Anselmo João Calzolari Neto

Graduação em Ciências Biológicas (licenciatura e bacharelado) pela Universidade Federal de São Carlos, mestrado e doutorado em Educação também pela UFSCar. Atualmente é professor Adjunto da UFSCar, campus de Araras, atuando na graduação (Licenciatura em Física, em Química e em Ciências Biológicas; Bacharelado em Agroecologia) e na Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. Integra o Grupo de Pesquisa Educação em Ciências da Natureza e o Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE) da UFSCar, campus São Carlos (Aprendizagem Dialógica e ações comunicativas; Feminismo Dialógico, Novas Masculinidades e Relações de Gênero). Tem experiência de ensino, pesquisa e extensão em Didática e Formação de Professores, investigando a Aprendizagem da Docência e processos de ensino e de aprendizagem em Ciências e Biologia (ensino regular e EJA) com enfoque na Aprendizagem Dialógica e estudos interculturais (etnia, raça, gênero, orientação sexual, religiosidade, classe social).

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2008 - 2012

Universidade Federal de São Carlos
Título: Construção dialogada da Base de Conhecimento da ação docente por estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar
Orientador: Maria da Graça Nicoletti Mizukami
Palavras-chave: Base de Conhecimento para o ensino; Formação Inicial Docente; Dialogicidade.

Mestrado em Educação

2000 - 2003

Universidade Federal de São Carlos
Título: O Desenvolvimento Profissional de uma professora de Biologia de um grupo de pesquisa: um estudo de caso,Ano de Obtenção: 2003
Denise de Freitas.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Evolução Conceitual; Prática Pedagógica; Formação de Professores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DE ENSINO. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DE ENSINO / Especialidade: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Ciências Biológicas

1995 - 1999

Universidade Federal de São Carlos

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Formação complementar

2010 - 2010

Curso de Formação Docente Modalidade a Distância. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2007 - 2007

Curso de Formação em Tutoria Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DE ENSINO.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DE ENSINO/Especialidade: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DE ENSINO/Especialidade: Ensino de Ciências e de Biologia.

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Organização de eventos

SEBASTIANI, R. ; CALZOLARI, A. ; BOZZINI, I. C. T. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; NOCELLI, R. C. F. . I Simpósio de Interculturalidade: diversidade cultural indígena e processos de ensino e aprendizagem. 2015. (Outro).

MELLO, R. R. ; BENTO, P. G. ; BRAGA, F. M. ; MARIGO, A. C. ; CONSTANTINO, F. L. ; CALZOLARI, A. . V Encontro de Comunidades de Aprendizagem - Comissão Científica. 2015. (Outro).

FURLAN, E. G. M. ; BOZZINI, I. C. T. ; MILARE, T. ; LOPES, N. ; CALZOLARI, A. ; VERASZTO, E. V. . II Encontro entre Universidade e Escola, I Workshop de Estágio Docente e Encontro do PIBID e I Mostra de materiais didáticos das Licenciaturas. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

VII Congresso Brasileiro de Educação. SIMULAÇÕES DE ENSINO EM UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COMO PROPOSTA PARA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR. 2019. (Congresso).

XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação da ANFOPE.A NOVA CONFIGURAÇÃO DO PIBID E INTERDISCIPLINARIDADE: INDÍCIOS DE RETROCESSO. 2019. (Seminário).

XIV Simpósio de Psicologia e Cidadania - Enfrentamento à violência: desafios e debates necessários.Intolerância Religiosa - não podemos tolerar!. 2019. (Simpósio).

IV Congresso Nacional de Formação de Professores. Simulações de Ensino: proposta para prática como componente curricular nas disciplinas de Botânica em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2018. (Congresso).

VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO).Comissão Avaliadora de trabalhos. 2018. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO).O papel dos conhecimentos específicos de Botânica na proposta de reformulação curricular de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2018. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO).A magia da flores: proposta de ensino de Botânica para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Encontro).

VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. "Role-play" e argumentação em perspectiva dialógica na formação inicial de professores de Ciências. 2018. (Congresso).

VIII Semana da Química.Currículo e Ensino de Química/Ciências. 2018. (Encontro).

XI Simpósio Científico dos pós-graduandos no CENA/USP.Desafios para a integração de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2018. (Simpósio).

III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad). Coordenação de apresentação de trabalhos. 2017. (Congresso).

III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad). Utilização dos princípios da Aprendizagem Dialógica para análise de atividades realizadas por bolsistas de Iniciação à Docência. 2017. (Congresso).

IX Seminário de Teses e Dissertações do PPGE UFSCar.Debatedor de projetos. 2017. (Seminário).

XI ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências).Evidências de Política da Presença e Interseccionalidade em percepções de licenciandas negras sobre a Educação da relações étnicas e raciais e a formação inicial de professores de Ciências. 2017. (Encontro).

III Congresso Nacional de Formação de Professores. Coordenador de sessão de relatos de experiência. 2016. (Congresso).

III Congresso Nacional de Formação de Professores. ELEMENTOS DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA EM PORTFÓLIOS REFLEXIVOS ELABORADOS POR BOLSISTAS PIBID. 2016. (Congresso).

II Semana das Licenciaturas (IF Sul de Minas- campus Inconfidentes) - Educação em debate: Reflexões Contemporâneas.Minicurso: Marcadores Identitários no Ensino de Ciências - gênero, raça, etnia, orientação sexual, religiosidade e classe. 2016. (Outra).

XVIII ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino).Aprendizagem da docência nos portifólios reflexivos de licenciandos do PIBID. 2016. (Encontro).

I Simpósio de Interculturalidade - Diversidade Cultural Indígena e processos de ensino e aprendizagem de.As Ações Afirmativas na UFSCar e os estudantes indígenas. 2015. (Simpósio).

Semana da Agroecologia.Perspectivas para Ensino, Pesquisa e Extensão em Agroecologia. 2015. (Encontro).

V Encontro de Comunidades de Aprendizagem.Comissão Científica do Evento. 2015. (Encontro).

X Encontro Ibero-americano de Educação.O Estágio de Regência na aprendizagem da docência em Química e em Biologia. 2015. (Encontro).

II Congresso Nacional de Formação de Professores. Cursos de Licenciatura em Química e em Biologia: etapa fundamental para aprendizagem pedagógica e início da profissão docente. 2014. (Congresso).

V Encontro Nacional de Ensino de Biologia.avaliador de trabalhos. 2014. (Encontro).

1ª Semana dos Estudantes de Biologia da UFSCar Araras.Multiculturalismo e Aprendizagem da Docência: construindo conhecimentos para o ensino de Ciências da Natureza. 2013. (Encontro).

2 Encontro de Ensino de Ciências Naturais.A dimensão política da prática pedagógica em Ensino de Ciências para as séries iniciais do EF e os conteúdos de ensino. 2013. (Encontro).

Conferência da Associação Latinoamericana de Investigação em Educação em Ciências. Perfil do professor a ser formado nos cursos de Licenciatura em Química, em Física e em Biologia na UFSCar - campus de Araras e a perspectiva CTS. 2013. (Congresso).

Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas (CREPA). Potencial Multicultural observado em práticas pedagógicas de educação de jovens e adultos no ensino de ciências da natureza. 2013. (Congresso).

IV Simpósio Continuado do Curso de Ciências Biológicas.Ser professor, uma profissão desvalorizada. 2010. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Jéssica Karine Marques

BOZZINI, I. C. T.; ROSSI, C. R.;CALZOLARI, A.. Percepções sobre Sexualidade e Gênero de docentes no Ensino de Ciências: um Estudo de Caso. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Caroline Lima de Souza

CALZOLARI, A.; SEBASTIANI, R.; GIROTTO, V.; FARIA, P. C.. Ensino de Matemática e conhecimentos de estudantes: Diálogos para formação de professores dos anos iniciais da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Larissa Aparecida Rosendo da Silva

MILARE, T.; FLOR, C. C. C.;CALZOLARI, A.. Saberes Populares e Alfabetização Científica e Tecnológica: possibilidades e desafios. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rodrigo Rios Nascimento

FARIA, P. C.; FURLAN, E. G. M.; MARIN, A. J.;CALZOLARI, A.. Currículo e Base Nacional Comum Curricular: o processo de implementação na Rede Estadual Paulista. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nicole Zanchetta Dametto

CALZOLARI, A.; CAMARGO, C. C.; MELLO, R. R.. Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e Ensino de Ciências. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jurandir Ferreira de Paiva Junior

ROSSI, C. R.; LEAO, A. M. C.;CALZOLARI, A.. Diversidade sexual e de gênero: uma proposta criativa e lúdica para professores/as do Ensino Fundamental I de uma cidade do interior do Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Sexual) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Daniela Mara Gouvêa Bellini

MELLO, R. R.; GIROTTO, V.;CALZOLARI, A.. Violência contra mulheres nas Universidades: contribuições para sua superação. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: VÍCTOR CHERUBIN ALVES

SOUSA, M. C.; MÔNACO, G.D.;CALZOLARI, A.. As relações com saberes de Biologia explicitadas pelos alunos do Ensino Médio no contexto escolar: uma visão sociocultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tainá da Rosa Vilela

PEZZATO, J. P.;CALZOLARI-NETO, Anselmo João; PECHULA, M. R.. Diálogos Formativos com professores do município de Itanhaém-SP: Desafios e (re)descobertas através de um projeto de formação continuada em ATPCs. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Luiz Fábio Santos

NAKAYAMA, B. C. M. S.; PINHEIRO, R. A.; PINTO JUNIOR, A.;CALZOLARI-NETO, Anselmo João. Narrativas Educativas de professoras que atuam na EJA: percepções sobre gênero e sexualidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flor Magali Aguilar López

NORDER, L. A. C.;CALZOLARI, A.; PINTO, A. G.. A contribuição sociocultural do Colégio Estadual Benedito Rokag, terra indígena Kaingang Apucaraninha (Tamarana, PR). 2016. Dissertação (Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Erica Rodrigues do Nascimento Augustini

ROSSI, C. R.; MILANI, D. R. C.;CALZOLARI, A.. Contos de fadas no Ensino Fundamental I: analisando os recursos empregados e as estratégias que podem ser adotadas pelas/os docentes na desconstrução de esteriótipos sexistas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Sexual) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Adriana Keiko Nishida Costa

BENASSI, R. F.; BRAGA, J. C.; PENTEADO, C. L. C.;CALZOLARI, A.. Jogos Educacionais sobre consumo de energia elétrica: análise sob a perspectiva de Educação Ambiental Crítica. 2014. Dissertação (Mestrado em Energia) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Denise Bachega

MELLO, R. R.; BRAGA, F. M.;CALZOLARI, A.; AFONSO, M. L.; ALMEIDA, H. B.. Evidências científicas para a prevenção de violência de gênero junto a meninas jovens. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ernesto Ferreira Galli

MELLO, R. R.; GOMEZ, A.; GABASSA, V.; BRAGA, F. M.;CALZOLARI, Anselmo. Clube de Valentes: prevenção de violência e desenvolvimento de amizade na educação infantil. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mariana Dias da Silva

FREITAS, D.; PIERSON, A. H. C.;CALZOLARI, A.; QUEIROZ, E. P.; DINIZ, R. E. S.. O Estágio Supervisionado na formação inicial de professores de Ciências e Biologia: uma análise de sua configuração em universidades federais nacionais. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva

CONTI, C. L. A.; MELLO, R. R.;CALZOLARI, A.; MARIANO, A. L. S.; GABASSA, V.. Gênero e ideias pedagógicas: a masculinidade nos clássicos da Educação. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ednéia Virgínia Pinheiro

CONTI, C. L. A.; GABASSA, V.; MARIANO, A. L. S.; GOMEZ, L. R.;CALZOLARI, A.. Democracia deliberativa em Habermas: abordagem do tema em artigos publicados no Brasil e sua contribuição para a educação. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marinaldo Fernando de Souza

WHITAKER, D. C. A.; SILVA, D. A.; FIAMENGUE, E. C.;CALZOLARI, A.; OLIVEIRA, P. R.. Educação para além da Escola: um estudo sobre práticas educativas em áreas rurais da região de São Carlos-SP. 2016. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Andréia Dias Ianuskiewtz

VIANA, N.; ROZENFELD, C. C. F.; MARGONARI, D. M.;CALZOLARI, A.; NAVARRO, E. H. A.. Relações com o saber: um estudo sobre o sentido atribuído por alunos de rede pública à escola, à língua inglesa e à sua aprendizagem. 2014. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Denise Bachega

MELLO, R. R.; BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.. Socialização Preventiva de Violência de Gênero com adolescentes brasileiras no contexto escolar. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Renan Antônio da Silva

ROSSI, C. R.; MUZZETI, L. R.;CALZOLARI, A.. A escola E-JOVEM/LGBTTI de Campinas, Piracicaba, São Paulo e São Vicente: projeto pedagógico e resultados para seus alunos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ernesto Ferreira Galli

MELLO, R. R.; BRAGA, F. M.; GOMEZ, A.;CALZOLARI, A.. A socialização dos meninos no "Clube de Valentes": um estudo sobre a prevenção de violência de gênero a partir dos modelos de masculinidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ednéia Virgínia Pinheiro

CONTI, C. L. A.; GOMEZ, L. R.;CALZOLARI, A.; MARIANO, A. L. S.; GABASSA, V.. Democracia deliberativa em Habermas: presença e ausência do conceito em diversos campos disciplinares, em especial a Educação. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marinaldo Fernando de Souza

WHITAKER, D. C. A.;CALZOLARI, A.; FIAMENGUE, E. C.. Educação para a escola: um estudo sobre práticas educativas em áreas rurais da região de São Carlos - SP. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva

CONTI, C. L. A.; MELLO, R. R.; GABASSA, V.; MARIANO, A. L. S.;CALZOLARI, A.. O projeto de masculinidade(s) nos clássicos da Educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Larissa Aparecida Rosendo da Silva

MILARE, T.; FLOR, C. C. C.;CALZOLARI, A.. Saberes populares e alfabetização científica e tecnológica: possibilidades e desafios. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Caroline Lima de Souza

CALZOLARI, A.; FARIA, P. C.; GIROTTO, V.. Educação Matemática e conhecimentos de estudantes: interações em diálogos sobre educação de pessoas jovens e adultas (EPJA) para formação de professores. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rodrigo Rios Nascimento

FARIA, P. C.;CALZOLARI, A.; ROSA, M. I. F. P. S.. Currículo e Base Nacional Comum Curricular: possíveis implicações na prática educativa. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jéssica Karine Marques

BOZZINI, I. C. T.; ROSSI, C. R.;CALZOLARI, A.. Percepções sobre sexualidade e gênero de professoras/es no Ensino de Ciências: um estudo de caso. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda Anez

LOPES, N. C.; MENDONCA, T.;CALZOLARI, A.. Discussões sobre a formação dos sujeitos participantes de uma atividade de extensão sobre as questões sócio-científicas que envolvem os agrotóxicos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Daniela Mara Gouvêa Bellini

MELLO, R. R.; GIROTTO, V.;CALZOLARI, A.. Violência contra a mulher nas universidades: contribuições para sua superação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nicole Zanchetta Dametto

CAMARGO, C. C.; MELLO, R. R.;CALZOLARI, A.. Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e Ensino de Ciências. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Arildo Gonçalo Pereira

SAIS, A. C.; FONTANETTI, A.; SEBASTIANI, R.;CALZOLARI, A.. Plantas com potencial medicinal em quintais agroflorestais: uma análise comparativa em comunidades rurais do Portal da Amazônia - MT, Brasil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Agroecologia e Desenvolvimento Rural) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: VÍCTOR CHERUBIN ALVES

SOUSA, M. C.; MÔNACO, G.D.;CALZOLARI, A.. Relação com saberes de Biologia que os alunos fazem no contexto escolar: uma visão sociocultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Carolina Sales Pacheco

PEZZATO, J. P.;CALZOLARI, A.; CAMARGO, M. R. R. M.. Cultura Escolar: divulgando a Ciência através da experiência e construção do conhecimento. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Rio Claro)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Luiz Fábio Santos

NAKAYAMA, B. C. M. S.;CALZOLARI, A.; PINHEIRO, R. A.; PINTO JUNIOR, A.. Narrativas Educativas de profissionais da educação que atuam na interface com a EJA: percepções sobre gênero e sexualidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flor Magali Aguilar López

NORDER, L. A. C.;CALZOLARI, A.. A escola na cidade e a escola na aldeia: a criação do Colégio Estadual Benedito Rokag, Terra Indígena Kaingang Apucaraninha (Tamarana, PR). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Agroecologia e Desenvolvimento Rural) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Érica Aparecida Kawakami Mattioli

LIMA, E. F.; MANCUSO, M. I. R.;CALZOLARI, A.. Relações Étnico-raciais e diversidade: a produção de conhecimento no campo da educação de jovens e adultos na ANPEd. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Hagi Krem Ferreira

CALZOLARI, A.; FURLAN, E. G. M.; SEBASTIANI, R.. Relações Interdisciplinares: pesquisa bibliográfica com base no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marina Di Pietrantonio

SEBASTIANI, R.;CALZOLARI, Anselmo; BORGES, J. R. P.. O complexo KCP como perspectiva para Agroecologia na interação com comunidades rurais e tradicionais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabrielle Barco

SEBASTIANI, R.; SILVA, J. V.;CALZOLARI, A.. Levantamento de plantas medicinais utilizadas para o tratamento de dermatite atópica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Eliane da Silva

LOPES, N. C.;CALZOLARI, A.; SILVA, D. L.. Uma reflexão sobre a indisciplina na sala de aula. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Bruno Gomes Cavalheiro

CALZOLARI, A.; MILARE, T.; SEBASTIANI, R.. O ensino de Biologia por meio de videoaulas no YouTube: uma análise discursiva. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Luiza de Souza Medrano

CALZOLARI, A.; FURLAN, E. G. M.; FONTANETTI, A.. A potencialidade dos projetos pedagógicos dos cursos de Bacharelado em Agroecologia para formação do agroecólogo-educador. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Ricardo Jortieke Junior

CALZOLARI, A.; LOPES, N. C.; BOZZINI, I. C. T.. Os estudos de gênero no XII ENPEC: ampliando o conceito de diversidade nas publicações do evento. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: NATALIA DE PAIVA DUCKUR

DAROQUE, S. C.; BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.. Desenvolvimento de um site com conhecimentos acadêmicos sobre LIBRAS e surdez. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rebeca da Costa Amorim

BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.; CASTELANI, G. A. Z.. Abordagens utilizadas em pesquisas de Ensino em Sexualidade do ENPEC (1997 a 2019). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lucas Eduardo Rocha

BOZZINI, I. C. T.; MILARE, T.;CALZOLARI, A.. Contribuições de Paulo Freire para a formação de professoras e professores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Natalia Santos Lobo

CALZOLARI, A.; IYUSUKA, S. S.; BOZZINI, I. C. T.. CADERNETAS AGROECOLÓGICAS: ESTUDO DOCUMENTAL SOBRE EXPERIÊNCIAS DE AGRICULTORAS DE UM MUNICÍPIO DO VALE DO RIBEIRA (SP). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maisa Frighetto Resende Siqueira

OLIVEIRA, R. E.; RAMOS, L. O.;CALZOLARI, A.. Agroecologia e Educação Popular: caminhos para a "comunicação" com a juventude rural. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Patrícia Fernanda Bronze Varjão; Priscila dos Santos Cardoso

CALZOLARI, A.; FURLAN, E. G. M.; MILARE, T.. MODELO SOCIAL DE EDUCAÇÃO DE PESSOAS ADULTAS: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM ARTIGOS DA REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (RBPEC). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Priscila Machado da Silva

MILARE, T.; FURLAN, E. G. M.;CALZOLARI, A.. Análise de jogos educativos no ensino de química e uma proposta de jogo didático. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Paula Beatriz de Arruda Alves Antonio

PELEGRINI, R. T.; ROCHA, V.;CALZOLARI, A.. Indissociabilidade Ensino-Pesquisa_Extensão realizada pelo PET-UFSCar campus Araras em Barra Grande/BA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Rosa Calheiro Luz

CALZOLARI, A.; CONSTANTINO, F. L.; MILARE, T.. Multiculturalismo e Ensino de Ciências: contribuições das pesquisas publicadas no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) e a perspectiva intercultural. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lucas Bueno Siqueira

MILARE, T.; FARIA, P. C.;CALZOLARI, A.. Análise do sistema de atribuição de aulas da SEE/SP: interfaces com as Diretrizes Nacionais para Formação de Professores de 2015. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Viviane Malta Saraiva

BOZZINI, I. C. T.;VERASZTO, E. V.CALZOLARI, A.. Possibilidades da perspectiva CTS no desenvolvimento do estágio supervisionado em Ciências. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Láiza Romanelli Santos Amurim

VERASZTO, E. V.; BAZON, F. V. M.;CALZOLARI, A.. Análise do processo inclusivo no ensino de Biologia a partir de um aluno com transtorno específico de aprendizagem (leitura e escrita): um estudo no município de Pirassununga/SP. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiana Straccialano Amarante

BRAGA, F. M.;CALZOLARI, A.. Indicações didáticas para o ensino de Matemática em publicações científicas (2011-2015): contribuições para formação de professores na perspectiva dialógica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Clara Serafini Zambone

RIBEIRO, T. S.; PAULINO, V. C.;CALZOLARI, A.. Proposta de Material Didático acessível para o Ensino de Bioquímica a alunos com deficiência visual. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ivania Aparecida de Souza

BOZZINI, I. C. T.; SEBASTIANI, R.;CALZOLARI, A.. A escolha do conteúdo de Ciências/Biologia e a formação do sujeito do MST. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Eleonore Skrepnek Tosin Bettani

BOZZINI, I. C. T.; FURLAN, E. G. M.;CALZOLARI, A.. Reflexão sobre a prática a partir dos portfólios do PIBID. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Marcos de Moraes Junior

FURLAN, E. G. M.; BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.. A importância do PIBID na formação de um futuro professor de química. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Karina P

FURLAN, E. G. M.; FARIAS, P. C.;CALZOLARI, A.. Appolari.Educação inclusiva nos currículos de alguns cursos de licenciatura em universidades estaduais da região nordeste do Brasil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Márcia R

FURLAN, E. G. M.; CALEFI, R.;CALZOLARI, A.. M. Barbosa.Formação Continuada de professores: um olhar para experimentação investigativa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tiemi Rinzo

FURLAN, E. G. M.; FARIAS, P. C.;CALZOLARI, A.. Aspectos da docência no processo de apropriação da cultura escolar do curso de Licenciatura em Química da UFSCar/Araras. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jéssica Karine Marques

CALZOLARI, A.; FURLAN, E. G. M.; BOZZINI, I. C. T.. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) em investigações publicadas nas atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Matheus Bassetto Vieira

PELEGRINI, R. T.; SEBASTIANI, R.;CALZOLARI, A.. Revisão bibliográfica: lodos ativados. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gian Fabricio Massi

CALZOLARI, A.; BOZZINI, I. C. T.; SEBASTIANI, R.. Memórias Formativas de um futuro professor Terena em Ciências e Biologia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marcos dos Santos Silva

BOZZINI, I. C. T.; FURLAN, E. G. M.;CALZOLARI, A.. As contribuições do PIBID para a formação inicial de professores de Ciências/Biologia segundo ex-bolsistas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luiz Guilherme Martins

LOPES, N. C.; MILARE, T.;CALZOLARI, A.. Gênero: Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nicole Zancheta Dametto

CALZOLARI, A.; FURLAN, E. G. M.; BOZZINI, I. C. T.. A educação das relações étnicas e raciais: um estudo interpretativo das percepções de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar-Araras. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Carolina Volpi

BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.; ROSSI, C. R.. Gênero e Sexualidade nos periódicos de Ensino de Ciências. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jonas Paulino de Souza

CALZOLARI, A.; VERRANGIA, D.. Contribuições do campo teórico para a Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino de Ciências/Biologia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Breda Pozze

SEBASTIANI, R.; BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.. Educação Indígena: desafios e perspectivas para a educação superior no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Bruna Surian da Silva

CALZOLARI, A.; LOPES, N. C.; BOZZINI, I. C. T.. Casos de Ensino como instrumentos formativos de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar-Araras. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rogério Toshio Kawati

CALZOLARI, A.; BAZON, F. V. M.; SEBASTIANI, R.. Reflexões sobre Educação de Jovens e Adultos: contribuindo para superação de evasão escolar por meio do Ensino de Ciências. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Paula Cruz Lopes

CALZOLARI, A.; BOZZINI, I. C. T.; FURLAN, E. G. M.. Uso de Narrativas Reflexivas na Formação de Professores de Ciências. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Augusto Cruz Lopes

CALZOLARI, A.; MILARE, T.; BOZZINI, I. C. T.. Concepções de Extensão em projetos de formação de professores publicados em artigos acadêmicos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Suzana da Costa Matsuda

PENHA, A. S.; FIGUEIREDO, R. A.;CALZOLARI, A.. Agroecologia no Ensino de Ciências: visitas educativas ao jardim sensorial de plantas aromáticas e espiral de ervas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Priscila A

CALZOLARI, A.; SEBASTIANI, R.; BOZZINI, I. C. T.. G. Quintino da Silva e Livia R. Ferreira Bueno.A Perspectiva Intercultural em artigos de Educação Ambiental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luis Gustavo Silva Salmazo

MILARE, T.;CALZOLARI, A.; PELEGRINI, R. T.. Elaboração e Análise de um jornal informativo sob a Perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Rosai Mendes

PELEGRINI, R. T.;CALZOLARI, A.; MENEGHIN, S. P.. Utilização de Saccharomyces Cerevisiae no estudo da degradação e biossorção do corante reativo Solar Orange 2GL P250 em sistema de biorreator piloto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Camila Ariane Bonini Sarraf

VERASZTO, E. V.CALZOLARI, A.. Inclusão e Ensino de Biologia: proposta de atividades de Ecologia para processos de ensino e aprendizagem destinados a alunos com deficiência visual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Daniele Almeida Pindobeira

SISLA, H. C.; BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.. Contribuições da abordagem histórica para a aprendizagem em ciências. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flávia Maria Gonçalves de Sant´Ana

MELLO, R. R.; OLIVEIRA, E. R.;CALZOLARI, A.. Conhecimentos Tradicionais em sala de aula: a valorização da cultura negra através das aulas de Ciências. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Daiane Buscariol

ROCHA, V.;CALZOLARI, A.; SEKIAMA, M. L.. Concepções dos alunos de EJA de uma escola em Araras-SP sobre os perigos causados por certos animais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Vanessa Poliane Diniz e Fernanda Salciotto

NOCELLI, R. C. F.;CALZOLARI, A.; MAGRI, M. M. R.. Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: ascensão ou declínio. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lais Rodrigues Pereira

BOZZINI, I. C. T.;CALZOLARI, A.; AGOSTINI, K.. Potencial educativo de uma trilha no fragmento florestal do Campus Araras da UFSCar para o ensino de Biologia. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Priscila Orlandini

SEBASTIANI, R.; FARIAS, P. C.;CALZOLARI, A.. Atividades práticas de Botânica no ensino fundamental: um guia para professores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marcela Pagoti Bergamini e Tiago Perinotto

FUJIHARA, R.;CALZOLARI, A.; MEDEIROS, A. H.. A temática Evolução nos livros didáticos de biologia utilizados pelas escolas públicas de Araras-SP. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Carolina Oliveira dos Santos

FUJIHARA, R.; AGOSTINI, K.;CALZOLARI, A.. Desenvolvimento de um jogo interativo sobre Dengue. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriela Rodrigues da Cunha

FURLAN, E. G. M.;CALZOLARI, A.. A produção científica sobre Jogos Educativos no Ensino de Química no Brasil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Felipe Antunes de Oliveira

MORENO, I. H.;CALZOLARI, A.. As influências das teorias pedagógicas e o discurso da prática educativa na formação inicial docente: um estudo de caso. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rafael Soave Guerta

CAMARGO, C. C.; REALI, A.M.M.R.;CALZOLARI, A.. Tipos de conhecimento e ambientes de aprendizagem relacionados ao período de formação inicial em uma comunidade de aprendizagem constituída durante o estágio curricular obrigatório. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: JULIANA STOLF JEUKEN

MÔNACO, G.D.;CALZOLARI, A.. O saber sabido e o saber aprendido: falas de estudantes da EJA nas aulas de Biologia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriela Ramos Moraes

CALZOLARI, A.; MÔNACO, G.D.. Educação Ambiental em perspectiva crítica: concepções das(os) moradoras(es) da ilha de Fernando de Noronha sobre o uso da água. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: ALESSANDRA VETORELLI PEREIRA

CALZOLARI, A.; PERDIGÃO, A.L.R.V.; DINIZ, A. A.. Jovens e Adultos Estudantes: A relação entre a distância da escolaridade e aprendizagem do conceito de ambiente em um curso pré-vestibular popular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: PRISCILA GRANADO

DINIZ, A. A.; PERDIGÃO, A.L.R.V.;CALZOLARI, A.. Refletindo as funções da avaliação em uma sequência de aulas: uma contribuição para a prática docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jéssica Lóis de O

FERNANDES, J. A. B.;CALZOLARI, A.. Campos.Percepções de alunos de pré-vestibular sobre conteúdos de genética. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: DEBORAH SANTOS PRADO

PERDIGÃO, A.L.R.V.; OLIVEIRA, Haydée Torres;CALZOLARI, A.. O Estudo do Meio e os Conteúdos de Ensino: o caso da Escola Viva - SP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Thaila Quatrini Corrêa

PERDIGÃO, A.L.R.V.; LIMA, M. I. S.;CALZOLARI, A.. A abordagem de Ensino por Projetos no Ensino Médio: análise das potencialidades e dificuldades. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Vilardo Mantega

PERDIGÃO, A.L.R.V.;CALZOLARI, A.. O papel do professor na universidade nas representações sociais dos docentes do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de São Carlos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: VÍCTOR CHERUBIN ALVES

PERDIGÃO, A.L.R.V.;CALZOLARI, A.; MÔNACO, G.D.. Jovens e Escola: uma tentativa de caracterizar suas representações sociais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: ANGELINA MARIA FUZER

PERDIGÃO, A.L.R.V.; MORENO, I. H.;CALZOLARI, A.. Percepções de gênero de alunos de 7ª série de escola pública e suas relações com o ambiente escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: FERNANDA CHRISTINA PARISI SEDEH PADILHA

PERDIGÃO, A.L.R.V.;CALZOLARI, A.. Gravidez indesejada na adolescência: análise de material paradidático utilizado em escolas públicas do Estado de São Paulo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lúcio de Castro Fábis

RAMOS, G. N. S.; SOUZA JUNIOR, O. M.;CALZOLARI, A.. A Educação Física no Curso pré-Vestibular da UFSCar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Camila Olivio de Carvalho

PERDIGÃO, A.L.R.V.; MÔNACO, G.D.;CALZOLARI, A.. Necesidades formativas na perspectiva de futuros professores de Ciências Biológicas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: GISELE DE CASTRO VIEIRA

PERDIGÃO, A.L.R.V.;CALZOLARI, A.. O que os planos de ensino revelam sobre a base de conhecimento de futuros professores?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

PASSOS, C. L. B.;CALZOLARI, A.; MORAES, T. S. V.; AUGUSTO, T. G. S.; BIZERRA, A. F.. Banca examinadora para provimento de cargo de professor efetivo. 2018. Universidade Federal de São Carlos.

CALZOLARI, Anselmo; BOZZINI, I. C. T.; PENHA, A. S.. Processo Seletivo Simplificado para contratação de Professor Substituto do Departamento de Cincias da Natureza, Matemática e Educação (DCNME) - CCA. 2017. Universidade Federal de São Carlos.

GALEGO, L. G.;CALZOLARI, A.; OLIVEIRA, E. M.. Professor do magistério superior da área de Educação em Ciências, ênfase em ensino de Biologia. 2015. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

SOUZA, A. P. G.; PASSOS, C. L. B.;CALZOLARI, A.. Processo Seletivo Simplificado para contratação de Professor Substituto do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP) da UFSCar-São Carlos na Área de Educação e subáreas Ciências e Matemática: conteúdos e métodos. 2015. Universidade Federal de São Carlos.

BARBOSA, D. A.;CALZOLARI, A.; VANZIN, C.; RODRIGUES, M. I. R.; AZZALIS, L. A.; NEIMAN, Z.. Banca Examinadora do Concurso de Professor Adjunto - Área de Ensino de Biologia/ Prática de Ensino de Biologia e Estágio Supervisionado em Biologia. 2014. Universidade Federal de São Paulo - Campus Diadema.

AGOSTINI, K.; MARTINS, V. F.;CALZOLARI, A.. Processo Seletivo Simplificado de Provas e Títulos para contratação de professor substituto. 2013. Universidade Federal de São Carlos.

DAROQUE, S. C.;CALZOLARI, A.. Processo Seletivo para estagiários do Projeto de Extensão Curso Pré-Universitário Popular UFSCurso. 2014. Universidade Federal de São Carlos.

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Comissão julgadora das bancas

Itacy Salgado Basso

FREITAS, D.;BASSO, I. S.; AMORIM, A. C.. O desenvolvimento profissional de uma professora de Biologia de um grupo de pesquisa: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.MELLO, R. R.. Aprendizagem dialógica da ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Sonia Cristina Juliano Gualtieri

Gualtieri, S. C. J.. Análise da atividade bacteriost'tica dos óleos essenciais de Eugênia sp e Ocotea odorífera em relação às bactérias : Escherichia coli, Serratia marcescnes, .Pseudomonas aeruginosas e S.taphylococcus Aurues. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Antonio Carlos Rodrigues de Amorim

FREITAS, Denise deAMORIM, A. C. R.; BASSO, I. S.. O desenvolvimento profissional de uma professora de biologia de um grupo de pesquisa: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Roseli Rodrigues de Mello

MIZUKAMI, M. G. N.MELLO, R. R.PERDIGÃO, A. L. R. V.TANCREDI, R. M. S. P.; CAMARGO, C. C.;GIROTTO, V. C.. Construção Dialógica da Base de C onhecimento da Ação Docente por Estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Roseli Rodrigues de Mello

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.MELLO, R. R.. Aprendizagem Dialógica da Ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

MIZUKAMI, M. G. N.MELLO, R. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendizagem dialógica na ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciencias Biologicas da UFSCar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

REALI, A. M. M. R.; BASSO, Itacy Salgado. O desenvolvimento profissional de uma professora de Biologia integrante de um grupo de pesquisa: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação-UFSCar.

Cristiane Cordeiro de Camargo

CAMARGO, C. C.MIZUKAMI, M. G. N.; TANCREDI. R. M. S. P.; MELLO, R. R.; PERDIGÃO, A.L.R.V.; GIROTTO, V. C.. Construção Dialógica da Base de Conhecimento da Ação Docente por Estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Vanessa Cristina Girotto

GIROTTO, V. C.; MIZUKAMI, M. G. N.; PERDIGAO, A. L. R. V.;MELLO, R. R.; TANCREDI, R. M. S. P.; CAMARGO, C. C.. Construção Dialógica da Base de Conhecimento da Ação Docente por Estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

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Orientou

João Ricardo Jortieke Junior

Educação em Ciências, Diversidade Sexual e Epistemologia da Ciência; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Natalia Mirian Timote

Formação de professores de Biologia, Aprendizagem Dialógica e marcadores sociais e identitarios; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

MARIA JÚLIA FREIRE

AS PERSPECTIVAS DA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS EM ARTIGOS CIENTÍFICOS DE PERIÓDICOS BRASILEIROS (QUALIS A); Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

Júlia Cintra Claro

Ensino de Ecologia e Concepções de Aprendizagem em trabalhos publicados nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC); Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Maria Caroline Lima de Souza

Ensino de Matemática e Conhecimentos de estudantes: Diálogos para Formação de Professores dos anos iniciais da Educação de Pessoas Jovens e Adultas; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Nicole Zanchetta Dametto

Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre formação de formadores e Ensino de Ciências; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Ana Luiza de Souza Medrano

A potencialidade dos projetos pedagógicos dos cursos de Bacharelado em Agroecologia para formação do agroecólogo-educador; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Hagi Krem Ferreira

Relações Interdisciplinares: pesquisa bibliográfica com base no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Bruno Gomes Cavalheiro

O ensino de Biologia por meio de videoaulas no YouTube: uma análise discursiva; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

João Ricardo Jortieke Junior

Os estudos de gênero no XII ENPEC: ampliando o conceito de diversidade nas publicações do evento; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Natalia Santos Lobo

CADERNETAS AGROECOLÓGICAS: ESTUDO DOCUMENTAL SOBRE EXPERIÊNCIAS DE AGRICULTORAS DE UM MUNICÍPIO DO VALE DO RIBEIRA (SP); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Agroecologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Patrícia Fernanda Bronze Varjão; Priscila dos Santos Cardoso

MODELO SOCIAL DE EDUCAÇÃO DE PESSOAS ADULTAS: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM ARTIGOS DA REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (RBPEC); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Ana Rosa Calheiro Luz

Interculturalidade e Ensino de Ciências: contribuições das pesquisas publicadas no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Jéssica Karine Marques

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) em investigações publicadas nas atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciências (ENPEC); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Gian Fabricio Massi

Memórias Formativas de um futuro professor Terena em Ciências e Biologia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Nicole Zanchetta Dametto

A educação das relações étnicas e raciais: um estudo interpretativo das percepções de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar-Araras; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Bruna Surian da Silva

Casos de Ensino como instrumentos formativos de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar-Araras; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

João Augusto Cruz Lopes

Concepções de Extensão em projetos de formação de professores publicados em artigos acadêmicos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Paula Cruz Lopes

Uso de Narrativas Reflexivas na Formação de Professores de Ciências; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Rogério Toshio Kawati

Reflexões sobre Educação de Jovens e Adultos: contribuindo para superação de evasão escolar por meio de Ensino de Ciências; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Priscila A

G; Quintino da Silva e Livia R; Ferreira Bueno; A Perspectiva Intercultural em artigos de Educação Ambiental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

ALESSANDRA VETORELLI PEREIRA

Jovens e Adultos Estudantes: A relação entre a distância da escolaridade e aprendizagem do conceito de ambiente em um curso pré-vestibular popular; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Gabriela Ramos Moraes

Educação Ambiental em perspectiva crítica: concepções das(os) moradoras(es) da ilha de Fernando de Noronha sobre o uso da água; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

João Ricardo Jortieke Junior

Homofobia e diversidade sexual no ensino de ciências: contribuições do ENPEC nas duas últimas décadas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Ana Paula Salomé

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Carolina Beraldo

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Claudinei José Martini

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Douglas Garrido

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Igor Reis

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Juliana Carvalho

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Lori Matheus

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Luiz Guilherme Martins

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Miguel Silva

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Nathalia D`Alessandre

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Lais Rondan

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Jéssica Macedo

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Lorena de Lucca

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Leticia Garbin Baptistella

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Fernando Takahama

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

MARIA JÚLIA FREIRE

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Nathalia Elisa Vicente

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Laura F

G; da Silva; PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Tiago Rodrigo Do Nascimento

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Bruno Mazzucatto

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Nicole Zancheta Dametto

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Carolline de Almeida Tonin

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Aline O

Lins; PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Micaela Natalia de Souza

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Gabriella Dayane Ulrich

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Lorena de Lucca

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Ana Carolina Nicolau

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Caio

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Pamela

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Thiago Furlan

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Lucas C

Toniol; PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

Isabella

PIBID - Parceria colaborativa entre Universidade e Escola: contribuição para a formação de professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anselmo João Calzolari Neto;

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Foi orientado por

Maria Inês Salgueiro Lima

Análise da atividade bacteriostática dos óleos essenciais de Eugenia sp; e Ocotea odorifera em relação às bactérias Escherichia coli, Serratia marcescens, Pseudomonas aeroginosa e Staphylococcus aureus; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria Inês Salgueiro Lima;

Denise de Freitas

O Desenvolvimento Profissional de uma professora de Biologia, integrante de um grupo de pesquisa: um estudo de caso; 2003; 100 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Denise de Freitas;

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Produções bibliográficas

  • SEBASTIANI, R. ; CALZOLARI, A. ; BOZZINI, I.C.T. . SIMPÓSIO DE INTERCULTURALIDADE E A DIVERSIDADE CULTURAL INDÍGENA: CONTRIBUINDO COM AS AÇÕES AFIRMATIVAS. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 14, p. 187-194, 2018.

  • CALZOLARI, A. ; MILARE, T. ; SILVA, D. L. . ?Role-play? e argumentação em perspectiva dialógica na formação inicial de professores de Ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. Especial, p. 3A013, 2018.

  • BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; CALZOLARI, Anselmo . Portfolios reflexivos: instrumentos promotores da aprendizagem da docência no PIBID (Reflective portfolios: instruments to promote the learning about teaching in PIBID). CRÍTICA EDUCATIVA , v. 3, p. 286-298, 2017.

  • CALZOLARI NETO, ANSELMO JOÃO ; BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS . O ESTÁGIO DE REGÊNCIA NA APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM QUÍMICA E EM BIOLOGIA. LAPLAGE EM REVISTA , v. 2, p. 42-50, 2016.

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Outras produções

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/ PPGE UFSCar. 2019.

CALZOLARI, A. . Revista de Ensino de Biologia. 2019.

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/ PPGE UFSCar. 2018.

CALZOLARI, A. . Revista de Ensino de Biologia. 2018.

CALZOLARI, A. . Multidisciplinary Journal of Educational Research. 2018.

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/ PPGE UFSCar. 2017.

CALZOLARI, Anselmo . Relatórios de Programas de Extensão da UFSCar biênio 2013-2014. 2016.

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/ PPGE UFSCar. 2016.

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/ PPGE UFSCar. 2015.

CALZOLARI, Anselmo . Programas de Extensão da UFSCar biênio 2011-2012. 2014.

CALZOLARI, A. . Revista Eletrônica de Educação/PPGE UFSCar. 2014.

CALZOLARI, A. . Parecer em trabalhos para o IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009.

CALZOLARI, A. ; BOZZINI, I. C. T. ; VERASZTO, E. V. . Universidade e Comunidade - TV Câmara de Araras. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CALZOLARI, A. ; BOZZINI, I. C. T. ; SEBASTIANI, R. . Universidade e Comunidade - TV Câmara de Araras. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

KAKINAMI, S. H. ; BRITO JR, H. ; LEME, P. C. S. ; CALZOLARI, A. ; SEVERINO, F. C. G. ; BITTAR, T. B. ; HORI, T. . Educação Ambiental. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Capacitação em Educação Ambiental).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Alfabetização Científica e Tecnológica na Educação de Jovens e Adultos com Tertúlias Científicas Dialógicas, Descrição: As Tertúlias Dialógicas são encontros entre pessoas (estudantes, docentes, pessoas da comunidade) que possibilitam re-conhecer coletivamente significados e conhecimentos, constituída inicialmente em Educação de Jovens e Adultos, a partir da leitura de livros clássicos universais e interação dialógica entre seus participantes. O funcionamento das tertúlias dialógicas organiza-se com base nos sete princípios da Aprendizagem Dialógica, base teórica de fundamento. Há diversos tipos de tertúlias dialógicas e uma delas é Tertúlia Científica Dialógica. Tendo como parceira uma escola municipal da cidade de Araras que oferece a modalidade EJA e aceite de estudantes, docentes e direção, pretende-se desenvolver Tertúlia Científica Dialógica e investigar seu impacto na educação em ciências da natureza de todos envolvidos, considerando referencial de Alfabetização Científica e Tecnológica. Neste sentido, pretende-se desenvolver pesquisas (bibliográficas, documentais e comunicativas) de Iniciação Científica e dissertação de mestrado vinculadas e este projeto mais amplo que tem como objetivo validar as tertúlias científicas dialógicas em contexto brasileiro e avançar nos estudos sobre Alfabetização Científica e Tecnológica, inicialmente na Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Coordenador.

  • 2019 - Atual

    MÉTODOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DESENVOLVIDAS NO CONTEXTO DO PIBID, Descrição: Selecionado no edital CNPq Ciência na Escola, este projeto de pesquisa se propõe a levantar as práticas pedagógicas na área de Ciências da Natureza, desenvolvidas no contexto do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O projeto prevê levantamentos em livros, teses, dissertações, periódicos nacionais e internacionais, bem como o resgate e catalogação das práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito do PIBID-UFSCar-Araras, o qual têm a característica, desde a sua implementação em 2010, de atuar de forma interdisciplinar, envolvendo estudantes dos cursos de licenciatura em Química, Física e Ciências Biológicas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Estéfano Vizconde Veraszto - Integrante / Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Isabela Custódio Talora Bozzini - Coordenador / Paulo Cezar de Faria - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

  • 2016 - 2020

    Estudos Indígenas: inovação curricular, internacionalização da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indígenas. INDI-AGE, Descrição: Estudos Indígenas: inovação curricular, internacionalização da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indígenas (INDI-AGE here after) tem por objetivo criar parcerias internacionais para: a) incrementar o intercâmbio acadêmico entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)e a Universidade de Cordoba (UCo), na Espanha; b) proporcionar a realização de atividades de pesquisa , entre UFSCar e UCo, para inovação curricular envolvendo estudantes indígenas e pesquisadores da UFSCar e da UCo, focalizando as ações desenvolvidas na UCo e as já realizadas na UFSCar, verificando limites e possibilidades de cada currículo institucional; c) gerar novos projetos de pesquisa, envolvendo diferentes áreas de conhecimento, para parcerias futuras entre grupos de pesquisa das duas instituições (UFSCar e UCo) sobre Estudos Indígenas; d) induzir a ampliação da produção acadêmica sobre a presença indígena na UFSCar e em outras universidades brasileiras, na direção de propostas que contemplem a interlocução com epistemologias indígenas; e) priorizar a formação de estudantes indígenas em pesquisa, sobre práticas e currículos universitários que contemplam Estudos Indígenas, para a ampliação dos quadros brasileiros de pesquisadores indígenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Celso luiz Aparecido Conti - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Amadeu Logarezzi - Integrante / Fernanda Callegari - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2015 - Atual

    O ENSINO E A DIFUSÃO DA BOTÂNICA NO BRASIL, Descrição: O projeto objetiva estudar meios formais e não formais de difusão da Botânica no Brasil. Entende-se por meio formal o ensino de Botânica no Ensino Básico e Superior e por meio não formal os demais processos de difusão do conhecimento botânico. O ensino de Botânica é muitas vezes negligenciado durante os estudos de Ciências e de Biologia. Em geral, os docentes do Ensino Fundamental e Médio não se sentem seguros em abordar este tema e muitas vezes alegam não terem acesso a informações confiáveis que tornem as aulas de Botânica mais interessantes para os alunos. Assim, esses professores não se sentem qualificados para abordar o tema em aula, seja por falta de informação, seja por falta de uma formação acadêmica adequada. No entanto, se o docente de Ensino Fundamental e Médio, durante seus estudos de graduação, tiver oportunidade de desenvolver trabalhos práticos, de baixo custo e que envolvam a comunidade como um todo, o conhecimento botânico poderá ser compartilhado, tanto por parte do dos licenciados (futuros docentes) como por parte de seus respectivos alunos e a comunidade de forma geral. Por fim, há uma dificuldade em relacionar o conhecimento botânico científico e o conhecimento popular sobre plantas. O principal uso de plantas no Brasil é para fins medicinais, que também o mais estudado. Há, porém, outros usos populares de plantas, como em rituais religiosos, para fins de ornamentação, para alimentação, entre outros. Estes usos, assim como o uso de plantas medicinais, são muitas vezes transmitidos de geração em geração, entre integrantes de um grupo ou família ou mesmo em interações sociais que não o meio escolar, sendo inclusive desconsiderado durante o ensino formal. Assim, trata-se de um meio não formal de ensino de Botânica, não menos importante do que aquele que ocorre durante o Ensino Básico e Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Isabela Custodio Talora Bozzini - Integrante / Renata Sebastiani - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    O papel dos estágios na formação Inicial de Professores da área de Ciências da Natureza, Descrição: Este projeto visa investigar o papel do Estágios: Curriculares e de Iniciação à Docência (PIBID) na formação dos professores dos cursos de Química, Física e Ciências Biológicas da UFSCar de Araras. Pretende-se compreender como essas atividades colaboram para o Desenvolvimento e Inserção Profissionais de nossos alunos na profissão docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Isabela Custodio Talora Bozzini - Coordenador / Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante.

  • 2012 - 2012

    Comunidades de Aprendizagem - NIASE/INatura, Descrição: Pesquisa em parceria com o Instituto Natura com os seguintes objetivos: 1) precisar o conceito de comunidades de aprendizagem e (2) oferecer indicadores de identificação, desenvolvimento ou implantação de comunidades de aprendizagem no Brasil. A pesquisa está estruturada em duas partes concomitantes: a) pesquisa teórica (revisão de conceitos em textos de base, artigos e documentos internacionais e nacionais) e (b) pesquisa de campo, com os objetivos específicos de (i) identificar se experiências educativas brasileiras podem ser entendidas como comunidades de aprendizagem e (ii) caracterizar fatores de sucesso presentes nas experiências e que possam orientar outras experiências nacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Gomes Bento - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Adriana Coimbra Marigo - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant`Anna - Integrante / Adriana Zakia Costa - Integrante / Lucio de Castro Fábis - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias da UFSCAR, Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação. , AC Araras, Centro, 13600970 - Araras, SP - Brasil - Caixa-postal: 153, Telefone: (19) 35432894

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Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Nível 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Administração, Carga horária: 8

Outras informações:
Membro efetivo (eleito por pares) do Conselho Universitário (ConsUni)

2018 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Administração, Carga horária: 2, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Representante de linha efetivo no Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (CPPGEdCM)

2017 - 2019

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Administração, Carga horária: 12

Outras informações:
Coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

2016 - 2018

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Nível 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2018

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Coord. de Relações Étnico-raciais, Carga horária: 4

Outras informações:
Representação do campus Araras na Coordenadoria de Relações Étnico-raciais da Secretaria de ações Afirmativas, Diversidade e Equidade (SAADE)

2015 - 2016

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2016

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Núcleo de Extensão UFSCar-Escola, Carga horária: 12

2013 - 2015

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2014

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor do Curso de Pedagogia a Distância, Carga horária: 20

2007 - 2012

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador Administ/Pedagógico do CPV-UFSCar, Carga horária: 32

2008 - 2010

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor Virtual - Curso Pedagogia a Distância, Carga horária: 20

2007 - 2009

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Desenvolve a atividade de Coordenador Administrativo-Pedagógico do Curso Pré-Vestibular da UFSCar; Atua como professor da disciplina Estágio Supervisionado para o Ensino de Biologia;

1999 - 2002

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista Extensão, Enquadramento Funcional: Professor/Coordenação Curso Pré Vestibular, Carga horária: 24

Atividades

  • 08/2017

    Ensino, Educação em Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias Pedagógicas (60h)

  • 08/2015

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas do Trabalho Acadêmico e Científico

  • 08/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Agrárias da UFSCAR, Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação.,Linhas de pesquisa

  • 08/2013

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Biologia 1

  • 08/2013

    Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral (60h)

  • 04/2013

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Metodologia de Ensino 1

  • 04/2013

    Ensino, Agroecologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias de Pesquisa e de Extensão

  • 07/2012

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa - NIASE-UFSCar.,Linhas de pesquisa

  • 12/2013 - 11/2016

    Extensão universitária , Núcleo de Extensão UFSCar-Escola, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Núcleo de Extensão UFSCar-Escola.

  • 09/2010 - 07/2014

    Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciências Naturais I

  • 09/2007 - 03/2012

    Extensão universitária , Núcleo de Extensão UFSCar-Escola, Curso Pré-Vestibular da UFSCar.,Atividade de extensão realizada, Coordenação Administrativa e Pedagógica do Curso Pré-Vestibular da UFSCar.

  • 05/2008 - 08/2010

    Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Escola e Currículos I, Escola e Currículos II, Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico I, Prática de Ensino I: Representações sobre o fazer docente (3 ofertas), Processos de Formação de Professores

  • 03/2008 - 09/2009

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências I e II, Orientação para Prática Profissional em Ensino de Ciências I e II, Orientação para Prática Profissional em Ensino de Biologia I e II, Estágio Supervisionado em Ensino de Biologia I e II

  • 03/2001 - 07/2001

    Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação à Docência (PESCD) - Didática Básica, para graduandos em Física, Química e Biologia; Professora Responsável: Dra. Alice Helena Campos Pierson

  • 03/1999 - 09/2000

    Extensão universitária , Núcleo de Extensão UFSCar-Escola, Curso Pré-Vestibular da UFSCar.,Atividade de extensão realizada, Professor e Monitor de Biologia (Frente:Botânica) do Curso Pré-Vestibular da UFSCar.

  • 07/1997 - 12/1999

    Estágios , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da UFSCAR, Departamento de Botânica do CCBS.,Estágio realizado, Atividade Bacteriostática de Óleos Essenciais - Laboratório de Sistemática Vegetal; Professora Responsável: Dra. Maria Inês Salgueiro Lima.

2012 - 2013

Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa - NIASE-UFSCar

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40

2011 - 2013

Organização Não Governamental Worldfund

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Formador de professores

Atividades

  • 12/2011

    Treinamentos ministrados , Projeto STEM Brasil, .,Treinamentos ministrados, Formação continuada de professores da rede estadual paulista de ensino - região Araraquara por meio de atividades teórico-práticas a serem desenvolvidas com estudantes e acompanhamento periódico das ações docentes na escola

2011 - 2012

Centro Universitário Central Paulista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

  • 02/2011 - 08/2012

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágios Supervisionados em Ciências e em Biologia, Teorias de Aprendizagem e Didática Geral

  • 04/2011 - 07/2012

    Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conteúdo e Metodologia de Ciências

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias de Aprendizagem e Didática Geral

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Licenciatura em Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias de Aprendizagem e Didática Geral

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias de Aprendizagem e Didática Geral

2010 - 2010

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12

Atividades

  • 03/2010 - 07/2010

    Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Ciências, Projeto Temático I

2004 - 2007

Collegium Sapiens

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44

2003 - 2003

Collegium Sapiens

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências - Ensino Fundamental II, Carga horária: 10