Patricia Alvarenga

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Avaliação de intervenções online para promover a parentalidade e o desenvolvimento infantil, Descrição: Programas de orientação a pais visam estabelecer um ciclo positivo de interação entre pais e filhos, caracterizado por práticas parentais sensíveis e assertivas, que promovem o desenvolvimento socioemocional infantil pleno desde os primeiros anos de vida da criança. A pandemia do coronavírus e a disseminação das tecnologias digitais vêm mostrando a necessidade de programas online de orientação a pais, que podem transpor obstáculos como a distância física, a falta de tempo e a precariedade do transporte público, fatores que geralmente comprometem a retenção de participantes em programas presenciais. O objetivo geral deste projeto é avaliar os efeitos de duas intervenções online complementares para promover o bem-estar parental, as práticas parentais e o desenvolvimento infantil em famílias sociovulneráveis com crianças de 0 a 12 meses (Programa de Responsividade Materna PRM) e de 3 a 6 anos de idade (Programa de Bem-estar Subjetivo e Práticas Parentais BESPP). As duas intervenções adotam a abordagem bigeracional, visando promover não somente o desenvolvimento das crianças, mas também o bem-estar dos pais, e estão inspiradas na abordagem do Mapeamento de Intervenções. O objetivo geral será atingido pela realização de dois estudos de delineamento quasi-experimental de grupos não equivalentes com pré e pós-teste, cada um com três grupos de comparação: intervenção autoadministrada (participantes interagem com conteúdo online somente); intervenção mista (participantes interagem com conteúdo online e com psicólogo em chamada de áudio ou vídeo); e lista de espera. Cada um dos grupos será composto por 20 mães e/ou pais com escolaridade máxima de ensino médio e que possuam acesso à internet e a um dispositivo digital (computador com câmera, tablet ou smartphone). No pré e no pós-teste, os pais serão avaliados quanto à própria saúde mental e bem-estar subjetivo, responsividade e práticas parentais, e quanto ao desenvolvimento global e problemas emocionais e comportamentais dos filhos. Adicionalmente, haverá medidas observacionais da responsividade materna na avaliação do Programa de Responsividade Materna PRM. Também serão avaliados o tempo de engajamento dos participantes em cada atividade e em cada sessão da intervenção e a satisfação dos usuários com os dois programas. As duas intervenções possuem 10 sessões cada, e serão implementadas pelo site www.parapais.ips.ufba.br, especialmente desenvolvido para hospedar os dois programas. No caso dos participantes dos grupos intervenção mista, também serão utilizadas chamadas de áudio ou vídeo para interação com um psicólogo. Para verificar a eficácia dos programas os resultados do pré-teste e do pós-teste dos três grupos serão comparados com a utilização de modelos mistos de análise de variância com covariantes (saúde mental dos pais). Este estudo contribuirá para o desenvolvimento científico e tecnológico do nosso país, ao descrever e discutir os efeitos de duas intervenções online inovadoras e especialmente delineadas para favorecer o desenvolvimento socioemocional de pais, mães e crianças brasileiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Catiele Paixão - Integrante / Euclides José de Mendonça Filho - Integrante / José Carlos Ribeiro - Integrante / Beatriz Borges Ferreira - Integrante / Nathaly Gonçalves - Integrante / Aisha K. Yousafzai - Integrante.

• 2020 - 2020

  Queixas de pais e crianças de 0 a 11 anos de idade em um serviço de apoio psicológico durante a pandemia de COVID-19, Descrição: O distanciamento social ocasionado pela pandemia de COVID-19 levou a profundas mudanças na rotina das famílias com crianças pequenas, aumentando o estresse no ambiente doméstico. Este estudo analisou a experiência de planejamento e implementação de um projeto de extensão universitária que ofereceu orientação a pais com filhos de zero a 11 anos por meio de chamadas telefônicas de áudio durante a pandemia de COVID-19. O protocolo de atendimento foi desenvolvido para atender às necessidades de famílias de baixa renda e listava problemas específicos relacionados ao confinamento em casa e ao fechamento das escolas seguidos por uma variedade de estratégias de enfrentamento. A análise de duzentas e vinte e três queixas relatadas pelos usuários em 130 ligações revelou que 94% dos problemas referidos pelos pais foram contemplados pelo protocolo de atendimento e estavam relacionados aos problemas externalizantes (39%) ou internalizantes (26%) das crianças ou ao declínio do bem-estar subjetivo dos pais (29%). Serviços de apoio devem orientar os pais quanto ao uso de práticas responsivas e assertivas que promovam o bem-estar emocional da criança e estabeleçam expectativas comportamentais em contextos estressantes. A diminuição dos conflitos entre pais e filhos resultante do uso dessas estratégias tende a reduzir o sofrimento dos pais, aumentando sua sensação de bem-estar subjetivo. Recomenda-se ampla divulgação dessas iniciativas e seguimento dos casos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Luna Maiana Araújo Freitas - Integrante / Zelma Soares - Integrante / Antônio Carlos Santos da Silva - Integrante / Débora Valois Coutinho - Integrante.

• 2018 - Atual

  Efeitos da promoção da responsividade verbal materna e da leitura compartilhada entre mãe e bebê sobre a linguagem e os problemas de comportamento no segundo ano de vida, Descrição: A linguagem é um importante preditor da autorregulação emocional e comportamental. Nos primeiros anos da infância, o desenvolvimento da linguagem pode ser estimulado pela responsividade materna, particularmente, pela responsividade verbal da mãe. O objetivo geral deste estudo é avaliar os efeitos do Programa de Responsividade Materna/Pró-linguagem sobre a responsividade verbal da mãe e sobre a linguagem e os problemas de comportamento da criança no segundo ano de vida. O Programa de Responsividade Materna/Pró-Linguagem consiste em um aprimoramento do Programa de Responsividade Materna, que foi avaliado nos últimos seis anos e revelou resultados positivos sobre a responsividade de mães e o desenvolvimento global de bebês de famílias sociovulneráveis no primeiro ano de vida. A nova versão do programa será implementada na modalidade online. Para avaliar os efeitos desta nova versão do programa serão realizados dois estudos complementares. O Estudo 1 terá o objetivo específico de adaptar o Programa de Responsividade Materna para a modalidade online, acrescentando duas novas visitas direcionadas à responsividade verbal materna e para à leitura compartilhada entre mãe e bebê. A adaptação do programa à modalidade online e a inclusão das novas visitas serão realizadas com base nos modelos dos programas Playing and Learning Strategies e Routine Language. O Estudo 2 visa avaliar os efeitos do Programa de Responsividade Materna/Pró-linguagem sobre a responsividade verbal materna, o desenvolvimento global do bebê aos 11 meses e o desenvolvimento da linguagem e de problemas internalizantes e externalizantes aos 24 meses. Trata-se de um ensaio clínico randomizado piloto com dois grupos. As 60 díades participantes, selecionadas em Unidades de Saúde da Família e em Escolas da Rede Pública Municipal de Salvador, serão aleatoriamente distribuídas entre os grupos intervenção (n= 30) e controle (n= 30). Os procedimentos de coleta de dados acontecerão em três fases: aos quatro meses, para avaliar a responsividade materna e o desenvolvimento do bebê antes da intervenção; aos 12 meses para avaliar os efeitos do programa sobre a responsividade verbal materna e sobre o desenvolvimento global do bebê; e, por fim, aos 18 meses para avaliar os efeitos da intervenção sobre a linguagem receptiva e expressiva e sobre os problemas internalizantes e externalizantes da criança. Após a realização da coleta de dados, aos quatro meses do bebê, terá início a intervenção com o Programa de Responsividade Materna Pró-Linguagem, que visa a promover a responsividade da mãe por meio de modelação da interação mãe-criança com vídeos modelo e vídeo feedback. As 30 díades do grupo intervenção completarão 10 sessões online (uma por mês), que incluem vídeos psicoeducativos, questionários de verificação de aprendizagem e vídeo feedback. Durante o mesmo período as 30 díades do grupo controle terão acesso a material psicoeducativo em formato de textos e imagens online sobre o desenvolvimento da criança (um tópico desenvolvimental a cada mês). Para verificar os efeitos do programa de intervenção serão utilizados modelos mistos de análise de variância com covariantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Maria Ángeles Cerezo - Integrante / Yana Kuchirko - Integrante / Catherine Tamis-LeMonda - Integrante.

• 2016 - 2019

  Avaliação piloto de um pacote de intervenção para favorecer a parentalidade e o desenvolvimento socioemocional infantil nos três primeiros anos de vida, Descrição: O objetivo do presente estudo é avaliar os efeitos de três intervenções subsequentes para favorecer a parentalidade e o desenvolvimento socioemocional infantil nos três primeiros anos de vida, visando a elaboração de um pacote de intervenção que possa ser oferecido a populações que vivem em situação de vulnerabilidade social. Neste projeto piloto, as intervenções que compõem o pacote serão avaliadas em três estudos independentes, com amostras distintas. O Estudo 1 avaliará os efeitos de uma intervenção para favorecer a transição para a parentalidade em casais primíparos. Participarão do estudo 10 gestantes nulíparas, seus companheiros e pais do seu primeiro filho, e os bebês. Será utilizado o delineamento de séries temporais interrompidas. O Estudo 2 avaliará os efeitos de uma intervenção para favorecer a responsividade materna. Participarão 60 díades mãe-criança, incluídas em um ensaio clínico randomizado piloto com dois grupos. O Estudo 3 avaliará os efeitos de uma intervenção sobre as práticas de socialização emocional maternas. Será empregado um delineamento quasi-experimental pré-teste/pós-teste com grupo-controle não equivalente. Participarão deste estudo 100 mães de crianças de ambos os sexos, entre três e cinco anos, selecionadas por conveniência em escolas particulares, cujas mensalidades custem até R$ 300,00. A partir da amostra de 100 mães inicialmente selecionadas para o estudo, 30 participantes cujos filhos apresentem problemas internalizantes em nível clínico serão convidadas a participar dos grupo intervenção e comparação. Entre as contribuições científicas do estudo, destaca-se a publicação de um artigo científico com a proposta de um pacote de intervenção sintetizando os pontos fortes de cada uma das três intervenções avaliadas e seus parâmetros de implementação.  . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Cesar Piccinini - Integrante / João Marcos Oliveira - Integrante / Taiane Costa de Souza Lins - Integrante / Maria Ángeles Cerezo - Integrante / Elizabeth Batista Wiese - Integrante / Deise Fernandes Mendes - Integrante.

• 2014 - 2019

  Adaptação e evidências de validade da Coping with Children?s Negative Emotions Scale (CCNES), Descrição: O presente estudo tem como objetivo adaptar a Coping with Children?s Negative Emotions Scale (CCNES) para mães e pais brasileiros de crianças entre três e oito anos de idade. Para tanto, este estudo será dividido em seis etapas: a) tradução da escala; (b) avaliação por especialistas e síntese das versões traduzidas; (c) avaliação da escala por público-alvo através de dois grupos focais; (d) retrotradução; (e) teste piloto; (f) coleta de dados e avaliação das propriedades psicométricas da escala adaptada. Os grupos focais e a coleta de dados serão realizados no Rio de Janeiro e em Salvador. Participarão dos grupos focais, em cada cidade, dois pais e duas mães de crianças entre três e oito anos de idade, enquanto no teste piloto participarão três pais e três mães. A coleta de dados para a avaliação das propriedades psicométricas da CCNES contará com a participação de 50 mães residentes em cada uma das cidades. As participantes, além de responderem à versão adaptada da CCNES, responderão a uma ficha de dados sociodemográficos. Após a coleta dos dados será avaliada a consistência interna das subescalas da CCNES, assim como a dimensionalidade da escala, através da análise fatorial. Após as análises preliminares, em uma segunda etapa do estudo, a amostra será ampliada para 350 participantes para o exame das evidências de validação da versão brasileira da escala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Taiane Costa de Souza Lins - Integrante / Deise Fernandes Mendes - Integrante / Luciana Pessôa - Integrante.

• 2013 - 2016

  Eficácia de um Programa de Visitas Domiciliares para Favorecer a Responsividade Materna, Descrição: Diferentes abordagens teóricas têm enfatizado a importância da responsividade materna para o estabelecimento de bases sólidas para o desenvolvimento infantil pleno. O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos de uma intervenção para aumentar o nível de responsividade materna e favorecer o desenvolvimento da criança, em famílias que vivem em situação de vulnerabilidade social. A intervenção será desenvolvida em oito visitas domiciliares, do terceiro ao décimo mês do bebê, com base na técnica de vídeo feedback da interação mãe criança. A eficácia do programa será testada através de um ensaio clínico randomizado piloto, com um grupo experimental e um grupo controle, e será examinado o efeito moderador das variáveis saúde mental e depressão materna. Participarão do estudo 30 díades mãe-criança residentes em duas comunidades de baixa renda da cidade de Salvador, aleatoriamente distribuídas entre os grupos intervenção (n= 15) e controle (n= 15). No pré-teste, para ambos os grupos serão aplicados o SRQ-20 e o BDI para a avaliação da saúde mental da mãe, a Escala de Desenvolvimento do Comportamento da Criança (EDCC), e será realizada uma sessão de observação da interação mãe-bebê, para a avaliação da responsividade materna. Após a realização do pré-teste, terá início a fase de intervenção. As 15 díades do grupo intervenção receberão oito visitas domiciliares, entre o terceiro e o décimo mês de vida do bebê (uma visita por mês), com cerca de 60 minutos de duração. Em cada uma das visitas serão focalizadas pelas facilitadoras, através da técnica de vídeo feedback, diferentes dimensões da responsividade materna, de acordo com o desenvolvimento das habilidades interativas e necessidades socioemocionais da criança ao longo do primeiro ano de vida. Durante o mesmo período as 15 díades do grupo controle receberão mensalmente pelo correio oito folhetos informativos com informações sobre o desenvolvimento da criança (um folheto por mês). A comparação entre os grupos será realizada com ANOVA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Cesar A Piccinini - Integrante / Maria Ángeles Cerezo - Integrante / Elizabeth Batista Wiese - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  O impacto da depressão e das práticas educativas maternas no desenvolvimento de problemas de externalização na infância, Descrição: Ao longo das últimas três décadas, a literatura empírica tem fornecido evidências das implicações de diferentes aspectos da parentalidade no desenvolvimento do comportamento antissocial. O conceito de problemas de externalização, que são caracterizados por comportamentos como agressividade, impulsividade e comportamento desafiador, tem sido amplamente utilizado para designar e avaliar os estágios iniciais do desenvolvimento desse padrão comportamental A literatura indica a relevância de se investigar, sobretudo através de estudos longitudinais, as relações entre a depressão materna e os problemas de externalização infantis. O objetivo do presente estudo é investigar, através de um delineamento longitudinal, as relações entre os sintomas depressivos das mães no primeiro, décimo oitavo e trigésimo sexto mês de vida da criança e os problemas de externalização apresentados pelas crianças aos trinta e seis meses. Participarão deste estudo 30 díades mãe-criança residentes em bairros de periferia de Salvador. Todas as díades da amostra do presente estudo serão compostas por crianças do sexo masculino, que ao nascer não apresentavam enfermidades graves, problemas crônicos de saúde, síndromes ou transtornos do desenvolvimento diagnosticados. No primeiro e no décimo oitavo mês de vida do bebê as mães responderão o Inventário Beck de Depressão. No trigésimo sexto mês da criança, as mães responderão novamente este inventário e serão avaliados os indicadores iniciais dos problemas de externalização das crianças com o Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL/1½ -5 anos). Além disso, será realizada a Observação da interação mãe-criança ? 36º mês para avaliar os padrões de interação mãe-criança e indicadores de problemas de externalização. Os dados serão submetidos a procedimentos de estatística descritiva e correlacional. Para analisar o impacto da depressão materna sobre os indicadores de problemas de externalização será utilizada análise de regressão múltipla.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Emanuel Missias Silva Palma - Integrante / Catiele Paixão dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2009

  Preditores das práticas educativas maternas e o impacto das práticas no desenvolvimento social de pré-escolares, Descrição: As práticas educativas parentais constituem um dos principais fatores relacionados ao desenvolvimento social nos primeiros anos da infância. O desenvolvimento da competência social na criança bem como o surgimento de dificuldades no processo de socialização durante esse período estão consistentemente associados às estratégias utilizadas pelos pais para regular o comportamento dos filhos. Devido à relevância das práticas educativas parentais para a compreensão do processo de socialização nesta etapa do desenvolvimento, inúmeros estudos têm focalizado a investigação dos seus preditores. Embora muitos estudos avaliem fatores relacionados às práticas educativas parentais, raras são as investigações que contemplam simultaneamente variáveis relacionadas aos pais, aos filhos e a aspectos contextuais. Além disso, também são escassos estudos que avaliem, na mesma amostra, preditores das práticas educativas, as práticas propriamente ditas e suas implicações no desenvolvimento social da criança. O presente estudo tem por objetivo investigar alguns dos possíveis preditores das práticas educativas de mães de pré-escolares, como o nível de instrução, a renda familiar, o sexo e o tipo de comportamento apresentado pela criança, além das metas de socialização maternas. Pretende-se examinar as relações entre tais preditores e os diferentes tipos de práticas educativas utilizadas pelas mães, bem como o impacto das práticas sobre a competência social e sobre os problemas de externalização das crianças. Considerando ainda os efeitos das práticas educativas maternas sobre o desenvolvimento infantil, o estudo examinará as emoções relatadas pelas crianças diante de diferentes tipos de práticas parentais. Participarão do estudo 80 díades mãe-criança, com crianças de ambos os sexos, na faixa-etária de 5 a 6 anos. As crianças deverão ser saudáveis e nascidas a termo e as díades deverão residir na região metropolitana de Salvador. Os participantes serão escolhidos por acessibilidade, a partir. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Eulina da Rocha Lordelo - Integrante / Maria Virgínia Machado Dazzani - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2009

  Determinantes sociodemográficos, familiares e individuais do comportamento anti-social na infância, Descrição: Esta proposta compreende a primeira etapa (Projeto 1) de um programa de pesquisa com a duração estimada de 11 anos, que visa investigar os antecedentes individuais, sociodemográficos e familiares do comportamento anti-social na infância e suas implicações para o desempenho acadêmico, e para o desenvolvimento moral e afetivo da criança. Estão previstas cinco etapas que serão desenvolvidas em cinco projetos de pesquisa consecutivos, correspondendo ao primeiro, terceiro, sexto, nono, e décimo primeiro ano de vida da criança. Nesta etapa do programa, o Projeto 1, serão investigadas as implicações de variáveis sociodemográficas (nível de instrução, nível socioeconômico etc.), familiares (apego materno-fetal, saúde mental da mãe, redes de apoio social e eventos estressores) e individuais (temperamento infantil) sobre a responsividade materna, considerada pela literatura um importante preditor do comportamento anti-social na infância. Participarão do estudo 110 mães e seus bebês do sexo masculino, selecionadas em três maternidades de Salvador. Todas as mães serão de nível socioeconômico baixo. O estudo (Projeto 1) envolverá 3 etapas de coleta de dados (gestação, primeiro e sexto mês do bebê) ao longo das quais serão investigadas variáveis preditoras do comportamento anti-social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Cesar A Piccinini - Integrante / Eulina da Rocha Lordelo - Integrante / Maria Virgínia Machado Dazzani - Integrante / Taiane Souza - Integrante / Cristiane Ajnamei dos Santos Alfaya - Integrante / Karina Neville Rosas - Integrante / Emanuel Missias Silva Palma - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Universidade Federal da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2003 - 2004

  Padrões de interação em díades com crianças portadoras de Transtorno de Déficit de Atenção-Hiperatividade, Descrição: O estudo investiga os padrões de interação mãe-criança e criança-criança em díades com pré-escolares que apresentam TDAH e díades com crianças que não apresentam o transtorno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Lígia Schermann - Integrante / Patrícia Ruschel Daudt - Coordenador / Letícia Silveira Netto - Integrante / Mariana Benchaya - Integrante / Nádia Krubskaya - Integrante., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Eficácia de um programa de orientação a pais de crianças com problemas de comportamento, Descrição: O estudo avalia a eficácia de um programa de orientação a pais quanto às práticas educativas parentais, realizado em grupos, na redução dos problemas de externalização de crianças de 3 a 12 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Katiuce Leal - Integrante / Taís Pellegrini - Integrante / Vanessa Czazar - Integrante.

• 2002 - 2002

  Perfil emocional e comportamental dos pacientes atendidos em um pronto-atendimento pediátrico, Descrição: O estudo teve por objetivo realizar um levantamento dos problemas emocionais e comportamentais de crianças de 4 a 12 anos que foram atendidas em um pronto-atendimento psiquiátrico no período de um ano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Graciela Elgart - Integrante / Márcia Cristina Borges Fortes - Integrante.

• 2001 - 2001

  Lembranças de infância de pais e suas implicações nas práticas educativas utilizadas na criação dos filhos, Descrição: Este estudo teve por objetivo verificar as relações entre as lembranças de pais e mães a respeito das práticas educativas utilizadas por seus cuidadores (família de origem)e as práticas educativas utilizadas pelos pais na criação dos seus filhos (família atual).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Maíra Kury Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.

• 2000 - 2004

  Estudo longitudinal de Porto Alegre: Da gestação à escola, Descrição: Investiga fatores sociais, emocionais e cognitivos no desenvolvimento normal e atípico nos primeiros 7 anos de vida, dentro do contexto de interações pais-criança e criança-criança.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Cleonice Bosa - Integrante / Giana B Frizzo - Integrante / Cesar A Piccinini - Coordenador / Rita S Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2004

  Problemas de externalização e competência social na infância: O impacto do temperamento infantil, da responsividade e das práticas educativas maternas, Descrição: Investigou o impacto do temperamento infantil e da responsividade materna, avaliados aos três meses dos bebês, e das práticas educativas maternas, avaliadas aos 30 meses, sobre indicadores de competência social e problemas de externalização nos primeiros anos de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / César Piccinini - Coordenador.

• 2000 - 2000

  Implicações das práticas educativas maternas no comportamento infantil, Descrição: O estudo avaliou os problemas emocionais (depressão, ansiedade, etc.) e comportamentais (agressividade, retraimento social, etc.) de pré-escolares e suas relações com diferentes tipos de práticas educativas (coercitivas e não-coercitivas).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Maíra Kury Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Universidade Luterana do Brasil - Remuneração.

• 1998 - 2000

  Práticas educativas maternas e problemas de comportamento na infância, Descrição: O estudo comparou as práticas educativas de mães de crianças entre 5 e 6 anos de idade, que apresentavam problemas de externalização com as práticas educativas de mães de criança que não apresentavam problemas de comportamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Bianca da Cunha Lemos - Integrante / Ana Paula Reck Kasper - Integrante / Luiz Otávio Staudt - Integrante / Alexandre Schossler - Integrante / Cesar A Piccinini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1998 - 2000

  Práticas educativas de mães de crianças portadoras de doença crônica, Descrição: O estudo comparou as práticas educativas de mães de pré-escolares portadores de doenças crônicas (cardiopatias, disfunção renal crônica, fibrose cística e leucemia) com as práticas educativas de mães de crianças sem problemas de saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Elisa Castro - Integrante / Cesar A Piccinini - Coordenador.

• 1996 - 1997

  Expectativas e sonhos de gestantes nos diferentes períodos da gravidez, Descrição: Realizou-se um levantamento dos conteúdos dos sonhos e das extectativas de gestantes primíparas nos três trimestres da gravidez.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Karine Assis - Integrante / Clarissa Dirani - Integrante / César Piccinini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Não informado.

• 1993 - 1995

  Efeitos de uma intervenção precoce sobre a qualidade da interação mãe-bebê, Descrição: O estudo avaliou, através de um delineamento experimental, a eficácia de uma intervenção realizada que visava favorecer a qualidade da interação mãe-bebê sobre a responsividade materna e os comportamentos interativos da mãe e o bebê ao longo do primeiro ano de vida da criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Karine Assis - Integrante / Jaqueline Carro - Integrante / Cesar Piccinini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1993 - 1994

  Gravidez não-planejada: Considerações sócio-morais de adolescentes de diferentes níveis socioeconômicos em Porto Alegre, Descrição: Investigou critérios morais, sociais e pessoais utilizados por adolescentes de diferentes níveis socioeconômicos no julgamento moral de situações hipotéticas envolvendo gravidez não-planejada e aborto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Integrante / Márcia Cantergi - Integrante / Carolina Sperb - Integrante / Clary Milnitsky-Sapiro - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Advancing implementation parameters of a Brazilian online parenting program to enhance parents mental health, well-being and practices, Descrição: Vulnerable families face significant adverse life events and need professional support when raising young children. Parenting programs promote parents' well-being and child development by empowering families to take an active role in their health. Recent studies have highlighted the pivotal role of research investigating parenting programs' implementation, which may significantly improve participation, engagement, and intervention effects. This study aims to advance the implementation parameters of a Brazilian online parenting program by analyzing parental and implementation moderators of its efficacy on parents' mental health, well-being, and practices. The central hypothesis to be tested is that parents with complete high school education enrolled in the self-administered intervention modality will display more engagement in the intervention activities and better outcomes when compared to parents with lower education, who will perform better in the mixed intervention modality that offers professional assistance besides the online content. One hundred fifty parents will be randomly assigned to the self-administered intervention condition, mixed intervention condition, or control and will complete standardized measures in the pre-and post-test. Participants in the self-administered and mixed intervention conditions will go through an online parenting program delivered by Moodle, with an additional weekly videoconference with a psychologist for participants in the mixed intervention. Moodle reports will assess engagement and dosage. Variance analysis and structural equation modeling will investigate moderation processes. Results will orient the new website's design to host the intervention, addressing the moderators of the program's efficacy. The final product will be a 10-week online intervention to promote parents' well-being, mental health, and practices ready to be implemented in public health services and early childhood education centers.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Patrícia Alvarenga - Coordenador / Maria Ángeles Cerezo - Integrante / Beatriz Borges Ferreira - Integrante / Nathaly Gonçalves - Integrante / Aisha K. Yousafzai - Integrante / Gabrielli Peixoto Carvalho - Integrante / Letícia Embiruçu - Integrante / Rafaela Reis - Integrante.

Prêmios