Rodrigo Dias

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Áreas de atuação

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DIAS, Rodrigo. ; Loner, Ana Beatriz . O Assentamento da Palma: a individualização do coletivo. História em Revista:publicação do núcleo de documentação histórica da UFPel, Pelotas, v. 2, p. 65-83, 1996.

• DIAZ, N. C. ; JUNIOR, Nei Jairo Fonseca dos Santos ; BASSO, Laís ; DIAS, Rodrigo. . As desigualdades de gênero na Educação Profissional e Tecnológica. In: Maria Raquel Caetano; Manoel José Porto Júnior; Sidinei Cruz Sobrinho. (Org.). Educação profissional e os desafios da formação humana integral: concepções, políticas e contradições. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 141-155.

• DIAS, Rodrigo. . A montanha mágica. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 11 set. 2019.

• DIAS, Rodrigo. . Mefistófeles. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 28 ago. 2019.

• DIAS, Rodrigo. . O mito. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 22 jan. 2019.

• DIAS, Rodrigo. . Por que defendo as cotas?. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 18 dez. 2018.

• DIAS, Rodrigo. . Tilonorrinco! Espirotrompa!. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 27 nov. 2018.

• DIAS, Rodrigo. . Intervenção Militar. Jornal Ibiá, Montenegro-RS, 05 jun. 2018.

• DIAS, Rodrigo. ; Dias, Rodrigo. . II Plenária COMPIR - Portão-RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dias, Rodrigo. ; DIAS, Rodrigo. . Projeto Olhos de Jabuticaba - o doce sabor da cultura negra. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  Humanidades e Ensino Médio Integrado, Descrição: O projeto de pesquisa tem como centralidade o conhecimento das humanidades no ensino médio integrado. O problema de pesquisa é expresso na seguinte pergunta: Qual o sentido dos conhecimentos de humanidades em um Curso Técnico Integrado? As hipóteses são: a) as disciplinas de humanidades integram as dimensões fundamentais do projeto de formação humana integral dos Institutos Federais; b) as disciplinas de humanidades privilegiam o tratamento de diferentes temas, com atenção à justiça social; c) os conteúdos de humanidades trazem ao contexto escolar temáticas tidas como tabus e demandas de minorias sociais. O desenvolvimento dessa pesquisa se justifica pela oportunidade de proporcionar aos estudantes bolsistas, sob a orientação do docente Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior, a aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa para examinar a diversidade de perspectivas epistemológicas que disputam o campo da Educação Profissional e Tecnológica, desse modo, compreender que o sentido das humanidades em um Curso Técnico Integrado significa fortalecer a centralidade da concepção de Formação Humana Integral no currículo e nas práticas pedagógicas. Torna-se imprescindível aprofundar os estudos sobre a concepção de Formação Humana Integral, com base na integração de todas as dimensões da vida no processo educativo, para o desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão comprometidas com a produção de conhecimentos, saberes, bens e serviços que tenham como finalidade melhorar as condições da vida coletiva e não apenas produzir bens de consumo para fortalecer o mercado. A abordagem metodológica adotada é qualitativa. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental desenvolvida a partir de documentos, como livros, artigos, PPC, Planos de Ensino e teses, sobre: Humanidades, Formação Humana Integral e Justiça Social. Os resultados esperados dizem respeito ao fortalecimento da concepção de Formação Humana Integral e da importância das Humanidades para uma educação de qualidade nos Institutos Federais; bem como à divulgação desse estudo, por meio de relatório de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Dias - Coordenador / Marcus Eduardo Maciel Ribeiro - Integrante / Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior - Integrante / Joseida Schutt Zizemer - Integrante / Itamar Luís Hammes - Integrante.

• 2021 - Atual

  A robô IFgênia: potencializando o acesso, a permanência e o êxito das estudantes de Mecatrônica no Câmpus Avançado Novo Hamburgo, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo identificar e criar estratégias de divulgação do curso Técnico em Mecatrônica, com a intenção de ampliar o ingresso de estudantes mulheres e qualificar seus espaços no curso Técnico de Mecatrônica no Câmpus Avançado Novo Hamburgo do Instituto Federal Sul-rio-grandense. A problemática parte da questão de como ampliar o ingresso de estudantes mulheres e qualificar seus espaços. Partindo da hipótese de que a forma de divulgação do curso influencia o número de estudantes que o procuram e deste modo pode estar reproduzindo assimetrias de gênero que aparecem no desenvolvimento curricular. Por isso, justifica-se a importância da construção, a partir de um projeto mecatrônico, de uma robô, chamada IFgênia - com características que rompem com os estereótipos que hoje fazem o curso ser predominantemente masculino -, para divulgar o processo seletivo do curso em escolas públicas. Metodologicamente, a partir da pesquisa teórica e aplicada, serão analisadas as formas de divulgação do curso Técnico em Mecatrônica e suas implicações na identidade do curso, almejando melhorar a qualidade e a quantidade da participação das mulheres. Submetido ao Edital de Fluxo Contínuo 01/2021 foi registrado sob o número PD12210721/097 (conforme Instrução Normativa PROPESP 03/2020).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Dias - Coordenador / Marcus Eduardo Maciel Ribeiro - Integrante / Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior - Integrante / Joseida Schutt Zizemer - Integrante / Paulo Ricardo Cechelero Villa - Integrante / Angela Selau Marques - Integrante / Lilian Aires Schwanz - Integrante / Eduarda Portela Bordin Silveira - Integrante / Manuela Nogueira - Integrante / Ana Beatriz Tubino - Integrante / Nayane de Castro Diaz - Integrante.

• 2019 - 2020

  Gênero na Educação Profissional e Tecnológica: participação das mulheres em um Curso Técnico em Mecatrônica, Descrição: Vivenciamos no país uma ascensão conservadora, que dentre outras marcas, traz consigo a descredibilização dos movimentos feministas e de gênero, e exclui o tema da diversidade de planos educacionais. A concentração expressiva de mulheres e de homens em alguns percursos profissionais é um fenômeno histórico e culturalmente compreendido com certa passividade. Partindo da ideia de que a permanência e o êxito das mulheres em cursos técnicos são desafios ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, propomos investigar a realidade de desigualdade na qual os estereótipos de gênero influenciam as escolhas das formações profissionais das estudantes. De maneira mais específica, pesquisaremos a participação das mulheres no contexto do Curso Técnico em Mecatrônica, do Câmpus Avançado Intermediário Novo Hamburgo. Consideramos como horizonte para nosso projeto a noção de que o gênero não é fruto da natureza, é uma construção social e histórica, que atribui modos de existir a mulheres e homens a partir de critérios, como as diferenças entre os sexos biológicos, estabelecendo dois gêneros; o feminino e o masculino. Na tentativa de apontar os padrões de escolha profissional realizados pelas mulheres, como aspecto fundamental a ser discutido para que seja alcançada a igualdade de gênero, executaremos tal processo de investigação a partir de: estudos bibliográficos sobre o feminismo e igualdade de gênero; levantamento documental na instituição (IFSul ? NH) e análise dos discursos de alunas e professoras do Curso Técnico em Mecatrônica, com o objetivo de informar a comunidade acadêmica sobre questões subestimadas e ignoradas. O estudo pretendido constitui-se, assim, como um âmbito educacional polêmico, plural, dinâmico e desafiador. Como consequência, compreendemos que essa proposta implica em um fazer científico que supõe lidar com a crítica, assumindo desde sua submissão a subversão e, o que é extremamente difícil, o operar com as incertezas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Dias - Integrante / Marcus Eduardo Maciel Ribeiro - Integrante / Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior - Coordenador / Laís Basso - Integrante / Nayane de Castro Diaz - Integrante / Igor Armindo Rockenbach - Integrante / Ana Beatriz Tubino - Integrante.

• 2019 - Atual

  O impacto do local de moradia na aprendizagem e permanência escolar em sujeitos em condição de vulnerabilidade social na cidade de Novo Hamburgo-RS, Descrição: Novo Hamburgo é uma cidade da região metropolitana de Porto Alegre-RS e apresenta 4,5 % de domicílios com esgoto tratado (NH, 2018). Em algumas regiões da cidade não há, sequer, canalização de esgoto ou água tratada. Esse projeto tem por objetivo conheceros efeitos que as condições de moradia, de estudantes em situação de vulnerabilidade social, exercem sobre sua aprendizagem e permanência na escola, bem como elucidar motivos da evasão e trajetórias percorridas após o abandono escolar.A pesquisa acontecerá em momentos distintos: inicialmente buscará dados oficiais sobre índices de saneamento básico nas regiões periféricas de Novo Hamburgo, do IDEB das escolas públicas dessas regiões. Após, serão identificadas as escolas nas quais esses estudantes estão matriculados com o intuito de obter as informações de permanência e êxito. Serão elaboradas quatro categorias: professores que atuam nestas escolas; estudantes destas escolas; estudantes egressos e moradores locais. Serão feitas entrevistas, a partir de amostragens, com esses sujeitos a fim de construir conhecimento sobre o objeto da investigação. Como expectativa de resultado, tem-se a intenção de produzir dados e reflexões que contribuam para a modificação de políticas públicas de educação e de saneamento básico no município de Novo Hamburgo, a fim de promover melhorias nas condições de vida presente e futura desses sujeitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Dias - Integrante / Marcus Eduardo Maciel Ribeiro - Coordenador / Marcos Irineu Klausberger - Integrante / Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior - Integrante.