Lucas Peres Guimarães

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• GUIMARÃES, LUCAS ; PINHEIRO, IGOR CORTEZ ; SOUZA, VANESSA MARIA DE . Educação ambiental e justiça social: análise de argumentações dos estudantes em um caso sobre tartarugas. Revista Educar Mais , v. 9, p. 1-10, 2025.

• GUIMARÃES, L. P. ; PIRES, J. F. . Aprendizagem tangencial e cultura digital: o uso de Detroit: Become Human para discutir a vida sob influência tecnológica. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 21, p. 148-158, 2025.

• GUIMARÃES, L. P. ; SILVA, G. P. V. . Educação que poliniza: o papel do meliponário na formação cidadã na escola básica. BRAZILIAN JOURNALOF AGRICULTURAL AND ENVIRONMENTAL SCIENCES , v. 03, p. 1, 2025.

• GUIMARÃES, L. P. ; RODRIGUES, B. S. ; SANTOS, G. E. . combatendo a cegueira botânica: abordagem metodológica inspirada em sebastião salgado. Letramento SocioAmbiental , v. 3, p. 1220-1241, 2025.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS ; SILVA, MARIANA . Desafios Climáticos sob o Prisma das Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade. Journal of Education Science and Health , v. 4, p. 1, 2024.

• PEREIRA, LEANDRA LOUYZE DE SOUZA ; GUIMARÃES, LUCAS PERES . CAPTURANDO CONEXÕES: FOTOGRAFIA E REFLEXÃO SOBRE RELAÇÕES ECOLÓGICAS E HUMANAS NO IFRJ ? CAMPUS PINHEIRAL. DIVERS@! (MATINHOS) , v. 17, p. 601-611, 2024.

• GUIMARÃES, LUCAS ; OLIVEIRA, ANA PAULA PEREIRA MURKAZEL DE . APRENDIZAGEM MEDIADA: O PROJETO INTEGRA E A SINGULARIDADE DO SUJEITO AUTISTA. Revista Amor Mundi , v. 5, p. 3-13, 2024.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS ; LEAL DE CASTRO, DENISE . ISAAC NEWTON E O ARCO-ÍRIS. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 5, p. 57-70, 2023.

• LIMA, F. A. C. T. ; PEREIRA, C. A. S. ; PEREIRA, A. P. C. ; GUIMARÃES, L. P. . ATLAS INTERATIVO DA ONICOMICOSE: UM RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DO SEU DIAGNÓSTICO. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 13, p. 1, 2023.

• GUIMARÃES, L. P. . ENSINO DE CIÊNCIAS E A COORDENAÇÃO MOTORA: UM GRANDE LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM. Revista neurodiversidade , v. 1, p. 1, 2022.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES ; CASTRO, DENISE LEAL DE . FIOCRUZ e pandemias: A importância da História da Ciência nos anos iniciais do ensino fundamental. DIALOGIA , v. 1, p. e21804, 2022.

• GUIMARÃES, L. P. ; BRASIL, MARIA TERTULIANA . POR UMA EDUCAÇÃO INTERMUNICIPAL: A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA EM TEMPOS DE COVID -19. Revista Espaço Crítico , v. 3, p. 1, 2022.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, DENISE LEAL DE . História da Ciência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma discussão com professoras dos anos iniciais em um grupo colaborativo. Revista Educar mais , v. 6, p. 924-936, 2022.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . ___________________________________________________________________________________________________Revista de Educação, Ciências e Matemática v.12 n.3e61942022 ISSN 2238-2380 1MOCHILA DAS DESCOBERTAS: A LUDICIDADE E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 12, p. 1, 2022.

• GUIMARÃES, L. P. ; GONCALVES, T. ; ALVES, D. R. . RACHEL CARSON SALVA A BRANCA DE NEVE:PROPOSTA DE ESTRATÉGIA DIDÁTICA ENVOLVENDO O TEMA AGROTÓXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Journal of Education, Science and Health â013JESH , v. 1, p. 1-12, 2021.

• PAIXAO, A. M. L. ; PEREIRA, C. A. S. ; PEREIRA, A. P. C. ; GUIMARÃES, L. P. . Manequim vídeo cirúrgico: recurso para o ensino de médicos residentes. SUSTINERE: REVISTA DE SAÚDE E EDUCAÇÃO , v. 9, p. 66, 2021.

• CANDIDO, L. S. ; PEREIRA, C. A. S. ; GUIMARÃES, L. P. ; PEREIRA, A. P. C. . Ciência e Arte: uso de filmes como proposta pedagógica para o ensino de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). REVISTA INSIGNARE SCIENTIA , v. 4, p. 40-52, 2021.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Como a história da ciência está na sala de aula? Uma revisão das estratégias didáticas. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1, 2021.

• BRASIL, MARIA TERTULIANA ; PERES GUIMARÃES, LUCAS . DIALOGANDO COM OS DOCUMENTOS NORMATIVOS DA EDUCAÇÃO DE PORTUGAL E BRASIL SOB A PERSPECTIVA INCLUSIVA. Journal of Education Science and Health , v. 1, p. 1-13, 2021.

• JORDAO, I. R. F. ; PEREIRA, C. A. S. ; PEREIRA, A. P. C. ; GUIMARÃES, L. P. . Atlas de Medicina Legal: um Recurso para a Aprendizagem em um Curso de Direito. REVISTA SAÚDE EM REDES , v. 7, p. 1, 2021.

• GUIMARÃES, L. P. ; SCHUWARTE, G. T. ; DEOLIVEIRA, I. R. S. ; PEREIRA, A. P. C. . Solar smash: a importância dos jogos digitais para o ensino de ciências em tempos de pandemia. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 17, p. 229, 2021.

• GUIMARÃES, LUCAS ; OLIVEIRA, IVANETE DA ROSA SILVA DE ; PEREIRA, ANA PAULA CUNHA ; SCHUWARTE, GABRIELLA TEIXEIRA ; CANDIDO, HENRIQUE . Iniciação à docência em tempos de pandemia: uma imersão nas redes sociais para o Ensino de Ciências. Revista Amor Mundi , v. 2, p. 65-72, 2021.

• FELICIO, CAMILA ; DA ROSA SILVA DE OLIVEIRA, IVANETE ; ROCHA GOUVÊA, MARIA APARECIDA ; PEREIRA, ADILSON ; EDUARDO COSTA VIEIRA, CARLOS ; DA SILVA DE PAULA, MATHEUS ; PERES GUIMARÃES, LUCAS . Proposta de Educação Ambiental Crítica no Contexto da Iniciação à Docência: Construção e Validação de um Produto Educacional. Praxis , v. 13, p. 85, 2021.

• MULLER, S. M. ; GUIMARÃES, L. P. . O estudo dirigido como estratégia de ensino da origem da vida no ensino médio. Resear, Society and development , v. 9, p. 1, 2020.

• TEIXEIRA, C. R. R. ; PEREIRA, C. A. S. ; GUIMARÃES, L. P. ; PEREIRA, A. P. C. . LEISHMANIOSE NA ESCOLA: A PRESENÇA DA TEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. e-Mosaicos , v. 9, p. 251-263, 2020.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . HISTÓRIA DA QUÍMICA COMO CAMINHO PARA DISCUSSÃO DA MULHER NA CIÊNCIA. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 26, p. 122-135, 2020.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES ; CASTRO, DENISE LEAL DE . Visão dos professores de ciências da rede municipal de Barra Mansa, diante dos desafios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 8, p. 6-19, 2020.

• IBAÑEZ, THAÍS BARROS CORRÊA ; PEREIRA, CARLOS ALBERTO SANCHES ; PEREIRA, ANA PAULA CUNHA ; GUIMARÃES, LUCAS PERES . Elaboração de vídeos médicos educacionais para treinamento de habilidades de estudantes do curso de medicina para o tratamento de hipertensão gestacional. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 851974959, 2020.

• GUIMARÃES, LUCAS ; PEREIRA, JÉSSICA ; FERRAZ, CAMILA . Anfíbios nos anos iniciais: estratégia didática envolvendo contos de fadas para o ensino de biologia básica. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 3, p. 362-371, 2020.

• GUIMARÃES, L. P. . A incorporação da História da Ciência no Ensino para a discussão dos raios-x na Educação Básica. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 22, p. 148-161, 2020.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES ; DE CASTRO, DENISE LEAL . CASOS INVESTIGATIVOS PARA LA PROMOÇIÓN DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD ENTRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LA LITERATURA BRASILEIRA. PARADIGMA (MARACAY) , v. 41, p. 602-615, 2020.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . A História e Filosofia da Ciência como subsídio para uma estratégia didática sobre radioatividade. Research, Society and Development , v. 8, p. 1-10, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . A Lei de Conservação das massas para crianças: Uma abordagem da Química nos anos iniciais.. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 5, p. 148-155, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; BEMFEITO, A. P. D. ; CUNHA, L. M. G. ; CASTRO, D. L. . CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A FABRICAÇÃO DA CACHAÇA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 9, p. 127-141, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; LIMA, VALÉRIA ; DOS ANJOS, MAYLTA . PERFIL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BARRA MANSA. Research, Society and Development , v. 8, p. e4583838, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Flogisto e a lei de conservação das massas: a história da química como subsídio para a reflexão da construção do conhecimento científico. SCIENTIA NATURALIS , v. 1, p. 215-229, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Lavoisier e a experimentação demonstrativa investigativa: uma estratégia didática envolvendo o ensino da lei de conservação das massas. SCIENTIA NATURALIS , v. 1, p. 200-214, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; FARIA, F. F. F. . QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTABELECENDO CONCEITOS POR MEIO DO ESTUDO DOS PERFUMES EM UMA FORMAÇÃO CONTINUADA. Revista Insignare Scientia , v. 2, p. 255, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . BATALHA NAVAL QUÍMICA: JOGANDO COM A TABELA PERIÓDICA. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 5, p. 113-128, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . ?CHOVE CHUVA?: O USO DO DESENHO ANIMADO E DA EXPERIMENTAÇÃO PARA O ENSINO DO CICLO DA ÁGUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 124-132, 2019.

• PEREIRA, H. S. T. C. ; PEREIRA, C. A. S. ; PEREIRA, A. P. C. ; GUIMARÃES, LUCAS . A importância do Ensino de Saúde na Medicina: abordagem familiar no internato durante a Estratégia Saúde da Família. Research Society and Development , v. 8, p. 1, 2019.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES ; CASTRO, DENISE LEAL DE . Lavoisier na sala de aula: A abordagem da história da química para o ensino da lei de conservação das massas. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 20, p. 63-72, 2019.

• CARDOSO, C. M. S. ; PEREIRA, C. A. S. ; PEREIRA, A. P. C. ; GUIMARÃES, LUCAS PERES . Transtornos da micção: como identificar, prevenir e abordar em sala de aula. DIALOGIA , v. 33, p. 233, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . LA HISTORIA DE LA QUÍMICA Y DE LA EXPERIMENTACIÓN: CAMINOS PARA LA INSERCIÓN DE LA LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LAS MASAS. PARADIGMA (MARACAY) , v. 40, p. 240-263, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. . FOTOGRAFIA MOLECULAR: O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS NUMA NOVA PERSPECTIVA. REVISTA CADERNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 4, p. 76-89, 2019.

• GUIMARÃES, LUCAS ; DE CASTRO, DENISE ; LIMA, VALÉRIA ; DOS ANJOS, MAYLTA . Ensino de Ciências e experimentação: reconhecendo obstáculos e possibilidades das atividades investigativas em uma formação continuada. REVISTA THEMA , v. 15, p. 1164-1174, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; SOUZA, J. J. ; MAIA, E. D. . VISITA AO MUSEU INTERATIVO DE CIÊNCIAS DO SUL FLUMINENSE: UMA ABORDAGEM INTRODUTÓRIA DO ENSINO DE QUÍMICA PARA O NONO ANO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 13, p. 102, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . A EXPERIMENTAÇÃO E A PILHA DE DANIELL NUMA ABORDAGEM DEMONSTRATIVA-INVESTIGATIVA.. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 9, p. 195-212, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Método jigsaw e modelos atômicos: utilização da aprendizagem cooperativa para a inserção da História da Química. Educação Química en Punto de Vista - ReLAPEQ , v. 2, p. 1-10, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; RODRIGUES, B. S. (Org.) . O INVISÍVEL QUE SUSTENTA A VIDA:IFRJ PINHEIRAL EM FOCO. 1. ed. Pinheiral: Não há, 2025. v. 1. 100p .

• GUIMARÃES, L. P. ; SANTOS, G. E. ; CHAVES, N. L. . A Aventura de Barbosa Rodrigues. 1. ed. Pinheiral: Não há, 2025. v. 1. 18p .

• GUIMARÃES, L. P. . II Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa. 1. ed. Teresina: Wissen, 2024. v. 1. 16p .

• GUIMARÃES, L. P. . Explorando as trilhas da Ciência: Uma Jornada pela História e Ensino através de Estudos de Caso. 1. ed. Santa Maria - RS: Arco Editores, 2024. v. 1. 47p .

• GUIMARÃES, L. P. . CRIANÇAS E DOCÊNCIA: EXPERIÊNCIAS PARA ALÉM DA ESCOLA. 1. ed. Santa Maria-RS: Arco Editores, 2021. v. 1. 176p .

• MILANI, S. M. (Org.) ; GUIMARÃES, L. P. (Org.) ; FERNANDES, C. R. F. (Org.) ; PAIVA, L. L. G. (Org.) ; FREITAS, D. L. R. (Org.) . EDUCAÇÃO E PANDEMIA: CENÁRIOS, ENFRENTAMENTOS E SOLUÇÕES. 1. ed. Natal RN: Amplamente, 2021.

• GUIMARÃES, L. P. ; ALMEIDA, R. S. (Org.) ; MELO, M. A. V. (Org.) . CENTENÁRIO PAULO FREIRE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM BUSCA DA EDUCAÇÃO LIBERTADORA. 1. ed. Santa Maria-RS: Arco Editores, 2021. v. 1. 179p .

• GUIMARÃES, L. P. . Lavoisier na sala de aula: Uma sequência didática envolvendo o cientista e a experimentação investigativa. 1ª. ed. Curitiba: APPRIS, 2020.

• GUIMARÃES, L. P. . ENSINAR CIÊNCIAS COM UMA IMAGEM DO CIENTISTA HUMANIZADA ARTICULADA COM ESTUDOS DE CASOS. In: Lucas Peres Guimarães. (Org.). Explorando as trilhas da Ciência: Uma Jornada pela História e Ensino através de Estudos de Caso. 1ed.Santa Maria - RS: Arco Editores, 2024, v. 1, p. 1-47.

• BARCELOS, L. O. ; GUIMARÃES, L. P. ; SOARES, A. C. . ESPAÇO REFLORART: SEMENTES DO APRENDER. In: I. Oliveira, Diana Carla Fernandes. II. Wenceslau, Eliza Carminatti. III. Vieira, Jaqueline Alves. IV. Soares-Ribeiro, Maria Cecília P. V. Ponte, Maxwell Luiz da. VI. Meira, Suédio Alves. (Org.). Sustentabilidade. 1ed.São José do Rio Preto - SP: Editora: Reconecta Soluções Educacionais, 2023, v. 3, p. 1-.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES . Clube de Ciências Espaço Verde: o diálogo como princípio para a iniciação científica no ensino remoto. In: Keiciane Canabarro Drehmer-Marques;José Francisco Zavaglia Marques; Sebastião Rodrigues-Moura. (Org.). Iniciação científica em ciências da natureza na educação básica: abordagens, teorias e práticas. 1ªed.: Editora Ilustração, 2021, v. , p. 299-311.

• XAVIER, J. S. ; GUIMARÃES, L. P. . CABELO DURO? NÃO, O CABELO É CRESPO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA TRABALHAR ESTRUTURA CAPILAR EM 3 MOMENTOS PEDAGÓGICOS. In: Willian Douglas Guilherme, Diogo Luiz Lima Augusto, Roger Goulart Mello. (Org.). Educação em foco : História, política e cultura da educação no Brasil:. 1ed.Rio de Janeiro, RJ: : e-Publicar, 2021, v. 1, p. 11-407.

• GUIMARÃES, L. P. . O PROFESSOR FREIREANO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO COM A PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA POLÍTICA. In: Lucas Peres Guimarães; Ricardo Santos de Alemeida; Maria Aparecida Vieira de Melo. (Org.). CENTENÁRIO PAULO FREIRE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM BUSCA DA EDUCAÇÃO LIBERTADORA. 1ed.Santa Maria-RS: ARCO EDITORES, 2021, v. 1, p. 104-115.

• GUIMARÃES, L. P. . O ENSINO DE CIÊNCIAS E O PROCESSO DE LER E ESCREVER COM O PROFESSOR JOÃO DE BARRO. CRIANÇAS E DOCÊNCIA: EXPERIÊNCIAS PARA ALÉM DA ESCOLA. 1ed.: Arco Editores, 2021, v. , p. 165-175.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . ENTRE REDES E PAREDES: A Pedagogia Libertadora no Ensino de Química em Barra Mansa (RJ). In: Sheila Pressentin Cardoso; Denise Leal de Castro. (Org.). O Ensino de química na Rede federal de educação profissional, científica e tecnológica : um espaço rico em possibilidades. 1ed.João Pessoa: , 2020, v. 1, p. 183-.

• GUIMARÃES, L. P. . O cientista na escola: a incorporação de episódios históricos nas feiras de ciências. In: Caroline Silveira Spanavello; Ivanio Folmer; Vanessa Andriani Maria. (Org.). EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: PRÁTICAS E DISCUSSÕES TEÓRICAS SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE. 1ªed.Santa Maria-RS: ARCO EDITORES, 2020, v. 1, p. 110-120.

• GUIMARÃES, L. P. ; FONSECA, R. . A PEDAGOGIA SIQUEIRANA E O ENSINO DE QUÍMICA: O USO DA REDE SOCIAL PARA A DIVULGAÇÃO DA QUÍMICA ALÉM DO VESTIBULAR. In: Gabriella Rossetti Ferreira. (Org.). A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 2. 1ed.Ponta Grossa-PR: Atena, 2019, v. 2, p. 23-33.

• GUIMARÃES, L. P. ; COSTA, A. T. V. . O ensino sobre raios-x: possibilidades de interlocução entre um espaço de educação não formal e o espaço escolar. In: Grazielle Rodrigues Pereira, Fábio Rapello Alencar, Gabriela Ventura, Gustavo Henrique Alves, Rafael Barreto Almada. (Org.). A interdisciplinariedade no ensino da física. 1ed.Rio de Janeiro: Yellow Carbo, 2019, v. 1, p. 93-103.

• GUIMARÃES, L. P. . FOTOGRAFIA MOLECULAR: COMPARTILHE E CURTA A QUÍMICA NAS REDES SOCIAIS. In: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021.

• GUIMARÃES, L. P. ; MOURA, C. B. . A NATUREZA DA CIÊNCIA NA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUE CIÊNCIA ESTAMOS ENSINANDO?. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Campina Grande. XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021.

• GUIMARÃES, LUCAS PERES . ?Isaac no mundo das partículas?: o uso da literatura infanto-juvenil para a incorporação da História da Ciência nos anos inicias da educação básica. In: 17 SNHCT ANAIS ELETRÔNICOS, 2021, Rio de Janeiro. 17 SNHCT ANAIS ELETRÔNICOS, 2021.

• GUIMARÃES, L. P. . ?Isaac no mundo das partículas?: o uso da literatura infanto-juvenil para a incorporação da História da Ciência nos anos inicias da educação básica. In: 17° Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia, 2020, Rio de Janeiro. 17 SNHCT ANAIS ELETRÔNICOS, 2020.

• GUIMARÃES, L. P. ; GUIMARAES, A. J. A. . STEM EDUCATION E O ENSINO DE ENGENHARIA: CONSTRUINDO ?PONTES? COM A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: VI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas dos Docentes, 2018, Volta Redonda. VI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas dos Docentes, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . 'Mundo Bita' e a Experimentação: Possibilidade do Ensino de Ciências na Educação Infantil. In: V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2018, Niterói. V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . A História da Química como subsídio para uma estratégia didática envolvendo Lavoisier e a lei de conservação das massas. In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco, Acre. XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . A experimentação e a lei de conservação da massa numa abordagem demonstrativa-investigativa. In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco, Acre. XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Contribuições do método de aprendizagem cooperativa Jigsaw no entendimento dos Modelos Atômicos e para a inserção da História da Química no Ensino Médio. In: 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018, Rio de Janeiro. 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . 'Natureza sempre se transforma': A lei de conservação das massas nos anos inicias. In: 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018, Rio de Janeiro. 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Por uma imagem não distorcida do trabalho do Cientista: Contribuições da História e Filosofia da Ciência para o Ensino da Radioatividade. In: Congresso Brasileiro de Química, 2017, Gramado. 57º Congresso Brasileiro de Quimica, 2017.

• GUIMARÃES, L. P. ; VIEIRA, Valéria da Silva . ENSINANDO SOBRE UEPS EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: SOBREVIVÊNCIA HUMANA FORA DA TERRA. In: 9° ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, 2025, Lajeado. 9° ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. LAJEADO: UNIVATES, 2025.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS ; SILVA, M. J. ; SANTOS, E. ; SOUSA, A. B. F. . FIOS DA INOVAÇÃO: A MODELAGEM EM CROCHÊ DESVENDANDO A MITOCÔNDRIA E VALORIZANDO A MULHER NA CIÊNCIA. In: Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um, 2024, Rio de Janeiro. Anais do Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um. Recife: even 3, 2024.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS ; PEREIRA, L. L. S. . CAPTURANDO CONEXÕES: FOTOGRAFIA E REFLEXÃO SOBRE RELAÇÕES ECOLÓGICAS E HUMANAS NO IFRJ ? CAMPUS PINHEIRAL. In: Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um, 2024, Rio de Janeiro. Anais do Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um. Recife: even 3, 2024.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS ; CANDIDO, M. . DESVENDANDO A CIÊNCIA ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM TANGENCIAL: UMA JORNADA EDUCATIVA COM FILMES DO NETFLIX. In: Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um, 2024, Rio de Janeiro. Anais do Simpósio internacional da pós-graduação em ensino: desafios para a formação docente no século vinte e um. Recife: even 3, 2024.

• GUIMARÃES, L. P. ; PEREIRA, D. T. . O Youtube e o Ensino de Química: Ressignificando as vídeo-aulas através da Experimentação. In: II ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE QUIMICA, 2019, RESENDE (RJ). II ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE QUIMICA. RESENDE: FAT-UERJ, 2019.

• GUIMARÃES, LUCAS ; FONSECA, R. . Jovem Química do BEM: A Interlocução Possível entre o Ensino de Química Público e Privado em uma formação continuada. In: II Encontro Rede Rio de Ensino de Química, 2019, RESENDE. II Encontro Rede Rio de Ensino de Química. RESENDE: II Encontro Regional de Ensino de Química, 2019.

• COSTA, A. T. V. ; GUIMARÃES, L. P. . O vídeo como recurso facilitador da abordagem do tema esteroides anabolizantes androgênicos em aulas de Química Orgânica. In: II ENCONTRO DA REDE RIO DE ENSINO DE QUIMICA, 2019, RESENDE. II ENCONTRO DA REDE RIO DE ENSINO DE QUIMICA, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Batalha Naval Química: A tabela periódica sob uma nova perspectiva. In: 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018, Rio de Janeiro. 16º Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . O uso do jogo batalha naval para o ensino de tabela periódica no primeiro ano do ensino. In: SMEQ, 2017, UBERLANDIA. SMEQ, 2017.

• GUIMARÃES, L. P. ; BEMFEITO, A. P. D. ; CUNHA, L. M. G. . FABRICAÇÃO DA CACHAÇA COMO PROPOSTA DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO 9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I EREQ, 2017, MACAÉ. I ENCONTRO RIO DE ENSINO DE QUÍMICA, 2017.

• GUIMARÃES, L. P. ; BARROS, M. V. P. ; PESSOA, ; ROLIM, C. G. S. C. ; MUNIZ, I. H. ; GONCALO, A. J. C. . O QUE SÃO ESCOLAS VOCACIONADAS? A CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UM CONCEITO INSTITUCIONAL DE ENSINO E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: I SIMPÓSIO DE ESCOLAS VOCACIONADAS DE BARRA MANSA, 2023, Barra Mansa. I SIMPÓSIO DE ESCOLAS VOCACIONADAS DE BARRA MANSA, 2023. v. 1. p. 1-18.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Lavoisier na sala de aula: A abordagem da História da Química para o ensino da Lei de conservação das massas. In: 1st International Congress on the History of Science in Education, 2019, Vila Real, Portugal. 1st International Congress on the History of Science in Education. Porto: Porto, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Lise Meitner e a fissão nuclear: Buscando caminhos para a reflexão do papel da mulher na ciência. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2019, Joinville. 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Estratégia Didática Envolvendo A História Da Ciência No Ensino Da Quantidade De Matéria E Sua Unidade De Medida, Mol. In: VII Jornada de História da Ciência no Ensino, 2019, Jaraguá do Sul-SC. VII Jornada de História da Ciência no Ensino, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. . Integrando Os Experimentos E A Biografia Dos Cientistas Para Uma Imagem Não Deformada Do Trabalho Científico Em Uma Feira De Ciências. In: VII Jornada de História da Ciência no Ensino, 2019, Jaraguá do Sul - SC. VII Jornada de História da Ciência no Ensino, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. . Mochila das descobertas: O Ensino de Química na Educação Infantil. In: II JORNADA DE ENSINO DE QUIMICA, 2019, RIO DE JANEIRO. II JORNADA DE ENSINO DE QUIMICA. Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2019.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Batalha Naval Química: Explorando a Tabela Periódica. In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco, Acre. XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018.

• GUIMARÃES, LUCAS ; FONSECA, R. . A pedagogia Siqueirana e o Ensino de Química: O uso da rede social para a divulgação da química além do vestibular. In: XII Colóquio Técnico Científico do UniFOA, 2018, Volta Redonda. XII Colóquio Técnico Científico do UniFOA, 2018.

• CASTRO, D. L. ; GUIMARÃES, L. P. . Batalha Naval Química: Jogando e Aprendendo com a Tabela Periódica. In: ENCONTRO NACIONAL DE JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE QUÍMICA, FÍSICA E BIOLOGIA ? LEVEL III,, 2018, Foz do Iguaçu. ENCONTRO NACIONAL DE JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE QUÍMICA, FÍSICA E BIOLOGIA ? LEVEL III,, 2018.

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . QUÍMICA NOS ANOS INICIAS: O USO DO DESENHO ANIMADO ?MUNDO BITA? E DA EXPERIMENTAÇÃO PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DA LEI DE CONSERVAÇÃO DAS MASSAS. In: II Jornada da Pós-Graduação (JPG) do IFRJ, 2018, Nilópolis. II Jornada da Pós-Graduação (JPG), 2018.

• PERES GUIMARÃES, LUCAS . Ensino de Ciências e Autismo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, L. P. . Experimentos demonstrativos investigativos em sala de aula: o uso da temática refrigerante para o ensino de ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, L. P. . O cientista em sala de aula: estratégias didáticas para a discussão da ciência como construção humana e coletiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . Contribuições do método de aprendizagem cooperativa Jigsaw no entendimento dos Modelos Atômicos e para a inserção da História da Química no Ensino Médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, L. P. ; BEMFEITO, A. P. D. ; CUNHA, L. M. G. . A Fabricação da Cachaça como propostas de sequências didáticas no 9º ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARÃES, L. P. ; CASTRO, D. L. . O uso do Jogo Batalha Naval para o ensino da tabela periódica no priemiro ano do ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, L. P. . Aulas experimentais no processo de ensino-aprendizagem em Química:Um relato de atividades no 9º ano do CAP/UGB. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUIMARÃES, L. P. . Ferramenta Didática Auxiliar para o ensino de Química no 9º ano do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARÃES, L. P. . Educação Ambiental do Oprimido:Estudo de caso em Volta Grande IV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, L. P. . Educação Ambiental e a Pedagogia do Oprimido:Uma reflexão sobre o dano de Volta Grande IV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, L. P. . Educação Ambiental do Oprimido:estudo de caso em Volta Grand IV. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, L. P. . Educação Ambiental do Oprimido:Estudo de caso em Volta Grande IV. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  Explorando as Trilhas da Ciência: Uma Jornada pela História e Ensino através de Estudos de Caso, Descrição: Como apoio ao trabalho docente, os materiais didáticos desempenham um papelcrucial no estabelecimento de condições propícias para o ensino e a aprendizagem. Estelivro apresenta uma coleção de estudos de caso, elaborados por licenciandos emCiências Biológicas matriculados na disciplina "Ciências Biológicas na Sala de Aula I" doInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Pinheiral.Nesse contexto, o livro resulta de um processo de formação inicial diferenciado, no qualos licenciandos assumem um papel ativo na produção do conhecimento, não apenascomo ouvintes em disciplinas ministradas por especialistas. Os estudos de caso foramproduzidos de forma colaborativa, com grupos de alunos trabalhando na redação domaterial didático. Posteriormente, o texto foi submetido à avaliação da turma, que fezsugestões, as quais foram incorporadas ao texto original. Esse processo seguiu critériosestabelecidos pela pesquisadora de Estudo de Caso Salete Queiroz e pelo renomadohistoriador da Ciência Michael Matthews. Em seguida, ocorreu a avaliação por parte doprofessor da disciplina e a incorporação de suas sugestões na elaboração da versão finaldo texto.Os estudos de caso presentes no livro foram elaborados com foco no ensino de ciênciasnaturais na educação básica, alinhados com as habilidades da Base Nacional ComumCurricular (BNCC). Eles abordam situações-problema envolvendo figuras históricas daCiência, apresentando cientistas de forma mais humanizada por meio da literatura daHistória da Ciência e do Ensino. Os estudos de caso são assim intitulados: E ai, qual é ado leite?; As aventuras mágicas das ervilhas do monge Gregor e como elas salvaram odia em Ervilhópolis; Indiana Jones? Não, Alexander Von Humboldt; CélulasComestíveis: Uma Jornada Inspirada por Robert Hooke e a Curiosidade de Pedrinho; AMenina, a Cobrinha e Um Futuro; Chico Mendes: Um Legado de Luta pela ConservaçãoAmbiental e Justiça Social na Amazônia. Cada caso é acompanhado pelo episódio histórico do cientista mencionado e por uma análise para orientar o professor naresolução em sala de aula.Em conjunto, os capítulos mostram possibilidades de aplicação dos estudos de caso naabordagem de uma ampla gama de tópicos, incluindo questões tradicionalmenteministradas no ensino de ciências, bem como temas relacionados à saúde, meio ambientee ética. Tendo em vista o exposto, é de suma importância divulgar essa experiênciasingular na formação de professores de ciências, que não só estimula o exercício deautoria por parte dos docentes, mas também tem o potencial de contribuir para a difusãodo uso de estudos de caso na educação básica no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas Peres Guimarães - Coordenador.

• 2024 - Atual

  A IDENTIFICAÇÃO PROFISSIONAL DO FUTURO DOCENTE: DISCUTINDO O SER PROFESSOR DE BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL, Descrição: O tema abordado envolve a identidade profissional e a formação inicial dos licenciandos em Ciências Biológicas, destacando a importância dessa reflexão para compreender os desafios enfrentados pelos cursos de licenciatura e pela educação no Brasil. A expansão do ensino superior no país contrasta com a preocupação sobre a qualidade da formação de professores, especialmente nas áreas de Ciências e Biologia, onde ainda há uma parcela significativa de profissionais lecionando sem formação específica. Essa realidade é agravada pela desvalorização da profissão docente e pela falta de ênfase na educação nos currículos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas têm a responsabilidade de formar profissionais aptos para atuar não apenas como educadores, mas também como pesquisadores e técnicos em diversas áreas da Biologia. No entanto, a cultura institucional muitas vezes prioriza aspectos não relacionados à docência, o que pode afastar os estudantes do campo pedagógico. Nesse contexto, a construção da identidade profissional dos licenciados é fundamental e ocorre ao longo da formação inicial, influenciada por diversos fatores como o currículo, os formadores universitários e as experiências extracurriculares. A mudança desse cenário requer uma maior ênfase na formação pedagógica dos licenciados, com currículos que valorizem o campo da educação e promovam a integração entre os saberes disciplinares e pedagógicos. Os resultados discutidos destacam a necessidade de uma maior ênfase na formação pedagógica dos licenciados, com currículos que valorizem o campo da educação e promovam a integração entre os saberes disciplinares e pedagógicos. Disciplinas que articulem o ensino com a Biologia desempenham um papel crucial nesse processo, contribuindo para a construção da identidade profissional dos estudantes como educadores de Ciências e Biologia. Além disso, é necessário combater os preconceitos relacionados ao trabalho docente e aumentar o interesse dos estudantes pela área educacional, visando assim garantir uma formação de qualidade e a melhoria do ensino de Ciências na Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas Peres Guimarães - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Ensino e História da Ciência no Brasil: investigações históricas e metodologias de ensino, Descrição: . Este projeto propõe uma integração entre a História da Ciência e o ensino de Ciências Naturais por meio do desenvolvimento de estudos de caso inovadores, com foco em contextos e personagens históricos brasileiros. Destinado à formação inicial de licenciandos em Ciências Biológicas, a iniciativa busca criar materiais didáticos que utilizem situações-problema baseadas em episódios significativos da ciência no Brasil, alinhados às diretrizes da BNCC. A abordagem metodológica combina investigação histórica com prática pedagógica, iniciando com um levantamento teórico sobre estudos de caso e o papel da História da Ciência na educação, com ênfase em referenciais como Queiroz (2007) e Matthews (1994). Em seguida, os licenciandos desenvolvem estudos de caso que articulam conceitos científicos a trajetórias históricas nacionais, como as contribuições de cientistas como Oswaldo Cruz, Carlos Chagas ou as expedições naturalistas do século XIX. Esses materiais passam por revisão colaborativa para garantir rigor histórico e eficácia didática antes de serem testados em ambientes simulados e reais de ensino. A inovação do projeto está na conexão entre a produção científica brasileira e metodologias ativas de aprendizagem, oferecendo uma perspectiva contextualizada do conhecimento científico. Os resultados esperados incluem a produção de recursos didáticos que valorizem a história local da ciência, a formação de professores com maior capacidade de reflexão sobre a relação entre ciência e sociedade, e a promoção de um ensino mais engajador e crítico. Ao vincular investigações históricas a práticas educacionais, a proposta busca não apenas enriquecer a formação docente, mas também fortalecer a identidade científica nacional no ensino básico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Lucas Peres Guimarães - Coordenador.

Prêmios