Renata Martins Prado Matos Augusto

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Produções bibliográficas

• AUGUSTO, R. . Factividade na relação de Grounding e o Discurso Modal. REVISTA APROXIMAÇÃO , v. 12, p. 9-27, 2019.

• AUGUSTO, R. M. P. M. . Lei 11.418/06: Estaria o STF fazendo cortesia com chapéu alheio?. Veredictum, Rio de Janeiro, p. 6 - 7, 01 maio 2007.

• AUGUSTO, R. . Hawthorne contra a relevância da distinção a priori ? a posteriori: um ataque teórico-dependente?. In: XV Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM/UFRJ, 2021, Rio de Janeiro. Revista do Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM UFRJ. Rio de Janeiro, 2021. v. 12. p. 17-21.

• AUGUSTO, R. . Williamson e a superficialidade da distinção entre conhecimento a priori e a posteriori. In: 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018, Rio de Janeiro. Edição Especial SIAC 2017. Rio de Janeiro: Revista CFCH, 2018. p. 01-05.

• AUGUSTO, R. . Modos de conhecer: distinção entre a priori e a posteriori. In: 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Rio de Janeiro. Edição Especial SIAC 2016. Rio de Janeiro: Revista do CFCH, 2017. p. 01-05.

• AUGUSTO, R. . Enfrentando um desafio à distinção a priori/ a posteriori. In: XX Encontro Nacional de Filosofia da ANPOF, 2024, Recife. Caderno de resumos do XX Encontro ANPOF. Toledo: Instituto Quero Saber, 2024. v. 1. p. 274-274.

• AUGUSTO, R. . Reasons not to doubt the a priori/a posteriori distinction. In: XIX Congreso Interamericano de Filosofía y V Congreso Internacional de la Sociedad Filosófica del Uruguay, 2024, Montevidéu. Libro de resúmenes. Montevidéu: Sociedad Interamericana de Filosofía, 2024. p. 37-38.

• AUGUSTO, R. . Distinção sem diferença: um desafio epistêmico. In: 18º Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM, 2024, Rio de Janeiro. XVIII Seminário de Pesquisa do PPGLM UFRJ Caderno de Resumos. Rio de Janeiro, 2024. p. 83-83.

• AUGUSTO, R. . Boghossian e Williamson em disputa sobre o desafio à relevância da distinção entre os modos de conhecer pela introdução bottom-up. In: XXIV Semana dos Alunos da Pós-Graduação em Filosofia da PUC-Rio, 2023, Rio de Janeiro. Análogos. Rio de Janeiro, 2023. v. 1. p. 85-86.

• AUGUSTO, R. . Boghossian em resposta ao desafio de Williamson à introdução top-down da distinção entre os modos de conhecer. In: XVI Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM UFRJ, 2022, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do XVI Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM UFRJ, 2022. p. 80-80.

• AUGUSTO, R. . Resgatando a não-factividade na lógica do grounding. In: XIV Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM/UFRJ, 2020, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do XIV Seminário das Alunas e dos Alunos do PPGLM/UFRJ, 2020. p. 8-8.

• AUGUSTO, R. . Implementação de políticas públicas educacionais e suas implicações para o conteúdo do ensino de Filosofia. In: III Encontro de Licenciatura em Filosofia: sua excelência, o conteúdo, 2019, Rio de Janeiro. Revista Aproximação Edição Especial III Encontro de Licenciatura em Filosofia: sua excelência, o conteúdo. Rio de Janeiro: Revista Aproximação, 2019. v. 13. p. 11-12.

• AUGUSTO, R. . Facing a challenge to the a priori/ a posteriori distinction. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . On the significance of the a priori/ a posteriori distinction. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Excessos na imaginação e escassez na memória no desafio de Williamson à distinção a priori/ a posteriori. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Enfrentando um desafio à distinção a priori/ a posteriori. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AUGUSTO, R. . Distinção sem diferença: um desafio epistêmico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Reasons not to doubt the a priori/a posteriori distinction. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AUGUSTO, R. ; PINTO, J. L. T. M. G. ; CAVALCANTI, L. G. . Pensar o impensável: risco, aventura ou ousadia? Um relato sobre as experiências de pensamento vivenciadas na Ação de Extensão Pensadeiros na Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Boghossian e Williamson em disputa sobre o desafio à relevância da distinção entre os modos de conhecer pela introdução bottom-up. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. . Boghossian e Williamson em disputa sobre o desafio à relevância da distinção dos modos de conhecer. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Um novo papel para a experiência no a priori?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. . Sgaravatti em defesa de Williamson no desafio à relevância da distinção a priori/a posteriori. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Boghossian e Williamson em disputa acerca do a posteriori: excessos na imaginação e escassez na memória?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Williamson acerca do papel da imaginação na aquisição de conhecimento. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AUGUSTO, R. . Boghossian em resposta ao desafio de Williamson à introdução ?top-down? da distinção entre os modos de conhecer. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . O desafio de Williamson acerca da distinção entre o a priori e o a posteriori. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. . Sobre a relevância da distinção a priori - a posteriori: desafio e resposta. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Jenkins e Kasaki contra Williamson em defesa da concepção tradicional do ?a priori?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Jenkins e Kasaki contra Williamson: falhas estruturais na defesa da superficialidade da distinção entre os modos de conhecer. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. . Hawthorne contra a relevância da distinção ?a priori? ? ?a posteriori?: um ataque teórico-dependente?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . O desafio de Williamson acerca da distinção entre o a priori e o a posteriori. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Resgatando a não-factividade na lógica do 'grounding'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, R. . Perguntando sobre a filosofia da educação na educação da filosofia: uma experiência na extensão universitária em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Políticas Públicas e o conteúdo de Filosofia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Williamson e a superficialidade da distinção entre conhecimento a priori e a posteriori. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, R. . Williamson e a superficialidade da distinção entre conhecimento a priori e a posteriori. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. . Modos de Conhecer - Distinção entre A Priori e A Posteriori. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, R. ; GERBASSI, L. ; PUGLIESE, N. . Cânone, Gênero e Historiografia, 2021. (Tradução/Outra).

• TORNELLI, C. ; AUGUSTO, R. ; FREITAS, J. A. V. ; SOARES, D. M. ; PINTO, M. C. ; PUGLIESE, N. . Cartas Filosóficas (Cartas XXX e XXXI). Rio de Janeiro: Revista Seiscentos, 2021. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Grupo Saguinus de Filosofia, Descrição: Saguinus é um grupo de estudos da PUC-Rio que iniciou suas atividades em março de 2020. Nosso objetivo primário é fazer traduções de textos importantes da filosofia contemporânea. Além disso, também produzimos textos, palestras e colóquios que costumam orbitar o tema do verbete que estivermos traduzindo. Hoje, o grupo é supervisionado pelo professor Dr. Ludovic Soutif (PUC-Rio) e liderado por Elan Marinho (PPGLM-UFRJ).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Milena Monteiro - Integrante / Elan Marinho - Integrante / Ludovic Soutif - Coordenador / Ariston Sócrates Guimarães - Integrante.

• 2020 - Atual

  Outros Clássicos da Filoso#64257;a Moderna: Investigação sobre as obras escritas por mulheres, Descrição: O projeto procura alcançar dois grandes objetivos: realizar pesquisa sobre metafísicas não-tradicionais na #64257;loso#64257;a moderna, mais particularmente sobre as ontologias escritas por mulheres no século XVII e os problemas metodológicos que surgem do resgate destas obras, e capacitar alunos para estudar este conteúdo e conduzir pesquisa a partir da metodologia analítica em história da #64257;loso#64257;a. O primeiro objetivo do projeto de pesquisa é aprofundar os debates atuais e avançar, de modo especí#64257;co, tanto a literatura secundária sobre a obra de Anne Conway e sua relevância para a metafísica moderna e o Platonismo de Cambridge, quanto a literatura sobre a natureza da imaginação, da matéria e dos corpos em Margaret Cavendish. O segundo objetivo do projeto é o de capacitar alunos na pesquisa e no ensino das obras metafísicas escritas por mulheres na #64257;loso#64257;a moderna e o de estimular a re#64258;exão sobre ensino de história da #64257;loso#64257;a.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Nastassja Saramago de Araujo Pugliese - Coordenador / Jorge Américo Vargas Freitas - Integrante / Daniela Moura Soares - Integrante.

• 2020 - Atual

  Racionalismo naturalizado, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Celia Cristina Patricio Teixeira em 22/05/2023., Descrição: O objectivo deste projecto de pesquisa consiste no desenvolvimento de uma teoria racionalista naturalizada de forma a explicar a possibilidade do conhecimento a priori. As teorias racionalistas apelam tipicamente a uma capacidade especial de intuição racional para explicar o a priori. Contudo, a existência de uma tal capacidade é vista com grande cepticismo. O objectivo é desenvolver uma teoria evolucionista que explique a existência e fiabilidade de uma tal capacidade de modo a remover o seu mistério e com ela explicar a possibilidade do a priori.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Celia Cristina Patricio Teixeira - Coordenador / Júlia Mysko - Integrante / Pollyanna Mendes de Assis - Integrante / Rosi Leny Morokawa - Integrante / Mario Tito Ferreira Moreno - Integrante.

• 2019 - Atual

  Cátedra UNESCO para a História das Mulheres na Filosofia, Ciências e Cultura, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nastassja Saramago de Araujo Pugliese em 09/03/2023., Descrição: Tradução das Cartas Filosóficas de Margareth Cavendish. O objetivo da Cátedra UNESCO será promover um sistema integrado de pesquisa, formação, informação e documentação sobre a história da mulher na filosofia, nas ciências e na cultura. Facilitará a colaboração entre pesquisadores e docentes de alto nível e reconhecidos internacionalmente da Universidade e de outras instituições no Brasil, bem como em outros lugares da América Latina e Caribe e em outras regiões do mundo. Os objetivos específicos desta Cátedra são avançar e construir o patrimônio cultural e intelectual brasileiro: - promover e fortalecer projetos de capacitação institucional, diálogo acadêmico, pesquisa acadêmica, treinamento e inovação relacionados às mulheres em filosofia, ciências e cultura; - fomentar a continuidade da educação das mulheres e facilitar suas carreiras na filosofia e nas ciências por meio do estímulo a políticas públicas; - apoiar e promover as mulheres intelectuais, incluindo suas contribuições nas narrativas sobre a história das ideias; - produzir suportes de comunicação e estratégias para compartilhar as atividades da Cátedra, bem como as atividades dos projetos e instituições parceiras; - desenvolver parcerias nacional e internacionalmente para avançar na pesquisa, treinamento e comunicação sobre a história da mulher na filosofia, ciências e cultura; e, - cooperar estreitamente com a UNESCO e outras Cátedras da UNESCO em programas e atividades relevantes, especialmente Cátedras da UNESCO com foco no pensamento indígena, conhecimento tradicional, patrimônio e resiliência, bem como no diálogo intercultural para o desenvolvimento sustentável e inclusivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Nastassja Saramago de Araujo Pugliese - Coordenador / Monique Vivian Mendes Guedes - Integrante / Ethel Menezes Rocha - Integrante / Ligea Hoki - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  (Ainda) Existem Verdades ou Valores Universais?, Descrição: Projeto de Iniciação Científica Júnior desenvolvido no Colégio Pedro II: Um dos temas mais recorrentes em sala de aula é a questão do relativismo -- mesmo que a questão nem sempre apareça com esse nome. A ideia de que "cada um tem sua opinião" conjugada com a de que "não importa a discussão eu vou conservá-la" é talvez a manifestação mais evidente desse relativismo. Paradoxalmente, a ideia de que não há nada de absoluto e universal e tudo é relativo e particular acaba por se tornar a única "verdade" universal e absoluta. O problema com manifestações como esta é o quanto elas, por vetarem previamente a escuta, o diálogo e a eventual mudança de concepção deles resultante, impedem a construção de um espaço comum de pensamento. Bem entendido, por "construção de um espaço comum de pensamento" não se entende a uniformização do pensar e a sua redução a uma única posição, mas justamente a produção das condições materiais e subjetivas para a escuta e o diálogo aberto, igualitário, democrático, livre, com respeito às singularidades, no qual diversas posições podem publicamente interagir e se confrontar -- e onde inclusive o próprio relativismo pode se apresentar, porém não mais como pressuposto indiscutido e indiscutível, e sim como argumentativamente defendida e defensável. Nesse sentido, a investigação a ser empreendida no projeto de iniciação científica tem como estratégia analisar os argumentos que defendam a ideia de que há universalidade, e o faz nos seguintes âmbitos fundamentais da filosofia:1) ética e política; 2) conhecimento (em especial a análise da ciência e a ontologia); 3) arte/ estética. A hipótese que sustenta a escolha de tal estratégia é a de que, confrontado com o seu oposto, o relativismo dominante seja "levado a defender" por argumentos sua posição -- contribuindo, pela participação mesma no debate, na construção do referido "espaço comum de pensamento". Assim, serão tratadas questões como: os direitos humanos valem para todos ou acha que há valores que, mesmo ferindo tais direitos, devem ser respeitados porque são de uma cultura diversa da nossa? A ciência explica tudo ou é só mais uma maneira de ver o mundo? Há obras que todo mundo deveria reconhecer como arte (bela) ou você acha que arte é uma questão de gosto individual? Todas questões que têm como pano de fundo uma questão comum: há (ainda) "valores" ou "verdades" universais? Dada a amplitude dos temas, o projeto terá uma duração mais ampla que apenas seis meses; assim, a iniciação científica desse ano trataria sobretudo de uma contextualização geral da questão da universalidade e uma análise de textos que tratam desta questão no âmbito ético-político. Trata-se, pois, de um projeto que se justifica, em primeiro lugar, pelas questões fundamentais (para a filosofia e para a vida) que pretende discutir com xs estudantes e com a comunidade escolar. Justifica-se, além disso, por ser um laboratório de práticas pedagógicas, estratégias metodológicas, materiais didáticos e conteúdos programáticos específicos em torno desses temas e da construção de um espaço comum desse pensamento -- elementos estes que, uma vez testados na situação-piloto da iniciação científica, podem e devem contribuir para o trabalho com o público mais amplo, em sala de aula, como é preciso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Germano Nogueira Prado - Coordenador.

• 2017 - 2017

  Iniciação Científica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Celia Cristina Patricio Teixeira em 06/09/2018., Descrição: 8ª Semana de Integração Acadêmica (7ª SIAC). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Celia Cristina Patricio Teixeira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  Iniciação Científica, Descrição: 7ª Semana de Integração Acadêmica (7ª SIAC). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renata Martins Prado Matos Augusto - Integrante / Celia Cristina Patricio Teixeira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios