Sanderson Tinoco da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, S. T. ; MOSCA, M. O. . Ensino de Arte numa perspectiva inclusiva no município de Natal/RN: com-posições curriculares na educação básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. T. ; MOSCA, M. O. . Com-posições: Ensino de Música numa perspectiva interdisciplinar, inclusiva e integral no município de Natal/RN. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Formação de profissionais na perspectiva da Educação Especial, Descrição: Pesquisas têm descrito e analisado a necessidade de formação derecursos humanos para oferecer ensino de qualidade a todos os alunos nos diferentesmomentos acadêmicos. Para entender a diversidade de alunos e a complexidadenecessária para organizar um planejamento para o percurso acadêmico de todos eacessibilidade em todos os ambientes, se faz necessária formação constante deprofissionais que atuam de forma direta e/ou indiretamente com essa população. Existea preocupação constante de formação inicial e continuada aos professores que atuam naEducação Básica na perspectiva da Educação Especial, mas é necessária também aformação de equipes de profissionais para atuarem de forma integrada e colaborativapara garantir a todos os alunos o acesso acadêmico desde a Educação Básica àUniversidade. Sendo assim, o presente projeto de pesquisa propõe avaliar a formação deprofissionais na perspectiva da Educação Especial em um programa de mestradoprofissional stricto sensu, com a duração de dois anos, para atuar nas escolas, emcentros de apoio especializados, nas universidades e demais locais que ofereçam apoioaos estudantes com deficiência e/ou transtorno do espectro autista, altas habilidades ousuperdotação. Sendo assim, os objetivos específicos serão: a) capacitar e qualificar osprofissionais no contexto da Tecnologia Assistiva, Comunicação Alternativa e naspolíticas de acessibilidade para garantir uma formação que permita a todos os alunosacesso acadêmico e nas manifestações artísticas e culturais, lazer entre outras; b)capacitar e qualificar os profissionais em relação aos processos de ensino eaprendizagem de alunos com deficiência (alunos surdos, alunos com deficiênciaintelectual, deficiência física, deficiência múltipla, alunos com transtorno do espectroautista e alunos com altas habilidades). Para o desenvolvimento deste estudo, 18pesquisadores de uma Universidade Federal do Rio Grande do Norte estão organizadosem duas linhas de pesquisa para atuar por meio de disciplinas, orientações, projetos depesquisa, grupos de pesquisa, eventos científicos e projetos de extensão que permitam,de forma colaborativa, formar os profissionais na perspectiva da Educação Especial. Os profissionais participantes do Programa de mestrado profissional stricto sensu emEducação Especial devem cursar componentes obrigatórios e não obrigatórios, além dedesenvolver uma pesquisa que possa contribuir com sua instituição de origem. Durante arealização das disciplinas e do desenvolvimento da pesquisa cada aluno deverá elaborarprodutos que possam contribuir no processo de ensino e aprendizagem da suainstituição. O curso pode trazer reflexões e práticas direcionadas às diversasmodalidades e tipos de atendimento específico e direcionado às pessoas comdeficiência na escola e outras instâncias educacionais. O mestrado profissional podecolaborar com lacunas formativas de professores que atuam nas redes e apresentamdiversas dificuldades para mediar os processos de ensino e aprendizagem dosestudantes público-alvo da Educação Especial. Tais dimensões da qualificação podemdialogar com as proposições e no planejamento de materiais e objetos educacionais naperspectiva da educação especial que podem ser aplicáveis ao contexto escolar, bemcomo aos outros espaços educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sanderson Tinoco da Silva - Integrante / Maristela de Oliveira Mosca - Integrante / Flávia Roldan Viana - Coordenador.

Prêmios