Joélia Santos de Lima
Mestre em Educação Matemática e Tecnológica (PPG EDUMATEC), pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE. Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Atualmente participa do Grupo de Estudos em Recursos para a Educação, GERE, liderada pelos professores Dra. Verônica Gitirana e Dr. Rogério Ignácio, do subgrupo de Sala de Aula Invertida (SAI-GERE), do projeto FrameAGAP, desenvolvendo o Framework (em relação a sua estrutura em Banco de Dados e ao objeto matemático) para acompanhamento e Gestão de Aprendizagem Personalizada para os conteúdos de Matemática (Funções, Geometria Analítica - Vetores e Cônicas), sendo Bolsista de Apoio Técnico a Pesquisa do CNPq - Nível 2A e do Projeto de extensão GERE às Terças, que busca propiciar aos estudantes de Licenciatura em Matemática uma formação complementar por meio da vivência de todos os momentos de um projeto de extensão para a formação docente quanto à integração de tecnologias digitais no ensino de Matemática. Participou e foi monitora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de Matemática (GEPEAM), orientado pelos professores Me. Leonardo Lira de Brito, Prof. Dra. Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos e Prof. Ma. Aluska Dias Ramos de Macedo Silva, durante a graduação participou do Programa de Bolsas de Iniciação a Docência PIBID (PIBID - UFCG/CES/ Subprojeto Matemática) e do projeto de extensão "Popularização da ciência: divulgando o conhecimento cientifico através da arte".
Informações coletadas do Lattes em 14/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica
2019 - 2021
Universidade Federal de Pernambuco
Título: FRAMEAGAP UM DISPOSITIVO PARA O ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM: Um estudo em Sala de Aula Invertida sobre cônicas, Ano de Obtenção: 2021
Veronica Gitirana Gomes Ferreira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Graduação em Licenciatura em Matemática
2013 - 2018
Universidade Federal de Campina Grande
Título: Potencialidades e Limitações do uso da Plataforma Khan Academy para o ensino de Probabilidade no 3º ano do Ensino Médio
Orientador: Leonardo Lira de Brito
Ensino Médio (2º grau)
2010 - 2012
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Rocha Sobrinho
Formação complementar
2022 - 2022
Extensão universitária em Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Organização de eventos
LIMA, J. S. . Monitora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Matemática (GEPEAM). 2017. (Outro).
LIMA, J. S. . I Fismat - Monitora na exposição da matemática no I Encontro de Física e Matemática. 2016. (Outro).
LIMA, J. S. . I Fismat - Monitora na sessão de credenciamento no I Encontro de Física e Matemática. 2016. (Outro).
Participação em eventos
6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Avaliação das Comunicações Orais da área temática Formação do professor de Matemática. 2024. (Simpósio).
6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.FRAMEAGAP: UM FRAMEWORK DE AUXÍLIO À CRIAÇÃO DE RECURSOS PERSONALIZADOS. 2024. (Simpósio).
III CONGRESSO UNIVERSITÁRIO DA UEPB. x. 2023. (Congresso).
VIII SEMANA REGIONAL DE HUMANIDADES. x. 2023. (Congresso).
VIII EPEM - Encontro Pernambucono de Educação Matemática.x. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Coordenadora do Grupo de Discussão: O papel e o uso de tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem matemática. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Avaliador do Eixo 10: O Papel E O Uso De Tecnologias Digitais No Ensino E Na Aprendizagem Matemática. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.FrameAGAP: Um framework para aprofundamento de conhecimentos em Geometria Analítica. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.GD 106 - Eixo 10 - O Papel E O Uso De Tecnologias Digitais No Ensino E Na Aprendizagem Matemática. 2022. (Encontro).
I WORKSHOP DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: MATEMÁTICA E SUAS RELAÇÕES COM A TRANSDISCIPLINARIDADE.Caminhos para práticas inovadoras no ensino de matemática na Educação Básica. 2019. (Outra).
XII Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática - NUPPEM. 2019. (Seminário).
XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática..DISPOSITIVO PARA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL. 2019. (Encontro).
II Encontro do PIBID do Nordeste.O estudo da criptografia por meio de matrizes. 2017. (Encontro).
II Encontro do PIBID do Nordeste. 2017. (Encontro).
II Encontro do PIBID do Nordeste.Desmistificando a matemática através da música. 2017. (Encontro).
II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste.O estudo da criptografia por meio de matrizes. 2017. (Encontro).
II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste. 2017. (Encontro).
II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste.Desmitificando a matemática através da música. 2017. (Encontro).
Juventude, escola e ciência. 2017. (Oficina).
VII Encontro do PIBID UFCG.Desmistificando a matemática através da música. 2017. (Encontro).
VII Encontro do PIBID UFCG.O estudo da criptografia por meio de matrizes. 2017. (Encontro).
VII Encontro do PIBID UFCG. 2017. (Encontro).
I Encontro de Física e Matemática.O uso do jogo. 2016. (Encontro).
I Encontro de Física e Matemática.A utilização dos jogos. 2016. (Encontro).
I Encontro de Física e Matemática (I Fismat).A utilização dos jogos "par ou ímpar" e "corrida de cavalos" como instrumento na aprendizagem de probabilidade. 2016. (Encontro).
II Semana de Química "O conhecimento Químico: Educação, convivência e sustentabilidade no Semiárido.. 2016. (Outra).
IV SELEM - Seminário de escritas e leituras em Educação Matemática.A chave para uma boa oratória. 2016. (Seminário).
IV SELEM - Seminário de escritas e leituras em Educação Matemática. 2016. (Seminário).
II conedu. UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO UTILIZANDO O JOGO BATALHA NAVAL. 2015. (Congresso).
II conedu. O USO DO VÍDEO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ?JOSÉ ROCHA SOBRINHO?. 2015. (Congresso).
II Conedu. Práticas pedagógicas dos professores de matemática do Ensino Médio da escola Orlando Venancio dos Santos. 2015. (Congresso).
II Conedu. As contribuições dos indianos na multiplicação. 2015. (Congresso).
II Conedu. 2015. (Congresso).
VII Festival Universitário de Cuité (VII FUI).Construindo uma demonstração do resultado: Se uma reta paralela a um dos lados de um triângulo corta os outros dois lados, então ela os divide na mesma razão.. 2014. (Oficina).
VII Festival Universitário de Cuité (VII FUI).Introdução ao uso do Látex. 2014. (Oficina).
Participação em bancas
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; SILV, L. L.. ?A LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; SILV, L. L.. LUDICIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; SILVA, L. L.. O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: IMPORTÂNCIA E CNTRIBUIÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESCOLAR CONSTITUÍDO POR PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; MELO, S. G.. AS CONTRIBUIÇÕES DA MERENDEIRA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I DO BREJO PARAIBANO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; MELO, S. G.. A TEMAMÁTICA ÁLGEBRA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PEDAGOGO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; MELO, S. G.. REFLEXÕES E INQUIETAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO CONTINUADA: O PROFESSOR E A TECNOLOGIA NOVOS HORIZONTES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; OLIVEIRA, M. F. G.. AS CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.; OLIVEIRA, M. F. G.;LIMA, J. S.. LUDICIDADE COM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; MELO, S. G.. AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL I. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; OLIVEIRA, M. F. G.. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO BREJO PARAIBANO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.;LIMA, J. S.; OLIVEIRA, M. F. G.. JOGOS PEDAGÓGICOS: MOCINHOS OU VILÕES EM UMA ESCOLA DO FUNDAMENTAL I DO BREJO PARAIBANO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
OLIVEIRA, V. A. B.; OLIVEIRA, M. F. G.;LIMA, J. S.. AUSÊNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba.
Gitirana, V. G. F.; CRUZ, F. M. L.;LIMA, J. S.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: SUPERAÇÃO DOS ESTIGMAS DO ANTIGO MILÊNIO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Pernambuco.
LIMA, J. S.. Avaliador(a) de trabalhos submetidos ao VIII EPEM - Encontro Pernambucano de Educação Matemática.. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.
Orientou
POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO USO DO JOGO FRACTIS NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual da Paraíba; Orientador: Joélia Santos de Lima;
Produções bibliográficas
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LIMA, J. S. ; Gitirana, V. G. F. . FrameAGAP: Um framework para auxiliar estudantes com dificuldades no estudo das cônicas. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, https://doi.org/10.22456/1679-, p. 496 - 505, 28 dez. 2021.
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LIMA, J. S. ; Gitirana, V. G. F. . FRAMEAGAP: UM FRAMEWORK DE AUXÍLIO À CRIAÇÃO DE RECURSOS PERSONALIZADOS. In: 6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Campina Grande/PB, UEPB Brasil. Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática: a Educação Matemática num mundo pós-pandêmico, 2024.
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LIMA, J. S. ; Gitirana, V. G. F. . FrameAGAP: Um framework para aprofundamento de conhecimentos em Geometria Analítica. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, Brasília - DF. FrameAGAP: Um framework para aprofundamento de conhecimentos em Geometria Analítica.
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LIMA, J. S. ; Gitirana, V. G. F. . FRAMEAGAP: UM FRAMEWORK DE AUXÍLIO À CRIAÇÃO DE RECURSOS PERSONALIZADOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, J. S. ; Gitirana, V. G. F. . FrameAGAP: Um framework para aprofundamento de conhecimentos em Geometria Analítica, do evento XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, J. S. ; Rosana Silva . Caminhos para práticas inovadoras no ensino de matemática na educação básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, J. S. . DISPOSITIVO PARA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, J. S. ; SILVA, J. N. ; SILVA, I. P. . Desmistificando a matemática através da música. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTOS, A. F. ; VIEIRA, A. A. ; RODRIGUES, S. S. ; LIMA, J. I. ; SILVA, G. S. ; LIMA, J. S. ; SOUZA, J. A. S. ; SILVA, J. N. ; SILVA, I. P. . O estudo da criptografia por meio de matrizes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, J. S. ; SILVA, J. N. ; SILVA, J. A. L. ; SANTOS, J. A. F. L. . A utilização dos jogos 'par ou ímpar' e 'corrida de cavalos' como instrumento na aprendizagem de probabilidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, J. N. ; LIMA, J. S. ; VIEIRA, A. A. . A utilização dos jogos como ferramenta de ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, J. A. L. ; LIMA, J. S. ; SILVA, J. N. . O uso do jogo 'subtração com tangram' como auxilio para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, J. S. ; SANTOS, M.M.F. ; SANTOS JÚNIOR, N.L. ; BARRETO, R. C. L. . O uso do vídeo como recurso didático nas aulas de matemática da Escola Estadual de Ensino Médio 'José Rocha Sobrinho'.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS JÚNIOR, N.L. ; MARTINS, F. C. ; LIMA, J. S. ; SANTOS, M.M.F. . Práticas pedagógicas dos professores de matemática do Ensino Médio da escola Orlando Venancio dos Santos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, M.M.F. ; MARTINS, F. C. ; LIMA, J. S. ; SANTOS JÚNIOR, N.L. ; MACEDO, A. D. R. . As contribuições dos indianos na multiplicação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J. S. ; SANTOS JÚNIOR, N.L. ; MACEDO, A. D. R. . Uma Proposta de avaliação utilizando o jogo Batalha naval. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
Ensino e Aprendizagem de Funções Matemática: uma revisão sistemática dos últimos 5 anos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Veronica Gitirana Gomes Ferreira em 02/03/2024., Descrição: Esta pesquisa busca explorar os estudos sobre funções matemáticas, seu ensino, aprendizagem, temas, recursos, avaliação. Deste modo, foi realizado um mapeamento das pesquisas em 4 idiomas (português, espanhol, inglês e francês) dos últimos 6 anos, em quatro base de dados bibliográficos (ERIC, Google Acadêmico, HAL, Research Gate, Periódico CAPES, Scielo). Esta pesquisa colobarativa envolve professores, estudantes (de graduação, mestrado, doutorado). Como produto, apresentaremos ao fim do mapeamento um ebook (que está na fase desenvolvimento) e revisões de literatura em cima de tal mapeamento.Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Joélia Santos de Lima - Integrante / Verônica Gitirana Gomes Ferreira - Coordenador / Luiz Gustavo de Lima Júnior - Integrante / Rogério da Silva Ignácio - Integrante / Rafael Marinho de Albuquerque - Integrante / Camila Mendonça Morais - Integrante / Cesar Thiago da Silva - Integrante / Rosilângela Maria de Lucena Scanoni Couto - Integrante / José Wilson Pereira - Integrante / João Bosco Gomes Barbosa - Integrante / Willamy Francelino de Oliveira - Integrante / José Alberto da Silva - Integrante / Matheus Souza de Almeida - Integrante / Marcelo Lins Muniz de Melo Santos - Integrante / Rosana Maria da Silva - Integrante / Roberto M. Araújo Filho - Integrante / Eduarda Pontes - Integrante / Suzana Nery Viana - Integrante.
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2019 - Atual
FrameAGAP: Framework para o Acompanhamento e Gestão da Aprendizagem Personalizada, Descrição: Metodologias educacionais como as Metodologias Ativas e o Ensino Híbrido propõem que além da promoção da autonomia e proatividade dos estudantes, o professor possa flexibilizar e personalizar o ensino, pois cada estudante tem seus saberes e dificuldades. Mas personalizar sem o auxilio de uma ferramenta tecnológica educacional não é tarefa fácil. É neste sentido, que o FrameAGAP (Framework para o Acompanhamento e Gestão da Aprendizagem Personalizada) pode auxiliar o trabalho do professor, que acompanhar de forma personalizada cada estudante, gerando relatórios personalizados, feedbacks da aprendizagem, escolhendo quais as melhores situações e recursos para auxiliar o estudante em suas dificuldades e necessidades. Como base para a construção do FrameAGAP utilizamos a Teoria dos Campos Conceituais (TCC) do psicólogo e educador matemático Gerárd Vergnaud, que embasou a estruturação do conhecimento, além das análise de situações e recursos a serem enviados aos estudantes. Dois estudos de mestrado já foram realizados sobre este dispositivo, o primeiro com a ideia inicial, testada por LIMA JR (2020). para o acompanhamento de um estudante sobre o conteúdo de frações, na Educação Básica. E outro, com o FrameAGAP em sua estruturação em Banco de Dados, para o acompanhamento de um grupo de estudantes sobre o conteúdo de cônicas, no Ensino Superior (LIMA, 2021). Temos como hipótese que esta ferramenta estruturada com base na Teoria dos Campos Conceituais (TCC) e integrada aos elementos da Inteligência Artificial pode auxiliar o professor quanto ao acompanhamento e personalização do ensino de forma eficiente. Para isso, utilizamos a metodologia de Pesquisa Design Experiments, que nos auxiliará no melhoramento do Design atual do FrameAGAP. Nas etapas seguintes pretendemos: (a) Construir bancos de recursos e situações de vetores e de funções. (b) Experimentação em sala de aula com acompanhamento das necessidades e desejos de alunos e professor, e (c) revisão do Framework, tanto em termos de modelos e matrizes, como em termos de modelo computacional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Joélia Santos de Lima - Integrante / Verônica Gitirana Gomes Ferreira - Coordenador / Valdir Bezerra dos Santos Júnior - Integrante / Tennyson Accetti Resende Filho - Integrante / Luiz Gustavo de Lima Júnior - Integrante / Rogério da Silva Ignácio - Integrante / Cristiane de Arimatéa Rocha - Integrante / Walquiria Castelo Branco Lins - Integrante / Rafael Marinho de Albuquerque - Integrante / WILKER VICTOR DA SILVA - Integrante / Camila Mendonça Morais - Integrante / Cesar Thiago da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - 2024
Universidade Estadual da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Atividades
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06/2022 - 06/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2022.1 à 2024.1 - Educação Matemática - Carga horaria 45hrs; Turmas: 2, 2022.1 Fundamentos e Metodologias do Ensino de Matemática - CH (45hrs); Turmas (1);, 2022.1 à 2024.1 - Oficina Pedagógica - Carga horaria 45hrs; Turmas: 2
2020 - 2020
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estágio Docência em Geometria Analítica, Carga horária: 2
Outras informações:
Estágio Docência na disciplina de Geometria Analítica, no curso de Licenciatura em Matemática do Campus Caruaru, UFPE. Com carga horária de 30 horas.
2018 - 2018
Educar Colégio e CursoVínculo: Professor de Matemática, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental II, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Matemática na Educação Básica, Ensino Fundamental II. Lecionando em turmas de 6º a 9º ano do Ensino Fundamental II, com carga horária de 20 horas semanais.
Atividades
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01/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática - 6 ano, Matemática - 7 ano, Matemática - 8 ano, Matemática - 9 ano
2016 - 2018
Universidade Federal de Campina GrandeVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID
Outras informações:
Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, atuando na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "José Luiz Neto", na cidade de Barra de Santa Rosa - Paraíba.
2018 - 2018
HD CursosVínculo: Professor de Matemática, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática curso pré vestibular, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora de Matemática no curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio, do HD Centro de Estudos e Cursos.
2022 - Atual
Colégio Santo Antônio - SolaneaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental II, Carga horária: 20
Atividades
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02/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, 2022 - Disciplina: Álgebra Turma: 8 ano do Ens. Fund. II, 2022 - Disciplina: Geometria - Turma 9 ano do Ens. Fund. II, 2023 - Disciplina: Álgebra - Turma: 8 ano, 2023 - Disciplina - Geometria - Turma: 9 ano
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