Vitória França Albuquerque

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Produções bibliográficas

• ALBUQUERQUE, VITÓRIA FRANÇA ; SANTOS, LEANDRA INES SEGAQNFREDO . Emoções na Formação de Docentes de Línguas Adicionais para Crianças. PAPÉIS (UFMS) , v. 26, p. 185-209, 2022.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Letramento crítico: implicações para a formação inicial de professores de língua inglesa. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 350-363, 2020.

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Resquícios do antissemitismo presente nos dias atuais: análise da visão de dois semitas no norte mato-grossense. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 11, p. 541-554, 2020.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; DALLAGNOL, Riscieli ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Desafios no ensino e aprendizagem de línguas adicionais para crianças em tempos de COVID-19: vozes de professoras de um contexto mato-grossense. Signo , v. 46, p. 107-117, 2020.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Relação entre emoções, formação docente e educação linguística com crianças. In: Juliana Reichert Assunção Tonelli; Mariana Guedes Seccato. (Org.). Unidades de formação para a prática do ensino de inglês com crianças. 1ed.São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2024, v. III, p. 21-36.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; JUSTINA, Olandina Della . Proposta interdisciplinar para o ensino e a aprendizagem de língua inglesa para crianças por meio de jogos pedagógicos. In: Leandra Ines Seganfredo Santos; Juliana Reichert Assunção Tonelli; Olandina Della Justina. (Org.). Línguas adicionais para crianças: possibilidades teórico-práticas. 1ed.Cáceres: Editora UNEMAT, 2021, v. 1, p. 224-241.

• PEREIRA, Eva Vilma ; SILVA, Danielle Gonçalves ; STEFFEN, Ledir Feyh ; LUZ, Priscila Oliveira da ; ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Experiências teórico-práticas na formação inicial: projetos do PIBID em escola parceira. In: Renata Cristina de L.C.B.Nascimento; Franciano Antunes. (Org.). PIBID: docência crítica e prática compartilhada nas áreas de linguagens, educação e tecnologia. 1ed.Cáceres: Editora Unemat, 2017, v. 2, p. 155-164.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . EMOÇÕES DE PROFESSORAS DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA CRIANÇAS EM CONTEXTO PANDÊMICO. In: I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2021, Aracaju. Anais do I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA): panorama dos estudos teóricos e práticos em linguística aplicada. Aracaju - Sergipe: Ed. dos Autores,, 2020. p. 2064-2074.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; DALLAGNOL, Riscieli ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . MATERIAIS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS POR PROFESSORAS DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA CRIANÇAS E SEUS DESAFIOS EM CONTEXTO PANDÊMICO. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua, Literatura e Interculturalidade (SIELLI) e Encontro de Letras, 2021. Anais do Simpósio Internacional de Ensino de Língua, Literatura e Interculturalidade (SIELLI) e Encontro de Letras. Cidade de Goiás: Universidade Estadual de Goiás, 2020. v. 1. p. 1-9.

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uso do gênero textual biography como possibilidade de promover o autoconhecimento. In: XXII Encontro de professores de inglês: Ensino e aprendizagem de língua inglesa em diferentes idades, 2020, Sinop. XXII Encontro de professores de inglês. Cuiabá: Instituto de Linguagens, Departamento de Letras, 2020. p. 132-142.

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uma experiência vivenciada no estágio de regência de literatura por meio de uma sequência básica. In: II Encontro de Linguística e e Ensino de Língua Portuguesa (II ERELIP), 2020, Arcoverde-PE. II Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (II ERELIP). Arcoverde: AESA ? CESA, 2020. p. 63-71.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . A língua inglesa para além da globalização: concepções de alguns professores em formação. In: IX Encontro Nacional de Educação ? I Congresso Internacional de Educação, Linguagem e Territorialidade ? I Seminário de Educação Inclusiva, 2020, Sinop. Anais do IX Encontro Nacional de Educação. Cárceres: Unemat Editora, 2020. v. 2. p. 187-200.

• VOSNIACK, Camila Custódio. ; CARLING, Anna Clara de Oliveira ; ALBUQUERQUE, Vitória França . Fanzine: um instrumento de autoconhecimento de identidade. In: XII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2015, Sinop. A leitura e a escrita na sociedade contemporânea: (re)pensando a formação docente e o ensino. Sinop: Editora Unemat, 2015. p. 189-195.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . As contribuições do letramento crítico para a formação inicial de docentes de Língua Inglesa: análise do contexto de uma universidade pública situada ao norte mato-grossense. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2019, Sinop. XII Congresso de Iniciação Científica, 2019.

• ALBUQUERQUE, Vitória França . As contribuições do gênero histórias em quadrinho para o desenvolvimento da leitura crítica. In: Encontro Anual de Educação, 2018, Sinop. Encontro Anual de Educação,. Sinop: Unemat Editora, 2018. v. 8.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Afetividade e emoções no ensino e na aprendizagem de línguas adicionais para crianças: percepções de professores da rede municipal de ensino de um contexto mato-grossense. In: IV SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LETRAS 'INTERSECÇÕES LINGUÍSTICAS E LITERÁRIAS EM CONTEXTO AMAZÔNICO' E II ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGLETRAS, 2021, Sinop. Caderno de resumos: intersecções lintguísticas e literárias em contexto amazônico. Sinop: Editora Unemat, 2021. p. 18-18.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; GUSMAO, Caroline Prestes Kelm ; OLIVEIRA, Débora Santos ; ALECIO, Priscila Ferreira ; PHILIPPSEN, Neusa Inês . Gramática em uso do português no contexto acadêmico: estudo de aspectos gramaticais e suas nuances. In: IV SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LETRAS 'INTERSECÇÕES LINGUÍSTICAS E LITERÁRIAS EM CONTEXTO AMAZÔNICO' E II ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGLETRAS, 2021, Sinop. Caderno de resumos: intersecções lintguísticas e literárias em contexto amazônico. Sinop: Editora Unemat, 2021. p. 19-19.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; PHILIPPSEN, Neusa Inês . A fronteira no processo migratório de sujeitos maranhenses para o norte de Mato Grosso. In: I Seminário Interdisciplinar: linguagens, culturas e educação, 2020, On-line. Novo Normal (?): Artes e Diversidades em isolamentos: livro de Resumos do I Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. Porto Alegre: Editora Fi, 2020. p. 165-165.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . A formação inicial de professores de língua inglesa de uma universidade pública ao norte mato-grossense. In: II Simpósio de línguas IFPB, 2020, João Pessoa. Anais do II Simpósio de Línguas do campus Cajazeiras. João Pessoa: Instituto Federal de Educação da Paraíba, 2020. p. 270-270.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Práticas afetivo-emocionais em aulas remotas de línguas adicionais para crianças. In: XVIII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e II Congresso Internacional de Educação, Linguagem e Territorialidade, 2020, Sinop. XVIII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e II Congresso Internacional de Educação, Linguagem e Territorialidade: Pesquisa e ensino: inovações e adversidades em contexto de distanciamento social. Sinop: Editora Unemat, 2020. p. 98-99.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; DALLAGNOL, Riscieli ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Materiais pedagógicos utilizados por professoras de línguas adicionais para crianças e seus desafios em contexto pandêmico. In: http://cdn.ueg.edu.br/source/simposio_internacional_de_estude_de_linguam_literatura_e_interculturalidade_305/conteudoN/11207/Caderno_de_resumos_SIELLI.pdf, 2020, Goiás. I SIELLI e XIX Encontro de Letras: Língua, Literatura e Ensino em Tempos de Ressignificação. Goiás: UEG, 2020. p. 67-67.

• ALECIO, Priscila Ferreira ; ALBUQUERQUE, Vitória França . Curso de gramática em uso: uma proposta de ensino pelo viés da sociolinguística variacionista. In: I SIELLI ? Simpósio Internacional de Ensino de Língua, Literatura e Interculturalidade e XIX Encontro de Letras, 2020, Goiás, Câmpus Coralina. Caderno de resumo do I SIELLI e XIX Encontro de Letras Língua, Literatura e Ensino em Tempos de Ressignificação. Goiás: UEG, 2020. v. 1. p. 43-44.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Concepções acerca do processo formativo de professores de língua inglesa em pré-serviço: análise do contexto de uma universidade pública situada no norte mato-grossense. In: XVII COLÓQUIO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2019, Sinop. Leitura de mundo na era digital: teorias, práticas e vivências. Sinop: Unemat Editora, 2019. p. 36-37.

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uma reflexão sobre a experiência a partir da literatura de cordel com discentes do ensino fundamental em uma escola pública no município de Sinop. In: XVII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2019, Sinop. Leituras de mundo na era digital: teorias práticas e vivências. Sinop: Unemat Editora, 2019. p. 37-37.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Língua Inglesa para além da globalização: Concepções de alguns professores em formação. In: IX Encontro Nacional de Educação ? I Congresso Internacional de Educação, Linguagem e Territorialidade ? I Seminário de Educação Inclusiva, 2019, Sinop. Anais do IX Encontro Nacional de Educação, 2019.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . As implicações do letramento crítico para a formação inicial de professores de Língua Inglesa. In: XVI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2018, Sinop. XVI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Sinop: Unemat Editora, 2018. p. 132-132.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . O lúdico das histórias em quadrinho para o desenvolvimento da leitura crítica. In: XV Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Sinop. XV Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Sinop: Unemat Editora, 2017. p. 25-25.

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; STEFFEN, Ledir Feyh . Contação de histórias como método de aprendizagem. In: XIV Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2016, Sinop. Formação do profissional de Letras: convergências teórico-metodológicas. Sinop: Unemat Editora, 2016. p. 97-98.

• VOSNIACK, Camila Custódio. ; CARLING, Ana Clara de Oliveira ; ALBUQUERQUE, Vitória França . Fanzine: um instrumento de autoconhecimento de identidade. In: XIII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2015, Sinop. A leitura e a escrita na sociedade contemporânea: (re)pensando a formação docente e o ensino. Sinop: Unemat Editora, 2015. p. 71-72.

• ALBUQUERQUE, VITÓRIA FRANÇA . Trajetórias criativas e protagonismo juvenil em aulas de literatura no ensino fundamental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Afetividade: um intrincado emaranhado de fios entrelaçados ecoado nas vozes de professoras de línguas adicionais para crianças. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Gramática com protagonismo: jogos pedagógicos físicos em aulas de Língua Portuguesa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Concepções de emoções e suas contribuições no ensino e aprendizagem de línguas adicionais para crianças em contexto norte-mato-grossense. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Afetividade e emoções no ensino e na aprendizagem de línguas adicionais para crianças: percepções de professores da rede municipal de ensino de um contexto mato-grossense. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; GUSMAO, Caroline Prestes Kelm ; OLIVEIRA, Débora Santos ; ALECIO, Priscila Ferreira ; PHILIPPSEN, Neusa Inês . Gramática em uso do português no contexto acadêmico: estudo de aspectos gramaticais e suas nuances. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uma experiência vivenciada no estágio de regência acerca do ensino de literatura por meio de uma sequência básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . A fronteira no processo migratório de sujeitos maranhenses para o norte de Mato Grosso. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Jogos pedagógicos no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para crianças na perspectiva da interdisciplinaridade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Influências das emoções nas práticas sociais de professores de língua inglesa para crianças. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Emoções de professoras de línguas adicionais para crianças em contexto pandêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALECIO, Priscila Ferreira ; ALBUQUERQUE, Vitória França . Curso de gramática em uso: uma proposta de ensino pelo viés da sociolinguística variacionista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; DALLAGNOL, Riscieli ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Materiais pedagógicos utilizados por professoras de línguas adicionais para crianças e seus desafios em contexto pandêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . A formação inicial de professores de língua inglesa de uma universidade pública ao norte mato-grossense. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Práticas afetivo-emocionais em aulas remotas de línguas adicionais para crianças. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uso do gênero textual biography como possibilidade de promover o autoconhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . Uma reflexão sobre a experiência a partir da Literatura de Cordel com discentes do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Sinop. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Concepções acerca do processo formativo de professores de língua inglesa em pré-serviço: análise do contexto de uma universidade pública situada no norte mato-grossense. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . As contribuições do letramento crítico para a formação inicial de docentes de Língua Inglesa: análise do contexto de uma universidade pública situada ao norte mato-grossense. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Língua Inglesa para além da globalização: concepções de alguns professores em formação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; LUCKY, Luciane . Os efeitos produzidos pela violência sexual em cenas do curta metragem: o silêncio de Lara. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . As implicações do letramento crítico para a formação inicial de professores de Língua Inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . As contribuições do gênero histórias em quadrinho para o desenvolvimento da leitura crítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . O lúdico das histórias em quadrinho para o desenvolvimento da leitura crítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; STEFFEN, Ledir Feyh ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . Contação de histórias como método de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; CARLING, A. C. O. ; VOSNIACK, C. C. . Fanzine: um instrumento de autoconhecimento de identidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França ; STEFFEN, L. F. . Construção do imaginário da criança por meio de histórias: a leitura em foco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, Vitória França . A importância da afetividade e das emoções no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças 2019 (Artigo de Opinião).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação docente e ensino e aprendizagem de línguas adicionais em contexto amazônico: fenômenos favoráveis e adversos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leandra Ines Seganfredo Santos em 07/08/2020., Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como foco problematizar a formação linguística, a formação docente e o processo ensino e aprendizagem de línguas adicionais em contexto amazônico. Almeja, ainda, promover discussões colaborativas acerca de fenômenos favoráveis e adversos que envolvem tal processo. Os procedimentos metodológicos deste estudo baseiam-se na pesquisa qualitativa, configurando-se em uma pesquisa de campo, bem como uma pesquisa de natureza aplicada, que objetiva gerar conhecimentos práticos, dirigidos à solução de problemas específicos.Portaria: 274414/2020, vigência de 01/09/2020 a 31/08/2021. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador / Olandina Della Justina - Integrante / Vera Lucia de Oliveira Pereira Buose - Integrante / Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Riscielli Dallagnol - Integrante / Francisco José Gomes Pereira - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante / Joelinton Fernando de Freitas - Integrante.

• 2019 - Atual

  Afetividade e emoções no ensino e na aprendizagem de línguas adicionais para crianças: percepções de professores da rede municipal de ensino de um contexto mato-grossense, Descrição: O presente estudo se propõe a verificar em quais situações de usos de língua(gem) a afetividade e emoção se manifestam na formação de docentes e no processo de ensino e aprendizagem. Para isso, será realizado em um curso de formação continuada para professores de línguas adicionais para crianças no Centro de Formação Continuada da Rede Municipal de Ensino, em Sinop, ao norte de Mato Grosso CEFORME.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante.

• 2018 - 2018

  As implicações do letramento crítico para a formação inicial de professores de Língua Inglesa, Descrição: Estudar, analisar e discutir quais as contribuições do letramento crítico para a formação inicial do professor de LI, do curso de Letras, da Universidade do Estado de Mato Grosso, campus Sinop.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2018

  História em quadrinhos: uma ferramenta lúdica para o letramento, Descrição: Proporcionar o aprimoramento da leitura crítica por meio do gênero textual HQ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2018

  Formação do docente de Língua Inglesa em pré-serviço: caminhos e possibilidades, Descrição: Investigar a formação do docente em pré-serviço em Língua Inglesa do Curso de Letras da Universidade do Estado de Mato Grosso, Câmpus Sinop, para compreender como ocorre o processo formativo no que diz respeito às competências e habilidades do profissional de Letras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante.

• 2014 - 2018

  Formação para a diversidade: Educação Linguística, Educação para a Diversidade Cultural e Educação Ambiental nas Licenciaturas (Letras e Pedagogia) no contexto da Amazônia Mato-Grossense e entorno do Parque do Xingú, Descrição: A proposta interdisciplinar é um subprojeto do PIBID/CAPES/UNEMAT e visa desenvolver nas formações em licenciatura o profundo entendimento da diversidade nas seguintes dimensões: diversidade linguística, diversidade cultural e biodiversidade. A relevância da proposta está relacionada ao lócus onde a mesma será desenvolvida, pois é um rico contexto cercado pela biodiversidade amazônica, diversidade cultural (culturas nativas e migrantes), línguas nativas xinguanas e de etnias no norte mato-grossense e línguas trazidas pelo processo de migração. Trata-se de uma proposta de formação e pesquisa interdisciplinar e colaborativa, entre as licenciaturas, sendo a formação para a diversidade o fio condutor. A interdisciplinaridade como condição ao estudo de questões socioambientais, culturais e linguísticas permite uma formação docente, para entender a diversidade cultural, linguística e a biodiversidade e constituir a escola como um espaço de convivência cultural e respeito, onde coexistam línguas, culturas em diversidade e concepções que preservem a biodiversidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Vitória França Albuquerque - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante / Lenita Maria Korbes Zonin - Integrante / Aumeri Carlos Bampi - Integrante / Adriana Lins Precioso - Integrante.