Atual A construção de elementos para uma didática da juventude: entre a atuação e a formação de professores especialistas Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo identificar elementos constitutivos de uma didática para juventude, através da análise da atuação dos professores de ensino médio, em diálogo com o seu processo de formação inicial nos cursos de licenciaturas e das políticas curriculares norteadoras. Serão investigados os professores que lecionam para jovens do ensino médio público e privado da região metropolitana do Rio de Janeiro e os cursos de licenciatura responsáveis pela formação inicial desses professores. O objeto de estudo norteador é a Didática, incluindo a prática de ensino de professores da educação básica e do ensino superior e tendo como proposta articular duas grandes áreas do campo da pesquisa educacional, a formação de professores e o trabalho docente. Questiona-se como os professores, os cursos de licenciatura e as políticas públicas curriculares elaboram a formação de professores em consonância com a prática de ensino para jovens? Seriam as experiências vividas pelos professores no cotidiano escolar as principais fontes formadoras de uma Didática para Juventude? Os currículos dos cursos de licenciatura e as políticas norteadoras teriam espaços para o debate sobre as formas de ensinar e de aprender dos jovens? Adota-se como instrumentos de produção de dados questionários online, entrevistas com professores e formadores, rodas de conversas nas escolas e análise documental das políticas e currículos. Como resultado, propõe-se a construção de elementos que permitam refletir sobre uma nova didática para lecionar junto aos jovens que acessam a escola de ensino médio de hoje.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Integrante / Silvana Soares de Araújo Mesquita - Coordenador / Leonardo Santos Silva - Integrante / Thiago Moura - Integrante / Massuel dos Reis Bernardi - Integrante / Simone Henriques - Integrante / Diego Mota - Integrante.
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2021 - Atual
Grupo de Estudos em Neurociência Cognitiva e Educação Matemática (GENCEM), Descrição: Descrição: As principais avaliações do Brasil e do mundo revelam resultados insuficientes dos alunos brasileiros em matemática. Por outro lado, a literatura aponta que muitos professores que ensinam matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, possuem uma história de frustração em matemática, falta de autoconfiança, medo de fracassar e possuem um nível mais alto de ansiedade matemática do que os professores que atuam nos anos finais e no ensino médio, porque se sentem ansiosos em ensinar os conteúdos mais difíceis da matemática. Diante desse cenário, apontamos a necessidade da criação de um Grupo de Estudos que contemple novas formas de colaboração ultrapassando as barreiras entre os saberes, promovendo e ampliando o desenvolvimento de pesquisas que permitam fomentar o trabalho colaborativo, criando pontes entre as ciências que estudam a mente e o cérebro e a educação matemática. Os conhecimentos atuais acerca da Neurociência Cogntiva e o funcionamento complexo do cérebro-mente interessam a sociedade como um todo. Ao professor em formação inicial ou continuada, a aquisição de conhecimentos em Neurociência Cogntiva o habilita a discutir e compreender mecanismos cerebrais responsáveis por funções mentais importantes na aprendizagem. No projeto, aqui descrito, pretendemos promover espaços de diálogo e construção de conhecimentos acerca das Dificuldades de Aprendizagem Matemática (DAM), visando o aprofundamento dos conceitos da Neurociência Cogntiva e a Educação Matemática e a articulação entre teoria e prática, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, conforme definido no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia/CERES, por meio de ações que iniciarão um curso de formação continuada para profissionais da educação, da rede pública da região do Seridó. Vale ressaltar que este projeto envolverá pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/RN, Universidade Federal de São Carlos/SP, Universidade Federal do ABC/SP e Universidade Federal de Pernambuco/PE. Esperamos que os dados neurocientíficos possam proporcionar melhores perspectivas de intervenções e guiar a prática dos professores que ensinam matemática..Integrantes: Etienne Lautenschlager - Coordenador / Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Integrante/ Yossi Zana - Integrante / José Roberto de Campos Lima - Integrante / João Ricardo Sato - Integrante / Lilian Cristina de Souza Barboza - Integrante / Nicole Francisca Henriques dos Santos Castro - Integrante / Sheyla Ferreira da Silva - Integrante / Cândida da Silva Ferreira Barreto - Integrante / José Carlos Thompson da Silva - Integrante / Raimundo da Silva Soares Junior - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Integrante / Etienne Lautenschlager - Coordenador.
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2014 - 2016
Como preconceitos e discriminações impactam a aprendizagem? Um estudo longitudinal com estudantes do ensino fundamental, Descrição: Como identificar padrões de regularidade para descrever situações de preconceito e discriminação no cotidiano escolar? Quais critérios devem ser utilizados a fim de diferenciar, no contexto escolar, um simples desentendimento entre jovens e adolescentes e situações mais graves de preconceito e discriminação? Como e por que situações de preconceito e discriminação vivenciadas no espaço da escola podem se desenvolver para casos de violência e intolerância contra aqueles que são diferentes? Este projeto de pesquisa pretende acompanhar durante 36 meses (2015 a 2017), todos os estudantes do sétimo ano do ensino fundamental de 2015 de oito escolas públicas municipais de uma mesma região geográfica da cidade do Rio de Janeiro, totalizando aproximadamente 800 adolescentes. Este acompanhamento, identificado aqui como a primeira onda do estudo longitudinal, será realizado através da triangulação de questionários e entrevistas realizadas junto aos adolescentes pela equipe de pesquisa proponente do projeto e os índices oficiais de evasão, repetência, fluxo e desempenho das escolas envolvidas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Integrante / Marcelo Gustavo Andrade de Souza - Coordenador / Raquel Alexandre Pinho - Integrante / Carolyna Ferreira Barroca - Integrante / Pedro Pinheiro Teixeira - Integrante / Rachel Luiza Pulcino de Abreu - Integrante / Helena Maria Marques de Araújo - Integrante / Monica Andréia Oliveira Almeida - Integrante / Cláudia Miranda - Integrante / Mônica Romitelli - Integrante / Monique Marques Longo - Integrante / Luís Câmara - Integrante / Sandra Marcelino - Integrante / Felipe Bastos - Integrante / Carla Maria de Souza - Integrante / Luís Dorvillé - Integrante / Pâmela Sueli da Motta Esteves - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2012 - 2016
Hannah Arendt e a educação: educar para o pensamento e contra a barbárie, Descrição: O objetivo mais amplo da pesquisa é entender as possíveis relações entre o campo ético-filosófico e o campo do ensino-aprendizagem. Este projeto de pesquisa, então, visa mapear e entender tais interações numa prática educativa que se fundamente no pensamento, enquanto uma categoria possível para a educação dos jovens estudantes do Ensino Médio, utilizando como referência básica a obra de Hannah Arendt.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joycimar Lemos Barcellos Zeferino - Integrante / Marcelo Gustavo Andrade de Souza - Coordenador / Raquel Alexandre Pinho - Integrante / Carolyna Ferreira Barroca - Integrante / Pedro Pinheiro Teixeira - Integrante / Rachel Luiza Pulcino de Abreu - Integrante / Helena Maria Marques de Araújo - Integrante / Monica Andréia Oliveira Almeida - Integrante / Cláudia Miranda - Integrante / Mônica Romitelli - Integrante / Monique Marques Longo - Integrante / Luís Câmara - Integrante / Sandra Marcelino - Integrante / Carla Maria de Souza - Integrante / Luís Dorvillé - Integrante / Pâmela Sueli da Motta Esteves - Integrante.
Prêmios
2023
Aprovação no processo de seleção pública de tutores presenciais para atuação na disciplina Matemática na Educação/ UERJ, Fundação CECIERJ/ Consórcio CEDERJ.
2018
Moção de congratulações e louvor pela atuação na coordenação pedagógica do GEO Juan Antonio Smaranch, Câmara Municipal do Rio de Janeiro.
2015
Aprovação e convocação em concurso público (5º lugar) para provimento do cargo de Professor Especialista - Orientação Pedagógica, Prefeitura Municipal de Duque de Caxias.
2015
Aprovação e convocação em concurso público para provimento do cargo de Professor II - Áreas integradas, Prefeitura Municipal de Duque de Caxias.
2015
Aprovação e convocação no concurso público para provimento do cargo de Professor de Ensino Fundamental, Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro.
2014
Aprovação no processo de seleção pública de tutores a distância (1º lugar) para atuação na disciplina Gestão Escolar no curso de Pedagogia da UERJ, Fundação CECIERJ/ Consórcio CEDERJ.
2013
Prêmio Luso Brasileiro - Melhores Poetas 2013, Editora Mágico de Oz.
2013
Aprovação e convocação no concurso público para provimento do cargo de Coordenador Pedagógico., Prefeitura Municipal de Japeri.
2011
Revelação Poética do Rio de Janeiro, Associação Cultural Poemas à Flor da Pele.
2011
Aprovação e convocação no concurso público para provimento do cargo de Professor de Educação Infantil., Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro.
2005
2º Concurso de Poesias - Prêmio Literário Arlindo de Medeiros (2º lugar), Prefeitura de São João de Meriti/ Secretaria da Melhor Idade, Cultura, Esporte e Lazer.
2004
1º Concurso de Poesias - Prêmio Literário Arlindo de Medeiros (2º lugar), Prefeitura de São João de Meriti/ Subsecretaria de Cultura.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Colégio Pedro II, Campus Engenho Novo I. , Rua Barão do Bom Retiro, 726, Engenho Novo, 20715003 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 32979425
Experiência profissional
2023 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 2
Outras informações:
Participante do GENCEM/UFRN
2015 - Atual
Colégio Pedro IIVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora do Departamento de Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Atividades
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09/2015
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática, Estudos Sociais, Ciências, Laboratório de Ciências, Língua Portuguesa
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07/2018 - 08/2024
Ensino, Especialização em Educação Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática Geral, Metodologia da Pesquisa em Educação Matemática
2008 - 2015
Prefeitura da Cidade do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Efetivo
Outras informações:
Professor II - Ensino Fundamental
Atividades
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01/2015 - 09/2015
Ensino,Disciplinas ministradas, professora polivalente
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01/2012 - 12/2014
Direção e administração, Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.
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12/2008 - 12/2011
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora polivalente
2023 - 2024
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora a distância, Carga horária: 10
Outras informações:
Tutora a distância na disciplina Matemática na Educação I do curso de Pedagogia semipresencial oferecido no âmbito do consórcio CEDERJ.
2014 - 2014
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: docente, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações:
Professora do Módulo 2: Tecendo Cidadania, do Curso de Educação Ambiental para a Formação de Monitores Socioambientais da Baixada Fluminense, inserido no Programa Mãos à Obra, proposto pela Superintendência de Educação Ambiental da Secretaria de Estado do Ambiente (SEAM/SEA) e pela DIRAM/INEA, executado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2014 - 2014
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: docente, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações:
Professora do Módulo "Tecendo a Cidadania" do Curso de Formação de Monitores Socioambientais, no âmbito do Projeto de Educação Ambiental e Comunicação Social do Projeto de Recuperação Ambiental do Canal do Fundão ? Damaré, promovido pela Superintendência de Educação Ambiental da Secretaria de Estado do Ambiente em parceria com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com recursos do Fundo Estadual de Conservação Ambiental e Desenvolvimento Urbano.
2020 - 2024
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 20
2014 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 20
2008 - 2008
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 20
Atividades
-
02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação.Linhas de pesquisa
-
03/2008 - 12/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação.Linhas de pesquisa
2013 - 2013
Universidade Salgado de OliveiraVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10
Outras informações:
Vínculo com a linha de pesquisa a partir das atividades profissionais desenvolvidas no Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch.
Atividades
-
04/2013 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Pesquisa-Ação do Esporte.Linhas de pesquisa
2024 - 2024
universidade estadual paulistaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20
Outras informações:
Tutora a distância do curso de especialização em Educação Especial com ênfase no Transtorno do Espectro Autista.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Joycimar Lemos Barcellos Zeferino e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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