Jaqueline da Silva Gonçalves

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• WAGNER, A. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. ; LEVANDOWSKI, D. C. . Projetos para os Filhos e Estratégias de Socialização: A perspectiva de pais e mães. Psicologia e Sociedade (Impresso) , v. 24, p. 122-129, 2012.

• LOMANDO, E. M. ; WAGNER, A. ; GONÇALVES, J. S. . Coesão, Adaptabilidade e Rede Social no Relacionamento Conjugal Homossexual. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 13, p. 95-109, 2011.

• WAGNER, A. ; SARRIERA, J. C. ; CASAS, F. ; MOSMANN, C. P. ; VERZA, F. ; STAUDT, A. C. P. ; PANICHI, R. M. D. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. . Os Direitos da Infância: A perspectiva das crianças, seus pais e professores. 1. ed. Porto Alegre: Nova Prova, 2009. v. 1. 152p .

• TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; WAGNER, A. . Como Manter um Relacionamento Saudável. PUCRS Notícias, Porto Alegre, p. 3 - 3, 11 jun. 2008.

• GONÇALVES, J. S. ; STAUDT, A. C. P. ; WAGNER, A. . Criança Tem Direitos. PUCRS Notícias, Porto Alegre, p. 3 - 3, 11 out. 2006.

• GONÇALVES, J. S. ; ARMANI, A. B. ; DELLAMEA, E. M. ; SANTOS, D. L. ; WAGNER, A. . Direitos da Infância: Uma proposta aplicada ao espaço escolar. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. v. 1. p. 1900-1902.

• GONÇALVES, J. S. ; LOMANDO, E. M. ; WAGNER, A. . Percepção do Apoio Social - Inventário de Funções (PAS-IF): A construção de um instrumento. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais do IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: Edipucrs, 2008.

• WAGNER, A. ; SARRIERA, J. C. ; VERZA, F. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. . A Criança e Seus Direitos: Uma perspectiva desde a infância. In: XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur, 2007, Buenos Aires. Memorias de las XII Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, UBA., 2007. p. 196-198.

• DEMARCHI, K. A. ; GONÇALVES, J. S. ; SARRIERA, J. C. . Escuela y Derechos de la Infancia: Una perspectiva desde los profesores. In: XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur, 2007, Buenos Aires. Memorias de las XII Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, UBA., 2007. p. 219-220.

• WAGNER, A. ; BARTH, B. ; SILVA, B. M. ; GONÇALVES, J. S. . Estratégias de Resolução de Conflitos Utilizadas por Crianças e Adolescentes. In: 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia - CONPSI, 2011, Salvador. Anais do 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia - CONPSI, 2011.

• STRADOLINI, M. A. Z. ; GONÇALVES, J. S. ; WAGNER, A. . A Opinião das Crianças Sobre seus Direitos: Uma análise qualitativa. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010.

• SANTOS, D. L. ; WAGNER, A. ; ARMANI, A. B. ; DELLAMEA, E. M. ; GONÇALVES, J. S. . Os Direitos da Infância e o Espaço Escolar: Uma reflexão sobre a cidadania. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional da ABRAPEE - Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos, 2009, São Paulo. ABRAPEE, 2009.

• ARMANI, A. B. ; GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; SANTOS, D. L. ; DELLAMEA, E. M. ; WAGNER, A. . A Promoção dos Direitos da Infância no Espaço Escolar. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

• GONÇALVES, J. S. ; DELLAMEA, E. M. ; WAGNER, A. . O que Pensam as Crianças a Respeito dos Direitos da Infância. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

• GONÇALVES, J. S. ; ARMANI, A. B. ; DELLAMEA, E. M. ; WAGNER, A. . Promovendo os Direitos da Infância no Espaço Escolar. In: XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009, Porto Alegre. Anais do XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009.

• ARMANI, A. B. ; VERZA, F. ; GONÇALVES, J. S. ; DELLAMEA, E. M. ; WAGNER, A. . A Perspectiva das Crianças Brasileiras e Espanholas Acerca dos Direitos da Infância. In: XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009, Porto Alegre. Anais do XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009.

• DELLAMEA, E. M. ; GONÇALVES, J. S. ; ARMANI, A. B. ; WAGNER, A. . O Olhar dos Professores Sobre os Direitos da Infância. In: XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009, Porto Alegre. Anais do XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009.

• DEMARCHI, K. A. ; STAUDT, A. C. P. ; GONÇALVES, J. S. . A Concepção de Paternidade na Família Contemporânea: A perspectiva paterna. In: VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2007, Porto Alegre. VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007.

• WAGNER, A. ; DEMARCHI, K. A. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; ARMANI, A. B. . Família e Educação: Reflexões contemporâneas. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. XXXVII Reunião Anual de Psicologia - SBP, 2007.

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; DEMARCHI, K. A. ; SOCCOL, K. B. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . Família e Educação: Um desafio na contemporaneidade. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• TRONCO, C. B. ; REICHERT, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. ; SOCCOL, K. B. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . Autonomia e Adolescência: A visão dos jovens acerca do estilo parental na sua família. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• GUEDES, P. A. ; STAUDT, A. C. P. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. ; SOCCOL, K. B. ; WAGNER, A. . Paternidade em Tempos de Mudanças. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• DEMARCHI, K. A. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; SOCCOL, K. B. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . Os Direitos da Infância: Uma análise qualitativa das respostas infantis. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• SOCCOL, K. B. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . A Percepção das Crianças Acerca dos Direitos da Infância. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• DEMARCHI, K. A. ; TRONCO, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; SOCCOL, K. B. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . Metas Educativas na Família Contemporânea. In: XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006, Porto Alegre. XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006.

• TRONCO, C. B. ; REICHERT, C. B. ; GONÇALVES, J. S. ; DEMARCHI, K. A. ; SOCCOL, K. B. ; GUEDES, P. A. ; WAGNER, A. . Pai... Mãe...: Posso Ir? Autonomia do Adolescente e os Estilos Parentais. In: XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006, Porto Alegre. XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006.

• GONÇALVES, J. S. ; WAGNER, A. ; GUEDES, P. A. ; REICHERT, C. B. . A Percepção dos Adolescentes Sobre Autonomia e o Estilo Parental em sua Família. In: II Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira - II JUBRA, 2006, Porto Alegre. II Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

• GONÇALVES, J. S. ; GRZYBOWSKI, L. S. ; SILVEIRA, L. M. O. B. ; SARRIERA, J. C. ; WAGNER, A. . Estratégias Educativas Familiares e Gênero: A perspectiva de pais e filhos. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 7, 2006, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 7, 2006.

• FERNANDES, M. G. ; GONÇALVES, J. S. ; MOSMANN, C. P. ; WAGNER, A. . Qualidade Conjugal e Estilos Parentais. In: III Encontro Científico Anual do Instituto de Cardiologia do RS/FUC, 2005, Porto Alegre. III Encontro Científico Anual do Instituto de Cardiologia do RS/FUC, 2005. p. 242-242.

• GONÇALVES, J. S. ; VERZA, F. ; CANTO, M. S. ; FERNANDES, M. G. ; TRONCO, C. B. ; CASTRO, L. S. P. ; WAGNER, A. . A Ótica dos Professores sobre os Direitos da Infância. In: XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005.

• TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; GONÇALVES, J. S. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . A Percepção dos Pais em Relação aos Direitos da Criança. In: XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica da UFRGS, 2005.

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . A Perspectiva das Crianças Sobre os Direitos da Infância. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre, 2005.

• VERZA, F. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; CASTRO, L. S. P. ; WAGNER, A. . Os Direitos da Infância desde a Perspectiva dos Professores. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre, 2005.

• CANTO, M. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; GONÇALVES, J. S. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; WAGNER, A. . Os Direitos da Infância Sob o Olhar dos Progenitores. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre, 2005.

• CASTRO, L. S. P. ; KUNRATH, L. H. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; GONÇALVES, J. S. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . As Estratégias Educativas dos Pais de Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre, 2005.

• FERNANDES, M. G. ; PANICHI, R. M. D. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; CANTO, M. S. ; GONÇALVES, J. S. ; WAGNER, A. . Direção Perigosa: Um panorama dos jovens condutores. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre, 2005.

• WAGNER, A. ; PRESTES, D. T. ; GONÇALVES, J. S. ; STRADOLINI, M. A. Z. . As Crianças, seus Direitos e Opiniões. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . A Ótica dos Professores Sobre os Direitos da Infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . A Perspectiva das Crianças Sobre os Direitos da Infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . O Olhar dos Projenitores Quanto aos Direitos da Criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. S. ; TRONCO, C. B. ; VERZA, F. ; CASTRO, L. S. P. ; FERNANDES, M. G. ; CANTO, M. S. ; WAGNER, A. . Práticas Educativas em Famílias de Nível Sócio-Econômico Baixo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  Conjugalidade e Parentalidade: Estratégias de resolução de conflitos de pais e filhos, Descrição: Este estudo tem como objetivos descrever as dimensões do conflito conjugal na perspectiva do casal e de seus filhos, os estilos e estratégias de resolução destes, entre os membros do subsistema conjugal, e as maneiras como tais aspectos se expressam nas relações que os filhos estabelecem com seus iguais. A proposta metodológica estrutura-se em dois momentos. No primeiro momento, propomos um estudo empírico, com o qual se pretende conhecer a dinâmica que se estabelece frente aos conflitos conjugais e a sua reverberação no sistema familiar, principalmente, em termos do exercício da parentalidade e na maneira como os filhos lidam com seus conflitos entre seus iguais. O instrumento para a coleta dos dados está constituído de um questionário para os jovens (entre 8 e 16 anos) composto por perguntas relativas a dados sócio-bio-demográficos e formas de resolução de conflitos entre seus pais e pares, e um instrumento para os casais (masculino e feminino) que investiga seus dados sócio-bio-demográficos, aspectos da conjugalidade e formas de resolução de conflitos com seu cônjuge. No segundo momento, objetivamos construir um material pedagógico de orientação a casais propondo diferentes alternativas de resolução dos conflitos conjugais. A partir de tal compreensão, pretende-se sistematizar uma proposta de orientação para a resolução de conflitos conjugais, a fim de proteger e promover melhores níveis de saúde no exercício da parentalidade no sistema familiar. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Luciana Suarez Grzybowski - Integrante / Lila Maria Gadoni Costa - Integrante / Paola Vargas Barbosa - Integrante / Viviane Ribeiro Goulart - Integrante / Bárbara Barth - Integrante / Bruno Moraes da Silva - Integrante / Giovanna Lopes Piccoli - Integrante / Betina Czermainski de Oliveira - Integrante / Lisiane Alvim Saraiva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Mapeamento e Intervenção nas Relações Conjugais no RS: Questões de gênero, resolução de conflitos e violência, Descrição: Este estudo tem como objetivo aprimorar os diagnósticos das relações conjugais, enfocando as relações de gênero, o fenômeno da violência e sua reverberação no ambiente familiar, visando propor estratégias de manejo de tais situações. A proposta metodológica estrutura-se em quatro momentos. No primeiro momento, propomos um estudo empírico, com o qual se pretende mapear, nas diferentes regiões do RS, a dinâmica que se estabelece frente aos conflitos e a violência conjugal e a sua reverberação no sistema familiar. O instrumento para a coleta dos dados está constituído de um questionário para os casais (masculino e feminino) que investiga seus dados sócio-bio-demográficos, aspectos da conjugalidade e formas de resolução de conflitos com seu cônjuge. No segundo momento, criar e executar dois programas de intervenção para casais desde uma perspectiva preventiva, orientando os casais na resolução de seus conflitos, e terapêutica, auxiliando nas relações conjugais violentas. No terceiro momento, objetivamos construir materiais pedagógicos de orientação a casais propondo diferentes alternativas de resolução dos conflitos conjugais, a fim de evitar a violência e proteger o sistema familiar. Por último, pretende-se criar uma tecnologia social que capacite os profissionais de diversas áreas que integram a rede de atenção às famílias e aos casais, através de cursos que qualifiquem o seu trabalho, tanto em nível terapêutico como preventivo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Luciana Suarez Grzybowski - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Daniela Centenaro Levandowski - Integrante / Lila Maria Gadoni Costa - Integrante / Paola Vargas Barbosa - Integrante / Viviane Ribeiro Goulart - Integrante / Denise Falcke - Integrante / Bárbara Barth - Integrante / Bruno Moraes da Silva - Integrante / Dorian Mônica Arpini - Integrante / Jane Aquino - Integrante / Mariana Boeckel - Integrante / Giovanna Lopes Piccoli - Integrante / Betina Czermainski de Oliveira - Integrante / Lisiane Alvim Saraiva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  A Família, a Escola e os Direitos na Infância: Uma proposta de intervenção psicossocial no espaço escolar, Descrição: Este trabalho deriva de uma pesquisa que está sendo desenvolvida no Brasil, a partir de um intercâmbio existente entre o Instituto de Pesquisa sobre Qualidade de Vida da Universidade de Girona (IRQV), na Espanha e o Grupo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS. Nessa pesquisa objetivamos examinar a concepção que as crianças em idade escolar faziam a respeito de seus próprios direitos, a partir de situações concretas apresentadas sob forma de dilemas morais. A partir de nossa inserção nas escolas de Ensino Fundamental para a coleta de dados, pode-se observar a necessidade de instrumentalizar os professores para desenvolver um trabalho sistemático a respeito dos Direitos na Infância junto aos alunos. Frente a essa demanda que emergiu no contexto da pesquisa, surgiu o presente projeto, que tem como objetivo criar um manual didático-pedagógico a partir dos dados coletados e da experiência dos educadores com essa temática para que os professores do Ensino Fundamental possam trabalhar os direitos da infância na sala de aula, desenvolvendo noções de cidadania nas crianças. Para tal, serão realizados três encontros com um grupo de professores do Ensino Fundamental, a fim de sensibilizá-los para a importância de promover a reflexão dos alunos sobre os Direitos na Infância e desenvolver uma proposta de material didático- pedagógico que atenda as necessidades de diferentes contextos sócio-econômico-culturais, visando a sua aplicabilidade em diferentes estratos sociais. Os encontros serão registrados em vídeo e transcritos, com a finalidade de realizar a avaliação de seu conteúdo pela equipe do projeto, e assim criar o material didático. O estudo visa contribuir para a melhoria do bem estar psicológico das crianças em seus distintos contextos sócio-culturais, buscando a promoção dos direitos humanos a partir da infância no espaço escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Ananda Borgert Armani - Integrante / Eduardo Marodin Lomando - Integrante / Enzo Magrinelli Dellaméa - Integrante / Daniela Clivatti da Silva - Integrante / Débora Teruszkin Prestes - Integrante / Daniela Dalbosco Dell'Aglio - Integrante / Marco Aurélio Zanetti Stradolini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  A Família, a Escola e os Direitos na Infância, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo examinar as percepções que crianças em idade escolar têm a respeito dos direitos da criança, assim como investigar o reconhecimento que os progenitores e os professores fazem dos direitos das crianças. A amostra foi constituída por 1003 participantes, do Rio Grande do Sul/Brasil, da cidade de Porto Alegre e interior do estado, sendo 250 pais, 205 professores e 503 crianças com idades entre 7 e 12 anos, alunos do ensino fundamental, procedentes de escolas públicas e privadas. O instrumento utilizado foi um questionário para crianças, composto por 16 dilemas de caráter moral, com uma situação hipotética, e um questionário para progenitores e professores, composto por 21 questões em uma escala Likert de cinco pontos e 4 questões do tipo dicotômicas. Os sujeitos foram contatados por meio de escolas da rede de ensino público e privado da cidade de Porto Alegre e do interior do estado. Após a autorização dos pais, o questionário das crianças foi aplicado por voluntários devidamente treinados, enquanto que os questionários dos pais e professores eram auto-aplicáveis. Dentro dos direitos analisados, as crianças argumentavam a favor da não discriminação, contra o trabalho infantil e a favor do respeito à privacidade. De modo geral, os argumentos das crianças expressam a compreensão cognitiva de sua faixa etária e do contexto no qual estão inseridas. Já os professores, ao serem questionados se as crianças têm direito a expressar livremente o que pensam, responderam, em grande maioria, que concordam que os alunos devam ter liberdade de expressão. Esses dados demonstram que existe uma preocupação por parte destes no que se refere ao exercício dos direitos da infância. Os pais, por sua vez, percebem que as crianças possuem direitos e estimulam a prática desses. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Fabiana Verza - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Jorge Castellá Sarriera - Integrante / Ananda Borgert Armani - Integrante / Eduardo Marodin Lomando - Integrante / João Alves da Silva Neto - Integrante / Rosane Cristina Pereira Spizzirri - Integrante / Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Luciane Najar Smeha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2005 - 2007

  Os Direitos da Infância: Uma perspectiva das crianças, progenitores e professores, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo examinar as percepções que crianças em idade escolar têm a respeito dos direitos da criança, assim como investigar o reconhecimento que os progenitores e os professores fazem dos direitos das crianças. A amostra foi constituída por 1003 participantes, do Rio Grande do Sul/Brasil, da cidade de Porto Alegre e interior do estado, sendo 250 pais, 205 professores e 503 crianças com idades entre 7 e 12 anos, alunos do ensino fundamental, procedentes de escolas públicas e privadas. O instrumento utilizado foi um questionário para crianças, composto por 16 dilemas de caráter moral, com uma situação hipotética, e um questionário para progenitores e professores, composto por 21 questões em uma escala Likert de cinco pontos e 4 questões do tipo dicotômicas. Os sujeitos foram contatados por meio de escolas da rede de ensino público e privado, da cidade de Porto Alegre e do interior do estado. Após a autorização dos pais, o questionário das crianças foi aplicado por voluntários devidamente treinados, enquanto que os questionários dos pais e professores eram auto-aplicáveis. Dentro dos direitos analisados, as crianças argumentavam a favor da não discriminação, contra o trabalho infantil e a favor do respeito à privacidade. De modo geral, os argumentos das crianças expressam a compreensão cognitiva de sua faixa etária e do contexto no qual estão inseridas. Já os professores, ao serem questionados se as crianças têm direito a expressar livremente o que pensam, responderam, em grande maioria, que concordam que os alunos devam ter liberdade de expressão. Esses dados demonstram que existe uma preocupação por parte destes no que se refere ao exercício dos direitos da infância. Os pais, por sua vez, percebem que as crianças possuem direitos e estimulam a prática desses. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Ana Cristina Pontello Staudt - Integrante / Bianca de Moraes Branco - Integrante / Claudete Bonatto Reichert - Integrante / Cristina Benites Tronco - Integrante / Fabiana Verza - Integrante / José Luis Puga - Integrante / Luciana Suarez Grzybowski - Integrante / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Renata Maria Dotta Panichi - Integrante / Karina Adriani Demarchi - Integrante / Kelly Bianchi Soccol - Integrante / Patrícia Ariane Guedes - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Jorge Castellá Sarriera - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2004 - 2007

  Metas Educativas na Família Contemporânea, Descrição: A família passa por um momento de perda de referenciais, devido às aceleradas mudanças e demandas sociais cada vez mais complexas. É comum que os pais tenham a necessidade de não repetir os padrões educativos recebidos em suas famílias de origem. Frente a isso surge a questão: como a família define e constrói seus valores e metas educativas na contemporaneidade? Assim, este trabalho veio a dar continuidade à linha de pesquisa sobre a educação dos filhos que, em estudos anteriores, possibilitou a definição de quatro perfis de famílias. A partir destes perfis, partimos com o objetivo de conhecer qualitativamente os valores e metas que pais e mães têm a respeito da educação dos seus filhos, verificando quais os aspectos que definem e alicerçam estes valores e metas. Para tanto foram entrevistadas 8 famílias intactas, de nível sócio-econômico-cultural médio, representantes de cada um dos quatro perfis, seguindo os seguintes eixos temáticos: projetos que os pais têm para os filhos, estratégias que se utilizam para que eles alcancem tais projetos, avaliação que os pais fazem deles na sua função parental, idéias dos pais sobre as demandas do mundo contemporâneo e percepção das características de personalidade dos filhos. A partir da análise de conteúdo, verificamos que são bastante diversificadas as variáveis que configuram os valores, metas e as práticas que as famílias constroem para seus filhos. O contexto familiar em termos sócio-econômico-cultural exerce uma importante influência sobre a educação dos filhos. Nas famílias nas quais os progenitores construíram seu patrimônio com dificuldades e sacrifícios, aparece o desejo de que os filhos dêem continuidade a esse patrimônio. Os pais entrevistados se mostraram bastante conscientes das demandas do mundo moderno e daquilo que deveriam desenvolver em seus filhos para que pudessem ter êxito. Observou-se também que os progenitores consideram as características pessoais de cada filho na hora de exercer determinadas estratégia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Ana Cristina Pontello Staudt - Integrante / Bianca de Moraes Branco - Integrante / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Claudete Bonatto Reichert - Integrante / Cristina Benites Tronco - Integrante / José Luis Puga - Integrante / Luciana Suarez Grzybowski - Integrante / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Karina Adriani Demarchi - Integrante / Kelly Bianchi Soccol - Integrante / Patrícia Ariane Guedes - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.