Jarbas Santos Vieira
Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e Pós-Doutorado na Universidad de Barcelona, Espaa (2003). Professor Titular da Universidade Federal de Pelotas.Experiência na área de Educação, com ênfase em Teoria Curricular e Trabalho Docente.
Informações coletadas do Lattes em 28/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1996 - 2000
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Um negócio chamado educação: gestão pela qualidade total, controle do trabalho docente e identidade
Orientador: Alceu Ravanello Ferraro
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Trabalho; processo de trabalho; currículo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Outro.
Mestrado em Educação
1989 - 1991
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Limites da racionalização do processo de trabalho escolar: contradições e práticas do trabalho docente,Ano de Obtenção: 1992
Tomaz Tadeu da Silva.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação; Trabalho; processo de trabalho; currículo; Economia da Educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Outro.
Pós-doutorado
2003 - 2004
Pós-Doutorado. , Universitat de Barcelona, UB, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Trabalho Docente / Especialidade: Processo de Trabalho Docente.
Formação complementar
2003 - 2004
Políticas Organizativas Del Trabajo Docente. (Carga horária: 40h). , Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
2003 - 2004
Tertúlia Literària. (Carga horária: 40h). , Centre Educatiu Jaume Tuset, CFA, Espanha.
2003 - 2003
Español. (Carga horária: 60h). , Centre Educatiu Jaume Tuset, CFA, Espanha.
2001 - 2001
Curso de Curta Duração. , Associação Brasileira de Editores Científicos, ABEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Catalão
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Trabalho Docente/Especialidade: Processo de Trabalho Docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Metodologia da Pesquisa.
Organização de eventos
VIEIRA, J. S. . II Seminário Internacional Michel Foucault: cinquentenário de As Palavras e as Coisas. 2016. (Outro).
VIEIRA, J. S. . I SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: conexões e diálogos na pós-graduação. 2015. (Outro).
VIEIRA, J. S. ; KLEIN, Madalena ; VALEIRÃO, Kelin . I Seminário Internacional Filosofia e Educação: a atualidade do pensamento de Michel Foucault. 2014. (Congresso).
VIEIRA, J. S. . Reunião de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul - Fórum Sul. 2012. (Outro).
VIEIRA, J. S. . Membro do Comitê Científico do IX Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Congresso).
VIEIRA, J. S. . Coordenação do GT Currículo no IX Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Congresso).
VIEIRA, J. S. . IX Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Congresso).
VIEIRA, J. S. ; KLEIN, Madalena . II Seminário de Políticas da Subjetividade e Práticas de Diferença em Educação. 2008. (Congresso).
Participação em eventos
IX Encontro Brasileiro da Rede Estrado.Trabalho e saúde das professoras de educação infantil do sul do Rio grande do Sul. 2017. (Encontro).
Reunião do FORPRED. 2017. (Encontro).
Seminário. 2017. (Seminário).
Seminário Ética e Pesquisa em Educação. 2016. (Seminário).
VIII Encontro Brasileiro da Rede Estrado.Currículo Nacional e Trabalho Docente. 2016. (Encontro).
XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós_Graduação em Educação - ANPEd Sul. Coordenador do Eixo 9 - Currículo. 2016. (Congresso).
XXV Congresso de Iniciação Científica UFPel. Trabalho Docente: Fatores que interferem na saúde das professoras de Educação Infantil. 2016. (Congresso).
As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e educação.Cotidiano Escolar e movimentos sociais. 2015. (Seminário).
I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação.Políticas Curriculares e Projetos Educativos em Disputa. 2015. (Seminário).
Processos de Avaliação dos Programas de Pós-graduação em Educação pela CAPES.Critérios de avaliação dos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2015. (Encontro).
Seminário de Acompanhamento da Área de Educação - CAPES.Seminário de Acompanhamento da Área de Educação - CAPES. 2015. (Seminário).
12 Encontro sobre o Poder Escolar.Trabalho docente e saúde do professorado: entre a universalidade e a precarização da educação. 2014. (Encontro).
Fórum Sindical e Educacional do SINESP Políticas de responsabilização e seus impactos na escola. Políticas danosas que impactam no profissional, nas condições de trabalho e na saúde do trabalhador. 2014. (Congresso).
Simposium DES/AMPARO DE LA NIEZ (En el Mundo Capitalista Globalizado).las reformas educacionales y el nuevo gerencialismo. 2014. (Simpósio).
X ANPED SUL.UM MAPA INTRODUTÓRIO DA PESQUISA EM CURRÍCULO NA REGIÃO SUL. 2014. (Seminário).
36ª reunião Anual da ANPED. Processo de trabalho das professoras de educação infantil: entre imagens de bondade e o mal-estar docente. 2013. (Congresso).
Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação.Cadernos de Educação. 2013. (Encontro).
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL ?EDUCAÇÃO MEDICALIZADA: RECONHECER E ACOLHER AS DIFERENÇAS.Jogo de resistência entre a docência e a saúde : um estudo com as professoras da Educação Infantil de uma cidade de porte médio no Rio Grande do Sul , Brasil. 2013. (Seminário).
VII ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.SER OU ESTAR PROFESSOR: REFLEXOS À SAÚDE DO PROFESSORADO. 2013. (Encontro).
VII ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.ASPECTOS PSICOSSOCIAS DO TRABALHO E ASSOCIAÇÃO COM AS DOENÇAS: UM ESTUDO COM AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA CIDADE DE PORTE MÉDIO. 2013. (Encontro).
VII Encontro Brasileiro Rede Estrado. 2013. (Encontro).
VII ENCONTRO BRASILEIRO REDE ESTRADO. ASPECTOS PSICOSSOCIAS DO TRABALHO E ASSOCIAÇÃO COM AS DOENÇAS: UM ESTUDO COM AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Congresso).
VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÓES NA ATUALIDADE.Currículo e formação de professores. 2013. (Seminário).
10 Congresso Internacional Redeunida. A relação entre adoecimento e processo de trabalho: um estudo com as professoras da Educação Infantil de uma cidade de porte médio. 2012. (Congresso).
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL IMAGENS DA JUSTIÇA, CURRÍCULO E EDUCAÇÃO JURÍDICA.Imagens e Currículos. 2012. (Seminário).
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL IMAGENS DA JUSTIÇA, CURRÍCULO E EDUCAÇÃO JURÍDICA.Currículo: história, política e ética. 2012. (Seminário).
IX Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - IX ANPED SUL. Coordenação do GT Currículo no IX Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Congresso).
13a SEMPESq.Possibilidades de Educação no Brasil das Diferenças a partir da análise das políticas curriculares. 2011. (Seminário).
34a. Reunião Anual da ANPED. Dimensões epistemológicas das análises curriculares - um estudo sobre políticas de currículo e escola. 2011. (Congresso).
FORPRED.Reunião do Fórum nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Gradução em Educação. 2011. (Encontro).
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Políticas Educacionais e Mudanças no Contexto Escolar Trabalho docente e saúde: um ensaio sobre medo e esperança. 2011. (Congresso).
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Trabalho docente e Saúde: um ensaio sobre dor e esperança. 2011. (Congresso).
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente - VI Encontro Brasileiro da da Rede Estrado.Ciclo da medicamentação e Trabalho Docente:o caso das Escolas Municipais de Educação Infantil de Pelotas. 2011. (Encontro).
I Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho Docente - VI Encontro Brasileiro da Rede estrado.Medicamentação docente na educação infantil: um panorama da rede pública muncipal da cidade de Pelotas/RS. 2011. (Encontro).
Maestría en Creación Educativa Ciclo de Conferencias Inaugurales.EL CUIDADO DE SÍ, FRENTE A LA CULTURA PSI Y LA ESCUELA MODERNA. 2011. (Seminário).
Seminário Pensando nas Configurações Curriculares de Cursos de Licenciaturas no Dia Nacional da Matemática.A centralidade do currículo na formação de professores. 2011. (Seminário).
Seminário sobre Formação Docente.Política Currícular e trabalho docente. 2011. (Seminário).
Seminário Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil. Minas Gerais em Questão.Condições de Trabalho na Educação Básica. 2011. (Seminário).
Seminário Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil. Pará em Questão.Saúde e Condições de Trabalho. 2011. (Seminário).
Temas de pesquisa em Educação Contemporânea: Pensamento Pós-Metafísico e Saúde do/a professor/a da educação básica.A produção do mal-estar docente nas escolas municipais de educação infantil de Pelotas/RS. 2011. (Encontro).
V Seminário Internacional Pensamento Crítico: Mundo da Vida, Interculturalidade e Formação.Pensamento Crítico. 2011. (Seminário).
10 Encontro sobre o Poder escolar - 11 Seminário Interinstitucional de Educação - 4 Encontro Internacional sobre o Poder Escolar.IMAGENS DA DOCÊNCIA E CONDIÇÕES DE TRABALHO (entre a saúde e a doença). 2010. (Encontro).
33ª Reunião Anual da ANPED. Sessão de Trabalhos do GT 12 - Currículo. 2010. (Congresso).
33ª Reunião Anual da ANPED. Constituição das doenças da docência (docenças). 2010. (Congresso).
33ª Reunião Anual da ANPED. 2010. (Congresso).
III Semana de Conversações do PPGE/FaE/UFPel.Pesquisa em Educação: abordagem quantitativa e qualitativa sobre o mal-estar docente. 2010. (Encontro).
32 Reunião Anual da ANPED. ANÁLISE SOBRE CURRÍCULO COMO DISCURSO, TEXTO E NARRATIVA. 2009. (Congresso).
CONAE - PELOTAS E REGIÃO.Finaciamento da Educação Brasileira. 2009. (Simpósio).
III Congreso Lationamericano de Psicología ULAPSI. As doenças da docência: imagens da educação ? fragmentos da pesquisa ?A constituição das doenças da docência?. 2009. (Congresso).
IV Congreso Nacional e I Internacional de Ciencias en la Educación. La Reforma de la Universidad y el Nuevo Gerencialismo. 2009. (Congresso).
IV ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS (IV EPEAL).Profissão Dcoente: temas atuais. 2009. (Encontro).
21 Seminário nacional de Arte e Educação.O corpo e o ensino de arte na escola: reflexões sobre o con hecimento estético e sensível. 2008. (Seminário).
31 Reuniao Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Currículo, trabalho docente e gestão: o lugar da prática em nossas investigações?. 2008. (Encontro).
A educação pública em debate.Política Educativa e Curricular: A mercantilização do ensino público no Brasil. 2008. (Encontro).
II ENCONTRO DE FILOSOFIA E ENSINO ISBN 978-85-7192-373-7.A importância do ensino de Filosofia na escola. 2008. (Encontro).
V CONFERENCIA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD.Processo de trabalho educativo e o mal-estar docente: a fabricação da identidade do professorado. 2008. (Encontro).
XIV ENDIPE.PROFISSÃO DOCENTE E INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO. 2008. (Encontro).
18 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Colóquio Profissão Docente. 2007. (Encontro).
30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Passagem entre Moderno para o Pós-Moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo. 2007. (Congresso).
30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Reformas Curriculares em Cursos de Pedagogia. 2007. (Congresso).
7 Poder Escolar - 8 Seminário Interinstitucional de Educação - I Encontro Internacional sobre o Poder Escolar.Docência e dispositivos de controle: uma análise do trabalho de professoras em início de carreira. 2007. (Seminário).
Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPEd, 30ª Reunião Anual.FROPRED. 2007. (Encontro).
VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação.Comitê Científico. 2007. (Seminário).
XXV Semana Acadêmica da Pedagogia.Tempero da Vida. 2007. (Encontro).
29ª Reunião Anual da ANPED: Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: desafios e compromissos. CONTROLE ATRAVÉS DA TRADIÇÃO. 2006. (Congresso).
XV SALÃO DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPEL. O PERFIL SOCIO ECONOMICO E CULTURAL DOS PROFESSORES DE PELOTAS: A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS. 2006. (Congresso).
28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Reunião do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação - 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Congresso).
IV Congresso Internacional de Educação - A educação nas fronteiras do humano.Redes - Currículo, Cultura e Sociedade do IV Congresso Internacional de Educação - A educação nas fronteiras do humano. 2005. (Encontro).
4 Encontro Estadual sobre o Poder Escolar 5 Seminário Interinstitucional de Educação: Repetir para acertar é ação de nossa vida diária.4 Encontro Estadual sobre o Poder Escolar 5 Seminário Interinstitucional de Educação: Repetir para acertar é ação de nossa vida diária. 2004. (Seminário).
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Conhecimento Local e Conhecimento Universal. 2004. (Encontro).
III Encontro Regional de Educação Popular e I Encontro de Filosofia, Educação e Praxis Social.III Encontro Regional de Educação Popular e I Encontro de Filosofia, Educação e Praxis Social. 2004. (Encontro).
III Congreso de Tertulias Literarias Dialógicas. 2003. (Congresso).
2 Encontro Estadual sobre o Poder escolar: a escola como possibilidade de ousadia, coragem, rompimento, reinvenção....2 Encontro Estadual sobre o Poder Escolar: a escola como possibilidade de ousadia, coragem, rompimento, reinvenção.. 2002. (Encontro).
V Colóquio sobre questões curriculares - I Colóquio Luso-Brasileiro. V Colóquio sobre questões curriculares - I Colóquio Luso-Brasileiro. 2002. (Congresso).
Ciclo Internacional sobre trabalho e saberes docentes. 2001. (Simpósio).
Encontro da ABEC - Associação Brasileira de Editores Científicos. 2001. (Encontro).
Fórum de Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação.FORPRED. 2001. (Encontro).
Fórum Mundial de Educação. 2001. (Congresso).
VII Encontro de Editores Científicos. 2001. (Encontro).
VI Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1999. (Seminário).
Encontro da Comunidade da Faculdade de Educação/UFPEL sobre os PCNs.PCN e controle sobre a educação e o trabalho docente. 1996. (Encontro).
III Seminário Regional da Qualidade e Produtividade - Comitê Pelotas de Qualidade e Produtividade. 1996. (Seminário).
18a. Reunião Anual da ANPED. 1995. (Congresso).
Qualificação do trabalho e relações sociais: problemas da relação entre trabalho e educação no capitalismo atual. 1995. (Seminário).
Seminário de Integração: abordagens conetemporâneas da pesquisa em educação. 1995. (Seminário).
Trabalho-Educação: a crise do capitalismo no final do século XX. 1995. (Seminário).
17a. Reunião Anual da ANPED. 1994. (Congresso).
16a. Reunião Anual da ANPED. 1993. (Congresso).
43a. Reunião Anual da SBPC. 43a. Reunião Anual da SBPC. 1991. (Congresso).
42a. Reunião Anual da SBPC. 42a. Reunião Anual da SBPC. 1990. (Congresso).
Participação em bancas
NORNBERG, M.;VIEIRA, J. S.; CUNHA, Maria Isabel da; OLIVERIA, Valeska Fortes de. Formação entre pares: processos e práticas no âmbito do pacto nacional pela alfabetização na idade certa na Universidade Federal de Pelotas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
DUTRA, Mara Rejane Osório;VIEIRA, J. S.; CAETANO, Márcio Rodrigo Vale. Professores(as) de História e subjetividades: a invenção de docentes em narrativas de egressos(as). 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.MARTINS, M. F. D.; HYPOLITO, Álvaro Luís Moreira. Trabalho, saúde e gênero das professoras de Educação Infantil na região sul do Rio Grande do Sul. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HECKTHEUER, Luiz Felipe Alcântara;VIEIRA, J. S.; MOTA, M. R. A.; GONÇALVES, Arrison Vinicius Landgraf. FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO: ACADÊMICOS CONCLUINTES E A PROBLEMATIZAÇÃO SOBRE CAMPOS DE ATUAÇÃO. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Correa; RIBEIRO, Paula Regina Costa; GARRÉ, Bárbara Hess;VIEIRA, J. S.. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA PRODUÇÃO CIENTÍFICA: TENSIONAMENTOS, RELAÇÕES DE FORÇA E PRODUÇÃO DE VERDADES. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HECKTHEUER, Luiz Felipe Alcântara; MOTA, M. R. A.; GONCALVES, A. V. L.;VIEIRA, J. S.. Ordenamentos e Diferenças: o que pode um currículo?. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.
VIEIRA, J. S.; BRUM, A.; CAETANO, Márcio Rodrigo Vale; SILVA, M. A.. problematizando as relações de gênero no espaço escolar: Oficina de Diversidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
MARTINS, M. F. D.VIEIRA, J. S.; KLEIN, Madalena. O homoerotismo na Literatura Infantil: análises e reflexões sobre as histórias não contadas na hora do conto. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.
ARAÚJO, Tânia Maria de; SANTOS, Dijanilson Barbosa dos;VIEIRA, J. S.. Trabalho intensificado e os transtornos mentais comuns em docentes de uma universidade pública na Bahia. 2017. Dissertação (Mestrado em SAÚDE COLETIVA) - Universidade Estadual de Feira de Santana.
VIEIRA, J. S.; KLEIN, Madalena; HECKTHEUER, Luiz Felipe Alcântara. A PRODUÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PELA UNIDOCÊNCIA: narrativas de professoras. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
OLIVEIRA, Ozerina Victor de;VIEIRA, J. S.; VIEIRA, Angelina de Melo; BERALDO, Tânia Maria. Políticas de Currículo organizado em ciclos: implicações entre conhecimento escolar e relações de poder na Escola Sarã (Cuiabá-MT). 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GESSER, V.;VIEIRA, J. S.; RAITZ, T. R.. ENSINO MÉDIO ARTICULADO COM A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CURRÍCULO, PRÁTICA DOCENTE E EMPREGABILIDADE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
VIEIRA, J. S.GARCIA, Maria Manuela Alves; FARINA, Cyntia. Verter a educação em arte: potências do conceito de pedagogia menor para o ensino de artes visuais. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
BUSSOLETTI, Denise MarcosVIEIRA, J. S.; KLEIN, Madalena; GIL, L. A.; GUARESCHI, P. A.. Narrativas de educação e resistência: a prática popular griô. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
KLEIN, Madalena;VIEIRA, J. S.; LUNARDI-LAZZARIN, Márcia Lise; PERLIN, Gládis. Discursos e experiências de sujeitos surdos sobre audismo, deaf gain e surdismo. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
FONSECA, Márcia Souza da; BELLO, Samuel Edmundo Lopes;VIEIRA, J. S.. Reforma curricular no RS: as (poli)técnicas de governamento. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.; FONSECA, Márcia Souza da; MARTINS, Vânia Alves. Inovação e resistência: uma análise do ensino de Matemática em uma escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.
BARROS, Daniela Martí; CARVALHO, Fernanda Antoniolo H.;VIEIRA, J. S.. Mal-estar docente: estressores e coping em professores de ciências. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.
VIEIRA, J. S.BUSSOLETTI, Denise Marcos; CAETANO, Márcio Rodrigo Vale. Processos de subjetivação de um professor universitário interpelado pelas marcas identitárias de raça, classe e sexualidade. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.HYPOLITO, Álvaro MoreiraESLABÃO, Leomar. Profissão docente: a produção do discurso da possibilidade de valorização do professor por ele mesmo. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
Del Pino;VIEIRA, J. S.; FELIPE, Jane. Exame de qualificação - Gênero, infância e trabalho docente: representações de professoras de educação infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
ARALDI, Clademir Luís; RUBIRA, Luis;VIEIRA, J. S.. GENEALOGIA DA TRANSVALORAÇÃO DA MORAL: DO ALÉM-DO-HOMEM AO TIPO NOBRE. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.GARCIA, Maria Manuela Alves; FARINA, C.. Captar forças, verter a educação em arte: potências de uma pedagogia menor para o ensino de Artes Visuais. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
GARCIA, Maria Manuela AlvesVIEIRA, J. S.; KLEIN, Madalena; FISCHER, R. M. B.. As representações dos professores e estudantes sobre a sociologia no ensino médio: investigando as comunidades do orkut. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
Del Pino;VIEIRA, J. S.; FERREIRA, Maira; LOGUÉRCIO, Rochele. Ser cientista: tensões entre gênero e ciência. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
Del Pino;VIEIRA, J. S.GARCIA, Maria Manuela Alves; SILVA JUNIOR, Adhemar Lourenço. Qualificação de Projeto: Biopolítica Local.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HYPOLITO, Álvaro MoreiraVIEIRA, J. S.LEITE, Maria Cecília Lorea; VAGO, Tarcísio Mauro. A formação profissional e o currículo em redes de interesses: a reforma curricular das licenciaturas em análise no Curso de educação Física da UFPel. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
GARCIA, Maria Manuela AlvesVIEIRA, J. S.; ZORDAN, Paola. O olhar de quem aprende: o sentido do ensino de artes visuais na escola. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
GARCIA, Maria Manuela AlvesVIEIRA, J. S.; ZORDAN, Paola; Ó, Jorge Ramos do. Banca de Qualificação - O olhar de quem aprende: experiência e modos de subjetivação através do ensino de artes visuais. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HYPOLITO, Álvaro MoreiraVIEIRA, J. S.LEITE, Maria Cecília Lorea; VAGO, Tarcísio Mauro. Banca de Qualificação - A formação profissional e o currículo em redes ou interesses: a reforma curricular das licenciaturas no curso de Educação Física. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.HYPOLITO, Álvaro Moreira; AMORIM, Antonio Carlos; ZORDAN, Paola. Dilaceração: uma poética do aprender em artes. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HYPOLITO, Álvaro MoreiraVIEIRA, J. S.; RIBEIRO, Paula Regina Costa; SABAT, R.. No meio do caminho: entre o discurso adolescente e a norma. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.; KLEIN, Madalena; SILVA, Ursula Rosa da; POHLMANN, Angela Raffin; RICHTER, Sandra Regina Simnis. Olhares distraídos, corpos pulsantes: ensino de arte e a constituição do corpo. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
PIZZI, Laura Cristina Vieira; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva;VIEIRA, J. S.. A construção da autonomia docente nas escolas da rede muncipal de educação de Maceió. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
HYPOLITO, Álvaro MoreiraVIEIRA, J. S.; Del Pino;PIZZI, Laura Cristina Vieira; FRANZÓI, Nara Lisboa. Reestruturação produtiva, formação e identidade: o projeto escola de fábrica e a construção identitária de jovens trabalhadores. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HYPOLITO, Álvaro MoreiraVIEIRA, J. S.; LIMA FILHO, Domingos Leite;PIZZI, Laura Cristina Vieira. O impacto das reestruturações produtivas e educacionais sobre o trabalho e a identidade docente: um estudo de caso do CEFET - RS. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
FERREIRA, Márcia Ondina VieiraVIEIRA, J. S.; LOGUÉRCIO, Rochele. Espelho, espelho meu, eu sou bela? Estudando sobre jovens mulheres negras, discurso estético, mídia e identidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.GARCIA, Maria Manuela AlvesHYPOLITO, Álvaro MoreiraPIZZI, Laura Cristina Vieira. Currículo e cultura de consumo: como jovens estudantes significam o consumo no espaço-tempo escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
VIEIRA, J. S.. Olhares distraídos, corpos pulsantes: ensino da Arte e a Constituição do Corpo- banca de qualificação. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
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Orientou
A arte de fazer-se gay: movimentos curriculares e interações escolares; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Análise das relações entre trabalho doméstico, saúde e gênero de professoras de Educação Infantil da Região Sul do Rio Grande do Sul; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Modos de Gestão e Processo de Trabalho Docente na Educação Infantil da Região Sul do Rio Grande do Sul; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Problematizando as relações de gênero no espaço escolar: Oficina de Diversidade; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Verter a educação em arte: potências do conceito de pedagogia menor para o ensino de artes visuais; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Educação e disciplina escolar; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Profissão docente: a produção do discurso da possibilidade de valorização do professor por ele mesmo; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
inovação e resistência:m uma análise do ensino de Matemática em uma escola púbica; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Processo de subjetivação de um professor universitário interpelado pelas marcas identitárias de raça, classe e sexualidade; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
A PRODUÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PELA UNIDOCÊNCIA: narrativas de professoras; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Corporeidade e currículo: por uma presença consciente do corpo na Escola; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Dilaceração: uma poética do aprender em artes; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
CURRÍCULO ESCOLAR E CULTURA DE CONSUMO; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Currículo e Educação de Surdos; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Pelo sentido da vista: um olhar gay na escola; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Modos de Endereçamento no currículo: construindo feminilidades e sexualidades no recreio escolar; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Educação e constituição simbólica do sujeito: escolas alternativas e a subversão do sujeito; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
MÃOS QUE FALAM DA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES SURDAS NO CURRÍCULO OUVINTE; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Escrever, pintar palavras, desenhar pensamento: escrita como experiência de formação; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Minha palavra vale um tiro, eu tenho muita munição: Movimento Hip Hop e a Fabricação de Identidades; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
IDENTIDADES ESTUDANTIS NA PÓS-MODERNIDADE; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM PELOTAS: IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO; 2004; 137 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Formação de Professores e Epistemologia: investigando o currículo do Curso de Pedagogia da Universidade Católica de Pelotas; 2003; 210 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Implicações da Organização Curricular na Construção da Identidade Profissional: um estudo sobre o currículo do Curso de Pedagogia da FURG; 2003; 196 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Quem é o cientista? Do estatuto científico da Linguística Teórica e da Linguística Aplicada; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Táticas e estratégias: uma desconstrução da noção de indisciplina no cotidiano escolar; 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Da feitura de si; 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Ferreira; A emancipação na política curricular do ensino fundamental de Mato Grosso; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Hannah Arendt: a crise da modernidade e o desaparecimento do senso comum; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Economia do conhecimento e educação: a fabricação do sujeito microempresa como modo de existência; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
IMPLICAÇÕES DO CURRÍCULO DA ESCOLA RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA NA PRODUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL DOS DOCENTES E ALUNOS DAS CLASSES MULTISSERIADAS DO ENSINO FUNDAMENTA; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Invenção e criação: o que pode o Design e seu ensino?; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Currículo e diferença: cartografia de um corpo travesti; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Do intolerável ao impensável: potências educativas de um cinema cruel; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Jovens e a produção de subjetividades: vidas na festa, vidas na escola; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
PROEJA: um dispositivo de governamentalidade produzindo posições de sujeito; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Passeios Esquizos; 2010; 0 f; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
O currículo como produtor de identidade e de diferença: efeitos na fronteira Brasil/Uruguai; 2007; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
2013; Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Jarbas Santos Vieira;
ENTRE APRENDIZAGENS E DESEJOS: a história de vida de um aluno da EJA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização PROEJA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
EJA: Uma educação diferente para um público diferenciado; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização PROEJA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Formação docente em EJA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização PROEJA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Aluno-Trabalhador: o papel formativo da escola e do sindicato; 1996; 102 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Práxis Educativa, consciência de classe e o sindicato; 1996; 12 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Aluno-trabalhador: o papel formativo da escola e do sindicato; 1996; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
PERFIL SOCIOECONÔMICO E CULTURAL DO PROFESSORADO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DA REDE DE ENSINO DE PELOTAS - RS; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Perfil sócio-econômico do professorado de Pelotas: relato de uma investigação em processo; 2005; 6 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
Perfil socioeconômico e cultural da educação fundamental da rede de ensino de Pelotas-RS; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Jarbas Santos Vieira;
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VIEIRA, J. S. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco ; TAMBARA, Elomar . Membro da Comissão de Avaliação de Ingresso para o Curso de Doutorado em Educação do PPGE/UFPel. 2007.
VIEIRA, J. S. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco ; PERES, Eliane Teresinha . Membro da Comissão de Avaliação de Ingresso para o Curso de Doutorado em Educação do PPGE/UFPel. 2006.
VIEIRA, J. S. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco ; PERES, Eliane Teresinha ; KIELING, José Fernando . Membro da comissão organizadora do Processo Seletivo/2002 do Curso de Mestrado em Educação. 2002.
VIEIRA, J. S. . Curso de Ensino Globalização para professores da Rede Municipal de Ensino e alunos e professores da Faculdade de Educação. 1987.
VIEIRA, J. S. . Curso de Instrumentalização para professores de Classe de Apoio. 1987.
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VIEIRA, J. S. . POLÍTICAS DO CORPO E DA SAÚDE: educação, biopedagogias e medicalização da vida. 2018.
VIEIRA, J. S. . Currículo, ontologia e estudos queers: o vírus como uma figura de poder. 2018.
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VIEIRA, J. S. ; CAMARGO, S. H. ; DAMIANI, Magda Floriana ; BRUM, A. . Apresentação. 2017.
VIEIRA, J. S. ; CAMARGO, S. H. ; BRUM, A. ; DAMIANI, Magda Floriana . Apresentação. 2017.
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VIEIRA, J. S. . Editoração da Revista Cadernos de Educação. 2016.
CAMARGO, S. H. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2016.
VIEIRA, J. S. ; CAMARGO, S. H. . Apresentação. 2016.
CAMARGO, S. H. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2016.
VIEIRA, J. S. . I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação. 2015.
CAMARGO, S. H. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2015.
CAMARGO, S. H. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2015.
CAMARGO, S. H. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2015.
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VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2014.
VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2014.
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VIEIRA, J. S. ; BARRIOS, M. ; BUSSOLETTI, Denise Marcos . Apresentação. 2013.
BARRIOS, M. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2013.
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BARRIOS, M. ; VIEIRA, J. S. ; BUSSOLETTI, Denise Marcos . Apresentação. 2012.
BARRIOS, M. ; VIEIRA, J. S. ; BUSSOLETTI, Denise Marcos . Apresentação. 2012.
VIEIRA, J. S. . 4 SBECE/1 SIECE. 2011.
VIEIRA, J. S. . Consultor Ad Hoc da 34a. Reunião Anual da ANPED. 2011.
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BARRIOS, M. ; VIEIRA, J. S. . Apresentação. 2011.
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VIEIRA, J. S. . Avaliador pelo Comitê de Área - Educação da CAPES. 2009.
Del Pino ; VIEIRA, J. S. ; KLEIN, Madalena . Apresentação. 2009.
VIEIRA, J. S. . VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008.
VIEIRA, J. S. . Parecerista ad hoc do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. 2008.
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VIEIRA, J. S. . Educação e relações sociais. 1995 (Palestra) .
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VIEIRA, J. S. . Trabalho-Educação: a crise do capitalismo no final do século XX. 1995 (Organização) .
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VIEIRA, J. S. . Ideologia, cultura e poder: o caminho para uma discussão do currículo. 1994 (Palestra) .
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VIEIRA, J. S. . A cotidianidade da educação escolar. 1992 (Mesa Redonda) .
Projetos de pesquisa
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2016 - Atual
TRABALHO E GÊNERO Estudo sobre a relação entre trabalho docente e a saúde das professoras de educação infantil das escolas públicas municipais da região sul do Rio Grande do Sul, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a relação entre trabalho docente, gênero e saúde das professoras de Educação Infantil de 16 cidades da região sul do Rio Grande do Sul. Trata-se da continuidade e do aprofundamento da análise dos dados da pesquisa Trabalho e saúde das professoras de educação infantil das escolas públicas municipais da região sul do Rio Grande do Sul, desenvolvida entre setembro de 2014 a agosto de 2016 em todas as Escolas Municipais de Educação Infantil de 16 cidades que compõem a microrregião sul do Estado do Rio Grande do Sul. Sobre esses dados, será desenvolvida uma nova análise que, a partir de associações das respostas dadas nos instrumentos quantitativos (JCQ e Questionário Complementar) e nas entrevistas com professoras e auxiliares da Educação Infantil, explore a relação entre trabalho e gênero na constituição da saúde dessas pessoas e no processo educativo que realizam. Complementarmente, será aplicado um outro instrumento de coleta de dados que, aplicado em uma amostra representativa do universo de respondentes das 16 cidades, capture a especificidade das tarefas domésticas que as professoras e auxiliares realizam cotidianamente. A associação entre sobrecarga doméstica e trabalho docente permitirá avaliar como essas jornadas de trabalho impactam a saúde das professoras e auxiliares, e como atingem o trabalho docente e a qualidade do processo educativo nas EMEIs.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Vanessa Bugs Gonçalves - Integrante / Janaína Meireles - Integrante / José de Oliveira Feijó - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
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2014 - 2017
TRABALHO E SAÚDE DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a relação entre a saúde e o processo de trabalho desenvolvido pelas professoras que atuam nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) de 18 cidades de abrangência da 5ª Coordenadoria Regional de Educação do Estado do Rio Grande do Sul. Trata-se do desdobramento de duas pesquisas já desenvolvidas sobre a relação entre trabalho docente e saúde do professorado. A primeira, intitulada de ?Constituição das Doenças da Docência (Docenças)? (CNPq), desenvolvida entre junho de 2007 e outubro de 2009, analisou aspectos, dimensões e elementos do processo de trabalho das professoras de escolas públicas municipais de Ensino Básico da cidade de Pelotas que geram o chamado mal-estar docente. Já a segunda, ? ?A produção do mal-estar docente nas escolas municipais de educação infantil de Pelotas? (CNPq) ?, desenvolvida entre junho de 2010 a outubro de 2012, analisou a relação entre mal-estar docente e o processo de trabalho desenvolvido pelas professoras que atuam nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) da cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul. Os dados de ambas as pesquisas nos levam a ampliação da investigação para nossa microrregião. O quadro teórico que servirá de suporte para essa nova pesquisa se valerá do conceito de mal-estar docente, intensificação do processo de trabalho, disciplina, controle e gênero. Consolidando nossa perspectiva metodológica, desenvolveremos a pesquisa em duas etapas: uma quantitativa e outra qualitativa. Na dimensão quantitativa será construído um banco de dados com informações sócio-demográficas, funcionais e médicas das professoras que atuam na Educação Infantil nesses municípios. Logo após será aplicado o instrumento Job Content Questionnaire (JCQ), visando capturar as demandas psicológicas das docentes em relação ao seu ofício. Na dimensão qualitativa a coleta de dados se dará através de entrevistas semiestruturadas sobre as práticas educacionais das professoras em seu cotidiano de trabalho. Complementarmente será feito uma análise das atuais políticas educacionais destinadas à educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / José Roberto Feijó - Integrante / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Carmem Fetter - Integrante / Leomar Eslabão - Integrante / Vanessa Bugs Gonçalves - Integrante / Cristiann Wissmann Matos - Integrante / Luiza Longo - Integrante / Ana Lúcia Cardoso Pereira - Integrante / Janaína Meireles - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
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2011 - 2014
Políticas Educativas e Regulação: Gestão, Currículo e Trabalho Docente, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Álvaro Luiz Moreira Hypolito em 04/12/2012., Descrição: O objetivo desta pesquisa é discutir as políticas educacionais, suas formas de regulação e seus efeitos para o currículo, a gestão e o trabalho docente nas escolas públicas. O projeto contextualiza as políticas locais estabelecendo vinculações com políticas mais amplas, coerentes com as formulações neoliberais e gerencialistas, fortemente dominadas pela esfera econômica. Visa também analisar como os docentes, o currículo e os modos de gestão têm sido endereçados por essas políticas e pelos discursos educacionais das últimas décadas, os quais têm sido orientados pelo conservadorismo educativo, com modelos de gestão que apregoam o eficienticismo como a solução para todos os males da educação. Tais modelos estão baseados em noções de qualidade, eficiência, avaliação e accountability. O neoliberalismo na educação brasileira tem seguido tais orientações, centradas em modelos de avaliação, índices de aferição do desempenho escolar e docente, típicos do que se tem denominado nova gestão pública ou gerencialismo. O argumento central desenvolvido no projeto é de que ações do estado gerencial e as políticas educativas têm um caráter regulador que fabrica determinadas identidades docentes - como um modo de estar, determinadas políticas curriculares - como um modo de ser, e práticas de gestão - como um modo de gestão. Visam conformar políticas educativas e curriculares, com controle e regulação da autonomia pedagógica e delinear um docente adequado para tais empreendimentos. Há efeitos reguladores muito significativos para o trabalho docente, para o currículo e para a gestão escolar. É uma pesquisa qualitativa que pretende fazer um mapeamento das políticas de terceirização de programas pedagógicos nos municípios do RS e estudos de caso para avaliar o impacto e efeitos dessas parcerias público-privado bem como suas proposições em termos de gestão, currículo, trabalho docente, avaliação e as próprias parcerias público-privado como modo de gestão que vem sendo implementado nas red. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Integrante / Álvaro Moreira Hypolito - Coordenador / Maria Cecília Lorea Leite - Integrante / Leomar Eslabão - Integrante / José Roberto de Oliveira Feijó - Integrante / Paulo Eduardo Grischke - Integrante / Andressa Aita Ivo - Integrante / Jair Jonko Araújo - Integrante / Letícia Ramalho Brittes - Integrante / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante / Nailê Pinto Iunes - Integrante / Fernanda Amaral de Souza - Integrante.
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2010 - 2013
A PRODUÇÃO DO MAL-ESTAR DOCENTE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE PELOTAS, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a relação entre mal-estar docente e o processo de trabalho desenvolvido pelas professoras que atuam nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) da cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul. Trata-se do desdobramento da pesquisa ?Constituição das Doenças da Docência (Docenças)? (financiada pelo CNPq), desenvolvida entre junho de 2007 e outubro de 2009, que analisou aspectos, dimensões e elementos do processo de trabalho das professoras de escolas públicas municipais de Ensino Básico da cidade de Pelotas que geram o chamado mal-estar docente. O quadro teórico que servirá de suporte para análise dos dados se valerá do conceito de mal-estar docente e dos achados da pesquisa anterior. Metodologicamente a pesquisa se desenvolverá em duas etapas: uma quantitativa e outra qualitativa. Na dimensão quantitativa será construído um banco de dados com informações sócio-demográficas, funcionais e médicas das professoras que atuam na Educação Infantil. Logo após será aplicado o instrumento Job Content Questionnaire (JCQ), visando capturar as demandas psicológicas das docentes em relação ao seu ofício. Na dimensão qualitativa a coleta de dados se dará através de entrevistas semi-estruturadas sobre as práticas educacionais das professoras em seu cotidiano de trabalho e tudo que as cerca. Complementarmente será feito uma revisão bibliográfica sobre as políticas educacionais destinadas a Educação Infantil após a criação do Fundeb. Palavras-chave: processo de trabalho docente; mal-estar docente; educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Carmem Fetter - Integrante / Leomar Eslabão - Integrante / Vanessa Bugs Gonçalves - Integrante / José Roberto de Oliveira Feijó - Integrante / Cristiann Wissmann Matos - Integrante / Rosemeri da Cruz Cavalheiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Pelotas - Bolsa.
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2007 - 2009
A constituição das doenças da docência (docença), Descrição: O projeto investiga, em uma dimensão quantitativa e qualitativa, as possíveis relações entre o processo de adoecimento dos professores da rede pública de ensino da cidade de Pelotas e o chamado mal-estar docente. Para isso, se vale de informações dos relatórios de licenças de saúde fornecidos pelo setor de biometria da Secretaria Municipal de Saúde de Pelotas e de entrevistas e questionários aplicados aos professores da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Maria Manuela Alves Garcia - Integrante / Aline Ferraz da Silva - Integrante / Vera Balinhas - Integrante / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Carmem Fetter - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
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2005 - 2007
CONTROLE ATRAVÉS DA TRADIÇÃO: DISPOSITIVOS DE REGULAÇÃO CONSERVADORA DAS ESCOLAS SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO DOCENTE, Descrição: A pesquisa teve como objetivo investigar dispositivos de controle que, atuando no interior das escolas, impedem ou retardam as mudanças educacionais; produzindo efeitos sobre o desempenho e a identidade do professorado. Este estudo privilegia um recorte muito específico sobre a docência, mas que adquire uma importância crescente pelo caráter jovem de nosso professorado, pois talvez sejam as jovens professoras e os jovens professores o grupo que mais sinta os efeitos dos dispositivos de controle produzidas nas escolas. O grupo que mais visibilidade ainda lhes dê. É sobre os/as jovens docentes que se derrama ou se aplica um conjunto de práticas (discursos) que tem como função impedí-las/os, proibí-las/os, limitá-las/os, normalizá-las/os. Numa palavra: regular suas práticas e decisões, estabelecendo o quadro das condutas consideradas legítimas para que se efetive o processo educativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Álvaro Moreira Hypolito - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 17
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2004 - 2008
Perfil socioeconômico e cultural do professorado da educação fundamental da rede de ensino de Pelotas - RS, Descrição: O propósito desta pesquisa é constituir uma base de dados e desenvolver um estudo diagnóstico sobre trabalho docente na Educação Fundamental da Rede de Ensino de Pelotas ? RS. O objetivo geral é fazer um estudo diagnóstico do perfil socioeconômico, cultural e profissional do professorado das Redes Municipal, Estadual e Particular, para constituir uma base de dados sobre a condição ocupacional e profissional do magistério. Especificamente caracterizará o professorado quanto a gênero, renda, escolaridade, formação profissional, etnia, condições de trabalho e de carreira do magistério, considerando o regime de trabalho, o tempo de serviço, a carga de trabalho, a sindicalização, a habilitação profissional, bem como aspectos de saúde ocupacional. Investiga também aspectos da organização do processo de trabalho e do trabalho pedagógico, as expectativas do professorado sobre a sua situação profissional presente e futura e as imagens que tem de si e de sua condição profissional. O projeto será desenvolvido através de estudo diagnóstico, de característica quantitativa, tipo survey. A coleta de dados será feita através do processo de inquérito, tendo como instrumento básico um questionário. O universo a ser estudado abrange os professores do ensino fundamental das redes de ensino municipal, estadual e privada em Pelotas/RS. A amostra, considerados critérios estatísticos, com uma margem de erro de 5%, ficou de 165 professores estaduais, 189 municipais e 167 particulares, escolhidos aleatoriamente. O questionário incluirá: dados gerais de identificação e de perfil socioeconômico e cultural; questões sobre carreira e condições de trabalho; questões sobre trabalho pedagógico e descrições do processo de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Álvaro Luiz Moreira Hypolito - Integrante / Maria Manuela Alves Garcia - Integrante / Márcia Ondina Vieira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Outra., Número de produções C, T & A: 4
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2003 - 2004
Reforma curricular e trabalho docente na Espanha e no Brasil, Descrição: A pesquisa analisou as concepções de educação e currículo dos professores, bem como a situação do trabalho docente a partir das reformas curriculares brasileira e espanhola. No caso espanhol, a reforma aumentou a intensidade de trabalho do professorado ao mesmo tempo em que afroxou os laços de solidariedade na categoria e os compromissos com a escola, agora vista não como um local de trabalho, mas como o local de emprego (e de salário). No caso brasileiro, a reforma tem significado uma crescente dependência do professorado frente ao saberes determinados pelo lado de fora da escola, especificamente pelo mercado. Em ambos, o trabalho docente tem se tornado um negócio, um serviço, substituindo a idéia de direito social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2002 - 2003
Temas Transversais: estudo sobre as representações e as práticas de significação nos currículos escolares do ensino fundamental, Descrição: A pesquisa analisou analisou, a partir dos discursos das professoras do ensino fundamental em escolas públicas de Pelotas/RS, as representações e as práticas de significação produzidas no trabalho com os temas transversais. Desses discursos se extraem as compreensões das professoras sobre o trabalho educativo, sobre seu trabalho e sobre o currículo. Dessa análise é possível depreender as seguintes conclusões: - o documento curricular e os discursos docentes negam que as áreas tradicionais do ensino possam estabelecer inter-relações entre os objetos de conhecimento, pois não vêem possiblidades de transversalidade dentro de uma rígida perspectiva disciplinar; - somente a transversalidade promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento e da implicação do sujeito em sua criação. O conhecimento é então e somente um conhecimento de objetos cuja produção o sujeito está envolvido; - o conhecimento é uma produção, é produzido. Noção que deve ser fortemente questionada, haja vista que relaciona conhecimento com objeto produzido. Isso facilita, mais adiante, o pragmatismo que envolve a padronização curricular e a direção política que pretende para a educação; - a transversalidade e a interdisciplinaridade buscam conhecer saberes extra-escolares, traçando pontes ou referências entre a escola e os sistemas de significado construídos na realidade dos/as estudantes, tratando de pedagogizar essa mesma realidade. Ao aceitarem tal perspectiva, as professoras permitem a colonização de todas as dimensões do trabalho docente, perdendo com isso a qualidade do encontro educativo; - as práticas desenvolvidas pelas professoras - orais, improvisadas, individuais, morais e disciplinadoras - ao mesmo tempo que podem ser disjuntivas à perspectiva didático-metododológica dos PCN, caminham na mesma direção da resignificação do processo educativo e de trabalho docente proposto pelo documento oficial, isto é, reforçando processos de moralização de condutas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Daniela Arejano Sander - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal de Pelotas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
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2001 - 2002
ANÁLISE DO PROCESSO SÓCIO-PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO PELOS ASEMAs, Descrição: O projeto analisou o Apoio Sócio-Educativo em Meio Aberto (ASEMA) na cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul. Através de entrevistas com as educadoras sociais e do estudo de documentos legais, concluiu-se que o processo sócio-educativo em meio aberto funciona como um simulacro de escola e, no limite, tem como objetivo estabelecer potentes formas de controle sobre a população que freqüenta o ASEMA, nisso implicando a manutenção dos laços de dependência entre ela e o poder público estatal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador / Letícia Machado Rodrigues - Integrante / Daiana Bouças Borges - Integrante / Sara Cristina Ribeiro da Silva - Integrante / Marcele Franckini - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Outra., Número de produções C, T & A: 5
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1996 - 2000
UM NEGÓCIO CHAMADO EDUCAÇÃO: GESTÃO PELA QUALIDADE TOTAL, CONTROLE DO TRABALHO DOCENTE E IDENTIDADE, Descrição: A partir da retomada da teoria marxiana do processo de trabalho, tem-se como tema a produção de controle do trabalho docente sob a gestão pela qualidade total (GQT), considerada como aplicação prática do neoliberalismo na educação. Sob a GQT, o controle ocorre fundamentalmente através da ideologia, no sentido althusseriano do conceito, isto é, como interpelação dos indivíduos em sujeitos sujeitados. Essa interpelação se constitui numa operação de disciplinarização da conduta dos sujeitos, ou, como caracterizava Foucault, como uma prática de governo, que procura alinhar o trabalho educativo e a identidade dos professores às demandas do mercado capitalista. Esse processo pode ser observado em escolas que aplicam a gestão pela qualidade total. Nelas se institui um controle total sobre o trabalho educativo; um controle insinuante e panóptico que garante ampla e detalhada visibilidade das ações educativas; processando assim um escrutínio das condutas desejáveis ao modelo de gestão, bem como selecionando o conhecimento e os agentes legítimos ao modelo de sociedade que defende.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
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1989 - 1991
Limites da racionalização do processo de trabalho docente, Descrição: O desenvolvimento do processo de trabalho escolar e docente, em escolas públicas do primeiro grau, evidencia uma série de contradições entre as formas de racionalização impostas à educação e as práticas e concepções desenvolvidas pelas professoras no seu cotidiano de trabalho. Diferente dos operários na produção capitalista, as professoras não se vêem totalmente apartadas das funções conceptuais do seu trabalho, garantindo um relativo controle sobre o ensino que desenvolvem. As contradições daí advindas, acabam limitando as tentativas do Estado e do capital em conformar o trabalho escolar às suas demandas, visto que, as respostas (práticas) produzidas pelas professoras, por atenderem um conjunto de interesses contraditórios, não podem ser totalmente previstas ou padronizadas, dependendo, antes de tudo, de suas próprias experiências de trabalho. Tornar tais práticas conscientes, possibilitam a visualização e viabilização de novas estratégias políticas de contestação ao capital e ao próprio Estado capitalista, o que, fundamentalmente, exige um esforço intelectual e uma prática política.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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1989 - 1990
Estudos das Linhas Curriculares das Escolas Técnicas Industriais, Descrição: A pesquisa trataou de analisar a visão de mundo existente nas escolas técnicas industrias do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina, buscando identificar as práticas pedagógicas e sociais que são desenvolvidas no seun interior.O trabalhou foi desenvolvvido através de questionários aplicados a todos os seguimentos escolares e complmentados com encontros mensais com professores e direção das escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jarbas Santos Vieira - Integrante / Laura Cristina Vieira Pizzi - Integrante / Margot Bertoluci Ott - Coordenador / Vera regina Moraes - Integrante / Fabio Beck - Integrante / Claiton Grabauska - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2002
10 Salão de Inciação Científica, Universidade Federal de Pelotas.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação. , Rua Alberto Rosa Nº 154, Centro, 96010-770 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 32845533, URL da Homepage:
Experiência profissional
2018 - Atual
Universidade Federal de PelotasVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor Substituto junto ao Departamento de Ensino da Faculdade de Educação entre 1988 e 1989.
Professor Adjunto III junto ao Departamento de Fundamentos da Educação desde agosto de 1993.
Professor Associado II junto ao Departamento de Fundamentos da Educação desde janeiro de 2011.
2014 - 2016
Universidade Federal de PelotasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do Programa de Pós-Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - 2013
Universidade Federal de PelotasVínculo: , Enquadramento Funcional: Diretor da Pós-Graduação da PRPPG, Carga horária: 20
2011 - 2013
Universidade Federal de PelotasVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador do Programa de Pós-Graduação, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Fundamentos da Educaçao, Faculdade de Educaçao.,Linhas de pesquisa
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03/2000
Ensino, Mestrado e Doutorado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Trabalho Docente, Neoliberalismo, reestruturação produtiva e políticas curriculares, SEMINÁRIO DE PESQUISA I: Filosofia e Epistemologia das Ciências
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08/1993
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação, Metodologia da Ciência e da Pesquisa, Fundamentos Sócio-históricos da Educação
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08/1993 - 07/2005
Ensino, Especialização Em Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação, Trabalho e educação, Processo de trabalho docente, Teoria curricular
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09/2004 - 01/2005
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão de Elaboração do Projeto de Doutorado para o PPG em Educação da Faculdade de Educação.
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12/1995 - 05/1996
Direção e administração, Departamento de Fundamentos da Educaçao, Faculdade de Educaçao.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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03/1993 - 04/1994
Direção e administração, Departamento de Fundamentos da Educaçao, Faculdade de Educaçao.,Cargo ou função, Subchefia do Departamento.
2011 - Atual
Universidad Autonoma de QueretaroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsável pelo Seminário Arqueología y Genealogía de los discursos filosóficos y científicos sobre la educación - Programa de Pósgrado Maestría en Creación Educativa.
2006 - 2006
Universidad Autonoma de QueretaroVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 30
Outras informações:
Diseo y impartimiento de Seminario Especializado "Política Educacional, Currículo y Control Disciplinar: implicaciones sobre el trabajo docente y la identidad del profesorado", en el Programa de Doctorado en Psicología y Educación de la Facultad de Psicologia de la Universidad Autónoma de Querétaro, México
Atividades
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02/2006 - 02/2006
Ensino, Doctorado En Psicología y Educación, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Política Educacional, Currículo y Control Disciplinar: implicaciones sobre el trabajo y la identidad del profesorado
2003 - 2004
Universitat de BarcelonaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Colaborador no curso de doutorado, Carga horária: 4
Outras informações:
Colaborador no curso de doutorado em educação na disciplina "Politicas organizativas del trabajo docente" com o professor José Contreras Domingo
Atividades
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03/2003 - 04/2004
Ensino, Doutorado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas organizativas del trabajo docente
1992 - 1993
Universidade do Oeste de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 40
Atividades
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02/1993 - 03/1993
Ensino, Especialização Em Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Educação
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08/1992 - 03/1993
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino do Primeiro Grau, Sociologia da Educação
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08/1992 - 12/1992
Estágios , Campus de Videira, Educação.,Estágio realizado, Supervisão de Estágio do Primeiro Grau - 1a. a 4a. série.
1991 - 1991
Universidade Federal do Rio GrandeVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 20
Atividades
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03/1991 - 12/1991
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática da Educação
1985 - 1989
Secretária Municipal de Educação de PelotasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Atividades
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02/1988 - 03/1989
Direção e administração, 5a Delegacia de Educação de Pelotas, Séries Iniciais.,Cargo ou função, Equipe de Séries Iniciais.
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02/1986 - 12/1987
Direção e administração, Sme, Séries Iniciais.,Cargo ou função, Chefia de Equipe das Séries Iniciais.
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03/1985 - 03/1986
Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por atividades
1982 - 1984
Colégio Salis GoulartVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Atividades
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03/1982 - 12/1984
Ensino,,Disciplinas ministradas, História Geral, História do Brasil
1981 - 1981
Sindicato dos Condutores de Veículos Rodoviários de PelotasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Secretário, Carga horária: 40
Atividades
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01/1981 - 12/1981
Serviços técnicos especializados , Sindical, Trabalhadores Rodoviários.,Serviço realizado, Secretaria.
2015 - 2017
Universidade Federal de PelotasVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador de Pós-Graduação PPGE, Carga horária: 20
2011 - 2013
Universidade Federal de PelotasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Pós-Graduação PPGE, Carga horária: 20
1995 - 1996
Universidade Federal de PelotasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefia Departamento de Fundamentos Educação, Carga horária: 20
Criando um monitoramento
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