Leandra Maria da Silva Dias

Leandra Maria da silva Dias é mestranda em Linguistica pela UFPE . Atualmente trabalha como consultora acadêmica da Pearson Brasil. É responsável pela implantação de materiais didáticos em Língua Inglesa, treinamento de professores e acompanhamento pedagógico das instituições de ensino do Nordeste que usam os materiais dessa empresa. Como consultora em educação Bilíngue é responsável por reuniões pedagógicas com pais de alunos e professores das escolas da mesma região que usam o programa bilíngue da Pearson Brasil. Realiza ,ainda nesse contexto ,observações de aula com devolutiva e atua no processo de planejamento anual dessas escolas. Possui especialização em Linguistica Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa e Licenciatura plena em Letras Português/ Inglês pela FAFIRE- Faculdade Frassinetti do Recife. Atuou como professora de Língua Inglesa na Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa como professora de crianças, adolescentes e adultos e como professora preparadora para exames de Cambridge ( 2005-2012). Suas experiencias profissionais também perpassam escolas publicas e privadas da cidade do recife onde foi professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. É examinadora de performance linguística oral das provas de Cambridge ( KET, PET e FCE) Faz parte do grupo de pesquisa LIGUE: Linguagem, Línguas, Escola e Ensino coordenado pela professora doutora Maria Cristina Damianovic na Universidade Federal de Pernambuco- UFPE. É integrante do conselho do Braz-Tesol-PE Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras/ Português- Inglês pela Faculdade Frassinetti do Recife (2006). Tem experiência na área de Educação e Lingüística, com ênfase em Ensino-Aprendizagem de línguas.

Informações coletadas do Lattes em 27/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Letras

2016 - Atual

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O PAPEL DA MULTIMODALIDADE NA ESCRITA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS NA GRADUAÇÃO DE LETRAS-INGLES,Orientador: Professora Doutora Maria Cristina Damianovic
Palavras-chave: argumentacao; multimodalidade; escrita; praticas de linguagem; contexto universitário.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Especialização em Linguistica Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa

2007 - 2008

Faculdade Frassinetti do Recife
Título: A interação no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa
Orientador: Kátia Leal Reis de Melo

Graduação em Licenciatura Plena em Letras/ Português- Inglês

2004 - 2006

Faculdade Frassinetti do Recife

Formação complementar

2015 - 2015

Extensão universitária em Curso de aperfeiçoamento Pedagógico em Educ. Basic. (Carga horária: 16h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Curso de aperfeiçoamento Pedagógico em Educ. Basic. (Carga horária: 16h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2015 - 2015

Balanced Assessment Professional Development Cours. (Carga horária: 6h). , Pearson Brasil, PEARSON, Brasil.

2015 - 2015

Differentiated Instruction Professional Developmen. (Carga horária: 6h). , Pearson Brasil, PEARSON, Brasil.

2015 - 2015

Active Learning Professional Development Course. (Carga horária: 6h). , Pearson Brasil, PEARSON, Brasil.

2015 - 2015

Brazil Master Trainer Program -2015. (Carga horária: 160h). , Pearson Brasil, PEARSON, Brasil.

2013 - 2013

Teaching Unplugged. (Carga horária: 24h). , BRAZ TESOL PE, BRAZ TESOL, Brasil.

2012 - 2012

In-Service Certificate in English Language Teachin. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2011 - 2011

TEYL - Teaching English to Young Learners. (Carga horária: 30h). , Associação das Culturas Inglesas do Norte e Nordeste, ACINNE, Brasil.

2010 - 2010

CELTA. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2010 - 2010

Distúrbios de Aprendizagem. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PORTAL EDUCAÇÃO, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Participação em eventos

Bilingual Circuit. 2015. (Seminário).

14th International Braz Tesol conference. How not to teach Young Learners: 5 deadly sins. 2014. (Congresso).

III LAELI/ II LIGUE / II English Beyong Borders.International Certificates : Much Beyond " Just Because". 2014. (Outra).

Tomada de Decisão e Pensamento Crítico. 2014. (Outra).

XII Pocket Symposium- English Beyong Borders: Making the best of your English Stu.Using English Beyond Borders. 2014. (Simpósio).

ACINNE Conference 2013- Promoting Learning Opportunities. Blended Learning for the benefits of Learners and Teachers. 2013. (Congresso).

10th ABCI Conference. Humanizing the teaching of teenagers in the 21st century. 2012. (Congresso).

10th ABCI Conference. CLIL Project: Fairy Tales in the Young Learners classroom. 2012. (Congresso).

2012 BRAZ_TESOL Belém Chapter Regional Convention. Creative Teaching; Creative Learning. 2012. (Congresso).

13th LABCI Conference. CLIL Project: Fairy Tales in the Young Learners classroom. 2011. (Congresso).

VI ACINNE. Humanizing the teaching of teenagers in the 21st century. 2011. (Congresso).

3rd Summer Seminar for English Language teachers.How the students' previous knowledge can help you teach them English. 2009. (Seminário).

2nd Summer Seminar for English Language Teachers.The importance of Interaction in the Language Learning Process. 2008. (Seminário).

4th ACINNE. 2008. (Congresso).

3rd ACINNE. 2006. (Congresso).

Produções bibliográficas

DIAS, L. M. S. . Who's the child behind the aggressive behavious. Braz-Tesol Newsletter (São Paulo) , v. 02.2013, p. 10-11, 2013.
DIAS, L. M. S. . How not to teach English: Fighting misconceptions and misundertandings in the EFL classroom. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . How not to teach English: Fighting Misconceptions and Misunderstanding in the EFL classroom. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . International Certificates : Much Beyond ' Just Because'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DIAS, L. M. S. . Using English Beyond Borders. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DIAS, L. M. S. . How not to teach Young Learners: 5 deadly sins. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Blended Learning for the benefits of Learners and Teachers. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Ensinando por meio de valores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . A importância da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . Construindo o pensamento crítico na sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . Projetos: Enriquecendo o ensino de Língua Inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . Blended Learning: Novas Formas de Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . Learning through Comic Books: Trazendo a Aventura para dentro da sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, L. M. S. . Creative Teaching; Creative Learning. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Humanizing the teaching of teenagers in the 21st century. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . CLIL Project: Fairy Tales in the Young Learners classroom. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Fairy Tales in the YL Classroom.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Humanizing the teaching of teenagers in the 21st century. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . How the students' previous knowledge can help you teach them English. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . The importance of Interaction in the Language Learning Process. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, L. M. S. . Aula de Português: lugar de inclusão social. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

DIAS, L. M. S. . ELT CandyLand. 2012. (Blog).

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - Atual

Pearson Education do Brasil

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2012

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2009

senac recife

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Língua Inglesa

2006 - 2009

Sociedade brasileira de Cultura Inglesa Ilha do Leite LTDA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2006

Escola Anita Garibaldi

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa e Portuguesa

2003 - 2005

Prefeitura da Cidade do Recife

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário