Rodrigo Lacerda Carvalho

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, LETICIA FERREIRA DA ; SOUSA, EDICARLOS PEREIRA DE ; CARVALHO, RODRIGO LACERDA . A Geometria Dinâmica na sala de aula: possibilidades para o ensino. Revista Cearense de Educação Matemática , v. 1, p. 01-15, 2022.

• FURTADO, R. F. F. ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA, Edicarlos Pereira ; COUTINHO, V. E. A. ; MOREIRA, J. A. ; PINTO, M. G. . MALFORMAÇÕES CONGÊNITAS RELACIONADAS AO SISTEMA NERVOSO DE RECÉM-NASCIDOS DAS MACRORREGIÕES DO ESTADO DO CEARÁ. Revista Interdisciplinar em Saúde , v. 6, p. 72-84, 2019.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires . Conhecimentos de futuros professores acerca de funções com o uso de tecnologias digitais. Com a Palavra o Professor , v. v.3, p. 133-153, 2018.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires ; FERREIRA, Luis David Bonfim . O campo multiplicativo na formação inicial de professores de Matemática com suporte das tecnologias digitais. Educação Matemática Debate , v. 1, p. 362-381, 2017.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires ; MAIA, Dennys Leite ; PINHEIRO, Joserlene Lima . Contribuições do campo conceitual multiplicativo para a formação inicial de professores com suporte das tecnologias digitais. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 18, p. 153-177, 2016.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . A teoria da atividade na organização do ensino de Matemática com o computador portátil. Boletim GEPEM (Online) , v. 65, p. 1-12, 2015.

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires ; JUNQUEIRA, Eduardo Santos . Formação de professores que ensinam Matemática no contexto da Cibercultura: estudo em uma escola UCA. Holos (Natal. Online) , v. 4, p. 450, 2014.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; JUNQUEIRA, Eduardo Santos ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; FERNANDES, Jaiza Helena Móises ; CRUZ, Marden Cristian Ferreira . A CIBERCULTURA E OS MOOCS: ANÁLISE DA INTERAÇÃO DOS ALUNOS EM DUAS EXPERIÊNCIAS NO BRASIL. Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais , v. 13, p. 200-215, 2013.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva . Adição dos números naturais com material dourado e a escala de cuisenaire com alunos surdos: contribuição da teoria da atividade. Horizontes (EDUSF) , v. 29, p. 7-15, 2011.

• BARRETO, Marcília Chagas (Org.) ; PINHEIRO, Joserlene Lima (Org.) ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda (Org.) ; MAIA, Dennys Leite (Org.) . Matemática, Aprendizagem e Ensino. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2013. v. 1. 276p .

• MARTINS, Maria Marcia Melo de Castro ; PAIVA, Fernando Martins ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Um Passeio Diferente. 1. ed. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2011. 24p .

• PEREIRA, Cícero Helton ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; ALVES, Francione Charapa . Contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência para a Formação de Professores de Matemática. In: Mônica Maria Siqueira Damasceno; Francione Charapa Alves. (Org.). Educação em foco: teoria e prática. 1ed.Iguatu: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 88-101.

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires . Tecnologias móveis numa formação colaborativa docente sobre estruturas multiplicativas. In: Ernani Martins dos Santos; Sintria Labres Lautert. (Org.). Diálogos sobre o ensino, aprendizagem e a formação de professores: contribuições da Psicologia da Educação Matemática. 2ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2020, v. 1, p. 182-213.

• FERREIRA, Luis David Bonfim ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Conhecimento do campo conceitual multiplicativo na formação inicial de professores de matemática. In: Ana Cláudia Gouveia de Sousa; Larissa Elfisia de Lima Santana; Marcilia Chagas Barreto.. (Org.). As múltiplas linguagens da educação matemática na formação e nas práticas docentes. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará ? EdUECE, 2018, v. 1, p. 689-709.

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires . Tecnologias móveis numa formação colaborativa docente sobre estruturas multiplicativas. In: Ernani Martins; Síntria Lautert. (Org.). Diálogos sobre o ensino, aprendizagem e a formação de professores: contribuições da Psicologia da Educação Matemática. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2016, v. , p. 183-211.

• SILVA, Maria Auricélia ; NASCIMENTO, Karla Angélica Silva ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite . O laptop educacional e o software educativo livre geogebra no ensino de Matemática. In: José Aires de Castro Filho; Maria Auricélia da Silva; Dennys Leite Maia. (Org.). Lições do Projeto um computador por aluno: estudos e pesquisas no contexto da escola pública. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 193-216.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; TORRES, Antônia Lis de Maria Martins ; CARVALHO, Ellen Lacerda . Contribuições teóricas de Pierry Lévy para a cibercultura. In: José Gerardo Vasconcelos; Bruna Germana Nunes Mota; Cristine Brandenburg. (Org.). Filosofia, cultura e educação. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2014, v. 1, p. 117-128.

• BARRETO, Marcília Chagas ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite . Construindo coletivamente percepções em torno da Educação Matemática. In: BARRETO, Marcilia Chagas; PINHEIRO, Joserlene Lima; CARVALHO, Rodrigo Lacerda; MAIA, Dennys Leite.. (Org.). Matemática, Aprendizagem e Ensino. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2013, v. 1, p. 9-13.

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires . O laptop educacional no ensino de Função: experiência de Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional. In: BARRETO, Marcilia Chagas; PINHEIRO, Joserlene Lima; CARVALHO, Rodrigo Lacerda; MAIA, Dennys Leite.. (Org.). Matemática, Aprendizagem e Ensino. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2013, v. 1, p. 113-128.

• PINHEIRO, Joserlene Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite . Recursos didáticos digitais e o Ensino da Matemática. In: BARRETO, Marcilia Chagas; PINHEIRO, Joserlene Lima; CARVALHO, Rodrigo Lacerda; MAIA, Dennys Leite.. (Org.). Matemática, Aprendizagem e Ensino. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2013, v. 1, p. 151-165.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas ; LIMA, Ivoneide Pinheiro . O ensino de Matemática com tecnologias digitais: uma análise a partir da teoria da atividade. In: CARVALHO, Antonia Dalva França; SANTOS, Mário Gomes dos; CASTRO, Mônica Maria M. R. N de.. (Org.). CONVERSAS PEDAGÓGICAS: TEXTOS E CONTEXTOS DA DOCENCIA. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2013, v. 3, p. 137-217.

• BARRETO, Marcília Chagas ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan . Os fundamentos da Teoria da Atividade na organização do ensino de Matemática. In: Ivoneide Pinheiro de Lima. (Org.). A formação de professores de matemática sob diferentes perspectivas teóricas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2013, v. 1, p. 72-87.

• PINHEIRO, Joserlene Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite ; BARRETO, Marcília Chagas . A formação de pedagogos para o ensino de Matemática com uso de tecnologias digitais. In: TOMMASIELLO, Maria Guiomar Carneiro; MARIN, Alda Junqueira; PIMENTA, Selma Garrido; CARVALHO, Luiz Marcelo de; FUSARI, José Cerchi. (Org.). Didática e práticas de ensino na realidade contemporânea: constatações, análises e proposições. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2012, v. 3, p. 6086-6097.

• BARRETO, Marcília Chagas ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Organização do ensino nas aulas de Matemática: análise a partir das contribuições da teoria da atividade. In: TOMMASIELLO, Maria Guiomar Carneiro; MARIN, Alda Junqueira; PIMENTA, Selma Garrido; CARVALHO, Luiz Marcelo de; FUSARI, José Cerchi.. (Org.). Didática e práticas de ensino na realidade contemporânea: constatações, análises e proposições.. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2012, v. 3, p. 3267-3278.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Tecnologia do Ensino. Diário do Nordeste, p. 2 - 2, 03 ago. 2014.

• JUNQUEIRA, Eduardo Santos ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Linguagem, ensino e aprendizagem de línguas e novas tecnologias. Presença Pedagógica, p. 62 - 65, 27 dez. 2013.

• BEZERRA, E. L. C. ; ARRUDA, J. ; HITZSCHKY, R. ; SIQUEIRA, L. M. R. C. ; CASTRO FILHO, José Aires ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . Tecnologias Digitais e suas aplicabilidades na execução de planos de aula: formação inicial de docentes e sua trajetória. In: Conferência Internacional sobre Informática na Educação (TISE), 2022, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa, 2022.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; GONCALVES, Paulo Gonçalo Farias . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO CAMPO DE ATUAÇÃO: UM RETRATO DOS PESQUISADORES DO CEARÁ. In: III CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA E ENSINO EM CIÊNCIAS, 2018, Campina Grande - PB. Anais do III CONAPESC, 2018.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires ; MAIA, Dennys Leite . CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS. In: Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, 2016.

• SILVA, Francisca Wellingda Leal ; BATISTA, Paulo Cesar da Silva ; MELO, Bergson Rodrigo Siqueira de ; MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; PINHEIRO, Joserlene Lima . ANÁLISE DO REPERTÓRIO DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS PROPOSTOS POR PROFESSORAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, 2016.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BELO, Priscila Alves de Paula ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; SANTOS, Brena Rabelo dos . A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE O CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO CAMPO MULTIPLICATIVO. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT), 2015, Ilhéus. Anais do 4º SIPEMAT, 2015.

• GONCALVES, Paulo Gonçalo Farias ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O ENSINO DE FUNÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT), 2015, Ilhéus. Anais do 4º SIPEMAT, 2015.

• NASCIMENTO, Eimard Gomes Antunes do ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTUDO DA ARTE. In: VII Coloquio Internacional Ensenanza de Las Matemáticas, 2014, Perú. Anais do VII Coloquio Internacional Ensenanza de Las Matemáticas. Perú: Impresso en el Perú, 2014.

• PANOSSIAN, Maria Lucia ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DA INTERAÇÃO DE GRUPOS DE PESQUISA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2014, Fortaleza. Anais do XVII Endipe, 2014.

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; LIMA FILHO, Cícero Bandeira ; BORGES NETO, Hermínio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO CURSO DE MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO SOBRE O PLANEJAMENTO DIDÁTICO. In: III SEPMAT, 2013, Fortaleza. Anais do III SEPMAT, 2013.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LIMA FILHO, Cícero Bandeira ; MAIA, Dennys Leite ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; EUGENIO, Kílvia Soares de Oliveira . LAPTOP EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE UM PROFESSOR. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba: PUCPR. Anais do XI ENEM, 2013.

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; LIMA FILHO, Cícero Bandeira ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; EUGENIO, Kílvia Soares de Oliveira ; GOMES NETO, Manoel Pereira ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O USO DO QVL NO ENSINO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba: PUCPR. Anais do XI ENEM, 2013.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; FERNANDES, Jaiza Helena Móises ; CRUZ, Marden Cristian Ferreira ; PINHEIRO, Joserlene Lima . A CIBERCULTURA E OS CURSOS ONLINE ABERTOS MASSIVOS: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE DUAS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS. In: REGGEN-UFC, 2013, Fortaleza. Anais do REGGEN-UFC, 2013.

• LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SILVA, Lara Barros ; CORREA, Maria Guadalupe Mota . O TANGRAM NO PROCESSO FORMATIVO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÃO DO PIBID. In: 3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Fortaleza. Anais do 3º Sipemat, 2012.

• PINHEIRO, Joserlene Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite ; BARRETO, Marcília Chagas . A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2012, Campina/SP. Anais do XVI Endipe, 2012.

• BARRETO, Marcília Chagas ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE, 2012, Campinas. Anais do XVI ENDIPE, 2012.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO DE FUNÇÕES COM O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL. In: XVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2012, Canoas. ANAIS EBRAPEM, 2012.

• MARTINS, Maria Marcia Melo de Castro ; CAVALCANTE, Maria Marina Dias ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CAVALCANTE FILHO, Antônio . TEORIA MONTESSORIANA: A EDUCAÇÃO PELOS SENTIDOS E PELO MOVIMENTO. In: XVII Semana Universitária da UECE, 2012, Fortaleza. Anais da XVII Semana Universitária da UECE, 2012.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DO XADREZ NAS AULAS DE MATEMÁTICA. In: 8ª SEMANA DE HUMANIDADES UFC/UECE, 2011, Fortaleza. 8ª SEMANA DE HUMANIDADES UFC/UECE, 2011.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; MAIA, Dennys Leite ; PINHEIRO, Joserlene Lima . JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DO XADREZ. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer, 2011. v. 2.

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; BARRETO, Marcília Chagas . USO DE JOGOS EDUCATIVOS LIVRES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer, 2011. v. 2.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; CUNHA, Francisco Gêvane Muniz ; SALES, Willame da Silva . O MATERIAL DOURADO E A ESCALA DE CUISENAIRE NA ADIÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS COM ALUNOS SURDOS. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer. v. 2.

• VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE NA APLICAÇÃO DOS JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer, 2011. v. 2.

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer, 2011. v. 2.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAGALHÃES JÚNIOR, Antônio Germano . A HISTÓRIA COMO RECURSO-DIDÁTICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Manaus: Valer, 2011. v. 2.

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; BORGES NETO, Hermínio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . SEQUÊNCIA FEDATHI E SUA RELAÇÃO COM A DIDÁTICA FRANCESA. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Anais do XX EPENN. Fortaleza: Valer Editora, 2011. v. 2.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio . O JOGO COMO RECURSO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. In: III Fórum Internacional de Pedagogia, 2010, Quixadá. III Fórum Internacional de Pedagogia, 2010.

• SILVA, José Edmar ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: V Mostra UFCA, 2018, Juazeiro do Norte. Anais da V Mostra UFCA, 2018.

• CARDOSO, Mikaelle Barboza ; SANTANA, Larissa Elfisia de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO. In: XII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DA UNIFOR, 2012, Fortaleza. Anais do XII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, 2012.

• GUILHERME, Aliciane Raquel de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas . ANÁLISE DE PRÁTICAS DOCENTES EM MATEMÁTICA SOB A ÓTICA DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XVII Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2011, Fortaleza. Anais do XVII Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2011.

• FERREIRA, Luis David Bonfim ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS. In: I ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI, 2015, Crato. Anais do 1º SINAPI, 2015.

• GONCALVES, Paulo Gonçalo Farias ; GONCALVES, Carla Jéssica Severiano Lima. ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . AS CIÊNCIAS NATURAIS E A MATEMÁTICA NAS REDES SOCIAIS: UM OLHAR PARA OS MEMES. In: II Encontro de Educação Aberta, Pública e a Distância do Ceará (II EADCE), 2015, Sobral. Anais do II EADCE, 2015.

• MOTA, Cícero Gustavo Araújo ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A CHEGADA DOS COMPUTADORES MÓVEIS NAS ESCOLAS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: XVIII Semana Universitária da UECE, 2013, Fortaleza. Anais da XVIII Semana Universitária da UECE, 2013.

• AMORIM, Fred Silva ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: XVIII Semana Universitária da UECE, 2013, Fortaleza. Anais da XVIII Semana Universitária da UECE, 2013.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . OS FUNDAMENTOS DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM O LAPTOP EDUCACIONAL. In: XVII Semana Universitária da UECE, 2012, Fortaleza. Anais da XVII Semana Universitária da UECE, 2012.

• NOGUEIRA, Mirela Alves ; SALES, Willame da Silva ; SILVA, Liliann de Fátima Sousa ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LIMA, Ivoneide Pinheiro . O MATERIAL CUISENAIRE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA DO PIBID. In: XVII Semana Universitária da UECE, 2012, Fortaleza. Anais da XVII Semana Universitária da UECE, 2012.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas ; VIANA, Flávia Roldan ; LIMA, Ivoneide Pinheiro . LAPTOP EDUCACIONAL NO ENSINO DE FUNÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE.. Fortaleza: EdUECE, 2011.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; LOPES, Luclécia Correia . NÃO EXISTE UMA FUNÇÃO DOS REAIS NOS REAIS CONTÍNUA QUE TRANSFORME TODO NÚMERO RACIONAL NUM IRRACIONAL E VICE-VERSA. In: II Semana Acadêmica da FECLESC, 2011, Quixadá. Anais da II Semana Acadêmica da FECLESC., 2011.

• SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LOPES, Luclécia Correia . CONSTRUÇÃO E NÃO-ENUMERABILIDADE DO CONJUNTO DE CANTOR. In: II Semana Acadêmica da FECLESC, 2011, Quixadá. Anais da II Semana Acadêmica da FECLESC, 2011.

• SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LOPES, Luclécia Correia . A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A ETNOMATEMÁTICA COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. In: II Semana Acadêmica da FECLESC, 2011, Quixadá. Anais da II Semana Acadêmica da FECLESC, 2011.

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; BORGES NETO, Hermínio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A INFLUÊNCIA DA DIDÁTICA FRANCESA NA APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA FEDATHI. In: XVI Semana Universitária da UECE, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE, 2011.

• ALVES, Patrícia do Ó ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; PINHEIRO, Thiago Machado ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; GOMES, Fabiana da Silva . A INFLUÊNCIA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE, 2011.

• GUILHERME, Aliciane Raquel de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas . A ANÁLISE DE PRÁTICAS DOCENTES EM AULAS DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE, 2011.

• VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva . A OPERAÇÃO DE ADIÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS COM A ESCALA DE CUISENAIRE: UM ESTUDO COM ALUNOS SURDOS. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE, 2011.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; GOMES NETO, Manoel Pereira . A NÃO-ENUMERABILIDADE DOS REAIS. In: XIV Semana Universitária, 2009, Fortaleza. Anais da XIV Semana Universitária da UECE., 2009.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O XADREZ COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: I Semana Acadêmica da FECLESC, 2009, Quixadá. Anais da I Semana Acadêmica da FECLESC, 2009.

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A ENUMERABILIDADE DO CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS. In: I Semana Acadêmica da FECLESC, 2009, Quixadá. Anais da I Semana Acadêmica da FECLESC, 2009.

• SA, C. A. A. ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . NOVO ENSINO MÉDIO: POLÍTICA DE (DES)CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO E DA CARREIRA DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Ana Cecília Figueirêdo ; SOUSA, Edicarlos Pereira ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUZA, M. S . Formação de professores de Matemática: contribuições para o desenvolvimento profissional e o ensino de Estatística. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Luis David Bonfim ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . CONHECIMENTO DO CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BELO, Priscila Alves de Paula ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; SANTOS, Brena Rabelo dos . A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE O CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO CAMPO MULTIPLICATIVO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONCALVES, Paulo Gonçalo Farias ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O ENSINO DE FUNÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANOSSIAN, Maria Lucia ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DA INTERAÇÃO DE GRUPOS DE PESQUISA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; FERNANDES, Jaiza Helena Móises ; CRUZ, Marden Cristian Ferreira ; PINHEIRO, Joserlene Lima . A CIBERCULTURA E OS CURSOS ONLINE ABERTOS MASSIVOS: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE DUAS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, Cícero Gustavo Araújo ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A CHEGADA DOS COMPUTADORES MÓVEIS NAS ESCOLAS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, Fred Silva ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SILVA, Lara Barros ; CORREA, Maria Guadalupe Mota . O TANGRAM NO PROCESSO FORMATIVO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÃO DO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, Joserlene Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAIA, Dennys Leite ; BARRETO, Marcília Chagas . A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, Marcília Chagas ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Mirela Alves ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva ; SILVA, Liliann de Fátima Sousa ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DO MATERIAL CUISENAIRE(O ARCO-ÍRIS DAS CORES). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO DE FUNÇÕES COM O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Mikaelle Barboza ; SANTANA, Larissa Elfisia de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . OS FUNDAMENTOS DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM O LAPTOP EDUCACIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Maria Marcia Melo de Castro ; CAVALCANTE, Maria Marina Dias ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CAVALCANTE FILHO, Antônio . TEORIA MONTESSORIANA: A EDUCAÇÃO PELOS SENTIDOS E PELO MOVIMENTO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Mirela Alves ; SALES, Willame da Silva ; SILVA, Liliann de Fátima Sousa ; VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LIMA, Ivoneide Pinheiro . O MATERIAL CUISENAIRE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA DO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; MAIA, Dennys Leite ; PINHEIRO, Joserlene Lima . JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DO XADREZ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, Dennys Leite ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; PINHEIRO, Joserlene Lima ; BARRETO, Marcília Chagas . USO DE JOGOS EDUCATIVOS LIVRES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; CUNHA, Francisco Gêvane Muniz ; SALES, Willame da Silva . O MATERIAL DOURADO E A ESCALA DE CUISENAIRE NA ADIÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS COM ALUNOS SURDOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE NA APLICAÇÃO DOS JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; MAGALHÃES JÚNIOR, Antônio Germano . A HISTÓRIA COMO RECURSO-DIDÁTICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUILHERME, Aliciane Raquel de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas . ANÁLISE DE PRÁTICAS DOCENTES EM MATEMÁTICA SOB A ÓTICA DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas . UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DO XADREZ NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LOPES, Luclécia Correia . A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A ETNOMATEMÁTICA COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; LOPES, Luclécia Correia . NÃO EXISTE UMA FUNÇÃO DOS REAIS NOS REAIS CONTÍNUA QUE TRANSFORME TODO NÚMERO RACIONAL NUM IRRACIONAL E VICE-VERSA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; BARRETO, Marcília Chagas ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; VIANA, Flávia Roldan . O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL NO ENSINO DE FUNÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; BORGES NETO, Hermínio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . SEQUÊNCIA FEDATHI E SUA RELAÇÃO COM A DIDÁTICA FRANCESA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, Patrícia do Ó ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; PINHEIRO, Thiago Machado ; SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; GOMES, Fabiana da Silva . A INFLUÊNCIA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Francisco Edisom Eugênio ; BORGES NETO, Hermínio ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A INFLUÊNCIA DA DIDÁTICA FRANCESA NA APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA FEDATHI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANA, Flávia Roldan ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LIMA, Ivoneide Pinheiro ; SALES, Willame da Silva . A OPERAÇÃO DE ADIÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS COM A ESCALA DE CUISENAIRE: UM ESTUDO COM ALUNOS SURDOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUILHERME, Aliciane Raquel de Lima ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; VIANA, Flávia Roldan ; BARRETO, Marcília Chagas . A ANÁLISE DE PRÁTICAS DOCENTES EM AULAS DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA NETO, Elieser Mateus ; CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; LOPES, Luclécia Correia . CONSTRUÇÃO E NÃO-ENUMERABILIDADE DO CONJUNTO DE CANTOR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; SOUSA, Francisco Edisom Eugênio . O JOGO COMO RECURSO NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . O XADREZ COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; GOMES NETO, Manoel Pereira . A NÃO-ENUMERABILIDADE DOS REAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda . A ENUMERABILIDADE DO CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, Rodrigo Lacerda ; CASTRO FILHO, José Aires . NÚMEROS, QUANTIDADES E RELAÇÕES: entendendo o raciocínio matemático nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Curitiba: CRV, 2016. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Desenvolvimento profissional de professores de Matemática com Suporte das Tecnologias Digitais, Descrição: Para a presente pesquisa, buscaremos fortalecer a rede de colaboração entre aUniversidade e a Escola e nos basearemos em alguns pontos: o desenvolvimento profissional do professor de matemática; a utilização pedagógica das tecnologias digitais; acriação das condições que o professor precisa ter para tomar decisões favoráveis e estabelecer o contexto do ensino e o contexto da aprendizagem; e, a construção de sequênciasde ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Coordenador / Ana Cecília Figueirêdo Leite - Integrante.

• 2019 - 2021

  Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática e o Ensino de Estatística no Ensino Fundamental, Descrição: Este Projeto coordenado pela profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana (Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC), é desenvolvido numa rede de pesquisa com a Universidade Federal do Ceará (coordenado pelo Dr. José Aires de Castro Filho), Universidade Federal do Cariri (coordenado pelo Dr. Rodrigo Lacerda Carvalho), Universidade Estadual de Campinas (coordenado pela Dra. Miriam Cardoso Utsumi), Universidade do Estado da Bahia Campus X (coordenado pela Dra. Célia Barros Nunes) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (coordenado pelo Dr. Dennys Leite Maia) tem como objetivo compreender como uma intervenção formativa influencia o desenvolvimento profissional de professores de matemática que atuam no ensino fundamental e médio (seu conhecimento e ensino de estatística) e afeta o conhecimento de seus estudantes sobre conceitos estatísticos. Nossa pesquisa de intervenção formativa será conduzida no contexto de parcerias universidade-escola, grupos colaborativos de aprendizagem profissional envolvendo professores e pesquisadores de cinco universidades públicas de três estados diferentes do Nordeste e uma universidade pública do Sudeste do Brasil. Analisaremos o conhecimento do conteúdo estatístico por meio de dois instrumentos de diagnóstico,um para professores e outro para estudantes que documentarão as percepções dos professores sobre suas práticas de ensino, aprendizagem dos alunos e questões de equidade. Além disso, os dados serão obtidos por meio da filmagem das reuniões dos grupos colaborativos e diários de campo que documentarão tais reuniões e as práticas de alguns professores. A análise dos dados envolverá métodos quantitativos e qualitativos. No grupo colaborativo, os professores elaborarão sequências de ensino baseadas no ciclo investigativo e as implementarão com seus estudantes. Após cada implementação, os professores e os pesquisadores refletirão colaborativamente sobre suas práticas e planejarão novas sequências de ensino. Os dados quantitativos incluirão a comparação do desempenho dos estudantes por meio dos instrumentos pré e pós-diagnóstico. A análise qualitativa dos dados envolverá a categorização do conhecimento estatístico dos professores nas práticas de ensino e sua compreensão da aprendizagem equitativa dos alunos. A pesquisa proposta procura contribuir para a construção de um modelo de desenvolvimento profissional que atenda ao aprendizado de professores e estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Dennys Leite Maia - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / José Aires de Castro Filho - Integrante / Juscileide Braga de Castro - Integrante / Edicarlos Pereira de Sousa - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Coordenador / Diná da Silva Correia - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Alessandra Costa Freitas - Integrante / Lucivânia da Silva Costa Ribeiro - Integrante / Celia Barros Nunes - Integrante / Maria Elizabete Souza Couto - Integrante / Sintria Labres Lautert - Integrante / Ernani Martins dos Santos - Integrante / Aparecido dos Santos - Integrante / Débora Cabral Lima - Integrante / Luana Cerqueira de Almeida - Integrante / Antônio César Nascimento Teixeira - Integrante / Sandra Paula Almeida Nascimento - Integrante / Tânia Maria Boschi - Integrante / Irene Mauricio Cazorla - Integrante., Financiador(es): Fundação Lemann - Outra.

• 2018 - 2019

  Interdisciplinaridade no ensino de ciências e matemática: A região do Cariri cearense em Debate, Descrição: Este projeto tem como objetivo compreender como se estabelece o currículo e a formação inicial e continuada de professores das áreas de Ciências e Matemática na região do Cariri cearense e adjacências. Promovendo a parceria entre as diferentes esferas de ensino (Federal, Estadual e Municipal), sendo gerador de ferramentas para que se pense de múltiplas maneiras o ensino de ciências e de matemática. Traçando o perfil dos educadores em formação inicial e continuada da região do Cariri, buscando mobilizar o currículo e a formação de professores das áreas de Ciências e Matemática; Buscando ações que produzam um ensino de excelência (nas graduações e na pós-graduação) na Universidade Federal do Cariri, o que incide também na melhoria da qualidade do ensino de Ciências e Matemática na educação básica de nossa região. Neste sentido, buscaremos criar ações estratégicas de ensino, pesquisa e extensão visando encontrar soluções para os problemas encontrados, destacando as variadas possibilidades de problemas científicos a serem trabalhados a partir da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Edicarlos Pereira de Sousa - Integrante / Francineide Amorim Costa Santos - Integrante / Reginaldo Ferreira Domingos - Integrante / Alessandro Cury Soares - Coordenador / Francione Charapa Alves - Integrante / Maria Iracema Pinho de Sousa - Integrante / Gilson Francisco de Oliveira Junior - Integrante / Edson Otoniel da Silva - Integrante / Leticia Caetano da Silva - Integrante / Francisco Wirley Paulino Ribeiro - Integrante / George Joaquim Garcia Santos - Integrante / Northon Canevari Leme Penteado - Integrante / Raimundo Nonato Ferreira - Integrante / Tharcísyo Sá e Sousa Duarte - Integrante.

• 2018 - 2019

  Desenvolvimento profissional de professores de Matemática, Descrição: Este projeto é desenvolvido em uma rede de colaboração, formada por pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação e professores de escolas Ensino Fundamental. Esta proposta que visa trabalhar com o letramento estatístico é composta por pesquisadores da UESC, UFPE, UFC, UNICAMP, UFRB, UNEB, UEP, UECE, UFRN, UNINOVE, UFCA e Universidade de Lisboa, de modo a ampliar e compartilhar as experiências de pesquisa em âmbito internacional. O objetivo é investigar as experiências de aprendizagens de professores de matemática no ensino fundamental, no âmbito de um grupo colaborativo, visando o seu desenvolvimento profissional. O processo será pautado na Reflexão-planejamento-ação-Reflexão promovendo planejamento e desenvolvimento de sequências de ensino em sala de aula. Nos aportamos em bases teóricas que discutem o desenvolvimento profissional de professores; para a construção das sequências de ensino, na Teoria dos Campos Conceituais; para os temas transversais, na Educação Matemática Crítica que assegura a necessidade do tema ser conhecido dos estudantes, de modo que conhecimentos oriundos da vida diária possam gerar conceitos escolares, privilegiando a concretude social. Esperamos contribuir com a cultura da pesquisa na escola, onde os professores assumem com autonomia o seu desenvolvimento profissional e a universidade possa cumprir seu papel na promoção da produção de conhecimento para a Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Coordenador / José Edmar da Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  Contribuições do campo multiplicativo para a formação inicial de professores de Matemática com suporte das tecnologias digitais, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa analisar o processo de construção dos conceitos de estruturas multiplicativas e de função, por parte de futuros professores de Matemática, nos domínios conceitual e pedagógico, a partir do uso de tecnologias digitais. Realizaremos uma pesquisa colaborativa, tendo em vista uma formação em serviço, com futuros professores de Matemática envolvendo o estudo teórico do campo conceitual multiplicativo e a exploração com objetos de aprendizagem (OA). Por OA, entendemos que seja um recurso digital destinado a aprendizagem de um determinado conteúdo. Pretendemos, com esta pesquisa, que os futuros professores avancem conceitualmente e compreendam a ruptura do campo conceitual aditivo com o multiplicativo e a relação das estruturas multiplicativas e o conceito de função. Além disso, pretendemos demonstrar a relevância dos OA para a compreensão dos conceitos de grandezas e de função.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Coordenador / Luis David Bonfim Ferreira - Integrante.

• 2015 - 2016

  Contribuições das tecnologias digitais na Formação de Professores para o Ensino de Proporcionalidade e Funções, Descrição: A cada experiência da chegada das tecnologias digitais na educação, torna-se evidente que a formação de professores é fundamental para integrar as tecnologias ao currículo. Com a finalidade de ampliar o acesso a esses recursos, é que o Projeto Um Computador por Aluno (UCA) distribuiu para algumas escolas públicas um laptop educacional. Nesta pesquisa, pretendemos utilizar as potencialidades destes recursos para criar condições favoráveis ao ensino de Matemática. Para tanto, tomaremos como aporte teórico a aprendizagem colaborativa com suporte computacional. Esta teoria estuda como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computador. Assim, o nosso objetivo é intervir de forma colaborativa na prática de professores de Matemática, a partir da aprendizagem colaborativa com suporte computacional. Em relação à metodologia, adotaremos a pesquisa colaborativa, pois o que nos interessa é a formação em serviço. O lócus da pesquisa será, preferencialmente, duas escolas que tenham computadores de fácil acesso. Os dados serão coletados e analisados em três momentos, a co-situação, a co-operação e a co-produção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Coordenador / Luis David Bonfim Ferreira - Integrante.

• 2014 - 2020

  Educação e Mídias Digitais, Descrição: A cada dia, tecnologias que potencializam as atividades humanas são cada vez mais abordadas no cotidiano pós-moderno. Nessa perspectiva, campos de investigação como o Ciberespaço e a Educomunicação se constituem como ambientes destacados de produção e compartilhamento de saberes. Desde modo, o grupo EDUCMÍDIA visa investigar a relação da Educação com a Cultura e as Mídias Digitais, procurando entender como essas mídias são encaradas atualmente no contexto educacional, e o que tem a oferecer à Educação como ferramentas críticas e formadoras. Para tanto, o grupo toma como aporte teórico as áreas da Cibercultura e da Educomunicação, campos de estudo que focam as tecnologias digitais a partir de seu poder midiático, político e econômico, com vistas à criação de novas práticas comunicativas e de vida. A TV, os desktops, laptops, tablets e smartphones estão cada vez mais presentes no cotidiano escolar. Estas tecnologias oportunizam a convergência de outras mídias, tais como a imagem, o áudio, o vídeo, dentre outras, que lhes confere o aspecto multimidiático. Assim, o grupo EDUCMÍDIA visa formar professores para que estes tenham ciência dessas características e reflitam de que maneira isso pode estar a serviço de uma prática docente que não limite o uso dessas tecnologias a ferramentas de entretenimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Coordenador / Paulo Gonçalo Farias Gonçalves - Integrante / Marcus Henrique Linhares Ponte Filho - Integrante / Jacqueline Cosmo Andrade - Integrante.

• 2013 - 2014

  Elaborando conceitos sobre o ensino de Matemática: uma proposta de aprendizagem colaborativa em rede com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Dennys Leite Maia em 10/06/2013., Descrição: Com a chegada dos laptops educacionais do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) professores passaram à dispor de um equipamento com potencial de conectividade e ubiquidade. Estas características oportunizam aos docentes interação com colegas dentro e fora da escola. A proposta deste projeto é investigar como o professor pedagogo pode utilizar o laptop educacional para adquirir conhecimentos e melhorar a prática docente em Matemática a partir de uma experiência de aprendizagem colaborativa em rede. Diante disso, foi definido como objetivo geral da pesquisa: analisar as contribuições de uma aprendizagem colaborativa em rede na formação matemática de professores pedagogos. Para tanto, os objetivos específicos estão: a) Mapear as ideias dos professores pedagogos a respeito de sua prática de ensino de Matemática; b) Investigar as formas de utilização dos laptops educacionais por parte dos professores pedagogos em suas práticas de ensino de Matemática; c) Caracterizar a construção e reconstrução dos conceitos matemáticos pelos professores pedagogos a partir das experiências de aprendizagem colaborativa em rede. O principal referencial teórico será a aprendizagem colaborativa com suporte computacional, visto que se pretende analisar as contribuições de uma aprendizagem colaborativa em rede entre os sujeitos participantes, além de elementos da Educação Matemática. O método de pesquisa utilizado será a pesquisa colaborativa que articula o processo de investigação acadêmica com a formação de professores. A proposta é realizar o estudo em, pelo menos, uma escola contemplada com o projeto UCA. A priori, como instrumentos de coleta de dados estão: entrevistas; narrativas; diários de campo e observações, para os momentos presenciais e os registros das participações dos sujeitos nas ferramentas de comunicação e interação do ambiente virtual de aprendizagem, nos componentes a distância. Este projeto integra as ações do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (MAES)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Marcília Chagas Barreto - Integrante / Dennys Leite Maia - Coordenador / Larissa Elfisia de Lima Santana - Integrante / Ana Cláudia Gouveia de Sousa - Integrante / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / Bárbara Pimenta de Oliveira - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Ivoneide Pinheiro de Lima - Integrante / Silvana Holanda Silva - Integrante / Francisca Wellingda Leal da Silva - Integrante / Paulo Cesar da Silva Batista - Integrante.

• 2011 - 2013

  Elaboração de conceitos matemáticos por professores e alunos da Educação Básica, Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido pelo grupo MAES e visa analisar a formação inicial de professores para o trabalho com a matemática, quer no âmbito da licenciatura em Matemática quer na licenciatura em Pedagogia. Enfoca-se também desenvolvimento de alunos a partir do trabalho com jogos no ensino da matemática. As teorias que estão sendo tomadas como aporte são a Teoria do registro de Repreasentação Semiótica e a Teoria da Atividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Marcília Chagas Barreto - Coordenador / Dennys Leite Maia - Integrante / Larissa Elfisia de Lima Santana - Integrante / Ana Cláudia Gouveia de Sousa - Integrante / Bárbara Pimenta de Oliveira - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Shirley Mesquita Sampaio - Integrante / Silvana Holanda da Silva - Integrante.

Prêmios