ALINE PORTILHO LEITE

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Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• LEITE, A. . Letramento docente na formação inicial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Oliveira, E. ; LEITE, A. ; Rodrigues, I. . LETRAMENTO ACADÊMICO: UMA QUESTÃO DE DISCURSO, PRÁTICA SOCIAL E IDEOLOGIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, A. ; Rodrigues, I. . LETRAMENTO DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALFABETIZADORES E ATRAVESSAMENTOS DECOLONIAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, A. . O USO DO GESTO DIDÁTICO DE REGULAÇÃO NA PRÁTICA DA COMPREENSÃO LEITORA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, A. . A IMPLEMENTAÇÃO DO GESTO DE REGULAÇÃO NAS AULAS DE PORTUGUÊS MEDIADAS POR SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LEITURA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, A. . A REALIZAÇÃO DO GESTO DIDÁTICO DE REGULAÇÃO POR MEIO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, A. ; KLEIDIANE MONTEIRO . IMPERIALISMO E O PROCESSO EDUCACIONAL DESSA ÉPOCA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Práticas decoloniais na Formação de professores: patrimônios, afetos, diálogos e autoria, Descrição: Formar professores no contexto amazônico tem se mostrado uma demanda desafiadora, em especial, diante da fase ainda (pós)pandemia. O retorno presencial nos lança a ampliar as estratégias de interação considerando que os cuidados com as condições sanitárias ainda permanecem e mesmo o projeto aqui apresentado sendo destinado a 2 anos de desenvolvimento, teremos que levar em conta aspectos híbridos nas ações do projeto até tenhamos condições favoráveis para interações mais próximas e efetivas. A pandemia descortinou realidades ainda mais desamparadas, tendo em vista que muitas comunicações se detiveram nos restritos contatos presenciais de entrega quinzenal de apostilas com atividades, em especial, nas comunidades ribeirinho quilombolas. Tais encaminhamentos se repetiram também em várias comunidades na região metropolitana. Isso se justificou em função das limitações de acesso a internet, pois ao pais e/ou responsáveis não tinham condições financeiras para os planos, inclusive, várias famílias sequer possuíam aparelho celular. Em muitos casos, as que possuíam tinham que utilizar um aparelho para o trabalho e tentar dividir com os filhos (diferentes anos/séries e turnos).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Aline Portilho Leite - Coordenador / Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues - Integrante.

• 2017 - 2018

  O PAPEL DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS E DOS GESTOS DIDÁTICOS NA CONSTRUÇÃO DOS OBJETOS ENSINADOS E NA AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM, Descrição: O projeto visa a refletir de um modo geral sobre o processo de didatização e a regulação da aprendizagem, principalmente, durante o ensino da leitura e, de forma específica, visa a: (i) analisar os materiais didáticos produzidos por alunos estagiários; (ii) busca descrever e analisar livros didáticos; e (iii) investigar o uso dos dispositivos didáticos em sala de aula e a implementação dos gestos didáticos na construção dos objetos ensinados e na avaliação da aprendizagem. O projeto de pesquisa, vinculado ao projeto ?A problemática da avaliação no ensino/aprendizagem de línguas?, coordenado pela professora Drª. Myriam Crestian Chaves da Cunha, tem por objeto de investigação alunos estagiários do curso de Letras, bem como professores de português do Ensino Fundamental II, no que diz respeito aos objetos ensinados e às formas de regulação e avaliação implementadas. Neste projeto, objetivamos investigar de que forma o uso da sequência didática favorece a construção de saberes relacionados à leitura em sala de aula e a realização da avaliação em uma perspectiva formativa, em específico a realização do gesto de regulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Portilho Leite - Integrante / RENATA MARIA DE SOUZA - Integrante / MARCIA ANDRÉA ALMEIDA DE OLIVEIRA - Coordenador.