Carlos Mikael Custódio da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. . DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE GEOCIÊNCIAS DO IFRN/CNAT. Anais do V Simpósio de Educação: educação, transformação social e relações de trabalho , v. I, p. 269-281, 2024.

• SILVA, C. M. C. . O Estágio Supervisionado na formação de professores durante a greve: uma análise a partir da observação participante de um licenciando do curso de filosofia. Caderno de Estágios , v. 6, p. 67-75, 2024.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . PENSAMENTO FILOSÓFICO APLICADO A GEOCIÊNCIAS NA REALIDADE EDUCACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 1. ed. Santo André/SP: V&V Editora, 2023. v. 1. 58p .

• MEDEIROS, S. M. G. O. ; PINTO, I. A. A. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. . EXPLORANDO O TEATRO DE BONECOS NA EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM BIBLIOMÉTRICA DAS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS. In: Letícia Viesba e Pedro Rosalen (Org.). (Org.). Diálogos Interdisciplinares em Educação e Sustentabilidade. 1ed.Santo André/SP: VeV Editora, 2025, v. II, p. 324-332.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; CASADO, M. S. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MUSEU: UMA EXPERIÊNCIA DE UM LICENCIANDO DO CURSO DE FILOSOFIA. In: Observatório da Educação Pública. (Org.). Educação socialmente transformadora: uma prática possível na sociedade contemporânea?. 1ed.Natal/RN: Caule de Papiro, 2025, v. , p. 305-319.

• SILVA, C. M. C. ; NASCIMENTO, A. P. F. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. . A SUSTENTABILIDADE NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE À LUZ DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA ONU. In: Congresso Internacional Movimento Docente, 2025, Diadema/SP. ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. Santo André-SP: VeV Editora, 2025. v. 1. p. 1265-1271.

• NASCIMENTO, A. P. F. ; SILVA, C. M. C. ; ARAUJO, M. I. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; DANTAS, A. L. S. . AS MÍDIAS SOCIAIS NA INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DA INFORMAÇÃO NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: Congresso Internacional Movimento Docente, 2025, Diadema/SP. ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. Santo André-SP: VeV Editora, 2025. v. 1. p. 1272-1277.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; SARAIVA JUNIOR, J. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; DANTAS, A. L. S. . OFICINA DE ARTE RUPESTRE NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do IV CMD. Santo André: V&V Editora, 2024. v. 4. p. 1639-1644.

• SILVA, V. P. S. ; SILVA, A. C. ; SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; SARAIVA JUNIOR, J. C. . EXPLORANDO A DIVERSIDADE GEOLÓGICA NA IDENTIFICAÇÃO DE ROCHAS PRESENTES NO RIO GRANDE DO NORTE. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do IV CMD. Santo André: V&V Editora, 2024. v. 4. p. 1645-1654.

• SILVA, J. B. ; SILVA, L. E. L. ; COSTA, A. P. L. ; SILVA, V. P. S. ; SILVA, C. M. C. . PROPOSTA DE TURISMO PEDAGÓGICO COMO FERRAMENTA PARA A REDUÇÃO DA EVASÃO NO ENSINO MÉDIO REGULAR DO IFRN ? CAMPUS NATAL CENTRAL. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do IV CMD. Santo André: V&V Editora, 2024. v. 4. p. 1110-1116.

• MEDEIROS, S. M. G. O. ; TRINDADE, H. G. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. ; SOUZA, C. R. . A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do IV CMD. Santo André: V&V Editora, 2024. v. 4. p. 1632-1638.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: VISANDO O INCENTIVO AO PENSAMENTO CRÍTICO. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes 2023, 2023, Diadema/SP. ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. Santo André/SP: V&V Editora, 2023. v. IV. p. 741-748.

• COSTA, A. P. L. ; SILVA, C. M. C. ; DINIZ, G. M. ; ANDRADE, C. N. M. ; FREIRE, J. G. . Mapa geoturístico do bairro da Cidade Alta - Natal/RN como ferramenta de ensino e proteção do patrimônio geológico na educação básica. In: VII Encontro Geoparque Seridó, 2025, Currais Novos-RN. Anais do VII Encontro Geoparque Seridó. Natal-RN: EDUFRN, 2025. v. 1. p. 13-15.

• SOUZA, C. R. ; SOUZA, C. R. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, L. M. ; SILVA, C. M. C. . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RN. In: VII Semana de Ciência, Tecnologia e Extensão do IFRN, 2025, Natal-RN. Anais da SECITEX. Natal-RN: EditoraIFRN, 2025. p. 692-696.

• DINIZ, G. M. ; COSTA, A. P. L. ; ANDRADE, C. N. M. ; SILVA, C. M. C. ; FREIRE, J. G. . A GEODIVERSIDADE DA CIDADE ALTA EM NATAL (RN) COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM E PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO PARA A EJA PROEJA. In: VII Semana de Ciência, Tecnologia e Extensão do IFRN, 2025, Natal-RN. Anais da SECITEX. Natal-RN: EditoraIFRN, 2025. p. 707-711.

• BARROS, G. G. N. C. ; SILVA, S. B. R. ; SILVA, C. M. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; COSTA, A. P. L. . HISTÓRIAS E CANÇÕES DOS MINERAIS: A LUDICIDADE NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: VII Semana de Ciência, Tecnologia e Extensão do IFRN, 2025, Natal-RN. Anais da SECITEX. Natal-RN: EditoraIFRN, 2025. p. 1326-1329.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . Explorando a geodiversidade: uma proposta de aula de campo para a educação básica no Seridó Geoparque Mundial da Unesco. In: VII Encontro Geoparque Seridó:, 2025, Currais Novos-RN. Anais do VII Encontro Geoparque Seridó. Natal-RN: EDUFRN, 2025. v. 1. p. 10-12.

• SILVA, C. M. C. ; SOUTO, S. L. C. ; SILVA, V. P. S. ; ANDRADE, C. N. M. ; NASCIMENTO, A. P. F. . O MUNDO DAS CRIANÇAS NEURODIVERGENTES: RELATOS DEACOMPANHAMENTO EM AMBIENTE ESCOLAR E CLÍNICO. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema/SP. ESCREDOCÊNCIAS - CADERNO ESPECIAL DO CMD 2024. Santo André/SP: V&V Editora, 2024. v. ÚNICO. p. 237-242.

• ANDRADE, J. G. S. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. ; SILVA, V. P. S. . O teatro de bonecos como ferramenta para a compreensão sobre o desenvolvimento sustentável no Geoparque Seridó, RN, Brasil. In: 6º Encontro Geoparque Seridó, 2024, Currais Novos-RN. Anais do 6º Encontro Geoparque Seridó. Natal-RN: EDUFRN, 2024. v. 1. p. 88-90.

• MELO, S. J. S. ; COSTA, A. P. L. ; SILVA, C. M. C. ; JOAO, P. M. N. ; OLIVEIRA, N. S. M. . Ferramentas geoeducativas no Geoparque Seridó. In: 6º Encontro Geoparque Seridó, 2024, Currais Novos-RN. Anais do 6º Encontro Geoparque Seridó. Natal-RN: EDUFRN, 2024. v. 1. p. 91-93.

• NASCIMENTO, A. P. F. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. ; COSTA, R. A. R. . O museu de minérios do RN: educação ambiental e sustentabilidade em tempos de conexão digital. In: 6º Encontro Geoparque Seridó, 2024, Currais Novos-RN. Anais do 6º Encontro Geoparque Seridó. Natal-RN: EDUFRN, 2024. v. 1. p. 79-81.

• SILVA, C. M. C. ; CASADO, M. S. ; COSTA, A. P. L. . A FILOSOFIA ESTÁ NO MUSEU: O ENSINO EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES. In: XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN - Amazônia Azul: protagonismo jovem na preservação do litoral, 2024, Natal-RN. Anais da XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN. Natal/RN: Editora IFRN, 2024. v. I. p. 19-28.

• SILVA, J. B. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. ; SILVA, M. L. N. . TURISMO PEDAGÓGICO COMO FERRAMENTA PARA A REDUÇÃO DA EVASÃO NO ENSINO MÉDIO DO CAMPUS NATAL CENTRAL. In: XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN - Amazônia Azul: protagonismo jovem na preservação do litoral, 2024, Natal-RN. Anais da XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN. Natal/RN: Editora IFRN, 2024. v. I. p. 29-37.

• MELO, S. J. S. ; COSTA, A. P. L. ; SILVA, C. M. C. ; JOAO, P. M. N. ; OLIVEIRA, N. S. M. . SERVIÇOS EDUCATIVOS ONLINE NOS GEOPARQUES MUNDIAIS DA UNESCO NO BRASIL. In: XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN - Amazônia Azul: protagonismo jovem na preservação do litoral, 2024, Natal-RN. Anais da XXIV Exposição Científica, Tecnológica e Cultural do IFRN. Natal/RN: Editora IFRN, 2024. v. I. p. 264-277.

• SILVA, C. M. C. ; SILVA, V. P. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; COSTA, L. G. ; SOUZA, C. R. . A IMPORTÂNCIA DA DOCUMENTAÇÃO NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DOS ASPECTOS AMBIENTAIS DO PASSADO COMO CHAVE PARA GESTÃO E MONITORAMENTO AMBIENTAL. In: III Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental - CONEAMB, 2023, Fortaleza/CE. Anais do Evento III Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental, 2023. v. 4.

• MORAIS, A. I. S. ; ALVES, K. J. C. S. ; TRINDADE, H. G. L. ; DANTAS, A. L. S. ; SILVA, C. M. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. . SENSIBILIZAÇÃO DO PÚBLICO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP, 2025, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP. Santo André/SP: VeV Editora, 2025. v. 1. p. 34-34.

• LEAL, G. M. ; DINIZ, G. M. ; SOUTO, S. L. C. ; SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . IMPACTO DA EXPOSIÇÃO OS 5G?S DA NATUREZA: UMA AVALIAÇÃO DO ENGAJAMENTO DO PÚBLICO. In: II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP, 2025, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP. Santo André/SP: VeV Editora, 2025. v. 1. p. 36-36.

• FREIRE, J. G. ; COSTA, A. P. L. ; NASCIMENTO, A. P. F. ; SILVA, C. M. C. . EXPLORANDO O CENTRO HISTÓRICO DE NATAL/RN COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO NA ERA DIGITAL E PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Congresso Internacional Movimentos Docente, 2025, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES 2025. Santo André/SP: VeV Editora. v. Único. p. 740-740.

• MEDEIROS, S. M. G. O. ; ANDRADE, J. G. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . OS BENS MINERAIS DO RIO GRANDE DO NORTE NA PERSPECTIVA DO TEATRO DE BONECOS. In: I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE, 2024, Diadema /SP. CADERNO DE RESUMOS DO I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP. Santo André/SP: V&V Editora, 2024. v. I. p. 92-92.

• SILVA, C. M. C. ; NASCIMENTO, A. P. F. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SARAIVA JUNIOR, J. C. . DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 2030 NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE, 2024, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - UNIFESP. Santo André/SP: V&V Editora, 2024. v. I. p. 101-101.

• SILVA, C. M. C. ; MOREIRA, Z. V. . DIMENSÃO FILOSÓFICA NA ARTE RUPESTRE: EXPRESSÃO HUMANA PRÉ-HISTÓRICA. In: CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES 2024, 2024, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES 2024. Santo André/SP: V&V Editora, 2024. v. II. p. 331-331.

• COSTA, A. P. L. ; JOAO, P. M. N. ; SILVA, C. M. C. ; MELO, S. J. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, J. B. . AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS EDUCATIVOS NOS SITES DOS GEOPARQUES GLOBAIS DA UNESCO NOBRASIL. In: 51º Congresso Brasileiro de Geologia, 2024, Belo Horizonte/BH. Anais do 51º Congresso Brasileiro de Geologia, 2024. v. I. p. 306-306.

• COSTA, A. P. L. ; SILVA, J. B. ; SILVA, C. M. C. ; SILVA, M. L. N. ; OLIVEIRA, N. S. M. . TURISMO PEDAGOGICO: GEOROTEIROS PARA O ENSINO MÉDIO EM NATAL/RN. In: 51º Congresso Brasileiro de Geologia, 2024, Belo Horizonte/BH. Anais do 51º Congresso Brasileiro de Geologia, 2024. v. I. p. 382-382.

• COSTA, A. P. L. ; JOAO, P. M. N. ; MELO, S. J. S. ; SILVA, C. M. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. . IMPORTÂNCIA DOS WEBSITES DOS GEOPARQUES DA REDE GEOLAC NA PREPARAÇÃO DE VISITAS DE ESTUDO. In: 7ª Conferência da Rede de Geoparques da América Latina e Caribe (Red GeoLac), 2024, Torres/RS. Anais da 7ª Conferência da Rede de Geoparques da América Latina e Caribe, 2024. v. I. p. 160-160.

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, R. G. . UM JEITO RESPONSÁVEL DE CUIDAR COM SUSTENTABILIDADE: RECICLAGEM E MEIO AMBIENTE APLICADO AO ENSINO FUNDAMENTAL I. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes 2023, 2023, Diadema/SP. CADERNO DE RESUMOS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. Santo André/SP: V&V Editora, 2023. v. ÚNICO. p. 11-583.

• SILVA, C. M. C. . RELATO DE ACOMPANHAMENTO A ALUNO COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Congresso Internacional Movimento Docente 2023, 2023, Diadema/SP. ESCREDOCÊNCIAS ? CADERNO ESPECIAL DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. Santo André: V&V Editora, 2023. v. ÚNICO. p. 94-95.

• SILVA, C. M. C. . A filosofia está além da escola: a experiência de um licenciando do curso de filosofia no museu. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carlos Mikael Custodio da. ; CASADO, M. S. . O conceito de situação gnosiológica em Paulo Freire: revisitando os fundamentos e as práticas na formação de professores. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIMENTO, A. P. F. ; SILVA, C. M. C. ; ARAUJO, M. I. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. . AS MÍDIAS SOCIAIS NA INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DA INFORMAÇÃO NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. M. C. ; NASCIMENTO, A. P. F. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; COSTA, A. P. L. ; OLIVEIRA, N. S. M. . A SUSTENTABILIDADE NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE À LUZ DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA ONU. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEAL, G. M. ; DINIZ, G. M. ; SILVA, L. G. M. ; SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . Impacto da Exposição 'Os 5G's da Natureza: Uma Avaliação do Engajamento do Públic. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MEDEIROS, S. M. G. O. ; PINTO, I. A. A. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. . Explorando o Teatro de Bonecos na Educação: Uma Abordagem Bibliométrica das Publicações Acadêmicas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, A. I. S. ; ALVES, K. J. C. S. ; TRINDADE, H. G. L. ; DANTAS, A. L. S. ; SILVA, C. M. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. . Sensibilização do Público para o Desenvolvimento Sustentável no Museu de Minerais do Rio Grande do Norte. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . EXPLORANDO A GEODIVERSIDADE: UMA PROPOSTA DE AULA DE CAMPO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SERIDÓ GEOPARQUE MUNDIAL DA UNESCO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. P. L. ; SILVA, C. M. C. ; DINIZ, G. M. ; ANDRADE, C. N. M. ; FREIRE, J. G. . MAPA GEOTURÍSTICO DO BAIRRO DA CIDADE ALTA - NATAL/RN COMO FERRAMENTA DE ENSINO E PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. P. L. ; SILVA, J. B. ; SILVA, C. M. C. ; SILVA, M. L. N. ; OLIVEIRA, N. S. M. . TURISMO PEDAGOGICO: GEOROTEIROS PARA O ENSINO MÉDIO EM NATAL/RN. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; SARAIVA JUNIOR, J. C. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; DANTAS, A. L. S. . OFICINA DE ARTE RUPESTRE NO MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, A. P. L. ; JOAO, P. M. N. ; MELO, S. J. S. ; SILVA, Carlos Mikael Custodio da. ; OLIVEIRA, N. S. M. . IMPORTÂNCIA DOS WEBSITES DOS GEOPARQUES DA REDE GEOLAC NA PREPARAÇÃO DE VISITAS DE ESTUDO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, J. G. S. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. . O TEATRO DE BONECOS COMO FERRAMENTA PARA A COMPREENSÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO GEOPARQUE SERIDÓ, RN, BRASIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, S. J. S. ; COSTA, A. P. L. ; SILVA, C. M. C. ; JOAO, P. M. N. . FERRAMENTAS GEOEDUCATIVAS NO GEOPARQUE SERIDÓ. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, A. P. F. ; MEDEIROS, S. M. G. O. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, C. M. C. . O MUSEU DE MINÉRIOS DO RN: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE EM TEMPOS DE CONEXÃO DIGITAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Carlos Mikael Custodio da. ; COSTA, A. P. L. ; CASADO, M. S. . A FILOSOFIA ESTÁ NO MUSEU: O ENSINO EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. P. L. ; JOAO, P. M. N. ; SILVA, C. M. C. ; MELO, S. J. S. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SILVA, J. B. . AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS EDUCATIVOS NOS SITES DOS GEOPARQUES GLOBAIS DA UNESCO NOBRASIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . PENSAMENTO FILOSÓFICO APLICADO A GEOCIÊNCIAS NA REALIDADE EDUCACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, A. P. L. . GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: VISANDO O INCENTIVO AO PENSAMENTO CRÍTICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. M. C. ; COSTA, R. G. . UM JEITO RESPONSÁVEL DE CUIDAR COM SUSTENTABILIDADE: RECICLAGEM E MEIO AMBIENTE APLICADO AO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. M. C. . RELATO DE ACOMPANHAMENTO A ALUNO COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, V. P. S. ; COSTA, L. G. ; OLIVEIRA, N. S. M. ; SOUZA, C. R. ; SILVA, C. M. C. . A IMPORTÂNCIA DA DOCUMENTAÇÃO NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DOS ASPECTOS AMBIENTAIS DO PASSADO COMO CHAVE PARA GESTÃO E MONITORAMENTO AMBIENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  Revisitando os fundamentos e as práticas na formação de professores: compreendendo os conceitos de unidades dialéticas e de situação gnosiológica em Paulo Freire, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcos Saiande Casado em 26/03/2026., Descrição: A proposta de pesquisa intitulada Revisitando os fundamentos e as práticas na formação de professores: compreendendo os conceitos de unidades dialéticas e de situação gnosiológica em Paulo Freire se insere nas ações do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento - GEPEM. Objetiva-se, de maneira geral, compreender as unidades dialéticas como dispositivo de análise do conceito de situação gnosiológica em Paulo Freire. Por unidade dialética compreendemos pares conceituais que, ao mesmo tempo, se opõem mutuamente e se complementam, gerando sentido. Freire (2023, p. 35) nos oferece o exemplo da unidade dialética subjetividade-objetividade para explicar que somente neste encontro é possível um atuar e um pensar na e sobre a realidade para transformá-la. De modo específico, o estudo busca: a) Identificar as unidades dialéticas nas obras Educação como prática da liberdade (1981), Pedagogia do oprimido (2023), Extensão ou comunicação? (2021), Ação cultural: para a liberdade e outros escritos (2014), Cartas à Guiné-Bissau: registros de uma experiência em processo (1977) e Educação e mudança (2014); b) Examinar o conceito de situação gnosiológica definido por Paulo Freire nas obras Pedagogia do oprimido (2023) e Extensão ou comunicação? (2021); c) Ressignificar o conceito de situação gnosiológica a partir das unidades dialéticas; e d) Empregar o resultado do estudo para aprofundar/ampliar os referenciais teóricos e metodológicos do GEPEM, contribuindo com suas propostas formativas internas e externas à Universidade.. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa de tipo bibliográfica. Como estratégia de análise dos textos, recorremos ao instrumento metodológico da hermenêutica filosófica (GADAMER, 2006). Como resultados espera-se: 1) A formação, em nível de iniciação científica de pelo menos um aluno de graduação; 2) publicação de artigos em periódicos científicos com os resultados parciais e finais da pesquisa; 3) elaboração de material didático-pedagógico para o ensino de graduação e de pós-graduação; 4) apresentação dos resultados da pesquisa em seminários, congressos e ou similares; 5) Analisar as práticas formativas do GEPEM, buscando contribuir na melhoria de suas propostas formativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / MARCOS SAIANDE CASADO - Coordenador / ROSALIA GABRIELA MORAIS FERNANDES - Integrante / SUZETE CÂMARA DA SILVA FIGUEIREDO - Integrante / RAMIRO TEIXEIRA DA SILVA JÚNIOR - Integrante / JOSEMI MEDEIROS DA CUNHA - Integrante / ANDREA CRISTIANE GALVÃO - Integrante / ALINE DE PINHO DIAS - Integrante / ANTÔNIA ALDIVETE RODRIGUES DA SILVA - Integrante / GILBERTO FERREIRA COSTA - Integrante / IRENE ALVES DE PAIVA - Integrante / JUSKA MILENA DOS SANTOS MENDONCA - Integrante / LÍLIAN ALMEIDA DE SOUZA CID - Integrante / MANOEL HONORIO ROMÃO - Integrante / MARIA CARMEM FREIRE DIOGENES REGO - Integrante / MARIA LUZIENE DE MEDEIROS - Integrante / PAULO HENRIQUE BEZERRA - Integrante / RICHARDSON BRUNO CARLOS ARAÚJO - Integrante / ROBERTO RIBEIRO DA SILVA - Integrante / SUELLEN PRISCILA DE SOUZA BARBOSA - Integrante.

• 2025 - 2026

  A educação Ambiental no Museu de Minérios do RN, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Narla Sathler Musse de Oliveira em 04/12/2025., Descrição: A educação ambiental é uma estratégia relevante para aumentar a conscientização da sociedade sobre sustentabilidade e preservação do meio ambiente, centrada na ecopedagogia, que integra questões ambientais e sociais nas práticas pedagógicas. Ela deve ocorrer em todos os espaços vivenciais das pessoas, com destaque para os espaços educacionais. Os museus, como espaços de aprendizagem não formais, podem contribuir nesse processo, oferecendo ao público oportunidades de reflexão sobre questões ambientais de maneira interativa. A educação em museus tem se estabelecido como uma vertente importante do processo educativo, indo além da exposição de objetos para se tornar um espaço de aprendizagem, reflexão e interação. Diferente da sala de aula tradicional, o museu oferece uma experiência em que o conhecimento é construído a partir do contato direto com acervos, narrativas históricas, científicas e artísticas. Portanto, este estudo visa analisar como o Museu de Minérios do Rio Grande do Norte contribui para a conscientização ambiental de seu público por meio de sua exposição permanente. A pesquisa será qualitativa e quantitativa, utilizando pesquisa bibliográfica, entrevistas e questionários para coleta de dados. Espera-se compreender o papel do MMRN na educação ambiental dos visitantes e divulgar os dados em redes sociais e trabalhos escritos para eventos internos e externos ao IFRN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Integrante / ANA LUCIA DA SILVA DANTAS - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Coordenador / CLAUDIANE ROSA DE SOUZA - Integrante / luara musse de oliveira - Integrante / Cláudia Rosa de Souza - Integrante.

• 2025 - 2025

  A FILOSOFIA ALÉM DA SALA DE AULA: O MUSEU COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CRÍTICA E REFLEXIVA, Descrição: A educação se expressa em múltiplos contextos que vão além da sala de aula: na convivência familiar, nas vivências cotidianas, nas práticas religiosas e nas expressões artísticas e culturais de museus, teatros e centros culturais. Nessa perspectiva, o Museu de Minérios do Rio Grande do Norte (MMRN) desempenha um importante papel educativo ao público escolar, oferecendo a oportunidade de estimular a reflexão crítica por meio de sua exposição permanente e seus serviços educativos, possibilitando que os educandos compreendam a relação entre os recursos naturais e a ação humana ao longo do tempo, promovendo um aprendizado significativo que ultrapassa a simples reprodução técnica, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência socioambiental. Portanto, este projeto visa realizar guiamentos pelo acervo da exposição do MMRN com turmas do Ensino Médio da rede pública do estado, problematizando como os recursos naturais têm sido usados pelo homem ao longo da história da humanidade, buscando promover uma educação que estimule o pensamento crítico desses sujeitos. A proposta busca desconstruir a abordagem tradicional de ensino, valorizando a experiência dos alunos e incentivando a construção do conhecimento de forma colaborativa junto com o mediador, conforme a argumentação de Paulo Freire (1921-1997). A metodologia adotada segue os Três Momentos Pedagógicos: Estudo da Realidade (RE), Organização do Conhecimento (OC) e Aplicação do Conhecimento (AC), com mediação dialógica e avaliação formativa e sumativa. Espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de interpretar e questionar as transformações provocadas pela exploração mineral em sua trajetória histórica, reconhecendo seu papel como agentes de transformação em um mundo globalizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Coordenador / Anna Paula Lima Costa - Integrante / ANA LUCIA DA SILVA DANTAS - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Integrante / Carla Natália Moreira de Andrade - Integrante.

• 2025 - 2025

  A geodiversidade da Cidade Alta em Natal (RN) como ferramenta de ensino-aprendizagem e proteção do patrimônio geológico para a EJA Proeja, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Paula Lima Costa em 23/05/2025., Descrição: São muitos os desafios que rodeiam a prática de ensino-aprendizagem nos dias atuais, com tantas distrações que a pessoa observadora não consegue valorizar os elementos dos patrimônios ao seu redor. Então, como aprender, ensinar, proteger e/ou conservar os patrimônios culturais, naturais, mistos, históricos, materiais e imateriais? A Cidade Alta, em Natal (RN), representa um importante patrimônio histórico e geológico. A diversidade de rochas, formas de relevo e processos naturais presentes na região proporciona um rico material didático para o ensino interdisciplinar. Para a EJA Proeja, que integra a formação básica com a educação profissional, o estudo da geodiversidade pode ser uma ferramenta potente de ensino, contribuindo para a valorização do território e o desenvolvimento do pensamento crítico. O projeto busca promover o reconhecimento e a proteção desse patrimônio, utilizando metodologias de aprendizagem ativa para estimular o protagonismo dos educandos. Para a realização da pesquisa, será utilizado o Mapa geoturístico do bairro da Cidade Alta (Silva, 2016). O roteiro apresenta 12 pontos de parada, que podem ser percorridos de forma autônoma, utilizando folder informativo, bem como sob a orientação de um profissional que tenha conhecimento acerca da atividade geoturística. No entanto, será adaptado para ser utilizado por educadores e educandos da EJA Proeja como ferramenta de ensino-aprendizagem, tanto em aulas da educação formal quanto informal. Os resultados esperados são a criação de materiais didáticos que possam ser utilizados por educadores e educandos da EJA Proeja e, principalmente, despertar o sentimento de pertencimento e o olhar crítico para o seu território.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador / Carla Natália Moreira de Andrade - Integrante / Guilherme Monteiro Diniz - Integrante / Jeferson Guilherme Freire - Integrante.

• 2025 - 2025

  O MUSEU DE MINÉRIOS DO RIO GRANDE DO NORTE COMO LÓCUS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: A formação inicial de professores requer, cada vez mais, espaços que possibilitem a articulação entre teoria e prática, ampliando os horizontes da docência para além do ambiente escolar tradicional. Nessa perspectiva, este projeto tem como objetivo compreender como o Museu de Minérios do Rio Grande do Norte pode se configurar como espaço formativo para formação de professores. A metodologia adotada baseia-se em uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, com características de pesquisa-ação. As etapas envolvem observação do espaço museal, planejamento e execução de ações educativas e elaboração de registros reflexivos. Como resultados, espera-se a elaboração de materiais pedagógicos interdisciplinares voltados para as ações educativas do MMRN, bem como a sistematização das experiências em forma de relatos de experiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Coordenador / Anna Paula Lima Costa - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Integrante / luara musse de oliveira - Integrante.

• 2025 - 2025

  O conceito de situação gnosiológica em Paulo Freire: revisitando os fundamentos e as práticas na formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcos Saiande Casado em 29/01/2025., Descrição: Este plano de trabalho tem como propósito a elaboração de um estudo sistemático a respeito do conceito situação gnosiológica na obra de Paulo de Freire. Essa investigação se insere nas ações do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento - GEPEM. A pesquisa se justifica pela necessidade de aprofundar a compreensão do conceito de situação gnosiológica em Paulo Freire, um dos temas relevantes em seu pensamento pedagógico. Além disso, ao aplicar essa abordagem, pretende-se contribuir para o desenvolvimento de práticas educativas mais críticas e transformadoras, alinhadas com os princípios da pedagogia freireana. Nossa hipótese inicial é de que ao revisitar o conceito de situação gnosiológica, a partir das unidades dialéticas, contribuímos para formular estratégias para qualificação de práticas pedagógicas mais sintonizadas com os princípios de uma pedagogia para a liberdade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / MARCOS SAIANDE CASADO - Coordenador.

• 2025 - Atual

  Desafios do Ensino na era digital e o Turismo Pedagógico como estratégia didática no Centro Histórico de Natal/RN, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Paula Lima Costa em 20/01/2026., Descrição: O avanço das tecnologias digitais e as mudanças nos processos de ensino-aprendizagem têm imposto novos desafios à formação e atuação de professores da Educação Básica, especialmente nas áreas de Ciências Humanas. Muitos docentes enfrentam dificuldades para integrar criticamente as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) às suas práticas pedagógicas. Nesse contexto, esta pesquisa busca investigar essas dificuldades e propor o turismo pedagógico como estratégia didática inovadora, tendo como espaço de estudo o Centro Histórico de Natal/RN, área de grande relevância patrimonial, histórica e geológica, que vem sendo negligenciada. O objetivo central é analisar como experiências de campo, mediadas por tecnologias, podem contribuir para a formação de professores mais críticos, criativos e contextualizados com sua realidade local. A metodologia do projeto combina revisão bibliográfica, aplicação de entrevistas com professores da rede pública e alunos das licenciaturas, oficinas formativas e construção de material didático digital (como roteiros geoturísticos e guias interativos). Espera-se como resultados o fortalecimento do vínculo entre educação e território, o aprimoramento da formação docente inicial e a valorização do patrimônio geológico e cultural urbano, em consonância com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4: Educação de qualidade e 11: Cidades e comunidades sustentáveis, da Agenda 2030.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador / ALLANA PRISCILA FERNANDES DO NASCIMENTO - Integrante / Jeferson Guilherme Freire - Integrante.

• 2024 - 2026

  O Museu de Minérios do RN em contexto virtual: estratégia de ampliação de público, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Narla Sathler Musse de Oliveira em 04/12/2025., Descrição: Um museu não existe somente pelo seu acervo e seu prédio. É necessário que ele cumpra seu papel fundamental que é preservar, salvaguardar e expor a cultura de um povo. A pandemia do Covid19 que assolou o planeta durante dois anos foi responsável por um fenômeno muito interessante: o uso intensificado da internet para diferentes situações, entre elas a busca por alternativas de entretenimento e culturais abrindo a possibilidade de ter os museus e seus acervos a disposição de qualquer pessoa interessada. Porém, os museus que abrem suas portas de forma online necessitam de atualizações constantes e criação de espaços de diálogos com o público, necessitando de profissionais voltados para este trabalho, o que justifica este projeto. Assim, o objetivo deste projeto é Atualizar, monitorar e avaliar as redes sociais e o site do Museu de minérios do RN. A metodologia constará de três etapas que vão da atualização das informações do site do museu e das redes sociais, passando pela manutenção das informações, inserção de conteúdos de forma sistemática, avaliação e divulgação dos resultados. O acompanhamento será sistemático e acontecerá em todas as etapas do projeto. Sendo avaliado a cada etapa cumprida, com o olhar flexível para possibilidades de ajustes. Como resultados esperamos dar maior visibilidade ao Museu de Minérios, ampliar seu público e possibilitar a difusão de conhecimentos sobre os bens minerais do RN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Integrante / ANA LUCIA DA SILVA DANTAS - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Coordenador / Joao Correia Saraiva Junior - Integrante / Rayssa Assunção Rodrigues da Costa - Integrante / ALLANA PRISCILA FERNANDES DO NASCIMENTO - Integrante / Maria Isabel Soares de Araújo - Integrante.

• 2024 - 2025

  Turismo Pedagógico como ferramenta para a redução da evasão no Ensino Médio Regular do Campus Natal Central (CNAT/IFRN), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Paula Lima Costa em 06/03/2024., Descrição: Evasão escolar é quando o estudante deixa de frequentar as aulas, ou seja, abandonar o ensino em decorrência de qualquer motivo. Infelizmente esse ato é comum no Brasil, e com a pandemia da Covid-19, essa preocupante realidade se intensificou. A educação é um dos principais pilares para o desenvolvimento econômico, social e cultural de qualquer país, no entanto, é notória que um grande problema envolvendo o ensino, é a evasão escolar, fato que traz consequências para os estudantes e para a nação. Considerando esta realidade, o principal objetivo deste trabalho é analisar as prováveis causas da evasão no Ensino Médio Regular no Campus Natal Central do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e propor um guia com pontos turísticos correlacionados com os conteúdos das disciplinas do Núcleo Estruturante para ser utilizado como roteiro no Turismo Pedagógico. A metodologia a ser aplicada será exploratória e explicativa. As pesquisas exploratórias serão feitas por meio de levantamento bibliográfico e entrevistas, e as explicativas por meio de comparação entre a teoria e a prática. Os resultados esperados é a confecção da ferramenta pedagógica: Roteiros do Turismo Pedagógico digital e propor o desenvolvimento de um ensino contextualizado e muito mais dinâmico que proporcione a permanência dos alunos do ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador / Jackson Bruno da Silva - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Integrante / VINICIUS DE PAULO SANTOS DA SILVA - Integrante / Joao Correia Saraiva Junior - Integrante / Matheus Lisboa Nobre da Silva - Integrante / LAISE ERILAYNE LOURDES DA SILVA - Integrante.

• 2024 - 2025

  Serviços educativos online nos Geoparques Globais da UNESCO no Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Paula Lima Costa em 06/03/2024., Descrição: Os Geoparques Globais da UNESCO (UGGps) destacam-se como territórios de excelência para o desenvolvimento de atividades educativas no cenário internacional. O seu potencial didático, a sua multidisciplinaridade e a sua importância para o desenvolvimento de atividades de ensino formais e informais têm chamado a atenção de instituições, organizações e governos de muitos países. Podendo ser utilizada como ferramenta inovadora no ensino e aprendizagem na Educação Básica. Nosso objetivo é descrever as diferentes propostas e atividades educativas que os Geoparques Globais da UNESCO (UGGp) no Brasil apresentam nos seus websites oficiais, analisando o seu nível de visibilidade antes de visitar os territórios e destacar a sua relevância no quadro do desenvolvimento educativo, principalmente na Educação Básica. Visando orientar os docentes de como proceder na preparação de materiais e avaliações antes, durante e pós visita, se ocorrerem. A metodologia a ser aplicada serão exploratórias feitas por meio de levantamento bibliográficos e as explicativas por meio de comparação entre a teoria e a prática. Considerando que, atualmente, a aprendizagem online está no centro das nossas vidas como uma das mais importantes fontes de informação para o nosso desenvolvimento cognitivo, é importante conhecer a proposta educativa que locais como as UGGPs oferecem através deste meio de informação específico. Além, de promover a divulgação de novas ferramentas de ensino e aprendizagem ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador / Narla Sathler Musse de Oliveira - Integrante / Samir Jonielisson da Silva Melo - Integrante / Patrícia Margarida Nunes João - Integrante.

• 2024 - 2025

  A FILOSOFIA ESTÁ NO MUSEU: O ENSINO EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES, Descrição: O projeto extensionista no Museu de Minérios do Rio Grande do Norte (MMRN) visa promover uma educação crítica e participativa por meio de visitas guiadas com turmas do Ensino Médio e Fundamental II, integrando áreas como geociências e filosofia. Inspirado na pedagogia de Paulo Freire, a proposta busca desconstruir a abordagem tradicional de ensino, valorizando a experiência dos alunos e incentivando a construção do conhecimento de forma colaborativa. O foco está na análise da exploração mineral, desde a pré-história até os dias atuais, problematizando seus impactos sociais, econômicos e ambientais no contexto moderno e capitalista. Utilizando o MMRN como um espaço educativo não formal, os estudantes terão uma experiência imersiva, que aproxima questões geocientíficas de suas realidades e promove a conscientização socioambiental. A metodologia adotada segue os Três Momentos Pedagógicos de Freire: estudo da realidade, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento, com mediação dialógica e avaliação formativa e sumativa. Espera-se que os alunos desenvolvam pensamento crítico, reflexivo e a capacidade de interpretar e questionar as transformações provocadas pela exploração mineral em sua trajetória histórica, reconhecendo seu papel como agentes de transformação em um mundo globalizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador.

• 2024 - 2024

  A geodiversidade na arte vitalina do Alto do Moura Caruaru/PE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Narla Sathler Musse de Oliveira em 04/12/2025., Descrição: Atualmente, a maioria das pessoas que vivem no Alto do Moura, uma comunidade de artesãos na cidade de Caruaru/PE, vivem da arte do barro ou realizam atividades relacionadas a este ofício e têm direta ou indiretamente a sua renda impactada por essa atividade, seguindo os passos do mestre Vitalino. Ou seja, há neste contexto da arte vitalina e da continuidade de seu legado no Alto do Moura, elementos da geodiversidade importantes de serem compreendidos. Assim, o objetivo desta pesquisa é reconhecer e difundir os elementos da geodiversidade presentes na arte vitalina do Alto do Moura/PE. A pesquisa se configura como qualitativa com coleta de dados por meio da pesquisa bibliográfica. Como resultados esperamos conhecer e identificar os elementos da geodiversidade e os aspectos geológicos das jazidas de argila que estão presentes na arte vitalina do Alto do Moura e divulgar os dados em redes sociais e trabalhos escritos para eventos internos e externos ao IFRN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Integrante / Narla Sathler Musse de Oliveira - Coordenador / Rafael Rabelo Fillippi - Integrante / Joao Correia Saraiva Junior - Integrante / Gabrielly Bezerra Fernandes Nascimento - Integrante / Luiz Henrique Neres Gomes - Integrante.

• 2023 - 2023

  Geociências e educação: visando o incentivo ao pensamento crítico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Paula Lima Costa em 24/07/2023., Descrição: A educação é um dos principais fatores que propiciam desenvolvimento social, cultural, econômico e humano em qualquer sociedade. O principal objetivo deste trabalho é a realização de atividades lúdicas de cunho educativo e didáticos para estudantes do 9 ano do Ensino Fundamental II do Centro Educacional Coração de Jesus. Contando metodologicamente com uma aula externa no Museu de Minérios do Rio Grande do Norte, assim como oficinas expositivas e dialogadas, incentivando a autonomia e protagonismo no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. O presente projeto é um estímulo para aprender de uma forma diferente, utilizando as ferramentas ativas de aprendizagem voltadas no desenvolvimento de habilidades com uma proposta interdisciplinar em consonância com as áreas do conhecimento ofertadas na instituição mencionada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Mikael Custódio da Silva - Integrante / Anna Paula Lima Costa - Coordenador.

Prêmios