Daniela Dau
MA em General Psychology pela The New School. Psicóloga pela UFPR. Pedagoga pelo Instituto Singularidades (IS). Formação em Psicoterapia psicanalítica pela Contemporary Freudian Society e em Psicanálise de famílias/casais e Psicoterapia psicanalítica dos distúrbios precoces da relação mãe-bebê pela PUC/SP. Trabalhou com alfabetização/letramento e produção de material didático para ADUS/IS. Foi tutora para PROFS/IS e FMCSV/IS e coordenadora na formação continuada de professores para PlannetaEducação/IS. Foi conteudista na pós online em Psicopedagogia (IS) e orientadora de TCC no curso de Metodologias ativas para uma educação inovadora. Atualmente, no IS, é coordenadora da pós-graduação online em Psicopedagogia, professora na pós-graduação presencial em Psicopedagogia, orienta TCCs nas pós-graduações em Psicopedagogia e Neurociência na escola e é membro coordenador do GRELIP (Grupo de Estudos em Literatura e Psicanálise). Elabora material didático para FTD Educação/OPEE. É consultora educacional de famílias e psicoterapeuta.
Informações coletadas do Lattes em 03/08/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Aprimoramento Clínico Institucional
2008 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Estudo de gestantes abrigadas e a relação com seus filhos e com suas mães através de relatos e observação em psicoterapia psicanalítica breve
Orientador: Ana Maria Trapé Trinca
Especialização em M.A. in Psychology
2002 - 2004
New School University
Título: Attitudes towards mental problems in two different cultural groups: The Brazilian and European-American perspectives on schizophrenia and depression.
Orientador: Joan Miller
Bolsista do(a): New School University, NSU, Estados Unidos.
Graduação em Pedagogia
2015 - 2017
Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades)
Título: O papel do professor no desenvolvimento das relações interpessoais no cotidiano da sala de aula
Orientador: Elizabeth dos Reis Sanada
Graduação em Psicologia
1997 - 2001
Universidade Federal do Paraná
Título: A satisfação institual do ser humano e sua relação com a civilização
Orientador: Rosane Shirabayashi
Formação complementar
2019 -
Abordagem psicanalítica da adolescência: temas atuais. , Instituto Sedes Sapientiae, SEDES, Brasil.
2018 - 2018
Formação em tutoria. , Instituto Singularidades, IS, Brasil.
2004 - 2005
Psychoanalytic Psychotherapy. , New York Freudian Society, NYFS, Estados Unidos.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Suéco
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Participação em eventos
Semana Singular.Educação Integral e Projeto de Vida. 2020. (Outra).
ICLOC. O papel do professor no desenvolvimento das relações interpessoais no cotidiano da sala de aula. 2018. (Congresso).
ICLOC. Ação voluntária: alfabetização de refugiados. 2017. (Congresso).
ICLOC Jovem. Mediador de sessão. 2017. (Congresso).
VIII Jornada da Clínica Ana Maria Poppovic.A falha da função paterna e o papel da instituição para gestantes abrigadas. 2009. (Outra).
VIII Jornada da Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic.Serviço de atendimento a famílias e suas peculiaridades. 2009. (Outra).
16o Encontro de Serviços-Escola do Estado de São Paulo.ESTUDO DE GESTANTES/MÃES ABRIGADAS E A RELAÇÃO COM SEUS FILHOS E COM SUAS MÃES ATRAVÉS DE RELATOS E OBSERVAÇÃO EM PSICOTERAPIA PSICANALÍTICA BREVE.. 2008. (Encontro).
Participação em bancas
DAU, D.. O papel do professor no desenvolvimento das relações interpessoais no cotidiano da sala de aula. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
SANTOS, G. A. P.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Metodologias ativas no ciclo de alfabetização. 2022. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
ARAUJO, C. B. S.; CARMO, E.;DAU, D.. Psicopedagogia e refúgio: conexões, projetos e práticas sobre acolhimento social e emocional de crianças e jovens venezuelanos refugiados no Brasil. 2022. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
KONYA, L.; MOTTA, A. P.;DAU, D.. Contribuições da Psicopedagogia para o planejamento com crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil. 2021. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
LEAL, D. G.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Afetividade e Educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2021. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
CARMO, R. L.; Sanada, E. R.;DAU, D.. A importância da afetividade no processo de aprendizagem. 2020. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
PAULA, C. G. T.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Contribuições do psicopedagogo para o estudo da autoavaliação como processo construtor da autoria de pensamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
FERNANDES, R. P.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Contribuições da Neurociência para o psicopedagogo. 2020. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
ARANHA, S. D. D.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Motivação no processo de aprendizagem em alunos adolescentes: uma articulação possível entre neurociências e educação. 2020. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
NOGUEIRA, M. F.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Educação socioemocional e suas práticas em sala de aula. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
GOUVEIA, B. G.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Contribuições da disciplina positiva para a intervenção psicopedagógica com crianças de 0 a 3 anos. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
OLIVIERO, F.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Ressignificando a prática pedagógica a partir da aprendizagem colaborativa. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
MARMO, C. F.; Sanada, E. R.;DAU, D.. A afetividade, elemento essencial na sala de aula do século XXI. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
DORO, C. P. O.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Desafios na gestão das aprendizagens para a construção da Educação Inclusiva: um estudo de caso sobre autismo. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
BEZERRA, C. M.; Sanada, E. R.;DAU, D.. A aprendizagem socioemocional na sala de aula do Ensino Fundamental: possibilidades de ajudar o processo de aprendizagem na formação de um ser integral no século XXI. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
PARRA, L. M. T.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Reflexão sobre regras e limites nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
SOUZA, T. R.; Sanada, E. R.;DAU, D.. Teatro na escola: relatos de uma experiência viva. 2019. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
BARBOSA, B. A. C.; Sanada, E. R.;DAU, D.. As contribuições da neurociência para a formação integral do indivíduo. 2018. Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades).
Orientou
Rede Social como ferramenta de ampliação do debate entre Metodologias ativas e desenvolvimento das competências socioemocionais; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
Metodologias ativas e educação inclusiva; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
O papel do psicopedagogo na formação de professores para a educação inclusiva; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
Contribuições da Psicanálise para a Psicopedagogia: a relevância da transferência na relação professor-estudante; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
Ficcionalidade e processos de subjetivação na clínica psicopedagógica; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
A escuta no processo educacional; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
"Inventar-nos pensantes?: um estudo de caso sobre o pensamento lógico-abstrato; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo (Singularidades); Orientador: Daniela Dau;
Contribuições psicopedagógicas para o estudo da autoavaliação como um processo construtor de autoria de pensamento no contexto de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Singularidades; Orientador: Daniela Dau;
Produções bibliográficas
-
DAU, D. ; SÉ, E.S. ; Trinca, A.M.T. ; UEDA, Érika . A falha da função paterna e o papel da instituição para gestantes abrigadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
ALENCAR, R. ; DAU, D. ; MARIN, I. S. K. ; SOUSA, J. . Serviço de atendimento a famílias e suas peculiaridades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Histórico profissional
Experiência profissional
2018 - Atual
instituto singularidadesVínculo: MEI, Enquadramento Funcional: MEI
Outras informações:
- COORDENADORA DA PÓS-GRADUAÇÃO ONLINE EM PSICOPEDAGOGIA (11/2019-ATUAL):
? Recrutamento e seleção de professores conteudistas;
? Gestão da equipe (professor/tutor);
? Comunicação com empresa participante do projeto;
? Revisão de conteúdo.
- TUTORA EAD (04/2021-ATUAL): BNCC Educação Infantil, educação integral: curadoria de material; atenção a prazos; referência a material do curso "Educação Infantil: concepções de desenvolvimento e práticas pedagógicas alinhadas à BNCC"; engajamento e resgate de cursistas; relacionamento interpessoal no sentido de otimizar a aprendizagem.
- PROFESSORA DA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA (08/2018-ATUAL):
? Elaboração do módulo ?Relações na aprendizagem? e do módulo ?Avaliação e Intervenção?, parte integrante do curso de pós-graduação lato sensu intitulado ?Psicopedagogia: práticas educacionais e contextos de intervenção?;
? Organização das aulas com metodologias ativas;
? Orientação a alunos no TCC;
? Parecer em bancas de TCC.
- COORDENADORA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (04/2019-05/2020):
? Revisão de planos de aula de formadores;
? Avaliação de conteúdos e práticas com foco em metodologias ativas;
? Organização de materiais para as aulas;
? Comunicação com empresa participante do projeto;
? Comunicação com os formadores na articulação das práticas mais adequadas ao contexto.
- TUTORA EAD (10/2018-11/2019): BNCC Língua Portuguesa (anos iniciais), BNCC Educação Infantil, habilidades socioemocionais: curadoria de material; atenção a prazos; referência a material das Trilhas da SOMOS Educação; engajamento e resgate de cursistas; relacionamento interpessoal no sentido de otimizar a aprendizagem.
- CONTEUDISTA DA PÓS-GRADUAÇÃO ONLINE EM PSICOPEDAGOGIA (11/2019-02/2020): Elaboração de conteúdo para Módulo do curso intitulado: ?Fundamentos da Psicopedagogia?.
2018 - Atual
Consultoria EducacionalVínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Consultora educacional
Outras informações:
? Atendimento a famílias em questões relativas à educação dos filhos em especial no momento de escolha escolar;
? Avaliação de modelos de aprendizagem e funcionamentos familiares;
? Intervenção no sentido do melhor ajuste entre escola e família.
2018 - Atual
Consultório ParticularVínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Psicóloga
Outras informações:
? Atendimento de pacientes crianças, adolescentes, adultos, casais e famílias em psicoterapia psicanalítica;
? Atendimento de crianças, adolescentes e famílias em orientação psicopedagógica.
2020 - 2021
FTD EducaçãoVínculo: Freelancer, Enquadramento Funcional: Freelancer
Outras informações:
? Revisão de conteúdo de material didático OPEE ? Projeto de Vida;
? Elaboração de conteúdo para manual do professor;
? Elaboração de atividades para livro do aluno.
Criando um monitoramento
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