Josefina Lopes Simões

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Paraíba, com formação em Filologia e Língua Portuguesa, tendo obtido o título de mestre no Departamento DLCV da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH - USP). Possui aperfeiçoamento no ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), além de graduação em Letras Português e Inglês. Trabalhou na função de professora especialista, com experiência no ensino de Língua Portuguesa para estrangeiros, na Comissão de Cooperação Internacional da USP. Também ministra aulas no programa Summer para turmas B1 e B2 de Português para estrangeiros pela Tulane University pelo CET Academic Projects.Possui experiência no ensino de línguas, com ênfase em Português para Estrangeiros, Português como Língua de Acolhimento, Português como Língua de Herança, Português como Língua Materna e Inglês como Segunda Língua. Atuou como voluntária no ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) para imigrantes em diversas instituições, como a ONG Oásis Solidário, Missão Paz e EMEF Espaço de Bitita/EMEF Infante Dom Henrique.No presente momento, desenvolve projeto de pesquisa em Educação Popular na Universidade Federal da Paraíba. Trabalha como coordenadora de um cursinho preparatório para o vestibular voltado ao público imigrante e brasileiro, além de coordenar a parte pedagógica de um curso de PLAc pela Rede Emancipa de Educação Popular.Foi membro do Grupo de Estudos PFOL - Português para Falantes de Outras Línguas da Universidade de São Paulo e, atualmente, integra o GEPEDUPSS - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Popular, Serviço Sociais e Movimentos Sociais da UFPB.

Informações coletadas do Lattes em 12/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2024 - Atual

Universidade Federal da Paraíba
Título: EDUCAÇÃO PARA IMIGRANTES: reflexões acerca do PLAc (Português como língua de acolhimento) a luz da educação popular
Aline Machado. Palavras-chave: Educação crítica; Educação Popular; Ensino de Português falantes de outras línguas; Pedagogia Crítica; Português língua de acolhimento -Plac.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística

2018 - 2021

Universidade de São Paulo
Título: Alfabetização e letramento na sala de aula de Plac: a importância da escrita como ferramenta de inclusão, Ano de Obtenção: 2021
Rosane de Sá Amado.Palavras-chave: REFUGIADOS; ENSINO DE PORTUGUÊS; Português língua de acolhimento -Plac; Ensino de Português falantes de outras línguas; Ensino de Português para estrangeiros PLE.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Especialização em Bilinguismo

2021 - 2023

Universidade Anhembi Morumbi
Título: Projeto de experiência
Orientador: Thaila Fabiane Kataoka Lopes Vance

Especialização em Docência em língua Inglesa

2013 - 2014

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas
Título: TEORIA DO LETRAMENTO CRÍTICO: REFLEXÕES DAS PRÁTICAS DE ENSINO ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTO - JUVENIL
Orientador: Luciana Alves Carneiro

Aperfeiçoamento em Curso de Aperfeiçoamento de/para Português Língua Estrangeira

2021 - 2022

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Mapas mentais na aula de PLE. Ano de finalização: 2022
Orientador: Marta Lúcia Cabrera Kfouri

Graduação em Pedagogia

2020 - 2021

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Letras

2005 - 2008

Universidade Paulista
Título: A aula de Literatura estrangeira como espaço de encontro entre as culturas.
Orientador: Cielo Festino

Formação complementar

2020 - 2020

Teaching English On line. (Carga horária: 25h). , Arizona State University, ASU, Estados Unidos.

2016 - 2016

A prática compartilhada na capacitação de professores de PL2/PLE. (Carga horária: 5h). , Unitas Brasil, UNITAS BRASIL, Brasil.

2015 - 2015

Foundation of teaching for learning - Student Assessment. (Carga horária: 100h). , The University of Auckland, U.AUCKLAND, Nova Zelândia.

2015 - 2015

Foundation of teaching for learning - Planning for teaching and learning. (Carga horária: 100h). , The University of Auckland, U.AUCKLAND, Nova Zelândia.

2011 - 2012

Língua Inglesa. (Carga horária: 600h). , Sarinah Russo School, SR, Austrália.

2009 - 2010

Línguas Estrangeiras, Educação Crítica e as Teorias dos Novos Letramentos. (Carga horária: 120h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, FFLCH, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Formação de professores de inglês. (Carga horária: 120h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

MUSSI, D. ; SIMÕES, J. L. ; Maíra Tavares Mendes . II Construindo a ponte entre educação popular e universidade. 2022. (Outro).

Maíra Tavares Mendes ; MUSSI, D. ; SIMÕES, J. L. . II Freire Conference: Building the bridge between popular education and University. 2022. (Congresso).

Cristina A. Eluf Kindermann ; SIMÕES, J. L. . XXI Semana de Letras. 2007. (Outro).

Cristina A. Eluf Kindermann ; SIMÕES, J. L. . XX Semana de Letras. 2006. (Outro).

Participação em eventos

IV Congresso On-line ? O que é ser professor(a) de PLE?,. Políticas Linguísticas e Educacionais para Imigrantes,. 2023. (Congresso).

19º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 10º Congresso Internacional de Lusofonia IP-PUC-SP. Práticas reflexivas sobre a formação de professores de PLAc. 2022. (Congresso).

Conferência de Estudantes: Os Pensamentos de Paulo Freire na Atual Pesquisa na Educação". Conferência de Estudantes: Os Pensamentos de Paulo Freire na Atual Pesquisa na Educação". 2021. (Congresso).

Disciplina Conexão Sul Sul - Movimentos Migratórios e refugiados.Os casos do Afeganistão , Haiti e Venezuela. 2021. (Encontro).

Curso "Entender o mundo hoje: Pandemia e Periferia".Aula : A saúde e dignidade dos imigrantes e refugiados no Brasil hoje. 2020. (Encontro).

67º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL),.?O ensino da escrita na aula de língua portuguesa para imigrantes e refugiados.". 2019. (Seminário).

Seminário Educação para Imigrantes N.sujeitos N. Abord..O ensino da escrita na aula de língua portuguesa para imigrantes e refugiados. 2019. (Seminário).

?REFUGIADOS E MIGRANTES / VIDAS EM MOVIMENTO.?. 2018. (Seminário).

ENPLAC II. Mulheres refugiadas na sala de aula: uma prática reflexiva no ensino de Plac, abordagens e material. 2018. (Congresso).

Semana de propostas de Paz - PROPAZ.O direito da educação para migrantes e refugiados. 2018. (Outra).

ENPLAC Primeiro Encontro de Português como língua de acolhiolhimento. 2017. (Encontro).

PEA - UNESCO. 2017. (Encontro).

Semana Migrações e Direitos Humanos.EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DE REFUGIADOS E IMIGRANTES. 2016. (Encontro).

JELI (Jornada de Ensino da Língua Inglesa). 2009. (Congresso).

12º Congresso Brasileiro de Lusofonia do IP-PUC/SP. 2008. (Congresso).

Projeto de apoio em Língua Portuguesa - PROLIP. 2006. (Outra).

Produções bibliográficas

SIMÕES, J. L. . A educação popular no ensino de português como língua de acolhimento (PLAC) para imigrantes em São Paulo. In: Joana Salém Vasconcelos; Maíra Tavares Mendes; Daniela Mussi. (Org.). Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. 1ed.São Paulo: Editora Elefante, 2023, v. 1, p. 415-425.
Cristina A. Eluf Kindermann ; SIMÕES, J. L. . A importância da efetivação de políticas públicas para o acesso de migrantes ao ensino de português como língua de acolhimento.. In: Souza, Rômulo Francisco de, Coura-Sobrinho, Jerônimo e Diniz, Mônica Baêta Neves Pereira.. (Org.). Português como Língua de acolhimento - Práticas e perspectivas. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2021, v. 1, p. 64-69.
SIMÕES, J. L. . Políticas Linguísticas e Educacionais para Imigrantes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÕES, J. L. . O ensino da escrita na aula de língua portuguesa para imigrantes e refugiados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÕES, J. L. . Mulheres refugiadas na sala de aula: uma prática reflexiva no ensino de Plac, abordagens e material. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SIMÕES, J. L. ; SOUSA, J. B. . O direito da educação para migrantes e refugiados. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Irmã Juliana Roberta Rodrigues ; SIMÕES, J. L. ; SILVA, A. E. R. . Semana Migrações e Direitos Humanos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SIMÕES, J. L. . ?Materiais didáticos para cursos de PLAC?. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SIMÕES, J. L. ; UETI, L. . II Ciclo de Minicursos em Português como Língua de Mediação Cultural? - Mini curso 5. 2022. .

SIMÕES, J. L. . Ensino de PLAc - recursos digitais, na I Oficina de Português como Língua de Acolhimento,. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Cristina A. Eluf Kindermann ; MANDALA, P. ; SIMÕES, J. L. . ENSINO DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FARNEDA, E. S. ; SIMÕES, J. L. . Programa de Formação Continuada Português Língua não Materna para Professores de Português Língua Materna.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SIMÕES, J. L. . Projeto de Leitura. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - 2021

O letramento na sala de aula de Plac: a importância da escrita como ferramenta de inclusão, Descrição: Aulas de Português para um grupo de refugiados que frequentam cursos de Português na Missão Paz - Glicério e na E.M.E.F. Infante Dom Henrique no bairro do Canindé na Cidade de São Paulo. O objetivo é trabalhar metodologias que possam gerar novas ideias na sala de aula, fazendo com que os professores de Plac repensem o aprendizados dos alunos e possam melhorar sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Josefina Lopes Simões - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora externa, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora Coordenadora pedagógica do Projeto de Extensão Curso de proficiência de português para imigrantes.

2024 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora Externa, Carga horária: 40

Outras informações:
Eu planejo, implemento e monitoro estratégias pedagógicas para cursos de PLAc, do Projeto Bitita Emancipa que atua em parceria com a UFPB. No caso, . oriento e supervisiono professores e coordenadores, oferecendo suporte pedagógico contínuo e promovendo formações para a melhoria das práticas de ensino. Também estabeleço parcerias com organizações, ONGs e outras entidades que apoiem projetos voltados para a educação de imigrantes e refugiados.Organizo e conduzo reuniões pedagógicas e eventos de capacitação.

2024 - Atual

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - 2021

E.M.E.F. Infante Dom Henrique

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Voluntária, Carga horária: 3

Outras informações:
Trabalhei como coordenadora do Projeto Português para imigrantes e do Cursinho Popular Emancipa Espaço Bitita e do Emancipa sem fronteiras. Pesquisadora na área de PFOL - Português para falantes de outras línguas e Educação Popular, além de ser voluntária pela causa da imigração. Regime de 300 horas anuais.

2016 - 2018

Metalinguagem Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 10

Outras informações:
Lecionar aulas de Português para estrangeiros para grupos de empresas e alunos individuais.

2008 - 2019

RTS Idiomas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de línguas e redação, Carga horária: 3

2006 - 2006

Colégio Dante Alighieri

Vínculo: Estagiario, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário

Outras informações:
Estágio Curricular supervisionado - 80 horas - divididas em 40 horas para aulas de Língua Inglesa e 40 horas para aulas de Língua Portuguesa.

2007 - 2007

Escola Estadual Miguel Oliva Feitosa

Vínculo: Estágiario, Enquadramento Funcional: Professor Estágiario

Outras informações:
Estágio Curricular supervisionado - 96 horas - divididas em 48 horas para aulas de Língua Inglesa e 48 horas para aulas de Língua Portuguesa.

2013 - 2015

Schola Portugues para estrangeiros

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Português para estrangeiros, Carga horária: 20

2022 - 2022

Comissão de Cooperação Internacional -CCINT -USP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora especialista, Carga horária: 12

Outras informações:
Curso de Português para estrangeiros voltado aos estudantes que fazem intercâmbio na Universidade de São Paulo.

2020 - 2020

Comissão de Cooperação Internacional -CCINT -USP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60

Outras informações:
Curso de Português para estrangeiros voltado aos estudantes que fazem intercâmbio na Universidade de São Paulo.

2020 - 2020

Comissão de Cooperação Internacional -CCINT -USP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 6

Outras informações:
Curso de Português para estrangeiros voltado aos estudantes que fazem intercâmbio na Universidade de São Paulo.

2019 - 2019

Comissão de Cooperação Internacional -CCINT -USP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Curso de Português para estrangeiros - nível intermediário para estudantes intercambistas da Universidade de São Paulo.

2019 - 2020

Centro de Línguas da USP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 2

Outras informações:
Professora especialista convidada do Curso de Português para imigrantes e refugiados - Níveis básico e intermediário.

2023 - 2023

CET Academic Programs

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Autonômo, Carga horária: 12

Outras informações:
Aulas de língua portuguesa para o programa intensivo intitulado Summer de 8 semanas/ 90 horas, em parceria com a Tulane University. Lecionei aulas de língua Portuguesa para estrangeiros. O programa teve várias classes sendo que esta mentoria foi destinada para a turma do programa intermediário - B1.

2021 - 2021

CET Academic Programs

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Português, Carga horária: 90

2020 - 2020

CET Academic Programs

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 15

Outras informações:
Aulas de língua portuguesa para o programa intensivo intitulado Summer de 6 semanas/ 90 horas, em parceria com a Tulane University. Lecionei aulas de língua Portuguesa para estrangeiros. O programa teve várias classes sendo que esta mentoria foi destinada para a turma do programa intermediário - B1.