MARCIO ROGÉRIO FERREIRA DE SOUZA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Antonio Manuel: A Arte Militante. Q. S. Magazine , v. 1, p. 86-89, 2019.

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . O uso de materiais gráficos de exposições nas aulas de Arte. In: Rejane Galvão Coutinho; Adriana Maria de Oliveira Desiderio et al.. (Org.). Desafios Para a Docência em Arte: Teoria e Prática. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2013, v. 1, p. 10-110.

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de ; BERNARDES, M. E. M. ; MAREGA, Ágatha Marine Pontes . A atividade pedagógica na educação básica: reflexões teórico-práticas sobre a atividade de estudo na adolescência e a atividade formativa de professores. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa/PB. Anais do 22° ENDIPE. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2024. v. 22. p. 1-38.

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de ; BERNARDES, M. E. M. . A categoria de presencialidade como unidade dialética entre presença e vivência. In: 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd ? Sudeste, 2024, Vitória/ES. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd - 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd ? Sudeste, 2024.

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de ; BERNARDES, M. E. M. ; MAREGA, Ágatha Marine Pontes . A atividade pedagógica na educação básica: reflexões teórico-práticas sobre a atividade de estudo na adolescência e a atividade formativa de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de ; BERNARDES, M. E. M. . A categoria de presencialidade como unidade dialética entre presença e vivência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . As Histórias em Quadrinhos e o Ensino da Arte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . História em quadrinhos: bebendo da maldita fonte. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #6. São Paulo: Nautilus, 2022 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #5. São Paulo: Nautilus, 2020 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #4. São Paulo: Nautilus, 2018 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #3. São Paulo: Nautilus, 2017 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de ; Cirilo S. Lemos ; Erick Santos . Devorados. São Paulo: Draco, 2017 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #1. São Paulo: Nautilus, 2016 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Greg: O Contador de Histórias #2. São Paulo: Nautilus, 2016 (História em Quadrinhos).

• SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de . Marcio R. Gotland Sketchbook Custom Volume 1. São Paulo: Criativo, 2016 (Sketchbook).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Uma etapa quase esquecida: os Anos Finais do Ensino Fundamental as condições de oferta, a formação dos professores e iniciativas inovadoras., Descrição: Descrição: Estudos de variada natureza sobre a formação das novas gerações apontam para necessidades sociais-históricas emergentes que demandam para essa formação novas perspectivas. O trabalho educacional nas escolas visa o futuro. Em seus ambientes estão aqueles que constituirão a sociedade do amanhã. A educação escolar constitui-se como o espaço em que se preservam conhecimentos e valores, e, ao mesmo tempo são criadas possibilidades de construção de bases para transformações culturais, científicas e sociais, lembrando que, conhecimentos são imprescindíveis à preservação da vida humana e social, e, ao trato com o meio ambiente. A escola em sua função educadora está convocada a mobilizar não só o mundo do pensamento e dos conhecimentos como o mundo das relações e afetos, daquilo que mobiliza cenários culturais amplos, considerando que naquele espaço, culturalidades diferenciadas de professores, alunos, funcionários, gestores e comunidades de origem e convivência, se entrecruzam. Não sem razão, desponta no cenário educacional a discussão da educação escolar como educação integral. Nos estudos mais densos observa-se que, quando se fala em educação integral fala-se de uma concepção de ser humano que transcende as concepções redutoras que hoje predominam na educação, por exemplo, as que enfatizam o ser cognitivo, apenas, ou o ser emocional. A integralidade da pessoa humana abarca a intersecção dos aspectos biológico-corporais, do movimento humano, das sociabilidades, da cognição, das emoções e afetos, dos gostos, da moralidade, em um contexto de um tempo e de um espaço. No que concerne à educação escolar, particularmente o Ensino Fundamental, em seu ciclo II, mostra-se como uma questão relevante a ser tratada dada sua configuração fragmentária, com formato e dinâmicas pedagógicas pouco condizentes com os desdobramentos societários que vivenciamos e as transformações nas relações sociais e no mundo do trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcio Rogerio Ferreira de Souza - Coordenador / Bernadete Gatti - Integrante / Maria Eliza Mattosinho Bernardes - Integrante / Lino de Macedo - Integrante / Ana Karina Amorim Checchia - Integrante.

Prêmios