Maria Caroline de Souza Santos

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Pernambuco - UPE (2013), Especialização em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS pela Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERSO (2016), Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva - AEE pela Faculdades Integradas de Patos - FIP (2018), Mestra em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC/UFPE (2022), participa do Núcleo de Formação Continuada Didático-Pedagógica dos Professores da UFPE/NUFOPE e do Grupo Interdisciplinar de Estudo sobre Representações Sociais e Educação - GIERSE/UFPE. Desde 2017, desde ano de 2017 atuo como Professora Braillista na Rede Estadual de Pernambucol.Temas de interesse: Educação Especial, Estudantes com Deficiência Visual, Formação de Professores, Ensino de Matemática, Teoria das Representações Sociais.

Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC

2020 - 2022

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Licenciandos em matemática e suas representações sociais de pessoa com deficiência visual, Ano de Obtenção: 2022
Lícia de Souza Leão Maia.Palavras-chave: Teoria das Representações Sociais; Inclusão Escolar; Pessoa com deficiência visual; Licenciandos em Matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Diversidade / Especialidade: Educação Inclusiva. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Formação de Professores.

Especialização em Atendimento Educacional Especializado- AEE

2017 - 2018

Faculdades Integradas De Patos-FIP
Título: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE: contribuições nos processos de ensino e de aprendizagem do aluno surdo na disciplina de matemática em sala de aula regular
Orientador: Ana Cristina Rosa

Especialização em Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS

2014 - 2016

Universidade Salgado de Oliveira-UNIVERSO
Título: As concepções dos professores da educação infantil em relação ao ensino das formas geométricas para alunos surdos
Orientador: Priscila Andrade

Graduação em Licenciatura em Matemática

2007 - 2013

Universidade de Pernambuco-UPE/Campus Mata Norte
Título: Representação social dos alunos do 3º ano do ensino médio em relação ao tema inflação
Orientador: Marilene Rosa dos Santos

Formação complementar

2022 - 2022

Introdução à Baixa Visão. (Carga horária: 25h). , Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant, FAIBC, Brasil.

2021 - 2021

Curso Básico de Editoração e Formatação de Textos para Impressão Braille. (Carga horária: 16h). , Centro de Apoio Pedagógico Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual, CAP-PE, Brasil.

2021 - 2021

Oficina de Matemática. (Carga horária: 12h). , Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant, FAIBC, Brasil.

2019 - 2019

Avaliação Funcional da Visão. (Carga horária: 20h). , Centro Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual, CAP, Brasil.

2018 - 2018

Introdução ao Soroban: Maior Valor Relativo. (Carga horária: 40h). , Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant, FAIBC, Brasil.

2016 - 2016

Práticas Educativas Para Uma Vida Independente - PEVI. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2016 - 2016

Orientação e Mobilidade - OM. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2015 - 2015

Intérprete em Libras. (Carga horária: 120h). , Associação de Surdos de Nazaré da Mata, ASSNAM, Brasil.

2015 - 2015

Tiflologia. (Carga horária: 120h). , Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visu, CAP-PE, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Intérprete de Libras. (Carga horária: 60h). , Universidade Salgado de Oliveira-UNIVERSO, UNIVERSO, Brasil.

2014 - 2014

Intermediário em Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 60h). , Centro de Apoio ao Surdo-CAS, CAS, Brasil.

2014 - 2014

Avançado de Língua Brasileira de Sinais-LBRAS. (Carga horária: 60h). , Associação de Surdos de Nazaré da Mata, ASSNAM, Brasil.

2013 - 2014

Intermediário da Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 60h). , Associação de Surdos de Nazaré da Mata, ASSNAM, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Módulo II de Formação Profissional em Libras. (Carga horária: 110h). , Universidade de Pernambuco/Escola Politécnica, UPE/POLI, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Módulo I de Formação Profissional em Libras. (Carga horária: 70h). , Universidade de Pernambuco/Escola Politécnica, UPE/POLI, Brasil.

2013 - 2013

Básico II da Língua Brasileira de Sinais-Libras. (Carga horária: 60h). , Associação de Surdos de Nazaré da Mata, ASSNAM, Brasil.

2012 - 2013

Básico I da Língua Brasileira de Sinais (Libras). (Carga horária: 60h). , Associação de Surdos de Nazaré da Mata, ASSNAM, Brasil.

2009 - 2009

Aperfeiçoamento para professores de Matemática. (Carga horária: 35h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

Encontro Pernambucano de Educação Matemática - VII EPEM.SENSIBILIZAR PARA INCLUIR:o ensino dos sólidos geométricos para alunos cegos. 2017. (Encontro).

4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática-SIPEMAT.A concepção dos concluintes do curso de licenciatura em matemática em relação à aprendizagem do aluno surdo. 2015. (Simpósio).

V Encontro Regional de Educação Matemática.Como o aluno surdo aprende matemática segundo a concepção dos professores de matemática dos anos finais da educação básica. 2015. (Encontro).

IV Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea-COBESC.A Representação Social dos Concluintes do curso de Licenciatura em Matemática em relação à Alunos Surdos. 2014. (Outra).

VIII Encontro Paraibano de Educação Matemática-Epbem.Construindo o conceito de poliedros regulares com alunos surdos. 2014. (Encontro).

XII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TRIÂNGULOS PARA ALUNOS SURDOS: uma experiência com professores de matemática utilizando o origami. 2014. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática-ENEM. O origami em sala de aula: uma alternativa na construção do conceito de triângulos para alunos surdos. 2013. (Congresso).

VII Encontro Paraibano de Educação Matemática-EPBEM. 2012. (Encontro).

X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Representação social dos alunos do 3º ano do ensino médio em relação ao tema inflação. 2012. (Congresso).

Produções bibliográficas

SANTOS, M. C. S. ; MAIA, L. S. L. . Licenciandos em matemática e suas representações sociais de pessoa com deficiência visual. In: Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2023, Vitória-ES. III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . SENSIBILIZAR PARA INCLUIR:o ensino dos sólidos geométricos para alunos cegos. In: Encontro Pernambucano de Educação Matemática - VII EPEM, 2017, Garanhuns-PE. SENSIBILIZAR PARA INCLUIR: o ensino dos sólidos geométricos para alunos cegos, 2017.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A concepção dos concluintes do curso de licenciatura em matemática em relação à aprendizagem do aluno surdo. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus/BA. 290, 2015.
SANTOS, M. R. ; SANTOS, M. C. S. ; SILVA, E. C. . Construindo o conceito de poliedros regulares com alunos surdos: uma experiência com professores de matemática utilizando jujuba e palito. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus/BA. 496, 2015.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . Como o aluno surdo aprende matemática segundo a concepção dos professores de matemática dos anos finais da educação básica. In: V Encontro Regional de Educação Matemática, 2015, Natal-RN. Como o aluno surdo aprende matemática segundo a concepção dos professores de matemática dos anos finais da educação básica, 2015.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TRIÂNGULOS PARA ALUNOS SURDOS: uma experiência com professores de matemática utilizando o origami. In: XII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2014, Olinda-PE. A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TRIÂNGULOS PARA ALUNOS SURDOS: uma experiência com professores de matemática utilizando o origami, 2014.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A Representação Social dos Concluintes do curso de Licenciatura em Matemática em relação à Alunos Surdos. In: IV Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea-COBESC, 2014, Campina Grande-PB. A Representação Social dos Concluintes do curso de Licenciatura em Matemática em relação à Alunos Surdos, 2014.
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. ; SILVA, M. L. A. . O origami em sala de aula: uma alternativa na construção do conceito de triângulos para alunos surdos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática-ENEM, 2013, Curitiba-PR. O origami em sala de aula: uma alternativa na construção do conceito de triângulos para alunos surdos, 2013.
SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, C. F. S. ; SANTOS, M. C. S. . Representação social dos alunos do 3º ano do ensino médio em relação ao tema inflação.. In: X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2012, Olinda-PE. Representação social dos alunos do 3º ano do ensino médio em relação ao tema inflação, 2012.
SANTOS, M. C. S. . A quebra de barreiras atitudinais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . SENSIBILIZAR PARA INCLUIR: o ensino dos sólidos geométricos para alunos cegos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A concepção dos concluintes do curso de licenciatura em matemática em relação à aprendizagem do aluno surdo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . Como o aluno surdo aprende matemática segundo a concepção dos professores de matemática dos anos finais da educação básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, M. R. ; SANTOS, M. C. S. ; SILVA, E. C. . Construindo o conceito de poliedros regulares com alunos surdos: uma experiência com professores de matemática utilizando jujuba e palito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TRIÂNGULOS PARA ALUNOS SURDOS: uma experiência com professores de matemática utilizando o origami. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . A Representação Social dos Concluintes do curso de Licenciatura em Matemática em relação à Alunos Surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. . Construindo o conceito de poliedros regulares com alunos surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, M. C. S. ; SANTOS, M. R. ; SILVA, M. L. A. . O origami em sala de aula: uma alternativa na construção do conceito de triângulos para alunos surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, M. R. ; OLIVEIRA, C. F. S. ; SANTOS, M. C. S. . Representação social dos alunos do 3º ano do ensino médio em relação ao tema inflação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

ESCOLA ANA EUFRÁSIA CABRAL DE MOURA

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora de Matemática do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos-EJA

2014 - 2015

ESCOLA AGAMENON MAGALHÃES

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora de Matemática do Ensino Fundamental e Médio

2009 - 2009

Escola Professora Elisabeth Lyra

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professora de Matemática das séries finais do Ensino Fundamental

2015 - 2016

Escola Elvira de Albuquerque Maranhão

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Intérprete de Libras

2017 - 2017

Escola Rosa de Magalhães Melo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Brailista

Outras informações:
Professora Brailista Nível Superior

2017 - 2017

Escola José Maria

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Brailista

Outras informações:
Professora Brailista Nível Médio

2018 - Atual

Centro de Atendimento Educacional Especializado do Recife/Centro de Apoio P

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Brailista, Carga horária: 350