Mônica de Souza Chissini

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHISSINI, M. S. ; ARAUJO, G. M. S. ; LOGUERCIO, N. M. . Autoras negras brasileiras: literatura para ter voz. Revista Viver , v. 9, p. 128-132, 2021.

• GIACOMONI, C. (Org.) ; CHISSINI, M. S. (Org.) ; BERNARDI, M. C. (Org.) ; MELLO, M. F. (Org.) . Caleidoscópio da história da educação: práticas e culturas escolares. 1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2022. v. 1. 277p .

• CHISSINI, M. S. ; MALIKOSKI, A. (Org.) ; BELUSSO, G. (Org.) ; SOUZA, J. E. (Org.) ; MENEGOTTO, R. R. (Org.) . II Colóquio de Educação Discente - Estado, Democracia e Educação - Políticas em Debate: Anais de resumos e programação. 1. ed. Caxias do Sul/RS: EDUCS, 2017. v. 1. 400p .

• CHISSINI, M. S. ; OLIVO, G. . Redes de significados nas tramas da História da Educação. In: GIACOMONI, C; BERNARDI, M; MELLO, M.; CHISSINI, M.. (Org.). Caleidoscópio da História da Educação: práticas e culturas escolares. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2022, v. 1, p. 23-61.

• CHISSINI, M. S. . Educação afro-brasileira e indígena. In: LIMA, Samantha D.. (Org.). Vocabulário LABPED: saberes construídos no Laboratório Pedagógico de Experiências Educativas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 79-82.

• CHISSINI, M. S. ; MOREIRA, F. ; RIBEIRO, O. . Diálogo e políticas afirmativas em tempos pandêmicos: pensar caminhos para uma educação intercultural. In: TETTAMANZY, A. L. L; SANTOS, C. M., MEDEIROS, V. L. C.. (Org.). Letras e vozes dos Lugares. 1ed.Porto Alegre: ZOUK, 2022, v. 1, p. 225-237.

• CHISSINI, M. S. ; GOMES, Fabricio R. . Itinerários de pesquisa em política, identidade e educação a partir de fontes e acervos municipais em Caxias do Sul, RS. In: Giacomoni, Cristian; Daros, Abel Daros; Belusso, Gisele; Dalsotto, Mariana Parise Brandalise.. (Org.). Caleidoscópio da História da Educação: percursos teórico-metodológicos. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2020, v. 1, p. 196-218.

• GIRON, G. R. ; CHISSINI, M. S. . Politicas e suas interfaces na esfera pública: decisão, construção e regulação. In: Berenice Corsetti; Julian Fontoura; Márcia Ecoten.. (Org.). Politicas educacionais: contextos e análises contemporâneas. 1ed.São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2019, v. 1, p. 183-197.

• CHISSINI, M. S. ; LUCHESE, T.A. . Representação e identidade docente em culturas de gestão democrática na Rede Municipal de Ensino de Caxias Do Sul ? RS (1983-1996). In: Eliana Maria do Sacramento Soares;Terciane Ângela Luchese. (Org.). Pesquisar a educação [recurso eletrônico] : olhares investigativos para tecnologias, inclusão, linguagens e história da educação. 37ed.Caxias do Sul/RS: EDUCS, 2018, v. 9, p. 293-309.

• CHISSINI, M. S. ; TONIETTO, R. A. . Narrativa sobre democratização e gestão educacional: memória, rupturas e práticas na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul/RS (1988-1992). In: Véra Lucia Maciel Barroso; Edna Ribeiro de Ávila e Leonardo Braga Borowski. (Org.).. (Org.). Encontro de memórias. 1ed.Porto Alegre/RS: ISCMPA, 2017, v. , p. 391-400.

• BUHLER, A. J. ; BERTHOLDO, D. T. ; BARBOSA, E. M. C. ; CONTI, F. ; GABE, I. J. ; PERINI, P. ; BORK, D. V. S. ; PECCIN JUNIOR, M. A. ; CHISSINI, M. S. ; AZEVEDO, M. P. ; BRUM, L. C. . Ações dos Núcleos de Ações Afirmativas do IFRS Campus Farroupilha. Revista Plural, Site CTA IFRS, p. 43 - 50, 01 ago. 2020.

• CHISSINI, M. S. . Currículo e narrativa: presença da ausência de estudos decoloniais em cursos de Letras das universidades brasileiras. In: IV Seminário Internacional de Língua, literatura e processos culturais, 2019, Caxias do Sul/RS. Anais do IV Seminário Internacional de língua, literatura e processos culturais - SILLPRO. Caxias do Sul/RS: UCS, 2019. v. 2. p. 381-387.

• CHISSINI, M. S. . Práticas democratizantes e profissionalização docente: trajetórias na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul (1983-1996). In: XII ANPEd Sul - Educação, Democracia e Justiça Social, 2018, Porto Alegre/RS. XII ANPEd Sul - Educação, Democracia e Justiça Social. Anais do Evento, 2018.

• CHISSINI, M. S. . Formação e docência em culturas de gestão democrática: um percurso histórico da rede municipal de ensino de Caxias do Sul/RS (1983-1996). In: 7 SBECE/ 4 SIECE- Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação e 4 Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação, 2017, Canoas-RS. Anais do 7 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 4 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2017.

• CHISSINI, M. S. . Emergência de culturas de gestão democrática em Caxias do Sul/RS: entre prescrições e práticas em educação (1983-2004). In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação ? História da Educação: Global, Nacional e Regional, 2017, João Pessoa-PA. Anais Eletrônicos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação ? SBHE, 15 a 18 de agosto de 2017. João Pessoa-PB: Universidade Federal da Paraíba, 2017.

• CHISSINI, M. S. . A linguagem na perspectiva da alteridade: constituindo a realidade. In: III Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais, 2016, Caxias do Sul-RS. Novas vozes. Novas linguagens. Novas leituras. [recurso eletrônico]: anais do III Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais. Caxias do Sul/RS: UCS, 2016. v. III. p. 1393-1402.

• CHISSINI, M. S. . 'A escola perdeu o controle': narrativas sobre práticas disciplinares, gestores e alunos. In: 6 Seminário Brasileiro / 3 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015, Canoas/RS. 6o SBECE 3o SIECE Bianual, 2015. Canoas/RS: ULBRA, 2015.

• CHISSINI, M. S. . A produção da identidade do docente de língua inglesa: entre a secundarização e a (in)visibilidade. In: IX SEpesq Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-graduação, 2013, Porto Alegre. IX SEpesq - Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-graduação, 2013.

• CHISSINI, M. S. . A secundarização da língua inglesa no currículo e a questão da identidade docente. In: 5SBECE/2SIECE - Nas Contingências do Espaço-Tempo, 2013, Canoas/RS. 5SBECE/2SIECE - ULBRA, 2013, Canoas/RS. Nas Contingências do Espaço-Tempo, 2013, 2013.

• CHISSINI, M. S. . Traduzindo políticas no NEABI: fazeres na educação das relações étnico-raciais e para a interculturalidade. In: VI Colóquio de Educação Discente. Em tempos de (in)sensibilidades: Educação para a liberdade, 2021, Caxias do Sul-RS. Anais do Colóquio de Educação Discente [recurso eletrônico] : em tempos de (in)sensibilidades : educação para a liberdade. Caxias do Sul: EDUCS, 2021. v. 1. p. 115-117.

• CHISSINI, M. S. . Estado de bem-estar social, cidadania e crise de estado: resistir entre avanços e recuos. In: III Colóquio de Educação Discente - Educação e Diferença: resistências e escapes (III CEDU), 2018, Caxias do Sul/RS. III Colóquio de Educação Discente [recurso eletrônico] : educação e diferença : resistências e escapes : anais dos resumos, 2018. p. 310-313.

• CHISSINI, M. S. . Abertura democrática entre prescrição e efetivação: reverberações das políticas públicas em educação. In: II CEDU - Colóquio de Educação Discente: ESTADO, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO: políticas em debate, 2017, Caxias do Sul-RS. II Colóquio de Educação Discente [recurso eletrônico] : Estado, democracia e educação ? políticas em debate : anais de resumos e programação. Caxias do Sul/RS: Universidade de Caxias do Sul, 2017. v. 1. p. 253-257.

• CHISSINI, M. S. . A noção de cultura(s) escolar(es) como ferramenta para tensionar normas e práticas em Educação. In: I CEDU I Colóquio de Educação discente, 2016, Caxias do Sul-RS. I Colóquio de Educação Discente [recurso eletrônico] : a pesquisa em perspectiva interdisciplinar : anais de resumos e programação, 2016. v. 1.

• RIBEIRO, G. J. ; CHISSINI, M. S. ; SOARES, G. C. R. . Compartilhando saberes e fazeres em Monitoria Indígena. In: 7 Salão de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS, 2022, Bento Gonçalves - RS. Anais do 7 Salão de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS. Bento Gonçalves - RS: IFRS, 2022.

• SILVESTRI, A. L. ; HERBER, B. P. ; RODRIGUES, E. ; CHISSINI, M. S. ; SCHNEIDER, R. M. . Leituras e Vivências Afirmativas na luta pela igualdade. In: 7 Salão de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS, 2022, Bento Gonçalves - RS. Anais do 7 Salão de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS. Bento Gonçalves - RS: IFRS, 2022.

• CARVALHO, J. L. ; ORTIZ, M. D. F. ; CHISSINI, M. S. . Educação Antirracista no cotidiano: ações do Programa Leituras e Vivências Afirmativas no IFRS - Campus Farroupilha. In: PEnsE 2021 - 7ª Jornada Científica, Tecnológica e Cultural do IFRS Campus Farroupilha, 2021, Farroupilha/RS. PEnsE 2021. Anais das Atividades. Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão. Farroupilha/RS: IFRS Campus Farroupilha, 2021. v. 1. p. 1-2.

• ZANIN, R. M. ; CHISSINI, M. S. ; FREZZA, M. . Projeto Monitoria indígena: garantindo a visibilização da temática indígena e a permanência em tempos de ensino remoto. In: PEnsE 2021 - 7ª Jornada Científica, Tecnológica e Cultural do IFRS Campus Farroupilha, 2021, Farroupilha/RS. PEnsE 2021. Anais das Atividades. Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão. Farroupilha/RS: IFRS Campus Farroupilha, 2021. v. 1. p. 1-2.

• CARVALHO, J. L. ; CHISSINI, M. S. ; FREZZA, M. . (R)Existência trans na escola. In: 6 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS. 9 Seminário de Extensão (SEMEX), 2021, Bento Gonçalves/RS. 9 Seminário de Extensão (SEMEX). Anais do evento.. Bento Gonçalves/RS: IFRS, 2021. v. 1. p. 1-2.

• ORTIZ, M. D. F. ; BRUM, L. C. ; CHISSINI, M. S. . Inclusão da PcD na vida acadêmica por meio dos Núcleos de Ações Afirmativas do IFRS ? Campus Farroupilha. In: 6 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS. 9 Seminário de Extensão (SEMEX), 2021, Bento Gonçalves/RS. 9 Seminário de Extensão (SEMEX). Anais do evento.. Bento Gonçalves/RS: IFRS, 2021. v. 1. p. 1-2.

• ZANIN, R. M. ; CHISSINI, M. S. . Monitoria indígena: saberes e fazeres em tempos de ensino remoto. In: 6 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS. 8 Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2021, Bento Gonçalves/RS. Anais do evento. 8 Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT).. Bento Gonçalves/RS: IFRS, 2021. v. 1. p. 1-2.

• SANTOS, E. S. ; CHISSINI, M. S. ; FREZZA, M. ; BRUM, L. C. . Vivências afirmativas como forma de sensibilização no IFRS Campus Farroupilha. In: 5 SALÃO DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DO IFRS, 2020, Caxias do Sul. Anais do 8 Seminário de Extensão (SEMEX). Bento Gonçalves: IFRS, 2020. v. 8.

• MOREIRA, F. ; CHISSINI, M. S. . Visibilizando a cultura kaingang: vivências afirmativas no IFRS Campus Farroupilha. In: 5 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2020, Bento Gonçalves. 8 Seminário de Extensão (SEMEX). Bento Gonçalves: IFRS, 2020. v. 8.

• SANTOS, E. S. ; CHISSINI, M. S. . Vivências afirmativas: o caminho realizado. In: PEnsE: 6ª Jornada Científica, Tecnológica e Cultural do IFRS - Campus Farroupilha, 2020, Farroupilha. Anais da atividade - Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão. Farroupilha: IFRS Campus Farroupilha.

• FERRAZ, T. F. ; BRUM, L. C. ; CHISSINI, M. S. . Como o Capacitismo interfere na vida das pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NEE). In: PEnsE: 6ª Jornada Científica, Tecnológica e Cultural do IFRS - Campus Farroupilha, 2020, Farroupilha. Anais da atividade - Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão. Farroupilha: IFRS Campus Farroupilha.

• CHISSINI, M. S. . Práticas democratizantes e profissionalização docente: trajetórias na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul (1983-1996). In: XII Anped Sul - Educação, Democracia e Justiça Social, 2018, Porto Alegre. XII Anped Sul - Educação, Democracia e Justiça Social. Anais do evento., 2018.

• CHISSINI, M. S. . 'A escola perdeu o controle': narrativas sobre práticas disciplinares, gestores e alunos. In: 6 Seminário Brasileiro / 3 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015, Canoas - RS. Anais do evento 6 Seminário Brasileiro / 3 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015.

• CHISSINI, M. S. . A secundarização da língua inglesa no currículo e a questão da identidade docente. In: 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação/ 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas - RS. eminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação (5. : 201 : Canoas, RS) Caderno de resumos do 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas - RS: Editora da Ulbra, 2013. p. 1-417.

• ADAMI, A. C. ; FERRI, F. ; CHISSINI, M. S. ; BAMPI, P. . Escola Cidadã: conhecendo e preservando o patrimônio. In: Seminário Municipal de Educação: Conversações Pedagógicas, SMED., 2013, Caxias do Sul - RS. Caderno de Resumos: Seminário Municipal de Educação: conversações pedagógicas: caderno 14. Caxias do Sul - RS: Secretaria Municipal de Educação, 2013. p. 1-72.

• RIBEIRO, O. ; CHISSINI, M. S. . Diálogos interculturais: um relato de experiência de ações do NEABI do IFRS - Campus Farroupilha. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, G. J. ; CHISSINI, M. S. . Projeto Monitoria Indígena: saberes e fazeres em diálogo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. . O DIÁLOGO INTERCULTURAL E A PRESENÇA INDÍGENA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO DO SUL DO BRASIL: EXPERIÊNCIAS NO IFRS - CAMPUS FARROUPILHA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHISSINI, M. S. . Deliberação e exercício político: articulações entre cultura democrática e educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . Práticas democratizantes e profissionalização docente: trajetórias na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul (1983-1996). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHISSINI, M. S. . Estado de bem-estar social, cidadania e crise de estado: resistir entre avanços e recuos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. . Mediadora do filme 'Como uma Estrela na Terra'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHISSINI, M. S. . Formação e docência em culturas de gestão democrática: um percurso histórico da rede municipal de ensino de Caxias do Sul/RS (1983-1996). 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . Emergência de culturas de gestão democrática em Caxias do Sul/RS: entre prescrições e práticas em educação (1983-2004). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHISSINI, M. S. ; TONIETTO, R. A. . Narrativa sobre democratização e gestão educacional: memória, rupturas e práticas na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul/RS (1988-1992). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. . Abertura democrática entre prescrição e efetivação: reverberações das políticas públicas em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. . A linguagem na perspectiva da alteridade: constituindo a realidade.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . A noção de cultura(s) escolar(es) como ferramenta para tensionar normas e práticas em Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. . ?A escola perdeu o controle?: narrativas sobre práticas disciplinares, gestores e alunos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . A produção da identidade do docente de língua inglesa: entre a secundarização e a (in)visibilidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHISSINI, M. S. ; ADAMI, A. C. ; FERRI, F. ; BAMPI, P. . Escola cidadã: conhecendo e preservando o patrimônio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . A secundarização da língua inglesa no currículo e a questão da identidade docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISSINI, M. S. . Writing: why teach it. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Letras e Vozes Anticoloniais, Descrição: Numa época em que se fala de volatilidade e padrões globais, ao mesmo tempo em que se recusam universalismos e verdades absolutas, há um aparato de leis e políticas de governo que reforçam a necessidade de se pesquisar heranças e saberes submetidos a um esquecimento programático. O contato com distintos grupos humanos e campos do saber possibilita ao pesquisador um olhar multifacetado e, tanto quanto possível, dialógico, condição fundamental a fim de dar conta de objetos de estudo complexos que implicam metodologias e práticas interculturais. Tendo em vista que os principais modos de transmissão em sociedades tradicionais, populares e periféricas fazem uso da voz e de uma memória experimentada corporalmente em práticas rituais e festivas, atentamos para um efeito dessa corporeidade: a territorialização dos saberes, afirmação identitária e pertencimento em experiências cotidianas renovadas em espaços próprios. Os grupos pensam a si mesmos e ao universo pela observação, ou enquanto se deixam afetar pelos ritmos, cantos e danças nas performances e rituais. A produção de perspectivas decoloniais permite reescrever a história e renomear o mundo a partir de epistemes e cosmovisões que não as ocidentais, identificadas com a civilização europeia, mais precisamente com os pilares do cartesianismo e do individualismo moderno. Na área de Letras repercutem tais urgências com o esforço de pensar novos suportes e mecanismos de produção e circulação para a Literatura, ou ainda o imbricamento de formas e gêneros em torno dos pares realidade e ficção, memória e história, voz e letra, tradição e modernidade, tomados não mais como excludentes, mas em relação de complementaridade e diálogo. Interessa ainda acompanhar os processos de representação e criação dos povos originários, populares e periféricos desde as práticas vocais e performáticas até a incorporação da escrita e de outros suportes de registro e de memória, tendo em vista os efeitos da colonização na fetichização da escrita e a atualização dos sentidos do mito em espaços que propomos definir como anticoloniais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Mônica de Souza Chissini - Integrante / Ana Lúcia Liberato Tettamanzy - Coordenador / Paloma Melo Henrique - Integrante / Cristina Melczarski dos Santos - Integrante / Vera lucia medeiros - Integrante / Marcos Lampert Varnieri - Integrante / Monise Saldanha - Integrante / Diego Bonatti - Integrante / Nidiane Perdomo - Integrante / Onorio Moura - Integrante / Suelen dos Santos Villanova - Integrante / Ariceneide Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  O português brasileiro falado na Serra Gaúcha como língua de acolhimento para imigrantes, Descrição: Atualmente, o Brasil está recebendo milhares de imigrantes e refugiados/as advindos/as de diversos países. Dentre as inúmeras necessidades que os/as imigrantes possuem, a aprendizagem do nosso idioma é uma das mais latentes. No entanto, a oferta de cursos de português para esse público é incipiente; e as propostas existentes são majoritariamente realizadas por instituições não-governamentais, geralmente ligadas a igrejas, e/ou por iniciativas individuais de professores/as voluntários/as, que carecem de capacitação formal para exercer tal atividade. Além da falta de institucionalização e capacitação na área de Português Brasileiro como Língua de Acolhimento, há uma escassez de materiais didáticos que abordem nosso idioma como ele realmente é, ou seja, com gêneros discursivos e textuais genuínos e característicos na nossa forma e agir no mundo através da comunicação em contextos reais e necessários aos/às nossos imigrantes. Com base nesse cenário, o presente projeto visa, a partir do desenvolvimento de duas pesquisas maiores utilizando a Etnografia e a Análise da Conversa, aprimorar o ensino de Português Brasileiro como Língua de Acolhimento na Serra Gaúcha. Para isso, primeiramente, identificaremos as reais necessidades quanto à aprendizagem de práticas interacionais dos/as imigrantes instalados/as na Serra Gaúcha. A partir do mapeamento das suas necessidades, gravaremos e alisaremos interações naturalísticas realizadas nos contextos elencados como primordiais pelos/as imigrantes participantes da primeira fase do estudo. Assim, poderemos revelar características interacionais particulares da variedade do português brasileiro local para produzir materiais didáticos para o ensino de Português Brasileiro como Língua de Acolhimento que atendam às demandas específicas de nossos/as imigrantes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica de Souza Chissini - Integrante / Lucilene Bender de Sousa - Integrante / Minéia Frezza - Coordenador / Diane Blank Bencke - Integrante / Ana Cristina Ostermann - Integrante / Márcia Del Corona - Integrante / Carina Fior Postingher Balzan - Integrante / Graziela Hoerbe Andrighetti - Integrante / Marina Alves Cavinato - Integrante / Eduarda Portella Gallina - Integrante.

• 2019 - 2023

  Glossário Bilíngue de Informática, Descrição: A constante geração de conhecimento na área tecnológica exige rapidez e precisão no acesso à informação. No entanto, esse acesso não é tão democrático quanto parece, uma vez que depende de um importante conhecimento, o código no qual esta informação é descrita e divulgada, a língua inglesa. Sendo assim, este projeto busca entender como são concebidos, elaborados e organizados glossários de termos técnicos com o objetivo de iniciar a produção de um glossário bilíngue, inglês e português, de termos da informática. A metodologia consiste na pesquisa bibliográfica e coleta de dados junto a dicionários e sites especializados da área. À medida que conseguirmos desenvolver e expandir o projeto, pretendemos produzir uma ferramenta online de busca e tradução automática de termos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica de Souza Chissini - Integrante / Lucilene Bender de Sousa - Coordenador / William Moraes da Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  Culturas de gestão democrática na RME de Caxias do Sul (1983-1996), Descrição: O presente trabalho tem por objetivo investigar o processo de democratização da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul/ RS, entre os anos de 1983 e 1996, buscando indícios que evidenciem práticas e culturas de gestão escolar democrática no contexto anunciado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica de Souza Chissini - Coordenador / Terciane Ângela Luchese - Integrante.

Prêmios