Deisi Mônica Seibert

Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e graduação em Letras Português - Inglês - Literatura pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Possui Especialização em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica. É mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atualmente, é psicóloga clínica (consultório particular), com experiência como Psicóloga Escolar (em escola privada).Prática na área de Psicologia e Educação, tendo lecionado por 16 anos. Atuou principalmente nos seguintes temas: educação, psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 07/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Uma Perspectiva Trágica do Sofrimento nas Práticas Escolares
, Ano de Obtenção: 2019.Betina Schuler.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica

2010 - 2016

IPSI Instituto de Psicologia
Título: Voar e Deixar Voar: desfazendo a dependência
Orientador: Soraya Maria Pandolfi Koch Hack

Graduação em Psicologia

2002 - 2008

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Invenção de Vidas: Aproximações da Escrita Literária com o Fazer Clínico
Orientador: Rejane Czermak

Graduação em Letras Português e Inglês

1993 - 1998

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Vestido de Noiva e a Modernidade: Uma Denúncia
Orientador: Sérgio Farina

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1989 - 1992

Colégio São José (SL)

Formação complementar

2014 - 2014

Avaliação Psiquiátrica. (Carga horária: 8h). , IPSI ? Instituto de Psicologia, IPSI, Brasil.

2011 - 2011

Psicoterapia Breve. (Carga horária: 6h). , IPSI Instituto de Psicologia, IPSI, Brasil.

2009 - 2009

Coordenação de Grupos. (Carga horária: 65h). , Instituto de Psicologia Social de Porto Alegre Pichon-Revière, INSTITUTO PICHON, Brasil.

2008 - 2008

Teacher Training Programme 2008. (Carga horária: 15h). , Oxford Teacher's Academy, OTA, Inglaterra.

2000 - 2000

Introduction to Pronunciation. (Carga horária: 40h). , Yale University, YU, Estados Unidos.

1998 - 1998

English - Advanced Level. (Carga horária: 80h). , EF Language School, EF, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SEIBERT, D. M. . VII Jornada Científica do IPSI Instituto de Psicologia ? As Faces da Violência Psíquica. 2015. (Outro).

Participação em eventos

Capacidade Negativa em Tempos de Pandemia. 2020. (Encontro).

O humano, mudança e psicanálise. 2020. (Encontro).

O transtorno borderline e a incapacidade para estar só. 2020. (Encontro).

Pegue Leve com a Vida.Pegue Leve com a Vida. 2020. (Encontro).

Tempo de Coronavírus. 2020. (Encontro).

Angústia e Agonia - Estratégias Psicanalíticas. 2019. (Encontro).

I Forum de Representantes Discentes dos PPGs em Educação. 2018. (Encontro).

IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. 2018. (Congresso).

Reunião Científica Regional da Anped Sul 2018.Uma Perspectiva Trágica do Sofrimento nas Práticas Escolares. 2018. (Encontro).

Reunião Científica Regional da Anped Sul 2018. 2018. (Encontro).

Semana Acadêmica PPG Educação 2018 - Unisinos. 2018. (Encontro).

Oficina com Walter Omar Kohan - O pedagogo e/ou filósofo? Um exercício de pensar juntos. 2017. (Oficina).

O filosofar como caminho de volta à infância do sentir-pensar. 2017. (Oficina).

Semana Acadêmica PPG Educação 2017 - Unisinos. 2017. (Encontro).

Seminário Jorge Larrosa. 2017. (Seminário).

Seminário Maurice Tardif. 2017. (Seminário).

Pré-Jornada IPSI: O Grito Sem Eco - Uma Discussão sobre a Violência na Atualidade. 2015. (Outra).

A Infância Através do Espelho: a criança no adulto, a literatura na psicanálise. 2014. (Oficina).

I Encontro Gaúcho Sobre o Pensamento de D.W. Winnicott: As Origens da Agressão. 2014. (Encontro).

Psicoterapia no Processo de Envelhecimento. 2014. (Outra).

Mês de Valorização da Vida.Filhos Adolescentes. 2013. (Outra).

VI Jornada Científica do IPSI Instituto de Psicologia ? Sinto... logo penso?. 2013. (Outra).

Bullying.Bullying. 2011. (Outra).

V Jornada Científica do IPSI Instituto de Psicologia.Uma Adolescente Border. 2011. (Encontro).

V Jornada Científica do IPSI Instituto de Psicologia. 2011. (Outra).

(A)Gente na Educação Urgente -28 Congresso Rede Sinodall. 2010. (Congresso).

Curso de Musicalização e Dinâmicas de Grupo. 2009. (Outra).

III Seminário de Educação: Uma nova proposta em nossas mãos - CEPROL. 2009. (Seminário).

Jornada Neurose Obsessiva - Associação Clínica Freudiana. 2009. (Outra).

Teacher Training Programme 2008 - Oxford Academy. 2008. (Oficina).

9 Congresso da Escola Particular Gaúcha - Escola: de espectador a protagonista - Sinepe. 2007. (Congresso).

Inter-Relações na Escola. 2006. (Congresso).

Teoria da Aprendizagem Significativa. 2005. (Outra).

Produções bibliográficas

SEIBERT, D. M. ; SCHULER, B. . Uma perspectiva trágica do sofrimento nas práticas escolares. In: XII Reunião Regional da ANPED Sul, 2018, Porto Alegre. Anais da XII Anped Sul, 2018. p. 1-6.
SEIBERT, D. M. ; SCHULER, B. . Uma Perspectiva Trágica do Sofrimento nas Práticas Escolares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SCHULER, B. ; SEIBERT, D. M. ; CAMPESATO, M. A. ; MARTIELLO, C. A. ; CORREA, L. . Curso Práticas de escritura na escola: uma atenção para os modos de subjetivação. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COBERLLINI, F. ; SEIBERT, D. M. . Oficina de Literatura. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEIBERT, D. M. ; RODRIGUES, E. ; SCHULER, B. . Oficina de Literatura e Subjetivação Docente. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEIBERT, D. M. ; COBERLLINI, F. ; SCHULER, B. . Oficina de Literatura (no Curso de Pedagogia UNISINOS). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEIBERT, D. M. . Palestra: Filhos Adolescentes. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEIBERT, D. M. . Palestra: Bullying. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

Práticas curriculares de escrita e leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental e os modos de subjetivação, Descrição: As práticas curriculares de escrita e leitura vem há muito desdobrando-se em pesquisas no campo da educação, a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas. Contemporaneamente fala-se de um funcionamento curricular atravessado pelo disciplinamento dos saberes, dos corpos, dos tempos e dos espaços, marcado pelas práticas de normalização. A partir das teorizações de Foucault, podemos pensar a escola nessa articulação de um poder disciplinar e biopolítico no disciplinamento dos indivíduos e na regulação das populações. Com Deleuze podemos falar dos sintomas de uma sociedade de controle, em que o panóptico estaria generalizado, tal como um rastelo digital e eficiente. São práticas fundamentadas em uma lógica da representação que colocam a escrita e leitura na escola para serem operadas como uma questão de habilidade técnica, como decifração de um código e registro do mesmo, como um meio de reproduzir um conteúdo dado a priori, para confirmar um conhecimento já estabelecido, para reconhecer, para transcrever uma realidade, como uma maneira de autodecifração, de confissão para a classificação em relação a si mesmo e aos demais. Assim, essa pesquisa coloca-se para examinar as práticas curriculares de escrita e leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul, operando a partir de uma perspectiva genealógica com inspiração em Foucault e seus estudos sobre a ética e o cuidado de si. O estudo propõe a análise de materiais produzidos na escola, tais como planejamentos, planos de aula, cadernos, atividades realizadas pelos alunos do século XIX até a contemporaneidade, bem como obras clássicas da literatura pedagógica a fim de examinar as práticas de escrita e leitura em seus modos de funcionamento e na produção de determinados modos de pensamento e subjetivação. A partir disso, propõe-se a criação de oficinas nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas públicas, tomando a escrita e a leitura como técnicas possíveis do cuidado de si.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Deisi Mônica Seibert - Integrante / Maria Alice Campesato - Integrante / Betina Schuler - Coordenador / Elisandro Rodrigues - Integrante / Jaqueline Marafon - Integrante / Gabriela Venturini - Integrante / Francieli Coberllini - Integrante / Rosana Pereira - Integrante / Carine Menna Barreto - Integrante / Giulia Danielle Soares Rodrigues - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - Atual

Consultório Particular

Vínculo: Autônoma, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 30

2021 - 2022

Colégio São José (SL)

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 16

2013 - 2017

Unipsico Vale dos Sinos

Vínculo: Cooperada, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 20

2010 - 2012

IPSI ? Instituto de Psicologia

Vínculo: Autônoma, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 5

2002 - 2013

Colégio Sinodal São Leopoldo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

2006 - 2011

Colégio Sinodal São Leopoldo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora da área de línguas estrangeiras, Carga horária: 3

2009 - 2009

Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Salgado Filho

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2002 - 2003

Universidade FEEVALE - Centro de Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

1995 - 2000

Instituto Rio Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25

1994 - 1995

Escola Municipal de 1o Grau Incompleto Alberto Pasqualine

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2017 - 2019

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista capes