Yara Rodrigues de la Iglesia

Doutora em Educação, na linha de Psicologia da Educação, e Mestre em Educação, na linha de Formação Pessoal e Social (ambos pela Universidade de Lisboa). Tese aprovada por unanimidade, com distinção e louvor. Especialista em Psicopedagogia Clínica (PUC - Porto Alegre), Psicanálise com Crianças e Adolescentes: Teorias e Práticas (Centro Universitário Filadélfia, UNIFIL), Educação Especial Inclusiva (Unina - Curitiba) e Mestre em Sexologia e Gênero (Instituto de Sexologia Al-Andaluz - Espanha). Licenciada em Pedagogia (ULBRA - Porto Alegre). Desempenhou atividades de assessoramento pedagógico em escolas públicas e privadas, com foco na formação continuada de professores, além de colaborar na elaboração e revisão crítica de materiais didático-pedagógicos em diversas instituições. Atuou como coordenadora pedagógica e docente na educação infantil e no ensino fundamental, em instituições públicas, privadas e internacionais, além de atuar como psicopedagoga, com foco em uma perspectiva inclusiva. Atualmente, exerce o cargo de professora EBTT na área de Educação Especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), no campus Joinville.

Informações coletadas do Lattes em 20/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia da Educação

2012 - 2017

Universidade de Lisboa
Título: ESTILOS EDUCATIVOS PARENTAIS, VALORES E AUTOCONCEITO DE ADOLESCENTES: UM ESTUDO TRANSCULTURAL
Orientador: Professor Doutor Feliciano Henriques Veiga
Coorientador: Professor Doutor Fernando García. Palavras-chave: Estilos Educativos Parentais.Valores. Autoconceito.

Mestrado em Formaçao Pessoal e Social

2009 - 2011

Universidade de Lisboa
Título: Autoridade familiar, autoconceito e valores : um estudo com alunos do 7º, 9º e 11º anos de escolaridade, Ano de Obtenção: 2012
Orientador: Feliciano Henriques Veiga
Palavras-chave: estilos parentais; adolescentes; autoconceito; valores.Setores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Especial Inclusiva

2023 - 2023

FACULDADE UNINA
Título: Educação Especial Inclusiva
Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia

Especialização em Sexologia e terapia familiar

2004 - 2006

Instituto de sexologia Al Andaluz
Título: Sexologia e Infancia

Especialização em Psicopedagogia

2001 - 2002

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Psicopedagogia

Aperfeiçoamento em Curso sequencial: Formação de professores para a Educação Especial

1988 - 1989

Faculdade de Ciências Humanas de Francisco Beltrão
Título: Não tinha monografia. Ano de finalização: 1989

Graduação em Pedagogia- Habilitação:Magisterio e O.Educacional

1995 - 1997

Universidade Luterana do Brasil
Título: Pedagogia

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1984 - 1986

Colégio Estadual Mário de Andrade

Formação complementar

2023 - 2023

Extensão universitária em Apoio educacional de estudantes com deficiências e transtornos globais do d. (Carga horária: 120h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.

2023 - 2023

Educação Especial: histórico, políticas e práticas. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Curso de Pedagogia Histórico Crítica e Educação Infantil. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Semana do Ensino Híbrido: O Futuro que Virou Presente. (Carga horária: 40h). , Faculdade UNINA, UNINA, Brasil.

2021 - 2021

Minicurso Pedagogia Histórico-Crítica: fundamentos e práticas, da ação de. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

Docência e Diferenças na Educação Infantil. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2021 - 2021

A Prática da Pesquisa em Direitos Humanos. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Pesquisa e promoção de Direitos Humanos, INPPDH, Brasil.

2021 - 2021

XV Congresso Nacional de educação - EDUCERE. (Carga horária: 37h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2021 - 2021

Semana da Graduações. (Carga horária: 10h). , Faculdade UNINA, UNINA, Brasil.

2021 - 2021

I Congresso Internacional OFEI. (Carga horária: 24h). , Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, ESE, Portugal.

2021 - 2021

I Congresso Internacional de Educação: Pesquisas e Práticas Pedagógicas. (Carga horária: 30h). , Faculdade UNINA, UNINA, Brasil.

2021 - 2021

Congresso Internacional África pela Infância. (Carga horária: 24h). , Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, PAULA FRASSINETI, Portugal.

2021 - 2021

XX Semana de Educação- Resistir e Humanizar: Por uma pedagogia humanizadora. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

IX Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância. (Carga horária: 6h). , Núcleo Ciência pela Infância, NCI, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação em gestão do tempo. (Carga horária: 30h). , FACULDADE UNINA, UNINA, Brasil.

2020 - 2020

Semana Pedagógica - E agora? Educação Pós Pandemia. (Carga horária: 40h). , Faculdade UNINA, UNINA, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Os bebês na Educação Infantil. (Carga horária: 400h). , Faculdade UNINA, UNINA, Brasil.

2017 - 2017

Diversidade e inclusão. (Carga horária: 4h). , FACULDADE UNINA, UNINA, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em II Fórum de Debates sobre Educação Infantil. (Carga horária: 54h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2016 - 2016

Itinerário Formativo - Educação Infantil como espaço privilegiado dos bebês. (Carga horária: 4h). , Grupo Marista, GM, Brasil.

2016 - 2016

Democracia e Direitos Humanos. (Carga horária: 4h). , Grupo Marista, GM, Brasil.

2015 - 2015

A aplicação da abordagem Pikler no Colégio Florenç. (Carga horária: 44h). , Colegio Acadêmico Florença, FLORENÇA, Brasil.

2014 - 2014

Dialogos entre Cidade e Escola. (Carga horária: 14h). , REDSOLARE, REDSOLARE, Brasil.

2014 - 2014

Educaçao Integral. (Carga horária: 8h). , Marista Rede de Solidariedade, GM, Brasil.

2013 - 2013

II Encontro Internacional e IX Encontro Nacional. (Carga horária: 24h). , Associação Brasileira de Estudos sobre o Bebê, ABEBE, Brasil.

2012 - 2012

Seminário Transdisciplinar. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2012 - 2012

Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. (Carga horária: 16h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.

2012 - 2012

Seminário Transdisciplinar. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2012 - 2012

Seminário Transdisciplinar. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2012 - 2012

Seminário Transdisciplinar. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2012 - 2012

III Forum de Jovens Investigadores. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2012 - 2012

Workshop Inferencia Estatistica em Educação. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2011 - 2011

Seminário Transdisciplinar. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2007 - 2007

Formação de Tutores e Mediadores Pedagógicos. (Carga horária: 60h). , Serviço Social da Industria, SESI, Brasil.

2007 - 2007

Seminario Interdisciplinar em Experiências E.. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA, UNIOESTE, Brasil.

2006 - 2006

Educação Infantil: Desafios e Perspectivas. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA, UNIOESTE, Brasil.

2006 - 2006

Educação Escolar e Cidadania. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Direito de Francisco Beltrão, CESUL, Brasil.

2006 - 2006

Uma nova abordagem jurídica sobre a infancia. (Carga horária: 40h). , UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA, UNIOESTE, Brasil.

2002 - 2003

Educadora Sexual y de Género. (Carga horária: 250h). , Instituto Sexologia Al-Andalus, SEXOLOGIA, Espanha.

2001 - 2001

Forum Mundial de Educação. (Carga horária: 28h). , Prefeitura de Porto Alegre, FME, Brasil.

2001 - 2001

Relações entre Desejo e Conhecimento. (Carga horária: 16h). , Universidade Feevale, FEEVALE, Brasil.

2001 - 2001

Grandes Pensadores em Educação. (Carga horária: 8h). , Editora Mediação, MEDIAÇÃO, Brasil.

2001 - 2001

I Seminário Estadual de Educação Infantil. (Carga horária: 40h). , Centro de estudos e Informações Educacionais e Culturais, CEITEC, Brasil.

2001 - 2001

As Competências para Ensinar no Sec. 21. (Carga horária: 16h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2000 - 2000

Programa de Assesoria em Avaliação Educacional. (Carga horária: 40h). , Editora Mediação, MEDIAÇÃO, Brasil.

2000 - 2000

Removendo Barreiras para a Aprendizagem. (Carga horária: 16h). , Editora Mediação, MEDIAÇÃO, Brasil.

2000 - 2000

Programa de Assesoria em Planejamento e Projetos. (Carga horária: 20h). , Editora Mediação, MEDIAÇÃO, Brasil.

1999 - 1999

Formação e Qualificação de Professores. (Carga horária: 150h). , Amigos do Verde, VERDE, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em Resignificando o Processo de Alfabetização. (Carga horária: 42h). , Faculdades Integradas do Instituto Ritter dos Reis, RITTER, Brasil.

1998 - 1998

Alfabetização: Prática Pedagógica Construtivista. (Carga horária: 20h). , Serviço de Treinamento em Educação, SETREIN, Brasil.

1997 - 1997

II Seminário Internacional em Educação. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

1997 - 1997

V Encontro de Orientadores Educacionais. (Carga horária: 10h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

1996 - 1996

A Construção do Prazer na Aprendizagem. (Carga horária: 4h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

1996 - 1996

III Congresso Internacional sobre Adolescência. (Carga horária: 20h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

1995 - 1995

Seminario Nacional sobre Educação. (Carga horária: 16h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Organização de eventos

RODRIGUES, Y. ; BUENO, V. ; DIAS, M. B. ; MARTINS, L. . Semana das Graduações da Faculdade Unina. 2021. (Outro).

RODRIGUES, Y. ; VEIGA, FELICIANO . I Congresso Internacional Envolvimento dos alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia da Educação. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

1º Congresso Internacional OFEI. Processos educativos das crianças em situação de cárcere: a narrativa de uma experiência. 2021. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação: Pesquisa e Práticas da Educação. Educação Infantil em tempos de Pandemia: Limites e possibilidades. 2021. (Congresso).

XV Congresso Nacional de educação - EDUCERE. Estilos educativos parentais: Uma abordagem tipológica. 2021. (Congresso).

Devesing. 2018. (Congresso).

Congresso Marista para as Infâncias. A prática pedagógica com bebês:integrando o cuidar e educar. 2014. (Congresso).

Semana de Pedagogia.Educação Humanista. 2006. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Carla Cristina Lopes

RODRIGUES, Y.. Alguns Tópicos sobre o Ensino da Geografia nas 3ª Séries do Ensino Fundamental. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA.

Aluno: Giolcéli Ângela Bettiato

RODRIGUES, Y.. A Educacao Ambiental no Ensino Fundamental Desenvolvida na Escola Municipal Joao Paulo II, no Municipio de Dois Vizinhos Pr.. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializacao) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA.

Aluno: Roseli Stadler

RODRIGUES, Y.. A feminização da profissão docente e a identidade da professora de Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Vera Lucia Muller

RODRIGUES, Y.. A política pública de educação para a educação de jovens e adultos e a garantia de direitos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Isabella de Melo Moreira

RODRIGUES, Y.. Educação musical: reflexões para a Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: JACKSON BRUNO ALVES BATISTA

RODRIGUES, Y.. EJA para pessoas privadas de liberdade, do direito a garantia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: KARINA PISSATO DE ALMEIDA PINTO

RODRIGUES, Y.. O papel do coordenador pedagógico na educação inclusiva: desafios e possibilidades. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Raquel da Luz dos Santos

RODRIGUES, Y.. Evasão e abandono escolar na educação pública brasileira: questões históricas e atuais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Tatiana dos Santos Belem

RODRIGUES, Y.. Contação de histórias na Educação Infantil e sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento criativo. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Patrícia dos Santos Vaz

RODRIGUES, Y.. Criança, consumo e ambiente escolar: possíveis reflexos no desenvolvimento infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Camilla da Fonseca Ferreira

RODRIGUES, Y.. Cantando também se aprende: o trabalho com música na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Cátia Bernadete da Silva

RODRIGUES, Y.. Inclusão Escolar: a criança com autismo na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: CINTIA MARA DE LINA MORVA

RODRIGUES, Y.. As competências do profissional revisor de texto: algumas reflexões. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Elaine Stefani Santin

RODRIGUES, Y.. Os caminhos e descaminhos de uma heroína. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Elisama Erica da Luz Santos Pereira

RODRIGUES, Y.. Alfabetização e Letramento: pressupostos teóricos a partir da obra de Magda Soares. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Grazielle Kusma Baisan Fernandes

RODRIGUES, Y.. O pedagogo pela perspectiva freiriana: o educador popular no ensino fundamental. 2020.

Aluno: Jéssika Fender de Souza

RODRIGUES, Y.. Brinquedoteca hospitalar como espaço de saúde. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Jhenifer Luryan Santiago Rodrigues Ribeiro

RODRIGUES, Y.. As possíveis contribuições do psicopedagogo dentro dos espaços escolares?. 2020.

Aluno: Joselia Dinamarques Corcuruto

RODRIGUES, Y.. Acessibilidade do surdo no MON. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Libras) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Kechyllin Roberta Pereira dos Santos

RODRIGUES, Y.. Alfabetização Científica: um novo olhar para o ensino das ciências naturais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Nádia França Honório da Silva

RODRIGUES, Y.. A importância da leitura para bebês. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA.

Aluno: Sandra da Rosa

RODRIGUES, Y.. Relação entre pobreza e evasão escolar: um aporte teórico. 2020.

Aluno: Gabriele Colasso França

RODRIGUES, Y.; João Paulo. A musica na Educação Infantil: contribuições no processo de aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Elaine Cristina Valério Oliveira

RODRIGUES, Y.; SILVA, João. As influências do Método Maria Montessori no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Letícia Martins

RODRIGUES, Y.. Crianças com dificuldades de aprendizagem: a ação mediadora do professor. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Alana Oliveira Albuquerque

RODRIGUES, Y.. O brincar heurístico: aprendizagem e descoberta. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: KAMILA CRISTIANE VAZ

RODRIGUES, Y.. A contribuição da Educação Infantil para desenvolvimento cognitivo para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Regiane de Souza Gonçalves

RODRIGUES, Y.. Literatura na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Delmira Cássia Apolinário

RODRIGUES, Y.. O Lúdico e a aplicação Psicopedagógica no Desenvolvimento de Crianças de 4 a 6 anos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Sandra Rosa do Nascimento

RODRIGUES, Y.. A importância do papel mediador que as emoções e a afetividade desempenham no aprender. 2018.

Aluno: FERNANDA ZUCA MITSUYASU

RODRIGUES, Y.. A relevância do ambiente com a criança na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

Aluno: Larissa Carla Costa

RODRIGUES, Y.. Formação de professores na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA.

RODRIGUES, Y.. Inclusão Escolar: a criança com autismo na Educação Infantil. 2020. Faculdade UNINA.

RODRIGUES, Y.. Os caminhos e descaminhos de uma heroína.. 2020. Faculdade UNINA.

RODRIGUES, Y.. Alfabetização Científica: um novo olhar para o ensino das ciências. 2020. Faculdade UNINA.

RODRIGUES, Y.. Brinquedoteca hospitalar como espaço de saúde. 2020.

RODRIGUES, Y.. As possíveis contribuições do psicopedagogo dentro dos espaços escolares. 2020.

RODRIGUES, Y.. Relação entre pobreza e evasão escolar: um aporte teórico. 2020.

RODRIGUES, Y.. Música na educação Infantil. 2020.

RODRIGUES, Y.. A importância da leitura para bebês. 2020.

RODRIGUES, Y.. O pedagogo pela perspectiva freiriana: o educador popular no ensino fundamental.. 2020.

RODRIGUES, Y.. (In)Disciplina Escola e Gestão Democrática: Um Olhar sobre o papel do Diretor/Gestor Escolar em Escola Públicas. 2017. FACULDADE UNINA.

Orientou

Liliana de Souza Ferreira

A afetividade na Educação Infantil a partir da perspectiva de HenrI Wallon; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Natália de Jesus Silva

A inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil: algumas reflexões; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Ana Carolinne Martins Silva dos Santos

Educação mediada por tecnologias digitais: uma síntese da evolução dos processos educativos ao longo da história da humanidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Ariane da Cunha Ribeiro Farias Dupin

O impacto da Pandemia da Covid-19 na Educação Infantil?,; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Érika Lopes Dos Reis

A leitura e a escrita na Educação Infantil: diferentes concepções e implicações pedagógicas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

ELISANGELA FERNANDA DOS SANTOS SILVA

Processos educativos das crianças que vivem a infância em contexto prisional; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

PATRÍCIA MIRANDA NUNES DA SILVA

O(A) coordenador(a) na Educação Infantil: limites e possibilidades; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Juliana Gomes da Silva e Juliana Neves Costa

Brincar na e com a natureza; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

RICHARD MULLER

Professores homens na Educação Infantil: limites e possibilidades; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Jocilene Fabião Lorena de Deus

A afetividade no desenvolvimento da criança: Contribuições de Henri Wallon; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Revista de Educação da Faculdade Unina - REUNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Silvana Martins da Silva

Brincar ao ar livre: a Educação Infantil como encontro com a natureza; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Luciana Cristina Pupo Martins

A infância, o brincar e a educação infantil: um olhar da sociologia da infância; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Suelen Manosso de Lima

Os bebês e a crianças bem pequenas na educação infantil: um olhar para as relações entre a creche e a família; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

THALITA MALKO

Educação de zero a três anos: contribuições de Emmi Pikler; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Letícia Nascimento

Educar e Cuidar no cotidiano da creche: avanços e desafios; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Silvana Zink da Silva

Teoria do apego: implicações para o trabalho com bebês e crianças bem pequenas na creche; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Maria Elenilda do Valle Filipak

O educar e cuidar: ressignificando à docência na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Fernanda Kaminski da Silva

Sexualidade infantil e a educação: um diálogo com a teoria psicanalítica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Juliana Caetano

Vínculo afetivo: uma relação entre o professor e a criança; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

ELISANGELA MACIEL CASELLAS

A ludicidade e as culturas da infância: um olhar sociológico sobre o brincar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Deborah Costa Castilhano

A relação entre a mãe e o bebê: uma visão winnicottiana; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Bruna Paula Campos Silva

O desenvolvimento afetivo e social do bebê; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Diovana Fernandes

A criança e seu desenho: um olhar da psicologia; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

RAFAELA DE CÁSSIA MENDES CHAVES

O desenvolvimento moral na perspectiva de Piaget, Kohlberg e Gilligan; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Juliana Schopek da Maia

Educação Integral na perspectiva de Henri Wallon: desafios e possibilidades na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Tamires Ferreira Rodrigues Chepak

O brincar heurístico na creche: um mundo de possibilidades e relações; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Jhenifer Rodrigues de Freitas

O desenvolvimento Infantil na perspectiva histórico cultural: a criança pequena como sujeito nas relações; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Padagogia) - Faculdade UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Jaqueline Tamires Lucio

Pobreza e evasão: uma revisão da literatura; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Brenda de Almeida Silva

A organização do espaço na educação infantil: um diálogo com Reggio Emília; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Abigail Bastos

A comunicação não violenta e a contrução do vínculo afetivo entre a criança e a professora de Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Kelly Cris Cavalli

Bebês que vivem em situação de cárcere: como garantir um espaço de desenvolvimento e aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Jhenipher Macaely Leutério da Silva

Vínculo afetivo e a autonomia do bebê: um olhar para o berçário; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Jhenifer Suelen Rufino

O professor e o Bebê: relações no desenvolvimento e aprendizagem em espaços coletivos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Tássia da Silva Maciel

Brinquedoteca; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Gislene Afonso Godoi

Importância dos Contos de Fadas na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FACULDADE UNINA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Cibele Regina Fries

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Claudineia Tonello

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Daniela Fiorentin

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Elizandra Rissi

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Everaldo dos Santos Valendorff

Relatório de Estágio Supervisonado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Gisele Alessandra de Almeida

Relatório de Estágio Supervisonado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Dalcimari Goedert dos Santos

Relatório de Estágio Supervisonado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Eva Seila Lundquist

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Gilson Buttner

Relatório de Prática de Ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANA; Orientador: Yara Rodrigues de la Iglesia;

Produções bibliográficas

  • PEREIRA, SOELI TEREZINHA ; Rodrigues de la Iglesia, Yara . A política curricular da Educação Infantil: uma análise crítica. Revista de Educação da Unina , v. 3, p. 62-79, 2022.

  • NASCIMENTO DOS SANTOS COSTA, LETICIA ; Rodirgues de la Iglesia, Yara . Educar e cuidar no cotidiano da creche: avanços e desafios. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 2, p. 1-14, 2022.

  • PUPO MARTINS, LUCINA CRISTINA ; Rodirgues de la Iglesia, Yara . infância, o brincar e a educação infantil: um olhar da sociologia da infância. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 2, p. 1-12, 2022.

  • MALKO, THALITA ; Rodirgues de la Iglesia, Yara . Educação de zero a três anos: contribuições de Emmi Ppikler. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 2, p. 1-12, 2022.

  • KAMINSKI DA SILVA, FERNANDA ; Rodrigues de la Iglesia, Yara . Sexualidade infantil e a Educação. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 1, p. 12-22, 2021.

  • COSTA CASTILHANO DA SILVA, DEBORAH ; Rodrigues de la Iglesia, Yara . Relação entre a mãe e o bebê e a inserção na educação infantil. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 1, p. 45-55, 2021.

  • FERNANDES, DIOVANA ; De la Iglesia, Yara Rodrigues . criança e seu desenho: um olhar da psicologia. Cadernos Acadêmicos Unina , v. 1, p. 13-24, 2021.

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  • MARTÍNEZ, ISABEL ; GARCIA, FERNANDO ; FUENTES, MARÍA ; VEIGA, FELICIANO ; GARCIA, OSCAR ; RODRIGUES, YARA ; CRUISE, EDIE ; SERRA, EMILIA . Researching Parental Socialization Styles across Three Cultural Contexts: Scale ESPA29 Bi-Dimensional Validity in Spain, Portugal, and Brazil. International Journal of Environmental Research and Public Health , v. 16, p. 197, 2019.

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  • RODRIGUES, YARA . Pesquisa e Prática na Educação Infantil. 1. ed. Curitiba: Editora São Braz, 2021. v. 1. 70p .

  • BORDINI, S. C. ; RODRIGUES, YARA . Educação Infantil e as Ciências da Natureza. 1. ed. Curitiba: Positivo Soluções Didáticas Ltda, 2020. v. 1. 28p .

  • RODRIGUES, YARA . A Integralidade do Bebê e as Teorias do Desenvolvimento. 1. ed. Curitiba: Editora São Braz, 2019. v. 1. 64p .

  • RODRIGUES, YARA . Inserção e Interação com a Família. 1. ed. Curitiba: Yara, 2019. v. 1. 59p .

  • RODRIGUES, YARA . Bebês na educação infantil: da invisibilidade ao protagonismo. 1. ed. Curitiba: Editora São Braz, 2018. v. 1. 60p .

  • FERNANDES, DIOVANA ; RODRIGUES, YARA . Psicologia: debates contemporâneos. A Criança e Seu Desenho: Um Olhar da Psicologia. 1ed.: , 2023, v. 1, p. 102-114.

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  • RODRIGUES, YARA ; TOSSATO, C. . Proposta Educativa do Centro Social Marista Estação Casa: movimentos, tensões e sentidos. In: Rede Marista de Solidariedade. (Org.). Estação Casa: promoção e defesa de direitos de crianças que vivem com as mães na Penitenciária Feminina do Estado do Paraná. 1ed.Curitiba: , 2019, v. 1, p. 1-1.

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  • RODRIGUES, YARA . PROCESSOS EDUCATIVOS DAS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE CÁRCERE: A NARRATIVA DE UMA EXPERIÊNCIA. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DO OBSERVATÓRIO PARA O FUTURO DA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA, 2021, Porto - Portugal. CONGRESSO INTERNACIONAL DO OBSERVATÓRIO PARA O FUTURO DA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA. Porto - Portugal: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, 2021. p. 101-105.

  • RODRIGUES, YARA . Processos educativos das crianças em situação de cárcere: a narrativa de uma experiência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, YARA . Pedagogia da Infância: processos educativos das crianças em situação de cárcere?,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, YARA . Estilos educativos parentais: Uma abordagem tipológica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, YARA . Educar, cuidar e brincar: construindo uma rotina com bebês. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, YARA . Crianças que nascem em situação de cárcere: entre a violação e a conquista de direitos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, YARA . Acolhimento Institucional para filhos de mães privadas de liberdade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, YARA . Crianças no Cárcere. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, YARA ; VEIGA, FELICIANO ; GARCÍA, FERNANDO . Estilos Educativos Parentais e a Adaptação dos Adolescentes: Um Estudo Transcultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, YARA ; VEIGA, FELICIANO ; GARCÍA, FERNANDO ; FUENTES, MARÍA C. . Familia e Valores: Um estudo com adolescentes portugueses. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GISELE,G. ; RODRIGUES, YARA . O brincar de papai e mamãe parte do processo de educação sexual de meninas e meninos.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, YARA . Cadernos Acadêmicos da faculdade Unina (CAU). Curitiba-PR, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • RODRIGUES, YARA . Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina ( REUNINA). Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • RODRIGUES, YARA . Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina (REUNINA). CURITIBA, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • RODRIGUES, YARA . Ser professora: entre o desejo e a incompletude. Curitiba: Faculdade Unina, 2021 (Boletim).

  • MIRANDA, E. S. ; RODRIGUES, YARA . Revista de Educação da Faculdade Unina (REUNINA), 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • RODRIGUES, YARA . Cadernos Acadêmicos da Faculdade Unina (CAU), 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • RODRIGUES, YARA . Viver em Comunidade. Curitiba: Faculdade Unina, 2020 (Boletim).

  • RODRIGUES, YARA ; MIRANDA, E. S. . Revista de Educação da Faculdade Unina (REUNINA), 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • RODRIGUES, YARA . Crianças que vivem em situação de cárcere: entre a violação e a conquista de direitos. Curitiba: Faculdade São Braz, 2019 (Boletim).

Outras produções

RODRIGUES, YARA . Projeto Politico Pedagógico - Curso de Pedagogia na Modalidade Presencial. 2017.

RODRIGUES, YARA . Projeto Político Pedagógico na Modalidade EAD. 2017.

RODRIGUES, YARA . Elaboração de Registros da Educação Infantil. 2023. .

RODRIGUES, YARA . Panejar com e para as Crianças na Educação Infnatil. 2023. .

RODRIGUES, YARA . Outros olhares para a infância: antropologia e sociologia. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ElaboraçãodeMaterialparaFormaçãodeProfessoresEAD).

RODRIGUES, YARA . As linguagens da natureza: compreensões de espaço e tempo na Educação Infantil. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de Material para Formação de Professores EaD).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Jogos e Brincadeiras. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo - Jogos e Brincadeiras).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Fundamentos da Educação Infantil. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo - Fundamentos da Educação Infantil).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Didática. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo - Didática).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Organização do Trabalho Pedagógico. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo - Organização do Trabalho Pedagógico).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Pesquisa e Prática da Educação Infantil. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo - Pesquisa e Prática da Educação Infantil).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo -Estatuto da criança e Adolescente (ECA). 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo -Estatuto da criança e Adolescente (ECA)).

RODRIGUES, YARA . Educação Infantil e as ciências da Natureza. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de Materia lpara Formação de Professores EAD).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Psicologia da Educação. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo do material de Psicologia da Educação).

RODRIGUES, YARA . Revisão de Conteúdo - Psicologia do Desenvolvimento. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de Conteúdo do material de Psicologia da Educação).

RODRIGUES, YARA . A integralidade do bebê e as teorias do desenvolvimento. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - EmentaeGradeCurricularparaCursodePós-Graduação).

RODRIGUES, YARA . Inserção e interação com a família. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - EmentaeGradeCurricularparaCursodePós-Graduação).

RODRIGUES, YARA . Bebês na Educação Infantil : da invisibilidade ao protagonismo. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de Material para curso de Pedagoa EAD).

RODRIGUES, YARA . Ementa e Grade Curricular para Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ementa e Grade Curricular para Curso de Pós-Graduação).

RODRIGUES, YARA . Pesquisa e Prática na Educação Infantil. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ElaboraçãodeMaterialparacursodePedagoaEAD).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    As especificidades da ação docente com bebês e crianças bem pequenas, Descrição: A educação infantil como a primeira etapa da Educação Básica, tem procurado construir referências, para a docência de bebês e crianças bem pequenas. A docência na educação infantil e a própria construção conceitual acerca das especificidades das funções do/a profissional que trabalha junto às crianças pequenas nos contextos da Creche, continua sendo um desafio. Em muitos aspectos o papel dos(das) profissionais que atuam com crianças pequenas é similar ao papel dos outros(as) profissionais e essas diferenças precisam ser explicitadas para que as especificidades do trabalho dos(das) professores(as) junto às crianças de 0 a 5 anos em instituições educativas sejam viabilizadas. Precisamos inventar um modelo de professor/a que ainda desconhecemos. É evidente a necessidade de uma formação específica para o(a) profissional que atua com crianças pequenas, destacando a importância de uma formação profissional em nível superior para os professores (a) que atuam no segmento da creche. Muitos estudos apontam a necessidade de repensar os cursos de pedagogia tanto no que diz respeito ao currículo, que deve voltar-se para as especificidades da primeira infância em que a centralidade seja a criança e ainda, favorecendo a relação teoria-prática; como importância de se formar um profissional crítico e reflexivo, que consiga redimensionar a sua ação pedagógica. Entende-se que não basta a garantia de uma formação em nível superior para superar as dificuldades que atingem o campo profissional da educação infantil, em especial daqueles professores que atuam com crianças menores de três anos. A formação profissional é uma caminhada que decorre ao longo de todo o ciclo de vida e que se articula com os diferentes contextos sociais, políticos e econômicos. Mas a formação inicial faz parte dessa caminhada e pode ser considerada um dos elementos mais importantes para a formação profissional. O referencial teórico que sustenta o projeto considera perspectivas entre-teorias, como a teoria das representações sociais (MOSCOVIC, 2003) e estudos sobre o currículo da educação infantil e especificidades da formação docente e ação docente com bebês e crianças pequenas (CAMPOS, 1994; BONDIOLI; MANTOVANI, 1998; CERISARA, 1999; 2002; OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2001; FINCO, 2007; BARBOSA, 2010; TARDIF, 2008).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Soeli Terezinha Pereira - Integrante / Yara Rodrigues de La Iglesia - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yara Rodrigues de la Iglesia - Coordenador / Soeli Terezinha Pereira - Integrante.

  • 2021 - Atual

    Um retrato da educação infantil em municípios paranaenses no contexto da pandemia de covid-19, Descrição: A pandemia da Covid-19 revelou e agravou o panorama de desigualdades em várias dimensões no contexto brasileiro, dentre elas, as desigualdades sociais e educacionais de origem estrutural. Há evidências de que tais desigualdades se demonstraram ainda mais agudas entre os segmentos mais vulneráveis da população (MELLO, 2021), dentre eles, as famílias que se encontram em situação de pobreza e as crianças pequenas que ficaram sem atendimento presencial nas instituições de educação infantil. Justifica-se a relevância da realização deste projeto de pesquisa para desvelamento das implicações da pandemia de Covid-19 no agravamento das desigualdades sociais e educacionais já existentes e que acometem a população mais vulnerável, com ênfase no acesso ao direito à educação infantil de bebês e crianças pequenas, cujas famílias se encontram em situação de pobreza. Importante destacar que muitas dessas famílias, têm na instituição educacional um dos poucos, talvez o único, espaço de acesso ao conhecimento sistematizado e à proteção e garantia dos direitos e demandas dos bebês e das crianças pequenas. Desse modo, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as relações da pandemia da Covid-19 no atendimento do direito à educação infantil em municípios paranaenses. A pesquisa terá caráter exploratório e abordagem qualitativa e, para a definição do campo, será realizada análise de dados e indicadores sociais e educacionais dos 399 municípios paranaenses, selecionando um conjunto de 20 municípios com algumas características comuns: os de menor e maior porte populacional (IBGE, 2021); com maiores e com menores indicadores de desempenho municipal (IPARDES, 2019); com alta ou baixa capacidade de financiamento da educação (FNDE, 2022); com e sem sistema próprio de ensino; taxa de atendimento em creche e pré-escola (MEC/SIMEC, 2022); número de unidades de educação infantil públicas e privadas e o número de matrículas na creche e na pré-escola (INEP, 2022). Destacamos que o cuidado e educação dos bebês e das crianças pequenas é obrigação de toda a sociedade, não é responsabilidade privada e exclusiva das famílias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yara Rodrigues de la Iglesia - Integrante / Sueli Pereira - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

  • 2024 - Atual

    TEAcolhe, Descrição: Entende-se que o processo de inclusão não é algo novo e, por sua vez, inacabado, visto que não existem respostas prontas e finalizadas para dar conta da complexidade do tema. Por outro lado, os desafios requerem uma parceria sólida, colaborativa e formativa entre pais, docentes e demais membros da comunidade escolar. Tal parceria, precisa estar fundamentada na reflexão, observação, leituras e esforços colaborativos, para oferecer um ambiente mais inclusivo e acolhedor para todos(as) os(as) estudantes, independentemente de sua condição. Nesse sentido, o Campus de Joinville implementou diversas ações, mas ainda há casos de capacitismo dirigidos aos estudantes com TEA. Essas atitudes discriminatórias refletem estereótipos arraigados na sociedade, prejudicando o bem-estar dos(as) estudantes. Por outro lado, docentes e familiares muitas vezes adotam abordagens padronizadas, gerando expectativas irreais. Tais abordagens podem impactar no desenvolvimento e aprendizagem, minando a autoconfiança dos(as) estudantes com TEA e dificultando sua capacidade de se expressar e explorar ao máximo seu potencial. Portanto, a implementação de um projeto de ensino se justifica para fornecer informações corretas sobre o TEA, promover reflexão e respeito pela diversidade, conforme preconizado no regulamento dos Programas e Projetos de Ensino do Instituto Federal de Santa.Entende-se que o processo de inclusão não é algo novo e, por sua vez, inacabado, visto que não existem respostas prontas e finalizadas para dar conta da complexidade do tema. Por outro lado, os desafios requerem uma parceria sólida, colaborativa e formativa entre pais, docentes e demais membros da comunidade escolar. Tal parceria, precisa estar fundamentada na reflexão, observação, leituras e esforços colaborativos, para oferecer um ambiente mais inclusivo e acolhedor para todos(as) os(as) estudantes, independentemente de sua condição. Nesse sentido, o Campus de Joinville implementou diversas ações, mas ainda há casos de capacitismo dirigidos aos estudantes com TEA. Essas atitudes discriminatórias refletem estereótipos arraigados na sociedade, prejudicando o bem-estar dos(as) estudantes. Por outro lado, docentes e familiares muitas vezes adotam abordagens padronizadas, gerando expectativas irreais. Tais abordagens podem impactar no desenvolvimento e aprendizagem, minando a autoconfiança dos(as) estudantes com TEA e dificultando sua capacidade de se expressar e explorar ao máximo seu potencial. Portanto, a implementação de um projeto de ensino se justifica para fornecer informações corretas sobre o TEA, promover reflexão e respeito pela diversidade, conforme preconizado no regulamento dos Programas e Projetos de Ensino do Instituto Federal de Santa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Yara Rodrigues de la Iglesia - Coordenador / JOICE LUIZ JERONIMO - Integrante / MARINDIA ANVERSA VIERA - Integrante / Raphael Henrique Travia - Integrante / Cristina Folster Pereira - Integrante / Fernanda Greschechen - Integrante / Lucas Gabriel Zacheo - Integrante.

Prêmios

2018

Premio Instituto de Educação/Caixa Geral de Depósitos, Instituto de Educação Universidade de Lisboa (Caixa Geral de Depósitos).

2017

Tese aprovada com Distinção e Louvor, Instituto de Educação Universidade de Lisboa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Instituto Federal de Educação de Santa Catarina - Campus Joinville

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2024 - Atual

Instituto Federal de Educação de Santa Catarina - Campus Joinville

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - Atual

FACULDADE UNINA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 07/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, FTM da Educação Infantil, Bebês na Educação Infantil, Função Social do Pedagogo, Organização do Trabalho Pedagógico.

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Psicologia da Educação, FTM da Educação Infantil, Pesquisa e Prática da Educação Infantil, Função Social do Pedagogo,

  • 07/2017 - 12/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FTM da Educação Infantil, Psicologia da Educação Infantil, Orientação de Estágio Educação Infantil Ensino Fundamental, EJA

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FTM da Educação Infantil, Psicologia da educação, Pesquisa e Prática da Educação Infantil , Orientação de Estágio Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, Gestão.

  • 07/2016 - 12/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FTM da Educação Infantil, Pesquisa e Prática da Educação Infantil, Psicologia da Educação, Bebês na Educação Infantil, Orientação de Estágio na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Gestão, Educação Especial.

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FTM da Educação Infantil, Psicologia da Educação

  • 07/2015 - 12/2015

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FTM da Educação Infantil

2017 - 2018

Grupo Marista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

2013 - 2016

Grupo Marista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

2006 - 2008

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Contrato de Trabalho, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Educação, Carga horária: 40

2006 - 2007

Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

1997 - 2002

Escola Neo-Humanista de Ensino Infantil e Fundamental

Vínculo: Contrato de trabalho, Enquadramento Funcional: Professor/coordenador/diretor, Carga horária: 40