William Kirsch

É professor adjunto de Língua Inglesa na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Possui graduação em Licenciatura em Letras Inglês-Português pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), mestrado (2012) e doutorado (2017) em Linguística Aplicada pela mesma universidade . Foi bolsista de doutorado sanduíche CAPES/Fulbright no Departamento de Inglês da Universidade de Wisconsin at Madison. Seus interesse de ensino, pesquisa e extensão estão voltados ao ensino e aprendizagem de Inglês como Língua Adicional e Português como Língua Materna. Realizou estudos pós-doutorais no grupo Profesorado, Comunicación y Investigación Educativa da Faculdade de Educação da Universidad de Málaga com uma bolsa da Fundación Carolina e do Grupo Tordesillas.

Informações coletadas do Lattes em 20/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em PPG-Letras

2014 - 2017

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Teacher Development in a Community of Practice in Southern Brazil
Orientador: em University of Winsconsin Madison ( Richard Frederick Young)
com , Ano de obtenção: 2017. Dra. Simone Sarmento. Coorientador: Teacher Development in a Community of Practice in Southern B. Bolsista do(a): Fulbright/CAPES, FB/CAPES, Brasil. Palavras-chave: Inglês como Língua adicional; Programa Inglês sem Fronteira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras

2009 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Projeto didático "O Som que faz a nossa cabeça", interlocução, publicidade e autoria: relato interpretativo dessa experiência pedagógica
, Ano de Obtenção: 2012.Luciene Juliano Simões.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino; Português como Língua Materna; Autoria; Projetos de trabalho.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura em Letras Inglês-Português

2003 - 2007

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A Sociocultural Approach to Listening in the EFL Classroom
Orientador: Marilia dos Santos Lima

Pós-doutorado

2018 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidad de Málaga, UMA, Espanha. , Bolsista do(a): Fundación Carolina, FC, Espanha. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Formação complementar

2009 - 2009

SIT TESOL CERTIFICATE. (Carga horária: 150h). , School For International Training, SIT*, Estados Unidos.

2008 - 2008

Oxford's Teacher's Academy. (Carga horária: 32h). , Oxford University Press, OUP, Brasil.

2007 - 2007

Starting with the learner. (Carga horária: 2h). , Instituto Cultural Brasileiro-Norte-Americano, ICBNA, Brasil.

2007 - 2007

Music Our Students Love. (Carga horária: 2h). , Oxford University Press, OUP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Projetos de pesquisa

  • 2024 - Atual

    Inglês para fins de Pesquisa e Publicação: uma revisão sistemática da literatura nas Ciências da Saúde, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Kirsch - Coordenador.

  • 2021 - 2023

    Dormi enfermeira, acordei professora!: o desenvolvimento de professores/as universitários/as em saúde para, no e através do trabalho docente. Articulando saberes acadêmicos e experiências em narrativas., Descrição: O presente projeto de pesquisa visa a descrever, analisar e elucidar a formação docente na UFCSPA, focando, sobretudo, nos professores e professoras que entram na carreira do magistério superior com pouca experiência docente e sem formação em cursos de pedagogia ou licenciatura, e, mesmo assim, tornaram-se docentes tidos por seus pares e alunos/as como bons professores e professoras. Para tanto, nos valeremos do paradigma da investigação narrativa (Connelly e Clandinin, 2005) para reconstruir em conjunto com os participantes e as participantes da investigação suas trajetórias biográficas de formação docente na UFCSPA de modo a entendermos quais elementos foram chave neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: William Kirsch - Coordenador / Cleidilene Ramos Magalhaes - Integrante / Fulvia da Silva Spohr - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Formação inicial de professore de inglês no Núcleo de Ensino de Língua Inglesa do Programa Idiomas sem Fronteiras, Descrição: O projeto busca investigar as práticas de formação de professores que ocorrem no Núcleo de Língua Inglesa (NucLi) do Programa Idiomas sem Fronteiras de uma grande universidade do sul do Brasil atendendo às diversas interações que ocorrem no âmbito do programa tendo a universidade como cenário, e aos professores-bolsistas e coordenadoras como atores principais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Kirsch - Coordenador / Simone Sarmento - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Gêneros acadêmicos de Linguística e Literatura: Compilação de Corpus, Análise e Aplicações Didáticas, Descrição: Compilação de um corpus de diversos gêneros acadêmicos da área de Literatura e Linguística, nas línguas inglesa e portuguesa, de forma a subsidiar a análise linguística e a elaboração de projetos e tarefas pedagógicas com foco no aluno do Instituto de Letras, futuro professor de línguas e/ou tradutor .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Kirsch - Integrante / Simone Sarmento - Coordenador / Larissa Goulart - Integrante / Bruno Scortegagna - Integrante / Carolina Menegon - Integrante.

  • 2010 - 2015

    O IMPACTO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO NO COTIDIANO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE ESTUDO ETNOGRÁFICO, Descrição: O projeto tem como objetivo geral descrever o processo de adoção e implementação dos livros aprovados pelo PNLD em duas escolas públicas de Porto Alegre buscando verificar o impacto que o PNLD terá no universo escolar, mais especificamente, no processo de educação linguística da Língua Inglesa e, assim, contribuir para a melhoria da aprendizagem da Língua Inglesa na escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Kirsch - Integrante / Simone Sarmento - Coordenador / Larissa Goulart - Integrante.

Prêmios

2018

Bolsa de Estadia pós-doutoral, Fundação Carolina e Grupo Tordesillas.

2016

Bolsa de Doutorado Sanduíche, Fulbright Brazil - Capes.

2014

Aprovado em 1o lugar em concurso para Professor Assistente de Língua Inglesa, ILA - FURG.

2012

Aprovado em 2o lugar em concurso para o cargo de Professor Auxiliar Substituto, IL - UFRGS.

2009

Aprovado em 2o lugar para o cargo de Professor Auxiliar Substituto, IL - UFRGS.

2007

Certificate of Proficieny in English Language, University of Michigan.

2001

Certificate of Competency in English Language, University of Michigan.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande, Instituo de Letras e Artes. , Fundação Universidade do Rio Grande, Carreiros, 96203900 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (053) 32336500

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 09/2014

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês VI, Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa I, Inglês Instrumental: leitura

  • 05/2014 - 08/2014

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental: leitura

2013 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente Substituto, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/2013

    Ensino, Licenciatura em Letras Inglês-Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Contextos Discursivos em Língua Inglesa, Fundamentos de Inglês, Inglês I, Inglês II, Inglês III, Inglês Instrumental para o Processamento de Dados, Inglês 8

2008 - 2010

Núcleo de Ensino de Línguas Estrangeiras em Extensão - UFRGS

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Disciplinas Ministradas: Inglês 6 Inglês 7 Inglês 8 Inglês 9 Conversação Avançada

2007 - 2009

Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - Atual

Master English

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2006 - 2007

Quatrum

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2003 - 2006

Stairway Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2009 - 2009

WIZARD BRASIL

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutor de Inglês, Carga horária: 15

2019 - Atual

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Regime: Dedicação exclusiva.